проект"Формирование культурно-гигиенических навыков"
проект на тему

Проект: Формирование культурно-гигиенических навыков. Ранний возраст.

Составитель проекта: воспитатель  Пилипенко Г.В.

 Вид проекта:  воспитательно-образовательный.

Участники проекта: родители, дети, воспитатели.

 Длительность проекта: с  октября по май

 Актуальность:

С первых дней жизни при формировании культурно-гигиенических навыков идёт не просто усвоение правил и норм поведения, а чрезвычайно важный процесс социализации, вхождения малыша в мир взрослых. Нельзя этот процесс пускать на потом, период раннего возраста наиболее благоприятный для формирования культурно-гигиенических навыков. Затем на их основе строится развитие других функций и качеств.

Цель:

 Сформировать Культурно-гигиенические навыки у детей, через создание условий для проведения бытовых процессов, привитие культурно-гигиенических навыков и привычек, формирование стереотипов у детей.

 Задачи:

• учить самостоятельно умываться;

 • пользоваться туалетом;

 • воспитывать желание быть аккуратным, замечать неполадки в своем виде;

 • активизировать речь детей, используя слова, обозначающие выполняемые действия, а так же используем художественное слово;

 • формировать умения и навыки опрятности; положительного отношения к сверстникам;

 • культуры поведения в коллективе; скромности, вежливости, сдержанности.

 Прогнозируемый результат к концу года:

 • самостоятельно мыть руки, умываться, насухо вытирать руки личным полотенцем (вначале под контролем взрослого) ;

 • при помощи взрослых правильно надевать и снимать одежду, обувь, застежки на липучках;

 • самостоятельно есть ложкой, пить из чашки, держать их в правой руке;

 • самостоятельно пользоваться индивидуальными предметами -носовым платком, салфеткой, полотенцем, расческой, горшком;

 • усваивать порядок одевания и раздевания;

 • аккуратно складывать снятую одежду и обувь.

 Формы работы с детьми:

 • Личный пример;

 • Схемы-модели (последовательность этапов для отдельных режимных моментов) ;

 • Использование сюжетных и дидактических игр;

• Использование фольклора и художественной литературы;

 • Беседы.