Методическая разработка. Конспект открытого занятия
методическая разработка (подготовительная группа) на тему

Методическая разработка

Конспект открытого занятия (подготовительная группа)

Автор: Романова Екатерина Юрьевна

ГБДОУ д/с №91, воспитатель

Цели:

-формировать умения передавать различные эмоциональные состояния как вербальным, так и невербальным способом

 - формировать умения определять собственное эмоциональное состояние и других

 - формировать творческую активность

 - развивать фантазию и воображение

 Материал: бумага цветная и белая, цветные и простые карандаши, восковые мелки, краски, кубик “азбука эмоций”

Ход занятия:

1. Эмоциональная разминка

“Настроение в чемодане”

 - Представьте, что каждый сегодня пришел с чемоданом, внутри которого находится ваше настроение. Попытайтесь рассказать о своём настроении. Какое оно у вас? Какое оно по цвету?

2. Рисунок “Мое настроение”

 - Теперь изобразите на листе бумаги своё настроение, о котором только что говорили. Нарисуйте овал, внутри которого будет маска с вашим настроением и попытаемся отгадать маску друг друга.

3. Сказка “Точки”

Жила-была на белом листе бумаги самая обычная маленькая точка. Ей было очень грустно, потому что она была совсем одна. Однажды она случайно попала к девочке в тетрадь, где жили другие совершенно разные точки. “Наверно им здесь очень весело, ведь они все вместе, в одном доме!” – подумала она. Но оказалось всё совсем не так. Да, они жили все под одной крышей, но дружить у них не получалось. Одни точки злились на других, нахмурив брови, другие боялись злых, трясясь от страха. Третьи только удивлялись, широко раскрыв глаза. Четвертые считали себя во всем виноватыми.

А доброй и веселой была только одна точка, и ей было очень сложно одной всех примирить. Все её попытки примирения заканчивались неудачно. Она увидела нашу маленькую точку и спросила:

 - Почему ты такая грустная?

 - Я жила одна на листе бумаги, и вот случайно попала к вам в тетрадь. Думала, будет веселее, но от увиденного моя грусть не исчезла.

 - А давай с тобой дружить, предложила веселая точка.

  -С радостью, ответила грустная точка и улыбнулась.

Теперь в тетради появилось две веселых точки. И им уже было легче и веселее наводить порядок среди других точек.

Вопросы для обсуждения с детьми:

 - О чем говорится в этой сказке?

 - Кто главный герой в сказке?

 - Какой она была в начале сказки? Почему?

 - Почему точка потом стала веселой?

 - Вспомните, какими были другие точки?

 - Почему у них не получалось дружить?

4. Рисование

Предложить нарисовать детям следы-линии, которые оставляют точки.

 - В нашей сказке было шесть совершенно разных, непохожих друг на друга точек, и каждая оставляла свой след- линию. Вы будете представлять и рисовать эти следы-линии. Перед вами лежат шесть листов бумаги и карандаши. Возьмите, пожалуйста, лист бумаги того цвета, который, как вам кажется, больше подходит для проведения следа-линии грустной точки.

Теперь возьмите другой лист бумаги и нарисуйте след-линию злой, испуганной, виноватой, радостной, удивленной точки.

5. Игра с кубиком “Азбука – эмоций”.

 - Теперь поиграем в игру с кубиком.

Попытаемся изобразить то эмоциональное состояние, которое вам выпадет на кубике.

6. Коллективная работа “Наше настроение”

 - Подумайте и нарисуйте на большом листе бумаги то, что вам хочется нарисовать, но только одним цветом.