Проект "Вот оно какое - лето!"
проект (младшая, средняя группа) на тему

Проект

 «Вот оно какое,

 лето!»

в средней группе

Воспитатель МДОУ №29 г.Кинешма:

Иванова В.А.

2015 г.

Актуальность темы.

Лето – удивительная пора! Сколько радости приносит детям это время года. Как же сделать жизнь детей в этот период содержательной, познавательной, интересной.

Решить этот вопрос помогает разнообразная и интересная организация деятельности детей летом, а также физкультурно – оздоровительная работа в этот период.

Цель проекта:

создание условий для распространения, усвоения и закрепления знаний

о сезонных изменениях в природе, экспериментальной

и исследовательской деятельности, оздоровлении детей в летний период.

Задачи:

Речевое и познавательное развитие:

Расширить и уточнить знания о временах года, обогащать и активизировать словарь по лексическим темам: «лето», «ягоды», «дикие животные», «насекомые». Учить составлять связный рассказ, закрепить употребление множественного числа имён существительных в родительном падеже. Воспитывать любовь к природе.

Художественно – эстетическое развитие:

Учить отражать в рисунке впечатления, полученные летом, воспитывать интерес к рисованию, эстетическое восприятие.

Социально – коммуникативное развитие:

Продолжать учить правилам поведения в природе, воспитывать бережное отношение ко всему живому. Способствовать сплочению детского коллектива через игры.

Физическое развитие:

Упражнять в пролезании в обруч; совершенствовать навыки бега на скорость, способствовать сплочению коллектива

 детей и родителей;

 формировать у детей положительное отношение к

здоровому образу жизни через организацию досуга детей в летний период;

создать праздничное настроение.

Участники  проекта:

дети средней группы «Б», воспитатели, родители.

Продолжительность  проекта:

краткосрочный недельный проект.

Итоговое мероприятие:

Летний праздник:

«Снова лето к нам пришло»

Планирование по образовательным областям.

Познавательное развитие:

Наблюдения в природе за живыми и неживыми объектами;

Наблюдения за трудом людей в летний период;

Наблюдения за играми старших детей;

Познавательный рассказ воспитателя «Что ты нам подаришь, лето?»;

Д/и «Собери цветок», «Часть и целое», «Когда это бывает?», «С какого дерева листок?» и др.

Целевая прогулка к цветнику.

Речевое развитие:

Беседа «Как я отдыхаю на природе в выходные»;

Составление коротких рассказов;

Игра-беседа «В гостях у лета»;

Речевые игры: «Доскажи словечко…», «Добрые слова», «Я загадаю, а ты отгадай»;

Чтение стихов и рассказов о лете;

Артикуляционная гимнастика «Качели», «Грибочек».

Художественно-эстетическое развитие:

Рисование цветными мелками на асфальте;

Рассматривание альбомов: «Лето», «Цветы», «Деревья и кустарники», «Труд людей летом»;

Творческое рисование «Картина про лето»;

Продуктивная деятельность на тему: «Гриб, грибок, полезай в кузовок» (аппликация), «Интересное -рядом!» (лепка);

Составление книжки-малышки (совместная деятельность воспитателя с детьми); слушание песен о лете;

Музыкально-хороводные игры;

Разучивание и пение летних песенок.

Физическое развитие:

Подвижные игры: «Рыба в сети», «Удочка», «Шишки, жёлуди, орехи», «Птички и птенчики», «Птички в гнёздышках»…;

Индивидуальная работа по развитию движений;

Пальчиковые гимнастики: «Лягушата», «Грибы», «Ягоды»;

Гимнастика после дневного сна «Прогулка в лес»;

Беседа «Малышам о гигиене».

Социально-коммуникативное развитие:

Беседа «Летние праздники»;

Трудовые поручения «Поливаем цветы», «Сбор цветов для гербария»;

Трудовые упражнения «Каждой вещи своё место», «Чистый участок»;

Сюжетно-ролевые игры «В зоопарке», «Детский сад для зверят», «На даче», «В гости в деревню»…

Игра-беседа «И ребятам и зверятам об этикете».

Работа с родителями:

Консультации:

«Досуг с ребёнком на природе»,

«Как ребёнок познаёт мир»,

«Лето красное - для оздоровления время прекрасное»;

Фото-вернисаж «Лето – дивная пора!»;

Информационные листы:

«Если ребёнок боится насекомых»,

«Осторожно, ядовитые грибы!»,

«Безопасность на воде».

ПРОЕКТ:

«Мой веселый, звонкий мяч»

         младшая группа

        Вид проекта:

• по направленности: практико- ориентированный;
• по кол-ву участников: коллективный (15 детей);
• по контингенту участников: дети 3-4 года;
• по продолжительности: краткосрочный ( 1 неделя );

        Обоснование темы:

Игры с мячом развивают глазомер, координацию, смекалку, способствуют общей двигательной активности. Для ребенка мяч – предмет увлечения с первых лет жизни. Ребенок не просто играет в мяч, а варьирует им: берет, переносит, кладет, бросает, катает и т.п., что развивает его эмоционально и физически. Игры с мячом важны и для развития руки малыша.

Движения пальцев и кистей рук имеют особое значение для развития функций мозга ребенка. И чем они разнообразнее, тем больше "двигательных сигналов" поступает в мозг, тем интенсивнее проходит накопление информации, а следовательно и интеллектуальное развитие ребенка.

Движения рук способствует также развитию речи ребенка. Современные научные данные подтверждают эти положения: области коры головного мозга, "отвечающие" за артикуляцию органов речи и мелкую моторику пальцев рук, расположены в одном иннервационном поле, т.е. непосредственной близости друг от друга. Следовательно, идущие в кору головного мозга нервные импульсы от двигающихся рук стимулируют расположенные по соседству речевые зоны, усиливая их активность. Малыши, знакомясь со свойствами мяча, выполняя разнообразные действия (бросание, катание, бег за мячом и др.), получают нагрузку на все группы мышц (туловища, брюшного пресса, ног, рук, кистей), у них активизируется весь организм. Даже, казалось бы, обычное подкидывание мяча вверх вызывает необходимость выпрямления, что благоприятно влияет на осанку ребенка. Можно сказать, что игры с мячом – специальная комплексная гимнастика: развивается умение схватывать, удерживать, перемещать мяч в процессе ходьбы, бега или в прыжке.

Игры и упражнения с мячом развивают ориентировку в пространстве, регулируют силу и точность броска, развивают глазомер, ловкость, быстроту реакции; нормализуют эмоционально-волевую сферу, что особенно важно как для малоподвижных, так и для гипервозбудимых детей. Игры с мячом развивают мышечную силу, усиливают работу важнейших органов организма – легких, сердца, улучшают обмен веществ.

I Этап.

Целеполагание.

Проблема: В октябре месяце была проведена диагностика с детьми младшей группы. Её результаты показали, что дети плохо владеют мячом. После проведенного опроса выявлено, что у многих детей дома нет мячей. Что еще раз подтверждает поверхностный интерес родителей и детей к мячу, играм с ним. Редкое применение детьми мяча в самостоятельной деятельности. Не использование родителями в играх с детьми мяча.    

Краткое описание проекта:  Участникам проекта будет предложен цикл мероприятий, направленных на решение задач по формированию навыков работы с мячом. Мероприятия проводятся с детьми и родителями. Включают в себя игры, упражнения с мячом, беседы и раскрашивания иллюстраций по теме «Мячи разных видов спорта».

Цель: Создание представлений о свойствах мяча.

Задачи:

• Обучающая: Ознакомить  детей с мячами и их свойствами (форма, качество, размер)
• Развивающая: Развивать ручную ловкость, овладеть необходимыми навыками и умениями при игре с мячом.
• Ознакомительная: Познакомить детей с народными подвижными играми с мячом, привлечь к употреблению в самостоятельной деятельности.
• Воспитательная: Воспитание дружеских взаимоотношений.

        Участники:

• Дети
• Воспитатели
• Родители

        Возможные риски:

• Частые пропуски занятий по болезни детей.
• Карантин в группе.
• Непонимание родителей важности данной проблемы.

        Предполагаемый результат проекта:

• Участие в проекте .
• Создание родителями коллажа из фотографий

«Как я играю с мячом дома!».

• Возросший интерес детей и  родителей использовать мяч в играх и в свободной деятельности.
• Увлечённое использование мячей детьми в группе, в самостоятельной деятельности, и отличные спортивные показатели работы с мячом.

          Продукт проекта:

• Памятки для родителей «Игры с мячом»
• Материал в родительский уголок «Если хочешь быть здоров, то мячом «волшебным» занимайся».
• Картотека подвижных игр с мячом.
• Фотоальбом и фотоколлаж «Я и мячик».

II Этап.

Планирование.

Планирование  воспитательно  –  образовательной работы

Группа: 2 младшая группа «Б»

Тема проекта:   «Мой веселый звонкий мяч»

Цель проекта: Создание представлений о свойствах мяча.

Форма итогового мероприятия: практико- ориентированный проект.

 Планирование  воспитательно  –  образовательной работы

План - конспект НОД

область «Физическое развитие» (с интеграцией в различных образовательных областях) в  младшей группе.

"Мой весёлый звонкий мяч"

Задачи:

      развитие физических качеств (выносливость, координация)

     сохранение и укрепление здоровья детей, воспитание культурно –

 гигиенических навыков.

     Дидактические игры и пазлы на тему «Один-много»

  закрепление понятий большой-маленький, круглый, игры с мячом.

    лепка, рисование и аппликация на тему «Мяч»

Оборудование:

    Мячи, картинки (демонстрационные) с изображением разных видов  мячей; разрезные картинки мячей (пазлы), магнитофон.

Предварительная работа:

• Наблюдение за мячом и его свойствами.
• Беседа на тему" Мой веселый звонкий мяч"
• Загадывание загадок, чтение стихотворений о мяче.

Планирование воспитательно-образовательной работы (прилагается)

          Ход:

        I. Собираем пазлы.

        Даны 4 части мяча из картона 2-х цветов.

           - Что получилось?

           - О чем сегодня будем говорить?

         - Хотите узнать что-то новое о мячах?

 Рассказ воспитателя об истории появления мяча.

        Мяч — одна из самых древних и любимых игрушек. Придумали его много-много лет назад.

        В старые времена дети играли легкими мячиками из бересты или тяжелыми мячами, туго свернутыми из тряпок. Девушки шили мячики из мягких подушечек, а внутрь вкладывали камушки, завернутые в бересту,  или бубенчики, получался одновременно мячик и погремушка.

  Показ мячей.

        Вот такие веселые, звонкие, мягкие мячи шили девушки (3 мяча).

        А этот мяч называли «попинушка»

- Как вы думаете, почему его так называли? (для игры ногами)

         Этот древнерусский мяч, носил название «пенек»

• Почему, как вы думаете?
• Потому что его пинали ногами, а совсем не от слова - пень...

   А этот «китайский» мяч.

        - Почему его так называли? (его обшивали шелковыми нитками, был первым привезен из Китая).

        Современные люди научились надувать мяч воздухом. В настоящее время существует множество разнообразных мячей. Но все они имеют одинаковую форму.

        - Какую? (круглую)

        - Слово «мяч» произошло от слова «мягкий, мякиш», т.е. мягкий шар.

Для каждой спортивной игры существует свой мяч.

Д/игра «Что можно делать с мячом?»

(играть, пинать, подбрасывать …..Бросаю мяч ребенку, он называет действие и возвращает обратно) (способ – двумя руками из-за головы)

        II. Теперь давайте вспомним, чему мы научились. Что можно делать с мячом?

• Прокатывание мячей между предметами / набивной мяч, кегля, кубик/.
• Подбрасывать мяч вверх и ловить его двумя руками (5 раз подряд)
• Бросать мяч об пол и ловить его двумя руками (5 раз подряд)
• Подвижная игра «Горячий мяч» (перебрасывание мяча друг другу по кругу)

        III. Правила по технике безопасности при игре с мячом.

- От игры с мячом могут случаться и неприятности, если забыть правила безопасности.

- Как приучит мяч быть послушным?

    1. Не играйте с мячом возле стеклянных окон, витрин магазинов. Почему? Мяч может их разбить.

   2. Не играйте с мячом возле проезжей части дороги. Почему? Мяч может выкатиться под колеса проезжающей машины, вызвать аварию. И конечно, ни в коем случае нельзя выбегать за мячом на дорогу!

     3. Нельзя сидеть на мяче, прокалывать его. Почему? Это испортит мяч.

     Чтение худ. литературы

                                      Загадки:

             Кто без рук и без ног

             Самый лучший прыгунок?

             Он и прыгает и скачет,

             Ушибется — не заплачет. (Мяч)

•    Не обижен, а надут

             Его по полу ведут,

             А ударят — нипочем

             Не угнаться за … (мячом)

• Звонкий, громкий и прыгучий
          Улетает аж за тучи
          И на радость детворе
          Звонко скачет во дворе. (Мяч)

   Стихотворения:

        

            Скачет мячик прыг да скок,
            Скачет мячик на порог.
            Скачет десять раз подряд
            От ладошки и назад.

                                                    Г. Кузнец

 

                       Что такое, что за шум?
          Скачет мячик: бум-бум-бум!
          Прыг-прыг-прыг и скок-скок-скок, -
          Укатился под кусток.

                                              Е. Горбовская

                ***

                    Мой веселый звонкий мяч,

              Ты куда помчался вскачь?

               Красный, желтый, голубой

               Не угнаться за тобой!

              Область:  Художественно-эстетическое развитие.

                Аппликация «Собери мячик»

        Цель: Научить правильно собрать из 2-х половинок мяч, расположить по центру листа и наклеить.

 Фото прилагаетя в конце проекта.

                Физическое развитие.

        Задачи: Разучить комплекс упражнений с мячом; совершенствовать навыки прыжков на двух ногах; развивать мелкую моторику; воспитывать желание заниматься физической культурой.

   Ход занятия:

        Вводная часть: Упражнение «Большие ноги — маленькие ножки»

• Ходьба по кругу друг за другом обычным шагом (1 круг);
• Ходьба по кругу друг за другом широким шагом «Большие ноги идут по
• дороге» (1 круг);
• Ходьба по кругу друг за другом мелкими шажками «Маленькие ножки шли по дорожке) 1 круг.

Чередовать способы ходьбы 3 раза

        Основная часть: Напомнить детям, какие мячи бывают по характеру — веселые, прыгучие, непослушные... А для того, чтобы они не убежали, их нужно правильно держать (раздвинуть пальцы и крепко прижать их к мячу)

        Раздать мячи, построение в рассыпную, лицом к воспитателю.

Фото прилагается в конце проекта.

   ОРУ

     1. Будем ручками махать

       И как птенчики летать.

       И.П.: ноги на ширине плеч, дети выполняют взмахи руками- «крыльями».

• Ну давай, наклонись,

        До коленок дотянись.

        Еще раз наклонись,

        До коленок дотянись.

        И.П. :  ноги на ширине плеч, руки в стороны. Делаем наклоны вперед, руками касаясь коленей.

       И, остыв совсем немножко,

        Спрыгнув вдруг с окошка,

        Покатился колобок

        Прямо по дорожке.

       И.П. : Лежа на спине, руки вдоль туловища. Дети делают перекаты вправо- влево.

•   Будем все приседать,

        Дружно сесть и дружно встать

        Еще раз сесть и встать,

        Вот как можно приседать.

       И.П. : Стоя,ноги на ширине плеч, руки на поясе. Выполняют приседания.

• Все зверюшки собрались,

        Исполняют танец «Твист».

        Хвостик, хвостик, попляши,

        Вправо-влево помаши.

       И.П. :  Стоя,ноги на ширине плеч, руки на поясе. Выполняют движения по тексту.

   Заключительная часть.

        Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч»

       Воспитатель вносит большой резиновый мяч, яркой расцветкою

       - Ребята, мячик посмотрел на вас и ему тоже захотелось поиграть.

        Мой веселый звонкий мяч,

      Ты куда помчался вскачь?

          Красный, желтый, голубой,

Не угнаться за тобой!

Дети прыгают на 2-х ногах, пока воспитатель читает стихотворение, а затем разбегаются от катящегося мяча. Повторить 2-3 раза.

Познавательное развитие

   Дидактическая игра «Один-много»

        Задачи: Продолжать учить различать количество предметов, один-много. Способствовать формированию умения обследовать и называть формы предметов и цвета. Развивать речь и тактильную память. Воспитывать усидчивость и внимательность.

        Словарная работа: Большой, маленький, один, много, синий, красный, желтый, зеленый, круглый.

        Обследование геометрических фигур на ощупь.

        Конструирование, сбор пазлов и счет 1- 2 и 1-3.

 Коммуникативное развитие

                        Беседа «Что можно нарисовать из круга?                     

                                           Беседа на тему «Мой веселый звонкий мяч»

                        (прилагается)

   Художественно-эстетическое развитие

                  Рисование «Раскрашивание мячей»

Лепка «Мячики»         Цель: Научить раскатывать пластилин между ладонями, придавая пластилину округлую форму; развитие мелкой моторики.

        Цель:   Учить правильно держать карандаш, видеть границы рисунка, учить закрашивать фигуры.

Фото в конце проекта.

         Физическое  развитие

        ОРУ с мячом « Принеси мяч», «Передай мяч», Прокати мяч в ворота».

IV, V Этапы.

Осуществление и презентация проекта.

Конспект утренней гимнастики во второй младшей группе

(комплекс с мячами)

Задачи: снять остаточное торможение после сна, подготовить организм ребенка к предстоящей нагрузке, продолжать формировать навыки правильной осанки, выполнять действия по сигналу, вызывать эмоционально – радостное настроение у детей и желание ежедневно выполнять физические упражнения.

Методы (приёмы) :

наглядный (образец для подражания, звуковой (бубен) и зрительные (кубики, корзина с мячами) ориентиры; непосредственная помощь воспитателя) ;

словесный (образные сравнения, пояснение, указания) ;

практический (многократное повторение упражнений) .

Оборудование: мячи (диаметр 25 -30см) по количеству детей, 3 кубика.

Способ организации: фронтальный.

Время проведения: до 6 мин.

Ход занятия

Дети входят в зал.

Воспитатель. К нам в гости пришел волчонок, он проведет вместе с нами утреннюю гимнастику (воспитатель одевает маску волка) .

Содержание

1 часть вводная

Звуковой и зрительный ориентир.

1. Разминка

- ходьба в колонне по одному, руки на поясе («идем за волчонком»)

- прыжки на двух ногах с продвижением вперед («прыгаем, как волчонок»)

Указания: отталкиваемся двумя ногами, приземляемся мягко, слегка сгибая колени. Д: 10 пр.

- ходьба с высоким подниманием коленей, руки в стороны (10-15 сек.)

- прыжки на двух ногах с продвижением вперед

Указания: спина прямая, смотрим вперед (на ушки маски волчонка) .     Д: 10 пр.

- ходьба с высоким подниманием коленей, руки в стороны (10-15 сек.)

Показ.

- бег «змейкой» в чередовании с ходьбой по кругу

- «бежим за волчонком» между кубиками

- «идем шагом за волчонком»

Указания: не отстаем и не наталкиваемся друг на друга

Поощрения

Д: 2раза.

Построение в круг.

Предложить детям взять мячи.

2 часть основная

1. ОРУ (с мячом) .

1. «Мяч вперед»

И. п. : стоя, ноги слегка расставлены, мяч опущен

на 1 - поднять мяч вперед (вдох, руки прямые)

на 2 - и. п. - выдох

Указание: спина прямая.

Показ, объяснения.

Д: 5-6 раз.

2. «Мяч на пол»

И. п. : стоя, ноги врозь, мяч опущен

на 1 - поднять руки перед грудью (вдох)

на 2 - наклон вперед, достать мячом до пола (выдох)

на 2 - и. п.

Показ с объяснением.

Д: 5-6 раза.

3. «Мяч вверх»

И. п. : сидя на пятках, мяч опущен

на 1 - подняться на колени

на 2 - поднять вверх мяч - вверх (вдох)

на 3 - посмотреть на мяч - вниз (выдох)

на 4 - и. п.

Указание: спина прямая.

Д: 5-6 раза.

4. «Вокруг мяча»

И. п. : стоя, ноги вместе, руки за спину, мяч на полу

на 1 - подняться на носки

на 2 - обойти вокруг мяча в одну сторону

на 3 - остановиться, и. п.

на 4 - подняться на носки

на 5 - обойти вокруг мяча в другую сторону

на 6 - остановиться, и. п.

Индивидуальные указания. Поощрения. Действовать по сигналу воспитателя.

Указания: голова поднята, плечи опущены.

Д: 5 раз.

Бег вокруг мяча чередуется с ходьбой.

Д: 2-3 раза.

Предложить детям положить мячи в корзину.

5. «Рисуем пальчиком на полу»

Упражнение для профилактики плоскостопия.

И. п. : сидя, упор на руки сзади, ноги врозь

на 1 - согнуть правую ногу

на 2 - провести пальцами правой ноги по кругу («нарисовали солнышко»)

на 3 - опустить ногу на пол

на 4 - согнуть левую ногу

на 5 - провести пальцами левой ноги по кругу («нарисовали мячик»)

на 6 - и. п.

Указание: спина прямая.

Д: 5 раз.

3 часть заключительная

3. Подвижная игра

«Мой веселый звонкий мяч»

Предложить детям прыгать как мячики во время чтения стихотворения:

Мой веселый, звонкий мяч,

Ты куда пустился вскачь?

Красный, желтый, голубой, Не угнаться за тобой!

После слов «сейчас догоню» дети разбегаются.

Указания: показать детям, как легко высоко прыгает мяч, если его отбивать рукой.

Указание: прыгаем легко, приземляемся на обе ноги. Указание: не наталкиваемся друг на друга.

Д: 2-3 раза.

Дыхательное упражнение «Греем руки»

И. п. : стоя, руки согнуты в локтях, ладошками к лицу

на 1, 2 - вдох (медленный вдох через нос)

на 3, 4, 5, 6 - выдох (длительный выдох на руки через рот)

Д: 3 раза

Дети прощаются с волчонком и возвращаются в группу.