Конспект открытого просмотра игровой деятельности во второй младшей группе "Путешествие в лес"
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Конспект открытого просмотра игровой деятельности во второй младшей  группе «Путешествие в лес?»
Цель: строительство заборчика и загородки по чертежу.

Задачи: 
- закрепить навык точного соединения деталей и выстраивания их в ровную линию (забор) в ходе игры;
- закрепить названия основных деталей;
- познакомить со строительством загородки, используя кирпичики (длинную, узкую сторону);
- приучать детей соотносить свои действия с чертежом;
- расширять словарный запас, учить общаться;
- учить сопереживанию на примере сказочного персонажа,

-воспитывать отзывчивость, желание оказать помощь.
-воспитывать трудолюбие и аккуратность.

- развивать ассоциативное восприятие, наглядно-образное мышление, воображение.

-развивать математические навыки: сравнение предметов по высоте, цвету,
-воспитывать устойчивый интерес к конструированию и обыгрыванию построек.

Предварительная работа: строительство забора из кирпичиков, рассматривание картин с изображением заборов, разучивание пальчиковой игры «Ёж», беседа о ежах, деревьях.

Материал к занятию: 
Крупный строительный материал - кирпичики; маски ежей, атрибуты к лесу, музыкальное сопровождение (звуки природы); шишки, искусственные ели, сосны; игрушки-ёжики , мольберт, мел.

Словарная работа: 

• Активизация существительных: кирпичик
• Прилагательные, характеризующие предмет. 
• Прилагательные, противоположные по значению: короткая, длинная, гладкая, высокая , низкая,  и т.д.
• Предлоги: в, на, за, под и пр.
Ход занятия:

-(Пальчиковая игра «Ёжик» Предложить детям сделать из пальчиков ежика (сложить ладони, пальцы выпрямлены).

Ежик маленький замерз (прижать пальцы – ежик убрал иголки)
И в клубок свернулся.
Солнце ежика согрело (выпрямить пальцы – ежик показал колючки)
Ежик развернулся.

-Дети давайте с вами ещё поиграем. Я буду мамой ежихой, а вы моими детками ежатами и отправимся в лес путешествовать.

-Посмотрите, какие у меня есть маски, давайте наденем их (одеваем маски).

Раз, два, три, покружитесь, улыбнитесь.

И в ежат все превратитесь.

Становитесь все за мной, пойдемте!

Добрый лес, старый лес!
Полон сказочных чудес!
По тропике мы пойдем, 
Тихо мы в него войдем. 

 (Звучит-  музыка леса)

- Ежата,  посмотрите, какой лес красивый, здесь растёт много деревьев. А как называется это дерево?

-Правильно, это елочка! А что растёт на елке?

-Конечно шишки. Сколько шишек растёт на ёлках?

 -Правильно, много.

-Ежата, скажите,  а у ёлочки есть листики?

-Правильно, есть, но они называются – иголочки! А какие они (колкие, короткие, зелёные)

-Правильно, молодцы!

-А это что за дерево? Сосна, а что растёт на сосне? Шишки, иголочки?

- Какие они? (длинные, колкие, зелёные).

Скажите, ёлка и сосна похожи? А чем похожи? (иголками, шишками ) а чем они отличаются? (по высоте, длиной иголок). Катя, сколько шишек на сосне?

-Правильно, много.

- Ой, смотрите ежата, что я нашла, в траве? Что это?

-Конечно гриб, а сколько грибов здесь выросло?

-Правильно, один.

-Ежата, давайте сядем на опушку и прислушаемся, какие-то звуки живут в лесу?

-Правильно, это птицы поют.

-А я слышу какое-то журчание, кажется где-то рядом есть ручей–.

-Ежата пойдём дальше за мной.

-А вот и ручей. Скажите как нам  его перейти?

-Правильно, её можно перепрыгнуть или перешагнуть. Давайте прыгать.

(Ф/у «Через ручеёк»)

Ой, посмотрите, кто это сидит? (ёж)

-Он почему-то грустный. Давайте спросим, что у него случилось.

-Ёжиха, говорит  что от него убежали ежата и она не может их найти.

-Давайте ей поможем найти ежат, может они где-то здесь спрятались (ищем ежат)

-Ой, да вот же они!

-Ежиха говорит, нам спасибо!

-Дети, а как можно помочь ежике, чтобы ежата не убегали?

-Построить забор.

-Смотрите, а вот корзина и в ней что-то лежит, что это?

-Правильно, кирпичики, может они нам помогут?

-Давайте поиграем все вместе.

-Присаживайтесь на коврик.

-Дети, а чтобы друзья больше не убегали,  что можно  для них построить? Да , можно построить заборчик. Из чего мы будем строить? Правильно, из кирпичиков. А какого цвета кирпичики? Даша,  покажи мне узкую короткую сторону у кирпичика. Дима, а ты покажи узкую длинную  сторону. Молодцы правильно!

-Давайте все вместе построим заборчик.

-Какие молодцы! Ребята, вы построили какой заборчик ?

-Правильно, длинный, похож на линию (рисую на мольберте мелом линию)

 (Появляется лиса и начинает наблюдать за ежатами), одеваю на руку игрушку би-ба-бо лисы: Ой, какие ежата, я вас сейчас съем, какие хорошенькие, поймаю вас сейчас, берегитесь!

-Давайте спасём ежей от лисы. А как это можно сделать?

- Давайте превратим наш заборчик в загородку. В загородке есть стороны, повороты (дорисовываю на мольберте линии с поворотами и отмечаю что линии рисую со всех сторон так и строим загородку.)

- Продолжаем строить забор только разворачиваем кирпичик в другую сторону и будем ставить их близко друг к другу, чтобы лиса не смогла пробраться.

-Молодцы  ребята, что вы построили?

-Правильно загородку, давайте скажем вместе –загородку, Оля повтори, что мы поострили и т.д.

Я рада за вас, заборчики получились красивые, детали поставили ровно! А вам понравились ваши заборчики? Давайте похлопаем себе!
-Ежатам, теперь некого бояться они в безопасности.

 -Спасибо вам, друзья, вы спасли нас от лисы и мои ежата теперь никуда не убегут от меня. Я хочу угостить вас вкусными яблочками.

-Спасибо!

-А нам пора возвращаться в детский сад.

(возвращаемся под музыку)

Раз, два, три, покружитесь, улыбнитесь.

В группе снова очутитесь и  в деток превратитесь!

-Дети, вам понравилось наше путешествие? Кого мы встретили в лесу?

-Как мы помогли ежихе? Что такое загородка и для чего она нужна, как нам удалось превратить заборчик в загородку?

 (похвалить каждого ребёнка).