Здравствуй, детский сад!
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

Дни недели/дата

Организованная образовательная

 деятельность

Образовательная деятельность

в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник 2 сентября

1.ФЦКМ. Тема «День знаний».

Интеграция:

• Познание
• Коммуникация
• Социализация
• Физическая культура
• Безопасность

Задачи: Расширение представления детей о профессии учителя, воспитателя; об учебных заведениях (детский сад, школа). Расширение представлений о правилах поведения в общественных местах, об обязанностях ребенка в группе детского сада. Совершенствование и расширение игровых замыслов и умений детей. Формирование умения внимательно и заинтересованно слушать рассказы, стихи на школьную тематику. Поощрение попыток детей делиться с педагогом и сверстниками разнообразными впечатлениями.

2. Музыкальное воспитание (см. конспект музыкального руководителя).

Утро .

• Утренняя гимнастика.
• Беседа: «Мы – воспитанники старшей группы».
• Дидактическая игра «Поступи правильно».
• Дежурство по столовой. Учимся проверять правильность сервировки стола.

Прогулка.

• Наблюдение за насекомыми.
• Трудовые поручения. Подметание группового участка.
• Самостоятельная деятельность детей.
• Подвижная игра «Пятнашки».

Вечер.

• Оздоровительная гимнастика после дневного сна.
• Чтение сказки Ш.Перро «Красная шапочка».
• Пальчиковая игра  «Солнышко».
• Наблюдение за долготой дня.
• Дидактическая игра «Когда это бывает?».

Рассматривание нагляд

но-иллюстративного материала

«1 сентября – День знаний».

                                                                               Вторник 3 сентября

1.ФЭМП. Повторение.

Интеграция:

• Познание

• Коммуникация
• Социализация
• Физическая культура

Задачи:

Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними цифрами 4 и 5. Совершенствовать умения различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры. Уточнить представления о последовательности частей суток.  

2.Безопасность. Тема «Дорожные знаки».

Интеграция:

• Художественная литература

• Коммуникация
• Познание
• Физическая культура

Задачи:

 Расширять и закреплять знания детей о сигналах светофора и правилах дорожного движения;

 Познакомить детей с дорожными знаками:
– указательные (“Пешеходный переход”; “Автобусная остановка”),
– запрещающие (“Движение пешеходов запрещено”; “Движение на велосипедах запрещено”, “Проезд запрещен”),
– знаки сервиса (“Больница”; “Пункт питания”), – предупреждающие (“Дорожные работы”; “Внимание, дети!”).

3. Физическая культура (см.  конспект инструктора по физкультуре).

Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними цифрами 4и 5.Совершенствовать умения различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры. Уточнить представления о последовательности частей суток.

Утро .

• Утренняя гимнастика.
• Работа в уголке книги: разгадывание загадок о зверях, птицах, насекомых.
• Упражнение на развитие мелкой моторики рук: «Составь цветок».
• Работа в уголке природы: полив комнатных растений.

Прогулка.

• Самостоятельная деятельность детей. Игры с мячом и скакалкой.
• Наблюдение за погодой: листопад.
• Подвижная игра «Гуси-лебеди».
• Беседа «Сентябрь- златоцвет.

Вечер.

• Оздоровительная гимнастика после дневного сна.
• Сюжетно-ролевая игра больница: сюжет «Зайка заболел».
• Беседа воспитателя на тему: «Пожароопасные предметы»
• Дидактическая игра «Что изменилось?».
• Чтение русской народной сказки «Три медведя».

Игра с крупным строительным материалом «Дом, в котором живем».

                                            Среда 4 сентября

1. Развитие речи.  Тема «Звуки З-С».

Интеграция:

• Коммуникация

• Социализация
• Познание
• Чтение художественной литературы
• Физическая культура

Задачи:

Упражнять детей в отчетливом произношении звуков з-с и их дифференциации. Познакомить со скороговоркой.

2. Рисование. Тема «Как я провел лето».

Интеграция:

• Художественное творчество
• Познание
• Социализация

Задачи: 

Продолжать развивать образное восприятие, образные представления. Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученного летом; рисовать различные деревья, кусты, цветы. Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа, и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от нее. Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Развивать творческую активность.

3. Физическая культура (см.  конспект инструктора по физкультуре).

Утро .

• Утренняя гимнастика.
• Формирование культурно – гигиенических навыков: упражнение «Следим за внешним видом».
• Ознакомление с художественной литературой: заучивание стихотворения А.Майкова «Летний дождь».
• Беседа с детьми: «Режим дня».

Прогулка.

• Наблюдение за цветами, растущими на клумбе.
• Подвижная игра «У медведя во бору».
• Трудовые поручения. Собирание веток на участке.
• Игры с песком.

Вечер.

• Оздоровительная гимнастика после дневного сна.
• Беседа воспитателя на тему: «Порядок в группе».
• Дидактическая игра «Светофор».
• Подвижная игра «Жмурки с колокольчиком».
• Чтение сказки Р.Киплинга  «Слоненок».

Рисование по замыслу.

Четверг 5 сентября

1.Чтение художественной литературы. Чтение главы из сказки А. Милна «Винни-Пух и все-все-все».

 Интеграция:

• Чтение художественной литературы

• Коммуникация

• Социализация
• Физическая культура

Задачи: Развивать у детей умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, последовательность событий, придумывать новые эпизоды, названия. Воспитывать аккуратное бережное отношение к игрушкам.

2. Аппликация. Тема «Красивый узор по замыслу».

Интеграция:

• Художественное творчество
• Труд
• Коммуникация

• Социализация

Задачи: 

Закреплять приемы вырезания геометрических элементов и составления узоров, сочетая по цвету, композиции (самостоятельно, творчески).

 3. Музыкальное воспитание ( см. конспект музыкального руководителя

Утро .

• Утренняя гимнастика.
• Игровая ситуация: «У нас в группе новенький».
• Чтение В.Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо».
• Дидактическая игра «Потеряшка».
• Культурно-гигиенические навыки: закреплять умения пользоваться расческой, носовым платком.

Прогулка.

• Совершенствовать умение одеваться в определенной последовательности, не разбрасывать вещи.
• Наблюдение за деревьями и кустарниками.
• Подвижная игра «Мышеловка».
• Развитие движений: отрабатывать прыжки в длину.

Вечер.

• Оздоровительная гимнастика после дневного сна.
• Рассматривание игрушечной мебели. Рассказ о ее предназначении, как пользоваться.
• Беседа «Поиграл – убери».
• Трудовые поручения. Наведение порядка в игровых зонах.
• Составление рассказа «Путешествие котенка в детском саду».

Сюжет

но-ролевая игра «Шко

ла».

     Пятница 6 сентября

1. Речевое развитие.  Тема «Мы воспитанники старшей группы».

Интеграция:

• Коммуникация

• Социализация
• Познание
• Чтение художественной литературы
• Физическая культура

Задачи:

Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи. Совершенствование диалогической формы речи. Учить правилам поведения и формирование словесной вежливости. Чтение произведений малых фольклорных форм.

2. Лепка «По замыслу».

Интеграция:

• Художественное творчество
• Познание
• Коммуникация
• Социализация

Задачи: 

Учить определять содержание своей работы, использовать знакомые приемы лепки. Развивать умение выбирать лучшую работу, творческие способности детей.

3.Физическая культура (см.  конспект инструктора по физкультуре).

Утро .

• Утренняя гимнастика.
• Сюжетно-ролевая игра «Семья». Сюжет «Мамы укладывают детей спать».
• Беседа «Какая наша группа».
• Пальчиковая гимнастика «Пальчики».
• Чтение стихотворения С.Маршака «Пудель».

Прогулка.

• Наблюдение за небом, за движением облаков.
• Спортивная игра - катание на самокате.
• Беседа с детьми «Уличные животные».
• Подвижная игра «День и ночь».

Вечер.

• Оздоровительная гимнастика после дневного сна.
• Чтение В.Катаев «Цветик-семицветик».
• Работа в уголке физического воспитания.
• Беседа «Предметы, требующие осторожного обращения».

Игры на ковролине.