ТИПОВОЙ СЦЕНАРИЙ «ЗДРАВСТВУЙ, ЗДРАВСТВУЙ, ДЕТСКИЙ САД!»
методическая разработка по теме

ТИПОВОЙ СЦЕНАРИЙ

«ЗДРАВСТВУЙ, ЗДРАВСТВУЙ, ДЕТСКИЙ САД!»

Цели

—    адаптация нового набора детей в ДОУ,

—    формирование положительного мотивационного отношения к ДОУ,

—    формирование осознанного от­ношения к занятиям,

- профилактика простудных за­болеваний,

—    развитие опорно-двигательного аппарата,

—    интеллектуальное развитие.

—    социализация детей в группе

•               Обязательное условие для клоуна — хорошее настро­ение!

•               Не рекомендуется слишком рас­крашенное лицо, так как излишний грим может напугать детей

•               Очень приветствуется яркая, веселая одежда

1-я   часть. Знакомство

Воспитатель. Ребята! Вас ждет сюрприз. Сегодня к нам в гости пришел клоун. Его зовут Клепа.

Под спокойную музыку (желательно адаптированную для детей классиче­скую) появляется клоун. Он знакомится с ребятами

Клепа. Здравствуйте, ребята! Какие вы красивые, нарядные. У вас, наверное, сегодня праздник.

Дети.  Да

—       Нет.(Возможны расхождения в ответах.)

Клепа. Конечно, праздник! Ведь се­годня я пришел к вам в садик! Теперь я тоже буду ходить сюда вместе с вами. Давайте знакомиться. Я — Клепа.

А вот, я вижу, моя знакомая прин­цесса Привет. Буратино! Здравствуй, Гарри Поттер! Что, неправильно? Как же мне с вами познакомиться? Придумал! Мы поиграем в такую игру. Я говорю, как меня зовут, а вы говорите мне свое имя. Меня зовут Клепа, а тебя?

Ребенок Петя.

Клепа. Приятно познакомиться. Меня зовут Василек, а тебя?

Ребенок. Лена.

Клепа.  Леночка, здорово! Меня зовут Клепа, а тебя?

Ребенок. Миша

Клепа.  Михаил. Какое красивое имя...

Клоун здоровается с ребятами обя­зательно за руку, устанавливая с ними дружеский контакт.

Вот мы и познакомились. Теперь расскажите мне. чем вы в детском саду занимаетесь? (Клоун слушает ответы детей )

2-я   часть. Путешествие

Клепа. Здорово! А вы мне покажите группу. (Ребята радостно соглашаются.)

Спасибо. Ребята, у нас сейчас будет настоящее приключение Мы с вами

отправимся в путешествие по стра­не. . (название группы). Для этого нам надо сесть на паровозик и от­правиться в путь. (Аля путешествия можно использовать музыкальное сопровождение, например песенку «Голубой вагон».)

Клоун вместе с ребятами «путе­шествует» по группе, делая остановки то в уголке природы, то в игровой зоне, то в спортивном уголке. На каждой «остановке» он расспраши­вает ребят, куда они приехали, чем занимаются или будут заниматься в той или иной зоне.

Уголок природы

Клепа.  Ой, ребята, кажется, мы попали в Африку!

Дети. Нет!

Клепа. Как же нет? Вот кактус (показывает на фиалки), а это паль­ма (показывает на бегонию) Сейчас крокодил выскочит!

Дети с помощью воспитателя дают правильные ответы.

Сделав последнюю ознакомитель­ную остановку, Вася с ребятами от­правляются «домой». Вернувшись, клоун говорит о том, какое заме­чательное было путешествие, что ему так хорошо — хочется

З-я часть. Настроение

Клепа.  Спасибо, ребята! Мы се­годня не просто путешествовали. Мы сегодня еще и подружились! А чтобы запомнилось наше путе­шествие, нужно сделать дружескую фотографию на память! Только мы сделаем не обычную, а клоунскую фотографию Мы нарисуем себя на моей фотопленке (рулон обоев). На ней будут ваши портреты. Они будут улыбаться мне и, главное, — нашему садику! Чтобы, когда мы уйдем домой, детский сад не скучал без нас.

Рисунок можно повесить в группе. Ребята не раз подойдут к нему, чтобы вспомнить веселое путешествие

Клепа.  До свидания, ребята! Ско­ро я снова приду к вам учиться. Вы меня научите?

Дети.  Да!