Конспект родительского собрания совместно с детьми младшей группы (адаптация детей и родителей к дошкольному учреждению) «Праздник знакомства, или здравствуй, здравствуй детский сад!»
материал (младшая группа) по теме

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 11

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО ФИЗИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ

ПЕТРОДВОРЦОВОГО РАЙОНА САНКТ – ПЕТЕРБУРГА

Конспект

родительского собрания

 совместно с детьми младшей группы

(адаптация детей и родителей к дошкольному учреждению)

«Праздник знакомства,

или

здравствуй, здравствуй детский сад!»

Составил:

воспитатель ГБДОУ ДС № 11

Косихина Людмила Васильевна

Санкт – Петербург

Петергоф

2012

Актуальность тренинга:

Детский сад - новый период в жизни ребенка, поэтому, большинство родителей испытывают опасения: не будет ли страдать ребенок вследствие резкого перехода из домашней неорганизованной среды в жестко структурированную среду детского сада, где ему уже не будут уделять столько внимания, как дома.

Действительно, в дошкольном учреждении жизнь малыша существенным образом меняется: строго регламентированный режим дня, отсутствие родителя или других близких взрослых, новые требования к поведению, постоянный контакт со сверстниками, новое помещение, другой стиль общения и т. д.

Все это обрушивается на ребенка одновременно, создавая для него стрессовую ситуацию, и поэтому, большинство детишек реагируют на детский сад плачем. Одни легко входят в группу, но плачут вечером дома, другие - соглашаются идти в детский сад с утра, а перед входом в группу начинают капризничать и плакать, некоторые начинают отказываться от еды или чаще болеть, и т. д.

Поэтому, первостепенной задачей воспитателей и родителей, является помощь ребенку в адаптации к детскому саду, здесь как раз приходят на помощь совместные тренинги с детьми и родителями в детском саду, призванные помочь малышу, сделать трудный шаг в новую для него жизнь.

Цели и задачи тренинга:

• создать атмосферу доброжелательности, открытости к общению между детьми и родителями;
• наладить взаимодействие педагогов ДОУ с родителями;
• создать предпосылки положительного отношения детей и родителей к детскому саду;
• способствовать возникновению новых контактов, как между детьми, так и между родителями;
• установить партнерские отношения с семьей каждого ребенка;
• снять эмоциональное напряжение родителей, связанное с привыканием ребенка к дошкольному учреждению.
• формирование чувства уверенности в окружающем у детей

Участники тренинга:

• воспитатели;
• родители;
• дети.

Используемые материалы:

• кукла би-ба–бо «Почемучка»;
• сундук Почемучки;
• спортивная скамейка;

• массажные мячи, по количеству детей;
• кубики для строительства;
• аппликации цветов по количеству детей;
• экран группы – «клумба»;
• листы разноцветной бумаги;
• ножницы, по количеству родителей;
• Портфолио выпускника предыдущей группы
• «Портфолио» на каждого ребенка;
• титульный лист в портфолио каждого ребенка;
• чашки, по количеству участников тренинга;
• угощения.

Ход занятия

Воспитатель, с куклой би-ба-бо в руках, встречает детей и родителей в своей группе.

Кукла: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, мамочки! Проходите в нашу группу, садитесь поудобнее (Кукла приглашает детей и родителей на стульчики, поставленные в круг в центре групповой комнаты). Какие вы все красивые! Давайте знакомиться?!

Ответы детей.

Кукла протягивает руку каждому ребенку и каждой маме и называет свое имя: «Почемучка», в ответ ребенок тоже должен представиться и назвать свое имя. «Очень приятно!» - говорит Почемучка, и гладит ребенка по голове, ласково повторяя его имя.

Почемучка: Ребята, а вы любите играть?

Ответы детей.

Почемучка: А вы, дорогие мамочки, любите играть?

Ответы родителей.

Почемучка: Тогда, я приглашаю вас в игру, которая поможет вам познакомиться с нашей группой и  подружиться друг с другом.

Почемучка достает из коробки большой яркий сундучок: «Это сундук Почемучки. Он так называется, потому, что в нем прячутся разные вопросы. Меня ведь и назвали Почемучкой потому, что я люблю задавать разные вопросы. А мамы могут рассказать нам, как они выбрали такие красивые имена для своих детишек таким?

Родители рассказывают, почему они выбрали такие имена для своих детей.

Почемучка: Людмила Васильевна, а Вас, почему так назвали?

Воспитатель отвечает на вопрос Почемучки.

Почемучка: Ой, опять я отвлекся со своими вопросами, про сундучок – то мы забыли. Хотите открыть его и посмотреть, что там лежит?

Ответы детей.

 Почемучка открывает сундучок и вытаскивает оттуда массажный мячик.

Почемучка: Ребята, кто из вас самый внимательный, и может показать, где у нас в группе лежат такие мячики?

Ребята выполняют поставленную задачу.

Почемучка: Молодцы! Вы очень внимательные. Это физкультурный уголок, здесь лежит спортивный инвентарь, его можно брать для спортивных игр, тренировать свою меткость, ловкость, сноровку, а еще можно укреплять здоровье. Вы хотите быть здоровыми и не болеть?

Ответы детей.

Почемучка: Поиграем с мячиками?

Ответы детей.

Почемучка: Возьмите массажные мячики и садитесь на скамейку паровозиком (Ребенок садится впереди, мама за ним, массажный мячик у мамы в руках). Я буду читать стихотворение, а вы слушайте его внимательно и выполняйте все движения.

ДУБ

(1) Дятел на дубу сидит и стучит, стучит, стучит (легкие постукивания массажным мячиком по спине).

(2) Ищет под корой жучков и съедобных червячков (катаем мячик вдоль позвоночника).

(3) Ну а если грянет гром, и польётся дождь потом (снова легкие постукивания мячиком по спинке).

(4) Дятел спрячется в дупло, в нём и сухо и тепло (спрятать мячик под мышку ребенка).

Почемучка: А теперь я попрошу вас поменяться ролями, теперь малыши будут делать массаж мамам. Ребята, давайте вспомним, а какое упражнение мы с вами уже учили.

ЛЕТО

Летом солнышка лучи стали очень горячи.

Да, да все лучи стали очень горячи (дети катают мяч между ладошками).

Даже старый воробей начал двигаться быстрей,

Чив, чив, чив - воробей начал двигаться быстрей (дети катают мячик по спинке мамы).

Лягушонок длинноног по дорожке скок да скок,

Ква, ква, длинноног, по дорожке скок да скок (постукивают мячиком по маминой спинке).

Прилетел и сел на сук толстый и усатый жук

Жу, жу; толстый жук прилетел и сел на сук (постукивают мячиком по плечам мамы).

Ветерок шумит в ветвях на берёзах и дубах,

На берёзах, на дубах, ветерок шумит в ветвях (тихонечко дуют на шею мамы)

Почемучка: Вам понравилась моя игра? Мы поиграем в нее завтра. А сейчас я попрошу вас убрать мячики на место, потому, что в нашей группе, главное правило гласит: «У каждой игрушки свое место!» (Почемучка достает из своего сундука восклицательный знак и прикрепляет его рядом с физкультурным уголком).

Дети кладут мячики на место.

Почемучка: Ребята, а вы любите кататься на карусели? 

Ответы детей.

Воспитатель (обращается к Почемучке) А ты хочешь пригласить нас покататься на карусели? (воспитатель обращается теперь к детям) Ну что, прокатимся на карусели?

Ответы детей.

Воспитатель: Тогда, давайте возьмемся все за руки и поехали!

Еле-еле, еле-еле,

Закрутились карусели,

А потом-потом-потом,

Все бегом-бегом-бегом.

Тише, тише, не спешите,

Карусель ос – та – но – ви – те,

Нам слезать уже пора,

Вот и кончилась игра.

Воспитатель: Вам понравилось кататься на карусели?

Ответы детей.

Воспитатель: Мы попросим Почемучку покатать нас на карусели завтра.

Воспитатель: Посмотрите ребята, что это еще вытащил Почемучка из своего сундучка?

Дети: Кубики.

Почемучка: А кто из вас уже увидел, где живут кубики в нашей группе?

Ответы детей.

Почемучка: Это строительный уголок. А что здесь лежит?

Ответы детей.

Почемучка: А что из него можно делать?

Ответы детей.

Почемучка опускает голову и грустит.

Воспитатель: Эй, Почемучка, ты что это загрустил?

Почемучка: Вот вы сейчас поиграете и пойдете домой, а у меня нету домика.

Воспитатель: Давайте все вместе построим Почемучке домик.

Ответы детей.

Почемучка: А мамы нам помогут?

Ответы мам.

Все вместе строят для Почемучки дом.

Почемучка: Какие вы молодцы, теперь я не буду грустить, а каждый вечер, как и вы, буду уходить к себе домой. Спасибо вам.

Воспитатель достает из сундука Почемучки еще один восклицательный знак и говорит:

«Здесь тоже действует наше правило: «У каждой игрушки свое место!»».

Почемучка: Ребята, можно мой домик не ломать, ведь хочу в нем жить?

Ответы детей.

Воспитатель: Хорошо, Почемучка, мы оставим твой домик!»

Почемучка: 

Кто вас, дети, крепко любит? (Дети отвечают: «Мама»).

Кто вас дети утром будит? (Мама).

Кто же книжки нам читает? (Мама).

Кто же песни напевает? (Мама).

Кто вас дети обнимает? (Мама).

Кто вас хвалит и ласкает? (Мама).

Почемучка: Посмотрите, ребята, что еще есть в моем сундуке.

Дети: Это ложечка.

Почемучка: А кто кашу вам готовит? (Мама).

Почемучка: Посуду, игрушечные продукты, поварские колпаки, фартуки и еще многое другое можно взять в уголке сюжетно – ролевых игр. Ребята, а давайте приготовим для наших мамочек кашу?

Ответы детей.

Почемучка: Что нам понадобится, чтобы сварить кашу?

Ответы детей (воспитатель помогает детям варить кашу для мамочек).

Почемучка: Попробуйте кашу. Вкусная каша у нас получилась? Давайте угостим нашу мамочку кашей.

Воспитатель «раскладывает» кашу по тарелкам, дети несут тарелку своей маме, и кормят ее с ложечки, подражая воспитателю, который кормит Почемучку.

Действие сопровождается веселой динамичной песенкой «Варись, варись кашка!»

Почемучка снова достает из сундучка восклицательный знак и закрепляет его около уголка сюжетно – ролевых игр.

Почемучка: Ребята, и в уголке игр действует правило: «У каждой игрушки свое место!»

Дети вместе с воспитателем убирают игрушки на место.

Почемучка: Посмотрите, что еще лежит в моем сундучке?

Дети: Цветочек.

Почемучка: А кто самый внимательный и уже догадался, куда мы сейчас пойдем?

Дети: К цветам.

Почемучка: Правильно! (Почемучка подводит ребят к уголку наблюдений). Посмотрите, сколько необычных цветов здесь выросло (среди горшочков с цветами разложены бумажные ромашки с фотографиями лиц детей в центре)

Почемучка: Найдите свой цветочек. Возьмите его, и покажите маме,

Дети относя цветы мамам.

Воспитатель (после того, как дети покажут мамам цветы): Посмотрите, какие разные, но одинаково милые, дорогие детки пришли к нам в группу, которая называется «Почемучки». Давайте «посадим» эти цветы на одну большую общую «Клумбу», здесь они будут расти, развиваться, учиться, играть целых четыре года.

Родители помещают ромашки на стенд «Наша группа «Почемучки»».

Почемучка: У меня в сундучке еще что – то есть. (Почемучка достает из сундучка портфолио выпускника подготовительной группы) Как вы думаете что Это?

Ответы детей.

Воспитатель: Садитесь к маме на коленки, и давайте посмотрим этот альбом.

Воспитатель показывает портфолио родителям, рассказывая о достижениях и успехах выпускника подготовительной группы.

Почемучка: А вы, хотите собирать альбом успехов и достижений своих малышей? Давайте сегодня мы сделаем самую первую страничку в этом альбоме?

Ответы родителей.

Воспитатель: Мы с Почемучкой приготовили для вас первый лист будущего портфолио. Вместе с малышами вы можете подойти в уголок творчества и взять все, что вам необходимо для оформления первой странички портфолио своего малыша. Дети, покажите вашим мамам, где находится уголок творчества в нашей группе? Родители вместе с детьми оформляют титульный лист портфолио.

Родители вместе со своими детьми оформляют первую страничку своего портфолио. По окончанию работы воспитатель обращается к родителям: Давайте посмотрим, какие странички у нас получились?

Почемучка: Вот и закончилось наше путешествие по группе и как хорошие хозяева, мы с Почемучкой приглашаем вас к столу на чашечку чая.  

Во время чаепития воспитатель вовлекает родителей в непринужденную беседу.