НОД познавательное развитие свойство воды средняя группа
опыты и эксперименты (средняя группа) на тему

Деятельность педагога

Деятельность детей

Занятие начинается в спальне. Дети стоят вокруг воспитателя, в руках у которого игрушка Мышка.

-Ребята, Мышка продолжает нас удивлять. Пока мы читали книжки, она приготовила для нас сюрприз. Хотите посмотреть?

- Проходите в группу.

-Посмотрите, ребята, сколько всего интересного приготовила нам Мышка.

-Что вы видите?

-А это что такое?

-Это пробирки.

-Мышка предлагает нам поиграть с водичкой. Хотите?

-Посмотрите на Мышку, она необычно одета.

-Что на ней надето?

-Почему?

-А давайте и мы с вами наденем фартучки.

-Посмотрите глазками, какого цвета водичка?

-Правильно. А по-другому можно сказать, что она прозрачная, бесцветная. Чтобы запомнить эти слова скажем все вместе.    

-Ребята, я предлагаю вам проверить, правильно мы думаем или нет. А как можно это проверить, что водичка бесцветная?

Посмотрите, как мы с Мышкой это сделаем. Мы за стаканчик поставим пирамидку, посмотри Мышка, ты видишь ее?  Я тоже вижу пирамидку. Значит водичка у нас в стаканчике бесцветная, прозрачная. Попробуйте теперь и вы ребята так же проверить водичку в стаканчике.

-За стаканчики поставьте пирамидку. Видно ее? Посмотрите через стаканчик.  

-А может вода стать цветной?

-Что для этого нужно сделать?

-Мышка предлагает вам посмотреть фокусы. Хотите?      

-Посмотрите у Мышки в пробирочках бесцветная, прозрачная вода. Мышка знает волшебные слова.

-Ты вода – водица друг ты мой прекрасный.

Стань вода – водица не простой, а красной.     

-Ты вода – водица друг ты мой студеный.

Стань вода – водица непростой – зеленой.     

-Ты вода – водица холодная как иней.

Стань вода – водица – синей.

-Понравились вам фокусы?

-А вы сами хотите сделать фокусы и изменить цвет водички в ваших стаканчиках?

-Мышка предлагает вам побыть фокусниками и самим превратить бесцветную, прозрачную воду в цветную.

(Повторить стихотворения.)

-Посмотрите, водичка в ваших стаканчиках бесцветная или цветная?

-А как можно это проверить?

-Ну что, ребята, видите вы свои пирамидки?

Значит водичка, какая?

-Вот какие интересные превращения нам показала Мышка.

-Давайте еще раз вспомним, какая водичка была сначала?

-Какая стала?

-Что нам необходимо было сделать, чтобы бесцветная водичка превратилась в цветную, разноцветную?

-Что можно сказать о воде?

-А хотите рассказать Мышке, что еще мы с вами  знаем про воду? Где она живет?

А какие свойства воды еще знаете?

-А если мы в  водичку опустим кусочек сахара или положим соль. Что произойдет?

-Правильно ребята, мы знаем еще и то, что вода изменяет температуру, она может иметь вкус и ее можно перекрасить.

Вот  Мышка, сколько интересного наши ребята знают про воду.

Спасибо тебе Мышка, интересные игры.

 А сейчас мы с ребятами приглашаем тебя на прогулку.

-Да, хотим.

(дети рассматривают инвентарь)

-Стаканчики с водой, кисточки, тряпочки, фартучки.

-Да.

-Фартучек.

Чтобы не испачкать одежду.

-Она белая.

(дети проговаривают эти слова хором и индивидуально).

-Опустить предмет в воду, поставить за стаканчик.

-Да, видно.

-Да, хотим.

-Да.

-Да, хотим.

-(дети красят воду в нужный цвет.)

-Цветная.

-Поставить за стаканчики пирамидки. (Выполняют действия.)

-Нет.

-Цветная.

-бесцветная, прозрачная.

-цветной, разноцветной.

-добавить в воду краску.

-ее можно перекрасить

-В кране.

-Вода бывает теплой и холодной.

-Сахар и соль растворятся в воде и вода будет соленая и сладкая.

(ребята приглашают Мышку)