Перспективные планы
рабочая программа на тему

№

Максат

Балалар эшчәнлегенең төрләренә туры килгән берләштерелгән белем бирү өлкәләре

Әдә

бият

Үтәү вакыты

Үтәлеш

Сентябрь

1

Балаларда  физкультура шөгыленә карата кызыксыну тәрбияләү; тәрбияче артыннан кечкенә төркем белән йөрү һәм йөгерүне күнектерү; гәүдә тигезлеген саклау күнекмәсен үстерү; ике сызык арасыннан йөрергә өйрәтү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№1, 23 бит

2

Балаларда игътибарлылык тәрбияләү; тәрбияче артыннан кечкенә төркем белән йөрү  һәм йөгерүне күнектерүне дәвам итү; гәүдә тигезлеген саклау күнекмәсен үстерү; ике сызык арасыннан йөрүне формалаштыру.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№1, 23 бит

3

Балаларда активлык тәрбияләү;  тәрбияче артыннан кечкенә төркем белән йөрү һәм йөгерүне күнектерүне ныгыту; иҗади сәләтләрен үстерү; чикле өслек өстендә йөрү күнекмәсен өйрәтүне дәвам итү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№1,

23 бит

4

Балаларда түземлелек тәрбияләү;  тәрбияче артыннан төркем белән туры юнәлештә йөрүне һәм йөгерүне күнектерү;   мөстәкыйльлекне үстерү; ике аяк белән бер урында сикерергә өйрәтү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№2,

 24 бит

5

Балаларда сакчыллык тәрбияләү;  тәрбияче артыннан төркем белән туры юнәлештә йөрүне һәм йөгерүне күнектерү;  түземлелекне үстерү; ике аяк белән бер урында сикерүне формалаштыру.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№2,

24 бит

6

Балаларда оешканлык тәрбияләү;  тәрбияче артыннан төркем белән туры юнәлештә йөрүне  һәм йөгерүне күнектерү;    ике  аяк белән бер урында сикерергә өйрәтүне дәвам итү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№2, 24 бит

7

Балаларда булдыклылык тәрбияләү; колоннада берәрләп  йөрү һәм җиңелчә йөгерүне күнектерү; тәгәрәү юнәлешен үстерү;  тупны бер – береңә тәгәрәткәндә көчле итеп этеп җибәрергә өйрәтү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№3,

 25 бит

8

Балаларда башлап җибәрү осталыгы тәрбияләү;  колоннада берәрләп  йөрү һәм җиңелчә йөгерүне күнектерү; тупның тәгәрәү юнәлешен күзәтү күнекмәсен үстерү;  тупны бер – береңә тәгәрәткәндә көчле итеп этеп җибәрергә өйрәтүне формалаштыру.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№3,

25 бит

9

Балаларда үз дигәнеңдә нык торучанлык тәрбияләү;  колоннада берәрләп йөрү һәм җиңелчә йөгерүне кабатлау;  тупны бер – береңә тәгәрәткәндә көчле итеп этеп җибәрергә өйрәтүне дәвам итү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№3,

 25 бит

10

Балаларда башлап җибәрү осталыгы тәрбияләү;  түгәрәк буйлап йөрү һәм йөгерүне күнектерү; тирә-юньдә ориентлаша белүләрен үстерү;  куллар белән идәнгә таянмыйча бау астына шуышып керергә өйрәтү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№4,

 26 бит

11

Балаларда төгәллек тәрбияләү; түгәрәк буйлап йөрү һәм йөгерүне күнектерү; таралышып йөгерү күнекмәсен үстерү; куллар белән идәнгә таянмыйча бау астына шуышып керүне формалаштыру.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№4,

26 бит

12

Балаларда сизгерлек тәрбияләү;  түгәрәк буйлап йөрүне йәм йөгерүне ныгыту; алган күнекмәләрне төгәл үстүне үстерү; куллар белән идәнгә таянмыйча бау астына шуышып керергә өйрәтүне дәвам итү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№4,

 26 бит

Октябрь

13

Балаларда түземлелек тәрбияләү; колоннада берәрләп йөрү һәм таралышып  йөгерүне күнектерү; туплар белән шөгыльләнгәндә өлгерлекне үстерү; бау аша сикереп чыкканда дөрес торыш алырга һәм идәнгә дөрес төшәргә өйрәтү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№5,

28 бит

14

Балаларда активлык тәрбияләү; колоннада берәрләп йөрү һәм таралышып йөгерүне күнектерү; осталыкларын  үстерү; бау аша сикереп чыкканда дөрес торыш алу һәм идәнгә дөрес төшүне формалаштыру.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№5,

28 бит

15

Балаларда тәвәккәллек тәрбияләү;  колоннада берәрләп йөрү һәм таралышып  йөгерүне ныгыту; хәрәкәт координациясен үстерү; бау аша сикереп чыкканда дөрес торышны алу һәм идәнгә дөрес төшеп басарга өйрәтүне дәвам итү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№5,

 28 бит

16

Балаларда кыюлык тәрбияләү; түгәрәк буенча йөрү һәм йөгерүне күнектерү; тупларны көчле итеп этеп җибәреп тәгәрәтү күнекмәсен үстерү; кыршауга сикереп керергә  һәм  чыгарга өйрәтү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№6,

 29 бит

17

Балаларда кызыксынучанлык тәрбияләү; түгәрәк буенча йөрү һәм йөгерүне күнектерү; тупларны көчле итеп этеп җибәреп тәгәрәтү күнекмәсен үстерү; кыршауга сикереп керергә  һәм  чыгарга өйрәтүне дәвам итү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№6, 29

бит

18

Балаларда оешканлык тәрбияләү; түгәрәк буенча йөрү һәм йөгерүне күнектерү; хәрәкәт координациясен үстерү; кыршау  аша сикереп чыкканда ярым бөгелгән аякларга басарга өйрәтү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№6,

 29 бит

19

Балаларда активлык тәрбияләү; колоннада берәрләп йөрү һәм таралышып йөгерүне күнектерү; тупны бер – береңә тәгәрәткәндә көчле итеп этеп җибәрүне кабатлау; иҗади сәләтләрен үстерү; терсәкләргә һәм тезләргә таянып предметлар арасыннан борыла-борыла мүкәләп йөрергә өйрәтү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№7,

30 бит

20

Балаларда кызыксыну тәрбияләү;колоннада берәрләп йөрү һәм таралышып йөгерүне ныгыту; тупны бер – береңә тәгәрәткәндә көчле итеп этеп җибәрү юнәлешен үстерү;  предметлар арасыннан борыла-борыла мүкәләп йөрүне формалаштыру.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№7,

30 бит

21

Балаларда сизгерлек тәрбияләү; колоннада берәрләп йөрү һәм таралышып йөгерүне кабатлау;  тупны бер – береңә тәгәрәткәндә көчле итеп этеп җибәрүне ныгыту; алган күнекмәләрне үстерү;  предметлар арасыннан мүкәләп йөрү һәм билгеле бер биремне үтәргә  өйрәтү.  

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№7,

30 бит

22

Балаларда  башлап җибәрү осталыгы тәрбияләү; тәрбияче сигналына карап  түгәрәк  буенча йөргәндә һәм йөгергәндә юнәлешне үзгәртүне күнектерү;  бау астына шуышып керүне ныгыту; осталыкларын үстерү;чикле өслектән йөрергә һәм йөгерергә өйрәтү

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№8.

 31 бит

23

Балаларда  мөстәкыйльлек тәрбияләү;тәрбияче сигналына карап түгәрәк буенча йөргәндә һәм йөгергәндә юнәлешне үзгәртүне ныгыту; бау астына шуышып керүне кабатлау; гәүдәнең тигезлеген саклау күнекмәсен үстерү;  предметлар арасыннан йөрергә һәм йөгерергә өйрәтү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№8,

31 бит

24

Балаларда игътибарлылык тәрбияләү; тәрбияче сигналына карап түгәрәк буенча йөргәндә һәм йөгергәндә юнәлешне үзгәртүне кабатлау; алган күнекмәләрен үстерү; предметлар арасыннан йөрүне һәм йөгерүне формалаштыру.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№8,

31 бит

Ноябрь

25

Балаларда түземлелек тәрбияләү; колоннада төрлечә хәрәкәт итеп йөрү һәм йөгерүне чиратлаштыруны  күнектерү; туры юнәлештә ике аяк белән алга хәрәкәт итеп сикерүне кабатлау; уен күнекмәләрдә өлгерлекне үстерү; акрын гына чикле өслек өстеннән йөргәндә гәүдәне дөрес тотарга өйрәтү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№9,

33 бит

26

Балаларда  үз дигәнеңдә нык торучанлык тәрбияләү;  колоннада төрле биремнәр үтәп хәрәкәт итеп йөрү һәм йөгерүне чиратлаштыруны ныгыту;   чикле өслек өстеннән йөргәндә игътибарлылыкны үстерү;   җиңелчә сикереп барырга өйрәтү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№9,

33 бит

27

Балаларда тәвәккәллек тәрбияләү; колоннада йөрү һәм йөгерүне чиратлаштыруны кабатлау; чикле өслек өстеннән йөргәндә гәүдәне дөрес тотуны ныгыту; осталыкларын  үстерү; җиңелчә сикереп баруны формалаштыру.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№9,

33 бит

28

Балаларда кыюлык тәрбияләү; колоннада тезләрне югары күтәреп йөрү һәм йөгерүне күнектерү; кыршаудан-кыршауга  сикергәндә ярым бөгелгән аякларга басуны формалаштыру;  җитезлекне үстерү; ике кул белән бер-береңә туп  тәгәрәтергә өйрәтү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№10, 34 бит

29

Балаларда оешканлык тәрбияләү; колоннада тезләрне югары күтәреп йөрү һәм йөгерүне ныгыту; кыршаудан-кыршауга сикергәндә ярым бөгелгән аякларга басуны ныгыту; ике кул белән бер-береңә туры юнәлештә туп тәгәрәтүне формалаштыру.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№10, 34 бит

30

Балаларда булдыклылык тәрбияләү; колоннада тезләрне югары күтәреп йөрү һәм йөгерүне  кабатлау; кыршаудан-кыршауга  сикергәндә ярым бөгелгән аякларга басарга күнектерүне дәвам итү; активлыкны үстерү; ике кул белән бер-береңә туры юнәлештә туп тәгәрәтергә өйрәтүне дәвам итү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№10, 34 бит

31

Балаларда  активлык тәрбияләү; түгәрәктә берәрләп йөрү һәм йөгерүне күнектерү; шеренгада туп тәгәрәтүне күнектерү; активлыкны үстерү;   предметлар арасыннан гәүдәне дөрес тотып  үрмәләргә өйрәтү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№11, 35 бит

32

Балаларда башлап җибәрү осталыгы тәрбияләү; түгәрәктә берәрләп йөрү һәм йөгерүне ныгыту; ике кул белән  предметлар арасыннан туп тәгәрәтүне күнектерү; осталыкларын үстерү; предметлар арасыннан гәүдәне дөрес тотып үрмәләгәндә төрле биремнәр үтәргә өйрәтү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№11, 35 бит

33

Балаларда  төгәллек тәрбияләү; түгәрәктә берәрләп йөрүне һәм йөгерүне кабатлау;  ике кул белән предметлар арасыннан тупны тәгәрәткәндә төгәллекне үстерү; уч төпләренә һәм тезләргә таянып үрмәләү күнекмәсен формалаштыру.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№11, 35 бит

34

Балаларда  мөстәкыйльлек тәрбияләү; колоннада биремнәр үтәп йөрү һәм йөгерүне күнектерү; хәрәкәт координациясен үстерү;   такта өстеннән үрмәләп, төрле биремнәр үтәгәндә гәүдәне дөрес тотарга өйрәтү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№12, 37 бит

35

Балаларда физкультура  җиһазларына сак караш тәрбияләү; колоннада биремнәр үтәп йөрү һәм йөгерүне кабатлау;  берәмләп йөрүне күнектерү һәм ныгытуны дәвам итү; күнегүләрне үтәгәндә гәүдәнең сыгылмалылыгын үстерү; чикле өслектән үрмәләгәндә төрле биремнәр үтәргә өйрәтү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№12, 37 бит

36

Балаларда оешканлык  тәрбияләү; колоннада биремнәр үтәп йөрү һәм йөгерүне кабатлау;  берәмләп йөрүне күнектерү һәм ныгытуны дәвам итү; күнегүләрне үтәгәндә төгәллекне үстерү; чикле өслектән үрмәләгәндә төрле биремнәр үтәргә өйрәтүне дәвам итү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№12, 37бит

Декабрь

37

Балаларда түземлелек тәрбияләү;  колоннада берәрләп йөрү һәм таралышып йөгерүне күнектерү;   сикергәндә ярым бөгелгән аякларга басуны ныгыту; осталыкларын үстерү;  шакмаклар арасыннан гәүдәне дөрес тотып йөрергә өйрәтү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№13, 38 бит

38

Балаларда үз дигәнеңдә нык торучанлык тәрбияләү; колоннада  берәрләп йөрү һәм йөгерүне ныгыту; сикерү күнекмәләрен үтәгәндә тирә-юньдә ориентлаша белү күнекмәләрен үстерү; шакмаклар арасыннан гәүдәне дөрес тотуны формалаштыру.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№13, 38 бит

39

Балаларда тәвәккәллек тәрбияләү; колоннада берәрләп йөрү һәм йөгерүне кабатлау; сикерүгә нигезләнгән уен күнегүләрдә активлыкны үстерү;  ике рәткә тезелгән шакмаклар арасыннан йөрергә өйрәнүне дәвам итү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№13, 38 бит

40

Балаларда кыюлык тәрбияләү; колоннада йөрү һәм таралышып йөгерүне күнектерү; кара-каршы туп тәгәрәткәндә юнәлешне саклау күнекмәсен үстерү; гимнастика эскәмиясеннән йомшак өслеккә сикереп төшәргә өйрәтү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№14, 40 бит

41

Балаларда  оешканлык тәрбияләү; сигналга карап колоннада йөрү һәм таралышып йөгерүне күнектерү; туры юнәлештә туп тәгәрәтүне ныгыту; җитезлекне үстерү;  гимнастика эскәмиясеннән  сикереп төшкәндә ярым бөгелгән аякларга басарга өйрәтү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№14, 40 бит

42

Балаларда  булдыклылык тәрбияләү; колоннада  йөрү һәм таралышып йөгерүне кабатлау;  туры юнәлештә туп тәгәрәтү күнекмәсен кабатлау; гимнастика эскәмиясеннән сикереп төшкәндә ярым бөгелгән аякларга басуны формалаштыру.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№14, 40 бит

43

Балаларда  башлап җибәрү осталыгы тәрбияләү; тәрбияче сигналына карап колоннада йөрү һәм йөгерүне күнектерү; предметлар арасыннан ике кул белән тупны тәгәрәткәндә өлгерлекне үстерү;  дуга астыннан гәүдәне дөрес тотып үрмәләп чыгарга өйрәтү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№15, 41 бит

44

Балаларда  активлык тәрбияләү;  тәрбияче сигналына карап колоннада йөрү  һәм йөгерүне ныгыту; предметлар арасыннан борыла-борыла  тупны ике кул белән  тәгәрәтүне ныгыту; хәрәкәт координациясен үстерү;  дуга астыннан үрмәләп чыгуны формалаштыру.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№15, 41 бит

45

Балаларда кызыксыну тәрбияләү; тәрбияче сигналына карап колоннада йөрү һәм йөгерүне кабатлау; предметлар арасыннан борыла-борыла ике кул белән туп тәгәрәткән вакытта аның   юнәлешен саклау күнекмәсен  үстерү; дуга астыннан үрмәләп чыгарга өйрәтүне дәвам итү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№15, 41 бит

46

Балаларда игътибарлылык тәрбияләү; тәрбияче сигналына карап колоннада йөрү һәм таралышып  йөгерүне күнектерү;   такта өстеннән үрмәләү күнекмәсен үстерү; төрле биремнәр үтәп такта өстеннән йөрергә өйрәтү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№16, 42 бит

47

Балаларда физкультура  җиһазларына сак караш тәрбияләү; тәрбияче сигналына карап колоннада йөрү һәм таралышып йөгерүне ныгыту; күнегәләр үтәгәндә төгәллекне һәм өлгерлекне үстерү;  төрле биремнәр үтәп, гәүдәне туры тотып такта өстеннән йөрергә өйрәтүне дәвам итү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№16, 42 бит

48

Балаларда мөстәкыйльлек тәрбияләү; тәрбияче сигналына карап колоннада йөрү һәм таралышып йөгерүне кабатлау; күнегүләрне үтәгәндә тирә-юньдә ориентлаша белүләрен үстерү; такта өстеннән гәүдәне туры тотып, төрле биремнәр үтәп йөрүне формалаштыру.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№16, 42 бит

Январь

49

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№17, 43 бит

50

Балалар үз дигәнеңдә нык торучанлык тәрбияләү;  колоннада сигналга карап төрле биремнәр үтәп йөрү һәм йөгерүне ныгыту;  такта өстеннән йөргәндә тотырыклы гәүдә тотышын саклауны күнектерү; өлгерлекне үстерү;  кыршау эченә ике аякта сикереп керү һәм чыгу күнекмәсен  өйрәтүне дәвам итү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№17, 43 бит

51

Балаларда тәвәккәллек  тәрбияләү; төрле биремнәр үтәп колоннада йөрү һәм йөгерүне кабатлау;   такта өстеннән йөргәндә тотырыклы гәүдә тотышын саклауны ныгыту;  хәрәкәт координациясен үстерү; ике аякта алга хәрәкәт итеп сикерү күнекмәсен формалаштыру.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№17, 43 бит

52

Балаларда  кыюлык тәрбияләү; колоннада берәрләп йөрү һәм таралышып йөгерүне күнектерү; предметлар арасыннан туп тәгәрәтүне күнектерү; өлгерлекне үстерү; аяклар белән көчле итеп этенеп китеп шакмак өстеннән сикереп чыгарга өйрәтү.  

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№18, 45 бит

53

Балаларда оешканлык тәрбияләү;  колоннада берәрләп йөрү  һәм таралышып  йөгерүне ныгыту; предметлар арасыннан тупны тәгәрәткәндә күз белән ориентлашуны үстерү;  куллар һәм аяклар белән көчле итеп этенеп китеп шакмак өстеннән сикереп чыгарга өйрәтүне дәвам итү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№18, 45 бит

54

Балаларда башлап җибәрү осталыгы тәрбияләү; колоннада берәрләп йөрү һәм  таралышып  йөгерүне кабатлау;   туплар белән күнегүләрне ныгыту; активлыкны үстерү; предметлар аша сикереп чыгу күнекмәләрен формалаштыру.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№18, 45 бит

55

Балаларда булдыклылык тәрбияләү; сигналга карап биремнәр үтәп түгәрәк буенча йөрү һәм йөгерүне күнектерү; туры юнәлештә үрмәләү күнекмәсен үстерү;  утырып бер-береңә ике кул белән туп тәгәрәтергә өйрәтү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№19, 46 бит

56

Балаларда  кызыксыну  тәрбияләү;  сигналга карап биремнәр үтәп түгәрәк буенча йөрү һәм йөгерүне ныгыту;  туры юнәлештә үрмәләү күнекмәсен ныгыту; активлыкны үстерү; ике кул белән көчле итеп этеп җибәреп тупны тәгәрәтергә өйрәтүне дәвам итү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№19, 46 бит

57

Балаларда активлык тәрбияләү;  сигналга карап биремнәр үтәп түгәрәк буенча йөрү һәм йөгерүне кабатлау; туры юнәлештә үрмәләү күнекмәсен ныгыту; кара-каршы туп тәгәрәтүне формалаштыру.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№19, 46 бит

58

Балаларда  игътибарлылык тәрбияләү;  тәрбияченең сигналына карап туктап йөрергә һәм йөгерергә күнектерү;  такта өстеннән йөргәндә гәүдәне дөрес тотуны формалаштыру; хәрәкәт координациясен үстерү; дуга астына шуышып керергә өйрәтү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№20, 47 бит

59

Балаларда мөстәкыйльлек тәрбияләү; тәрбияченең сигналына карап туктап йөрүне һәм йөгерүне ныгыту; такта өстеннән йөргәндә тирә-юньдә ориентлашуны үстерү; дуга астына дөрес итеп шуышып керергә өйрәтүне дәвам итү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№20, 47 бит

60

Балаларда физкультура җиһазларына сак караш тәрбияләү; тәрбияченең сигналына карап туктап йөрүне һәм йөгерүне кабатлау;  такта өстеннән йөргәндә гәүдәне дөрес тотуны кабатлау; активлыкны үстерү;  предметлар астыннан үрмәләүне формалаштыру.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№20, 47 бит

Февраль

61

Балаларда  түземлелек тәрбияләү; предметлар әйләнәсеннән әйләнеп йөрү һәм йөгерүне күнектерү; кыршау эченнән кыршау эченә сикерү күнекмәсен кабатлау;  гәүдәне дөрес тоту күнекмәсен  үстерү;  бау аша уң һәм сул аяк белән атлап чыгарга өйрәтү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№21, 50 бит

62

Балаларда үз дигәнеңдә нык торучанлык тәрбияләү;  предметлар әйләнәсеннән әйләнеп йөрү һәм йөгерүне кабатлау; ике аякта сикерү күнекмәсен ныгыту;  хәрәкәт координациясен үстерү;  берничә бау аша уң һәм сул аяк белән атлап чыгарга өйрәтүне дәвам итү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№21, 50 бит

63

Балаларда тәвәккәллек тәрбияләү;  предметлар әйләнәсеннән әйләнеп йөрү һәм йөгерүне ныгыту; бер-берсенә терәлеп торган кыршаулар аша сикерү күнекмәсен җитезлекне үстерү; берничә бау аша уң һәм сул аяк белән атлап чыгуны формалаштыру.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№21, 50 бит

64

Балаларда кыюлык тәрбияләү;  тәрбияче сигналына карап төрле ысулларны кулланып  колоннада йөрү һәм йөгерүне күнектерү; предметлар арасыннан ике кул белән туп тәгәрәтүне кабатлау; төрле биремнәр үтәү күнекмәсен үстерү; гимнастика эскәмиясе  өстеннән сикереп төшкәндә ярым бөгелгән аякларга басарга өйрәтү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№22, 51 бит

65

Балаларда оешканлык тәрбияләү;  тәрбияче сигналына карап төрле ысулларны кулланып  колоннада йөрү һәм йөгерүне кабатлау;  ике кул белән предметлар арасыннан туп тәгәрәтү һәм төрле биремнәр үтәү күнекмәсен үстерү; гимнастика  эскәмиясе  өстеннән сикереп төшкәндә ярым бөгелгән аякларга басарга өйрәтүне  дәвам итү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№22, 51 бит

66

Балаларда  башлап җибәрү осталыгы тәрбияләү; тәрбияче сигналына карап төрле ысулларны кулланып колоннада  йөрү  һәм йөгерүне   ныгыту; предметлар арасыннан туп тәгәрәткәндә хәрәкәт  координациясен үстерү; гимнастика  эскәмиясе  өстеннән сикереп төшкәндә ярым бөгелгән аякларга басуны формалаштыру.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№22, 51 бит

67

Балаларда  булдыклылык тәрбияләү; колоннада йөргәндә уң һәм сул аяк белән бау  аша атлап чыгу һәм таралышып йөгерүне  күнектерү; куллар белән идәнгә тимичә бау астыннан чыгуны формалаштыру; тирә-юньдә ориентлаша белүләрен үстерү;  ике кул белән  бау  аша тупны ыргытырга  өйрәтү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№23, 52 бит

68

Балаларда  кызыксыну тәрбияләү; колоннада йөргәндә уң һәм сул аяк белән бау аша атлап чыгу һәм таралышып йөгерүне кабатлау; гәүдәне дөрес тотып бау астыннан үрмәләп чыннанда активлыкны үстерү;  ике кул белән бау аша туп ыргытырга  йөрәтүне дәвам итү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№23, 52 бит

69

Балаларда  активлык тәрбияләү; бау астыннан үрмәләү күнекмәсен үстерү;    сигнал буенча ике кул белән бау аша туп ыргытуны  формалаштыру.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№23, 52 бит

70

Балаларда  игътибарлылык тәрбияләү;  колоннада берәрләп  йөрү һәм таралышып  йөгерүне күнектерү; дуга астыннан үрмәләп   чыкканда гәүдәне дөрес тоту күнекмәсен үстерү; такта өстеннән йөргәндә төрле биремнәр үтәп йөрергә өйрәтү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№24, 53 бит

71

Балаларда мөстәкыйльлек тәрбияләү; колоннада берәрләп йөрү һәм таралышып  йөгерүне кабатлау; дуга астыннан үрмәләп чыгуны ныгыту; осталыкларын үстерү;  такта өстеннән йөргәндә гәүдәне тигез тотып төрле биремнәр үтәп йөрергә өйрәтүне дәвам итү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№24. 53 бит

72

Балаларда физкультура җиһазларына карата сак караш тәрбияләү; колоннада берәрләп йөрү һәм таралышып йөгерүне ныгыту;  дуга астыннан үрмәләп чыгу күнекмәсен үстерү; такта өстеннән йөргәндә гәүдәне тигез тоту күнекмәсен формалаштыру.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№24, 53 бит

Март

73

Балаларда  кызыксыну тәрбияләү; түгәрәк буенча йөрү һәм йөгерүне күнектерү; предметлар арасыннан борылы-борыла ике аякта сикереп хәрәкәт итүне кабатлау; активлыкларын үстерү; бау астыннан үрмәләү күнекмәсен үстерү; чикле өслек өстеннән  ян белән атлап йөргәндә  төрле биремнәр үтәп йөрергә өйрәтү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№25, 54 бит

74

Балаларда түземлелек тәрбияләү;   түгәрәк буенча йөрү һәм йөгерүне кабатлау; предметлар арасыннан борыла-борыла ике аякта сикереп хәрәкәт итүне ныгыту; тирә-юньдә ориентлаша белүләрен үстерү; такта буенча ян белән йөргәндә төрле биремнәр үтәп йөрергә өйрәтүне дәвам итү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№25, 54 бит

75

Балаларда үз дигәнеңдә нык торучанлык тәрбияләү; түгәрәк буенча йөрү  һәм йөгерүне ныгыту;  чикле өслек буйлап  ян белән йөргәндә  төрле биремнәр үтәп, гәүдәне дөрес тотып йөрүне формалаштыру.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№25, 54бит

76

Балаларда  тәвәккәллек тәрбияләү; колоннада берәрләп йөрү, сигнал буенча таралышып йөрү һәм йөгерүне күнектерү; урыннан торып озынлыкка сикерү белән таныштыру һәм бау аша сикерү күнекмәсен үстерү;  ике кул белән көчле итеп этеп кара-каршы тезләнеп туп тәгәрәтергә өйрәтү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№26, 56 бит

77

Балаларда  өлгерлек тәрбияләү; колоннада берәрләп  йөрү, сигнал буенча таралышып йөрү һәм йөгерүне кабатлау;  урыннан торып озынлыкка сикерүдә осталыкларын үстерү;  ике кул белән көчле итеп этеп кара-каршы тезләнеп туп тәгәрәтергә өйрәтүне дәвам итү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№26, 56 бит

78

Балаларда  кыюлык тәрбияләү; колоннада берәрләп йөрү, сигнал буенча таралышып йөрү һәм йөгерүне ныгыту;  бау аша гәүдәне дөрес итеп тотып сикерү күнекмәсен үстерү;  кара-каршы туп тәгәрәтү күнекмәсен формалаштыру.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№26, 56 бит

79

Балаларда оешканлык тәрбияләү; колоннада тезләрне югары күтәреп йөрү һәм   йөгерүне күнектерү; тупны ике кул белән идәндә сикертеп алу күнекмәсе белән таныштыру; өлгерлекне үстерү;  гимнастика  эскәмиясе  буйлап үрмәләргә өйрәтү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№27, 57 бит

80

Балаларда  башлап җибәрү осталыгы тәрбияләү; колоннада тезләрне югары күтәреп  йөрү һәм йөгерүне  кабатлау; тупны ике кул белән идәндә сикертеп алу күнекмәсен формалаштыру; активлыны үстерү;  гимнастика  эскәмиясе буйгап, гәүдәне дөрес тотып үрмәләргә өйрәтүне дәвам итү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№27. 57 бит

81

Балаларда  булдыклылык тәрбияләү; колоннада тезләрне югары күтәреп  йөрү һәм йөгерүне ныгыту; тупны ике кул белән сикертү һәм тотып алу күнекмәсен үстерү;  гимнастика  эскәмиясе буйлап үрмәләү күнекмәсен формалаштыру.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№27, 57 бит

82

Балаларда өлгерлек тәрбияләү; предметлар арасыннан борыла-борыла йөрү һәм йөгерүне күнектерү; кулларга һәм тезләргә таянып үрмәләү күнекмәсен үстерү;  гимнастика эскәмиясе буйлап йөрү һәм атлап төшәргә өйрәтү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№28, 58 бит

83

Балаларда төгәллек  тәрбияләү; предметлар арасыннан борыла-борыла йөрү һәм йөгерүне күнектерү; кулларга һәм тезләргә таянып үрмәләү күнекмәсен үстерү;  гимнастика эскәмиясе буйлап йөрү һәм атлап төшәргә өйрәтү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№28, 58бит

84

Балаларда кызыксынучанлык  тәрбияләү; предметлар арасыннан борыла-борыла йөрү һәм йөгерүне күнектерү; кулларга һәм тезләргә таянып үрмәләү күнекмәсен үстерү;  гимнастика эскәмиясе буйлап йөрү һәм атлап төшәргә өйрәтүне дәвам итү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№28, 58бит

Апрель

85

Балаларда физкультура җиһазларына карата сак караш тәрбияләү;  предметлар әйләнәсендә йөрү һәм йөгерүне  күнектерү;  төрле биремнәр үтәп гимнастика  эскәмиясе буйлап ян белән йөрү һәм атлап төшүне  күнектерү; хәрәкәт координациясен үстерү; аяклар белән көчле этенеп бау аша сикереп чыгарга өйрәтү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№29, 60 бит

86

Балаларда түземлелек тәрбияләү;  предметлар әйләнәсендә йөрү  һәм йөгерүне кабатлау;  төрле биремнәр үтәп гимнастика эскәмиясе буйлап  ян белән йөрү һәм атлап төшү күнекмәсен үстерү; аяклар белән көчле этенеп бау аша сикереп чыгарга өйрәтүне дәвам итү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№29, 60 бит

87

Балаларда үз дигәнеңдә нык торучанлык тәрбияләү; предметлар әйләнәсендә йөрү һәм йөгерүне ныгыту;  төрле биремнәр үтәп гимнастика  эскәмиясе буйлап ян белән йөрү һәм атлап төшү күнекмәсен ныгыту; активлыкны үстерү;  бау аша сикерү күнекмәсен формалаштыру.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№29, 60 бит

88

Балаларда тәвәккәллек тәрбияләү; колоннада берәрләп  йөрү һәм  таралышып  йөгерүне күнектерү; алган күнекмәләрне үстерү;  кыршау эченә сикереп керү һәм чыгуны формалаштыру; сикергән вакытта ике аякка төшеп басарга өйрәтү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№30, 61 бит

89

Балаларда кыюлык тәрбияләү; колоннада берәрләп йөрү һәм  таралышып  йөгерүне кабатлау;  хәрәкәт координациясен үстерү;  сикергән вакытта ике аякка төшеп басарга өйрәтүне  дәвам  итү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№30, 61 бит

90

Балаларда оешканлык тәрбияләү; колоннада берәрләп йөрү һәм  таралышып  йөгерүне ныгыту; балаларда активлыкны үстерү; сикергән вакытта ике аякка төшеп басарга күнектерүне формалаштыру.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№30, 61 бит

91

Балаларда  башлап җибәрү осталыгы тәрбияләү; колоннада йөрү һәм таралышып  йөгерүне күнектерү; гимнастика эскәмиясе буенча үрмәләү күнекмәсен ныгыту;  алган күнекмәләрен үстерү; тупны өскә чөю һәм ике куллап тотып алырга өйрәтү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№31, 62 бит

92

Балаларда  булдыклылык тәрбияләү; колоннада йөрү  һәм таралышып  йөгерүне  кабатлау; гимнастика эскәмиясе буенча үрмәләү күнекмәсен үстерү; тупны өскә чөю һәм ике куллап тотып алырга өйрәтүне дәвам итү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№31, 62 бит

93

Балаларда кызыксыну тәрбияләү;  колоннада йөрү  һәм таралышып  йөгерүне ныгыту; тирә-юньдә ориентлаша белүләрен үстерү; тупны өскә чөю һәм ике куллап тотып алу күнекмәсен формалаштыру.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№31, 62 бит

94

Балаларда төгәллек  тәрбияләү;  колоннада берәрләп  йөрү һәм йөгерүне кабатлау; гимнастика эскәмиясе буйлап йөрү һәм атлап төшү күнекмәсен үстерү; гәүдәне дөрес тотып  предметлар арасыннан үрмәләү һәм кыршау эченә атлап керү, чыгу күнекмәсен өйрәтү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№32, 63бит

95

Балаларда игътибарлылык  тәрбияләү;  колоннада берәрләп  йөрү һәм йөгерүне кабатлау; гимнастика эскәмиясе буйлап йөрү һәм атлап төшү күнекмәсен үстерү; гәүдәне дөрес тотып  предметлар арасыннан үрмәләү һәм кыршау эченә атлап керү, чыгу күнекмәсен өйрәтүне дәвам итү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№32, 63 бит

96

Балаларда физкультура  җиһазларына сак караш тәрбияләү; колоннада берәрләп  йөрү һәм йөгерүне   ныгыту; гимнастика эскәмиясе буйлап йөрү һәм атлап төшү күнекмәсен ныгыту; осталыкларын үстерү; предметлар арасыннан үрмәләү һәм төрле биремнәр эшләү күнекмәсен формалаштыру.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№32,  63 бит

Май

97

Балаларда төгәллек тәрбияләү; колоннада берәрләп йөрү һәм таралышып йөгерүне күнектерү;  бау аша сикереп чыгу күнекмәләрен үстерү; гимнастика  эскәмиясе буйлап   йөргәндә гәүдәнең тигезлеген сакларга өйрәтү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№33, 65 бит

98

Балаларда түземлелек тәрбияләү; колоннада берәрләп  йөрү һәм таралышып йөгерүне кабатлау;  бау аша сикереп чыгу күнекмәсен ныгыту, активлыкны үстерү; гимнастика  эскәмиясе буйлап йөргәндә гәүдәнең тигезлеген саклап төрле биремнәр үтәп йөрергә өйрәтүне дәвам итү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№33, 65 бит

99

Балаларда үз дигәнеңдә нык торучанлык тәрбияләү; колоннада берәрләп  йөрү һәм йөгерүне ныгыту;  җитезлекне үстерү; гимнастика  эскәмиясе  буйлап  йөргәндә гәүдәнең тигезлеген саклап төрле биремнәр үтәү күнекмәсен формалаштыру.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№33, 65 бит

100

Балаларда тәвәккәллек тәрбияләү; предметлар арасыннан борыла-борыла йөрү һәм йөгерүне күнектерү;  төрле ысулларны кулланып кара-каршы туп тәгәрәтү күнекмәсен үстерү; гимнастика эскәмиясеннән сигнал буенча ярым бөгелгән аякларга сикереп төшәргә өйрәтү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№34, 66 бит

101

Балаларда төгәллек тәрбияләү; предметлар арасыннан борыла-борыла йөрү һәм йөгерүне кабатлау;  төрле ысулларны кулланып кара-каршы туп тәгәрәтү күнекмәсен ныгыту; активлыкны үстерү; гимнастика эскәмиясеннән сигнал буенча ярым бөгелгән аякларга сикереп төшүне кабатлау; уен вариантларын уйлап табарга өйрәтү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№34, 66 бит

102

Балаларда  кыюлык тәрбияләү; предметлар арасыннан борыла-борыла йөрү һәм йөгерүне  ныгыту; төрле ысулларны кулланып кара-каршы туп тәгәрәтү күнекмәсен  активлаштыру: түземлелекне  үстерү; гимнастика эскәмиясеннән сигнал буенча ярым бөгелгән аякларга сикереп төшүне формалаштыру.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№34, 66 бит

103

Балаларда  оешканлык тәрбияләү; колоннада йөрү, сигналга карап таралышып йөгерү, төрле  биремнәр үтәп йөрүне  күнектерү;   тупны өскә чөю  һәм ике кул белән тотып  алу күнекмәсен формалаштыру; хәрәкәт координациясен үстерү; гимнастика эскәмиясеннән үрмәләгәндә уч төпләренә һәм тезләргә таянуны күнектерү; үз уеннарын оештырырга өйрәтү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№35, 67 бит

104

Балаларда  кызыксыну тәрбияләү; колоннада йөрү, сигналга карап таралышып йөгерү, төрле  биремнәр үтәп йөрүне  кабатлау;   тупны өскә чөю  һәм ике кул белән тотып  алу күнекмәсен үстерү; гимнастика эскәмиясеннән үрмәләгәндә уч төпләренә һәм тезләргә таянуны кабатлау; хәрәкәтле уеннар оештырырга өйрәтү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№35, 67 бит

105

Балаларда  активлык тәрбияләү; колоннада йөрү, сигналга карап таралышып йөгерү, төрле  биремнәр үтәп йөрүне  ныгыту;  тупны өскә чөю  һәм ике кул белән тотып  алу күнекмәсен кабатлау; тирә-юньдә ориентлаша белүләрен үстерү;  гимнастика эскәмиясеннән үрмәләгәндә уч төпләренә һәм тезләргә таяну күнекмәсен формалаштыру; күнегүләрне бирелгән темпта тигез башкарырга өйрәтү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№35, 67 бит

106

Балаларда  мөстәкыйльлек тәрбияләү; колоннада берәрләп  йөрү, сигналга карап төрле биремнәр үтәү  һәм таралышып  йөгерүне күнектерү; такта өстеннән йөргәндә гәүдәне һәм   башны туры тоту күнекмәсен формалаштыру; җитезлекне үстерү;  авыш баскычка  үрмәләп менәргә өйрәтү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№36, 68 бит

107

Балаларда игътибарлылык  тәрбияләү; колоннада берәрләп  йөрү, сигналга карап төрле биремнәр үтәү  һәм таралышып  йөгерүне кабатлау; такта өстеннән йөргәндә гәүдәне һәм башны туры тоту күнекмәсен формалаштыруны дәвам итү; активлыкны  үстерү;  авыш баскычка  үрмәләп менәргә өйрәтү күнекмәсен дәвам итү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№36, 68  бит

108

Балаларда  физкультура  җиһазларына сакчыл караш тәрбияләү;   колоннада берәрләп  йөрү, сигналга карап төрле биремнәр үтәү  һәм таралышып  йөгерүне  ныгыту; такта өстеннән йөргәндә гәүдәне һәм башны туры тоту күнекмәсен ныгыту; тирә-юньдә ориентлаша белүләрен үстерү;  авыш баскычка  үрмәләп менү күнекмәсен формалаштыру; күнегүләрне бирелгән темпта тигез башкарырга өйрәтү.

Физик культура, аралашу, сәламәтлек, хезмәт, социальләштерү, куркынычсызлык, музыка

№36, 68 бит

№

Максат

Балалар эшчәнлегенең төрләренә туры килгән берләштерелгән белем бирү өлкәләре

Әдә

бият

Үтәү вакы

ты

Үтә

леш

Сентябрь

1

Балаларда түземлелек тәрбияләү; колоннада йөрергә һәм йөгерергә күнектерү, таралып йөгерү;гәүдәне туры тотуны күнектерү; тизлекне үстерү;  ике аякта сикереп алга хәрәктләнү һәм бер – береңә туп ыргытуны  өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№1,

14 бит

 2 **

Балаларда үз дигәнеңдә нык торучанлык тәрбияләү; өч колоннага тезелүне күнектерү;  сикерүгә һәм гәүдәне тигез тотуга нигезләнгән күнегүләрне кабатлау; сыгылмалылыкларын үстерү; билгеләнгән ноктага ыргытырга өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№3,

16 бит

3

Балаларда тәвәккәллек тәрбияләү; колоннада берәмләп йөрергә һәм йөгерергә күнектерүне дәвам итү, таралып йөгерү; идәннән көчле итеп этенеп китеп алга таба сикерүне ныгыту; осталыкларын үстерү; тупны идәннән сикертеп алырга өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№2,

16 бит

4

Балаларда кыюлык тәрбияләү; предметлар арасыннан йөрү һәм йөгерүне кабатлау; аяк очларында йөрүне күнектерү; тупны өскә чөю, координацияне үстерү; биеклеккә сикерергә өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№4,

18 бит

5 **

Балаларда оешканлык тәрбияләү; предметлар арасыннан йөрү һәм йөгерүне кабатлау, таралып йөгерү; тәрбияченең сигналына карап сикерүгә нигезләнгән күнекгүләрдә җитезлекне үстерү;  туплар белән күнегүләр өйрәнү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№6,

19 бит

6

Балаларда башлап җибәрү осталыгы тәрбияләү; предметлар арасыннан йөрү һәм йөгерүне ныгыту, таралып йөгерү; аяк очларында йөрүне кабатлау; биеклеккә сикергәндә дөрес итеп этенеп китүне күнектерү; тупны чөю һәм аны тотып алу күнекмәсен үстерү; предметлар арасыннан үрмәләп  чыгуны өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№5,

19 бит

7

Балаларда булдыклылык тәрбияләү; тезләрне югары күтәреп йөрү, бер минут дәвамында өзлексез йөгерүне күнектерү; тупны өскә чөю һәм тотып алу күнекмәсен үстерү. гимнастика эскәмиясеннән үрмәләүне формалаштыру.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№7,

20 бит

8**

Балаларда мөстәкыйльлек тәрбияләү;   бер минут дәвамында йөгерергә өйрәтүне кабатлау, йөрү;  сикерү вакытында координацияне саклау, җитезлекне үстерү; тупны стенага ыргыту һәм сикергәч тотып алырга өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№9,

23 бит

9

Балаларда игътибарлылык тәрбияләү; тезләрне югары күтәреп йөрүне дәвам итү, бер минут дәвамында өзлексез йөгерүне күнектерү; гимнастика эскәмиясе өстеннән үрмәләгәндә гәүдәнең тигезлеген саклауны ныгыту; кара-каршы туп атышырга өйрәтү (баш аркылы).

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№8,

22 бит

10

Балаларда физкультура җиһазларына сак караш тәрбияләү;тәрбияче сигналына карап йөрү һәм йөгерү тизлеген үзгәртүне формалаштыру;кыршау эченә ян белән үрмәләп керү һәм чыгу күнекмәсен үстерү; сикерүгә һәм гәүдәнең тигезлеген саклауга нигезләнгән уен  күнегүләрне өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№10,

 23 бит

11 **

Балаларда түземлелек тәрбияләү; озын дистанцияга йөгерергә күнектерү; сикерүне ныгыту; туплар белән уен күнегүләр вакытында өлгерлекне үстерү;күнегүләрне бирелгән темпта тигез башкарырга өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№12,

25 бит

12

Балаларда кызыксыну тәрбияләү;тәрбияченең сигналына карап йөрү һәм йөгерү тизлеген үзгәртергә өйрәтүне дәвам итү; кыршау эченнән туры юнәлештә һәм ян белән үрмәләүне күнектерү;  хәрәкәт координациясен үстерү; алга таба ике аякта сикереп хәрәкәт итәргә өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№11,

 25 бит

Октябрь

13

Балаларда активлык тәрбияләү; бер минут дәвамында йөгерергә күнектерү, йөрү;  кара-каршы туп ыргыту (күкрәк турысыннан), кыска баулар аша сикереп чыгуны күнектерү; җитезлекне үстерү; гимнастика эскәмиясеннән ян белән йөрергә өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№13,

 27 бит

14 **

Балаларда үз дигәнеңдә нык торучанлык тәрбияләү; тезләрне югары күтәреп йөрүне кабатлау; тупны уң һәм сул кул белән йөртүне таныштыру; сикерү күнекмәләрен үстерү; тупны уң һәм сул кул белән сикертеп барырга өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№15,

 28 бит

15

Балаларда түземлелек тәрбияләү; бер минут дәвамында йөгерергә күнектерүне дәвам итү, йөрү;  бау буенча  ике аякта уң һәм сул яктан сикереп алга хәрәкәт итүне күнектерү; кара-каршы  туп атышу күнекмәсен үстерү; гимнастика эскәмиясе өстеннән ян белән йөргәндә шакмаклар аша атлап  чыгарга өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№14,

 28 бит

16

Балаларда  тәвәккәллек тәрбияләү; колоннада йөргәндә сигналга карап борылуны формалаштыру; шакмаклар өстеннән атлап чыгып йөгерүне кабатлау; туп атышканда координацияне үстерү; эскәмиядән сикереп төшкәндә гәүдәне дөрес тотарга өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№16,

 29 бит

17 **

Балаларда физкультура җиһазларына сак караш тәрбияләү; колоннада йөрергә һәм йөгерергә күнектерү;  сикерүгә һәм йөгерүгә нигезләнгән уеннарны кабатлау; өлгерлекне үстерү; туплар белән уен күнегүләр өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№18,

31 бит

18

Балаларда кыюлык тәрбияләү; колоннада йөргәндә сигналга карап борылырга өйрәнүне дәвам итү; шакмаклар өстеннән атлап чыгып йөгерүне ныгыту; кара-каршы туп ыргыту вакытында төгәллекне үстерү; эскәмиядән сикереп төшкәндә ярым бөгелгән аякларга басуны формалаштыру, эскәмия аша үрмәләп чыгуны өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№17,

31 бит

19

Балаларда оешканлык тәрбияләү; йөрү тизлеген үзгәртүне кабатлау;  күз белән чамалау һәм координацияне саклауны үстерү; уң һәм сул кул белән горизонталь ноктага төбәп ыргытырга өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№19,

32 бит

20**

Балаларда мөстәкыйльлек тәрбияләү;  бау аша атлап йөрергә һәм йөгерергә күнектерү, бер минутка кадәр өзлексез йөгерүне ныгыту;  сикерүгә нигезләнгән уен күнегүләрен  кабатлау; бадминтон уены белән таныштыру һәм уйнарга өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№21,

34 бит

21

Балаларда башлап җибәрү осталыгы тәрбияләү; тизлекне үзгәртеп йөрүне кабатлау ;  уң һәм сул кул белән төбәп ыргытырга өйрәтүне дәвам итү;  күз белән чамалау һәм координацияне үстерү; борма юллардан үрмәләүне  күнектерү; гимнастика  эскәмиясеннән  ян белән йөрергә өйрәнү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№20,

 33 бит

22

Балаларда булдыклылык тәрбияләү;  парлашып йөрүне күнектерү;  кыршау эченнән үрмәләп чыгуны ныгыту; сикерүне һәм гәүдәнең тигезлеген саклауны үстерү; ике аякта берничә адым ясап биеклеккә сикерергә өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№22,

34 бит

23**

Балаларда игътибарлылык тәрбияләү;  бер минут ярым йөгергәндә чыдамлылыкларын үстерү;  сикерүне  күнектерү; уеннар уйнаганда  үз вариантларын уйлап табарга өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№24,

 36 бит

24

Балаларда активлык тәрбияләү;  парлашып йөрүне  күнектерү; гимнастика эскәмиясе аша үрмәләп  чыгуны кабатлау  һәм буйлап  йөргәндә уртага җиткәч чүгәләү күнекмәсен үстерү;  20 см. биеклектәге йомшак өслеккә сикереп менәргә өйрәтүне дәвам итү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№23,

 36 бит

Ноябрь

25

Балаларда кызыксыну тәрбияләү; атлаганда тезләрне югары күтәреп йөрүне кабатлау; гәүдәнең тигезлеген саклауны күнектерү; координацияне саклауны үстерү; кара – каршы тупны ыргытырга  өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№25,

38 бит

26 **

Балаларда физкультура җиһазларына сак караш тәрбияләү; йөгерүне кабатлау; туплар белән уен күнегүләр ясарга ныгыту;  сикергәндә тигезлекне саклау күнекмәләрен үстерү; ярышларда актив катнашырга өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№27,

 40 бит

27

Балаларда түземлелек тәрбияләү;атлаганда тезләрне югары күтәреп йөрүне кабатлау; гимнастика эскәмиясе буйлап йөргәндә гәүдәнең тигезлеген саклауны ныгыту; уң һәм сул аякны чиратлаштырып сикерүне формалаштыру; гәүдәнең тигезлеген саклауны үстерү; кара-каршы тупны туры итеп төбәп ыргытырга  өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№26,

 40 бит

28

Балаларда  үз дигәнеңдә нык торучанлык тәрбияләү; йөрү хәрәкәтенең юнәлешен үзгәртү һәм предметлар арасыннан йөгерүне күнектерү; уң һәм сул аякта алга хәрәкәт итеп сикергәндә осталыкларын үстерү; гимнастика эскәмиясе буйлап куллар белән тартылып, корсак белән шуышырга  өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№28,

 41 бит

29 **

Балаларда  тәвәккәллек тәрбияләү; предметлар аша атлап чыгып йөгерүне кабатлау; тирә-юньдә ориентлаша белүләрен үстерү; туплы уен күнегүләрен ныгыту; йөгерү сәләтен күнектерү; чикле өслек буенча аяк очларында йөрүне формалаштыру.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№30,

 42 бит

30

Балаларда кыюлык тәрбияләү; йөрү хәрәкәтенең юнәлешен үзгәртү һәм предметлар арасыннан йөгерүне күнектерү; уң һәм сул аякны чиратлаштырып алга хәрәкәтләнеп сикерүне ныгыту; үрмәләү һәм баш белән тупны тәгәрәтеп хәрәкәтләндерүне формалаштыру.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№29,

42 бит

31

Балаларда оешканлык тәрбияләү; йөрү темпын үзгәртеп хәрәктләнүне күнектерү; предметлар арасыннан йөгерү; чикле өслек буйлап йөргәндә хәрәкәт координациясен  үстерү; бер кул белән тупны сикертеп алга хәрәкәт итәргә өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№31,

43 бит

32**

Балаларда башлап җибәрү осталыгы тәрбияләү; йөгерүне күнектерү,  кара – каршы туп ыргытуны ныгыту; чыдамлылыкны үстерү; сикерүгә һәм йөгерүгә нигезләнгән уен күнегүләр өйрәнү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№33,

 44 бит

33

Балаларда булдыклылык тәрбияләү; сигналга карап йөрү темпын үзгәртеп хәрәктләнүне күнектерү; предметлар арасыннан йөгерү; гимнастика эскәмиясе буйлап үрмәләүне кабатлау;  түземлелекне  үстерү;   тупны сикертеп йөрергә өйрәтүне дәвам итү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№32,

44 бит

34

Балаларда  активлык тәрбияләү; сигналга карап төрле хәрәкәтләр ясып йөрүне кабатлау, таралып йөгерү; сикерү күнекмәсен  үстерү; 4-5 м арага уң һәм сул аякта сикереп барырга өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№34,

 45 бит

35**

Балаларда  мөстәкыйльлек тәрбияләү; каршылыклар аша атлап йөрү һәм йөгерүне кабатлау; сикерүгә һәм йөгерүгә нигезләнгән, туплар белән уен күнегүләрен кабатлау; тизлекне үстерү; күмәк уеннарда актив катнашырга өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№36,

46 бит

36

Балаларда игътибарлылык тәрбияләү; сигналга карап төрле хәрәкәтләр ясап йөрүне ныгыту, таралып йөгерү; уң һәм сул аякны чиратлаштырып сикерүне үстерү, турыга һәм ян белән дуга астыннан үрмәләп чыгарга өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№35,

46 бит

Декабрь

37

Балаларда  физкультура җиһазларына карата сак караш тәрбияләү;  йөгергән вакытта дөрес дистанцияне саклауны  күнектерү;  туп атышуны ныгыту; осталыкларын  үстерү; авыш тактадан гәүдәне туры тотып йөрергә өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№1,

 47 бит

38**

Балаларда кызыксыну тәрбияләү; йөгерүгә һәм сикерүгә нигезләнгән уен күнегүләрен кабатлау; төбәп ыргыту сәләтен үстерү; кар йомарламнарын ераклыкка ату күнекмәсен формалаштыру.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№3,

49 бит

39

Балаларда түземлелек тәрбияләү;  йөгергән вакытта дөрес дистанцияне саклауны күнектерү; туп ыргытуны кабатлау; ике аякта җиңел итеп сикерү күнекмәсен  үстерү; авыш тактадан йөрү һәм гимнастика эскәмиясенә күчәргә  өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№2,

 48 бит

40

Балаларда  үз дигәнеңдә нык торучанлык тәрбияләү;түгәрәк буенча җитәкләшеп йөрү һәм йөгерүне күнектерү; алга хәрәкәтләнеп уң һәм сул аякны  чиратлаштырып сикерүне кабатлау; предметлар арасыннан  үрмәләү һәм туп ыргыту вакытында осталыкны үстерү; ике тапкыр уң, ике тапкыр сул аякта сикереп алга хәрәкәт итәргә өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№4,

50 бит

41 **

Балаларда  мөстәкыйльлек тәрбияләү;кардан ясалган төзелешләр арасыннан борыла – борыла йөрү һәм йөгерүне кабатлау; ике аякта сикерүне күнектерү; төбәп ыргыту сәләтен үстерү; гәүдәнең тигезлеген сакларга өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№6,

51 бит

42

Балаларда булдыклылык тәрбияләү;түгәрәк буенча җитәкләшеп йөрү һәм йөгерүне күнектерү; алга хәрәкәтләнеп уң һәм сул аякны аралаштырып сикерүне кабатлау; тизлекне үстерү; турыга үрмәләү  һәм баш белән тупны тәгәрәтеп алга хәрәкәтләндерергә өйрәтүне дәвам итү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№5,

51 бит

43

Балаларда  түземлелек тәрбияләү;  йөрергә һәм таралып йөгерергә күнектерү; тупны тотып алуны ныгыту; күз белән чамалау һәм җитезлекне үстерү; гимнастика эскәмиясеннән үрмәләгәндә гәүдәнең дөрес торышын формалаштыру.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№7,

52 бит

44 **

Балаларда тәвәккәллек тәрбияләү;  ике аякта сикерүне күнектерү; төбәп атуга һәм йөгерүгә нигезләнгән уен күнегүләрне өйрәнүдә активлыкны үстерү;  чаңгыда ритмик хәрәкәтләр ясап йөрергә өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№9,

 53 бит

45

Балаларда кыюлык тәрбияләү; йөрергә һәм таралып йөгерергә күнектерүне дәвам итү;   гимнастика эскәмиясеннән  башка комлы капчык куеп йөрү һәм үрмәләүне  күнектерү; балаларның осталыкларын үстерү; төрле ысуллар белән туп ыргыту алымнарын өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№8,

 53 бит

46

Балаларда түземлелек тәрбияләү; җитәкләшеп түгәрәктә йөрергә һәм йөгерергә күнектерү, таралып йөгерү; сикерү һәм үрмәләү күнекмәләрендә тирә-юньдә ориентлаша белүләрен үстерү; гимнастика стенасына үрмәләргә өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№10,

54 бит

47 **

Балаларда  оешканлык тәрбияләү;  хоккей элементлары белән таныштыру; шуып барганда координацияне саклауны үстерү; чаңгыда шуып барырга өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№12,

56 бит

48

Балаларда игътибарлылык тәрбияләү; җитәкләшеп түгәрәктә йөрүне һәм йөгерүне кабатлау, таралып йөгерү; ике аяк арасына ком тутырылган кечкенә капчык кыстырып сикерүдә осталыкны үстерү;  гимнастика эскәмиясеннән ян белән башка комлы капчык куеп йөрүне формалаштыру; гимнастика стенасына үрмәләргә өйрәтүне дәвам итү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№11,

 56 бит

Январь

49

Балаларда   активлык тәрбияләү; предметлар арасыннан йөрергә һәм йөгерергә күнектерү; авыш такта  буйлап  йөргәндә гәүдәнең тигезлеген саклауны формалаштыру; боҗрага тупны төбәп ыргыту күнекмәсен үстерү; аякларны чиратлаштырып чикерергә өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№13,

 58 бит

50 **

Балаларда түземлелек тәрбияләү;   җитезлеккә һәм өлгерлеккә нигезләнгән уен күнегүләрен эшләүне күнектерү; тирә-юньдә ориентлаша белүләрен үстерү; алдан ясалган эз буенча чаңгы юлыннан  чаңгыда аякларны шудырып йөрергә  өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№15,

 60 бит

51

Балаларда  үз дигәнеңдә нык торучанлык тәрбияләү;  предметлар арасыннан йөрергә һәм йөгерергә күнектерү;  гәүдәнең тигезлеген саклауны формалаштыру; предметлар арасыннан ике аякта сикереп хәрәкәт итүне ныгыту; кара-каршы туп  ыргытканда осталыкларын үстерү; авыш такта буйлап йөрү һәм атлап төшәргә өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№14,

59 бит

52

Балаларда тәвәккәллек тәрбияләү; түгәрәктә йөрү һәм йөгерүне кабатлау; үрмәләү һәм баш белән тупны тәгәрәтеп баруны күнектерү; гәүдәнең  сыгылмалылыгын үстерү; урыннан торып озынлыкка сикерергә өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№16,

 60 бит

53 **

Балаларда кыюлык тәрбияләү; ераклыкка ыргытуга һәм йөгерүгә нигезләнгән уен күнегүләрне кабатлау; тизлекне  үстерү; чаңгы эзеннән чаңгыны шудырып бару ысулын формалаштыру.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№18,

62 бит

54

Балаларда оешканлык тәрбияләү; түгәрәктә йөрү һәм йөгерүне кабатлау;  гимнастика эскәмиясе  аша һәм дуга астыннан үрмәләп чыгуны кабатлау; кара-каршы туп ыргытканда төгәллекне үстерү;  урыннан торып озынлыкка сикерергә өйрәтүне дәвам итү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№17,

62 бит

55

Балаларда  башлап җибәрү осталыгы тәрбияләү; предметлар арасыннан йөрү һәм йөгерүне кабатлау; кара-каршы туп ыргытуны ныгыту; гәүдәнең тигезлеген саклауга биремнәр кабатлау; көчләрен үстерү; күнегүләрне бирелгән темпта тигез башкарырга өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№19,

62 бит

56 **

Балаларда булдыклылык тәрбияләү;   сикерүгә һәм йөгерүгә нигезләнгән уен күнегүләрне кабатлау; хәрәкәт координациясен үстерү; чаңгы эзеннән чаңгыны шудырып  бару ысулын ныгыту; кар йомарламнарын ераклыкка ыргытырга өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№21,

 64 бит

57

Балаларда мөстәкыйльлек тәрбияләү; предметлар арасыннан йөрү һәм йөгерү ныгыту; уң һәм сул ян белән кыршауга  үрмәләп керүне күнектерү; баш өстенә комлы капчык куеп шакмак аша атлап чыгып йөрү күнекмәсен үстерү; кара-каршы туп ыргыту һәм сикергәч тотып алырга өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№20,

63 бит

58

Балаларда кызыксыну тәрбияләү; түгәрәк буенча йөрү һәм йөгерүне кабатлау; сикерү вакытында гәүдәнең тигезлеген саклауны күнектерү; тирә-юньдә ориентлаша белүләрен үстерү; гимнастика стенасына менәргә  һәм төшәргә өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№22,

 64 бит

59 **

Балаларда игътибарлылык тәрбияләү; сикерүгә һәм йөгерүгә нигезләнгән уен күнегүләрне кабатлау; гәүдәнең тигезлеген саклауны үстерү; чаңгылар белән баскан җирдә борылышлар ясарга өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№24,

 65 бит

60

Балаларда физкультура җиһазларына сак караш тәрбияләү;  түгәрәк буенча йөрү һәм йөгерүне күнектерү; гимнастика эскәмиясе буйлап йөргәндә гәүдәнең тигезлеген саклауны ныгыту; тупны билгеләнгән урынга сикертеп бару, осталыкларын үстерү; гимнастика стенасына менү һәм төшүне формалаштыру.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№23,

65 бит

Февраль

61

Балаларда активлык тәрбияләү;  бер минут дәвамында йөгерергә күнектерү; йөрү һәм таралып йөгерүне ныгыту;  кәрзингә туп ыргытуны һәм сикерүгә нигезләнгән уен күнегүләрдә осталыклырын үстерү;  чикле өслек өстеннән йөргәндә гәүдәнең тигезлеген даими сакларга өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№25,

 67 бит

62 **

Балаларда бер-береңә ярдәм итү теләген тәрбияләү; эздән чаңгыларны  шудырып атлап барырга күнектерү; хоккей алымнарына нигезләнгән уен күнегүләрне оештыру; җитезлек үстерү; чаңгыда баскан җирдән төрле якка борылырга өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№27,

 68 бит

63

Балаларда түземлелек тәрбияләү; бер минут дәвамында йөгерергә күнектерү; йөрү һәм таралып йөгерүне ныгыту; гимнастика эскәмиясе өстеннән йөгерүне формалаштыру; кәрзингә туп ыргытуны кабатлау (баскетбол варианты), осталыклырын үстерү; шакмак аша уң һәм сул ян белән сикереп чыгарга өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№26,

68 бит

64

Балаларда үз дигәнеңдә нык торучанлык тәрбияләү;түгәрәк буенча җитәкләшеп  йөрү һәм йөгерүне кабатлау; йөрү һәм таралып йөгерү; сикергән вакытта көчле итеп этенеп китеп ярым бөгелгән аякларга төшүне ныгыту; дуга астыннан үрмәләп чыкканда оешканлыкны үстерү; тупны бер кул белән сикертеп алга хәрәкәт итәргә өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№28,

69 бит

65 **

Балаларда  тәвәккәллек тәрбияләү;  кар йомарламнарын ераклыкка атуны күнектерү; йөгерүгә һәм сикерүгә нигезләнгән уен күнегүләрен кабатлау; хәрәкәт координациясен үстерү; чаңгыда йөрергә өйрәтүне дәвам итү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№30,

70 бит

66

Балаларда кыюлык тәрбияләү;түгәрәк буенча җитәкләшеп  йөрү һәм йөгерүне кабатлау; йөрү һәм таралып йөгерү; тупны бер кул белән  сикертү һәм ике кул белән тотып алуны ныгыту;  предметлар арасыннан үрмәләүне кабатлау; түземлелек үстерү;  урыннан торып, гәүдәне дөрес итеп тотып озынлыкка сикерергә өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№29,

 70 бит

67

Балаларда  оешканлык тәрбияләү; предметлар арасыннан йөрү һәм йөгерүне күнектерү; таяк астыннан үрмәләп һәм атлап чыгу күнекмәсен формалаштыру;  осталыкларын үстерү; вертикаль ноктага төбәп ыргытырга өйрәтү..

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№31,

 70 бит

68 **

Балаларда  булдыклылык тәрбияләү;  сикерүгә һәм йөгерүгә нигезләнгән уен күнегүләрен кабатлау; тирә-юньдә ориентлаша белүләрен үстерү; кар йомарламнарын ераклыкка һәм билгеле бер ноктага төбәп ыргытырга өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№33,

 72 бит

69

Балаларда башлап җибәрү осталыгы тәрбияләү; предметлар арасыннан йөрү һәм йөгерүне күнектерү; гимнастика эскәмиясеннән  аркага комлы капчык куеп үрмәләүне күнектерү; бау аша сикереп чыгуны кабатлау;  бер рәткә тезелгән  кеглилар арасыннан аяк очларында йөрү осталыгын  үстерү; вертикаль ноктага уң һәм сул кул белән төбәп ыргытырга өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№32,

 71 бит

70

Балаларда  мөстәкыйльлек тәрбияләү; өзлексез йөгерергә күнектерү, йөрү; гимнастика стенасына үрмәләүне ныгыту; туплар белән һәм сикерүгә нигезләнгән биремнәрне кабатлау;  осталыкларын үстерү; күнегүләрне бирелгән темпта тигез башкарырга өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№34,

 72 бит

71 **

Балаларда игътибарлылык тәрбияләү; сигналга карап шеренгага һәм колоннага тезелүне күнектерү;   ике аякта сикерү күнекмәләрен ныгыту; тирә-юньдә ориентлаша белүләрен үстерү; чаналарда төрле ярышлар оештырырга  өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№36,

74 бит

72

Балаларда  кызыксынучанлык  тәрбияләү; өзлексез йөгерергә күнектерү, йөрү; гимнастика стенасына үрмәләүне ныгыту; туплар белән һәм сикерүгә нигезләнгән биремнәрне кабатлау;  осталыкларын үстерү; күнегүләрне бирелгән темпта тигез башкарырга өйрәтүне дәвам итү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№35,

73 бит

Март

73

Балаларда кызыксыну тәрбияләү; сигналга карап кире юнәлешкә борылу, йөрү юнәлешен үзгәртү, таралып йөгерүне күнектерү;  туп ыргытуны һәм сикерү күнегүләрен кабатлау; алган күнекмәләрне үстерү;  башка комлы капчык бау буйлап ян белән йөрергә өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№1,  

 75 бит

74 **

Балаларда ярдәмчеллек тәрбияләү; йөгерүгә нигезләнгән уен күнегүләрен кабатлау; хокей элементларын өйрәнүне дәвам итү; җитезлекне һәм күз белән чамалау сәләтен үстерү; уен вариантларын уйлап табарга өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№3,

77 бит

75

Балаларда  түземлелек тәрбияләү; сигналга карап балаларны колоннада берәмләп йөрүне ныгыту, йөрү юнәлешен үзгәртүне күнектерү; башка комлы капчык куеп бау буйлап  ян белән  йөрүне кабатлау; бер рәткә тезелгән шакмаклар өстеннән ике аяклап сикереп чыгарга күнектерү; төбәп ыргыту күнекмәсен үстерү; каршылыкларны үтеп йөрергә өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№2,

76 бит

76

Балаларда түземлелек тәрбияләү; түгәрәк буенча йөрү һәм йөгерү, сигналга карап юнәлешне үзгәртү; таралып йөгерүне күнектерү; билгеләнгән ноктага комлы капчыкларны төбәп ыргытуны кабатлау; предметлар арасыннан үрмәләгәндә җитезлекне  үстерү; йөгереп килеп биеклеккә сикерергә өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№4,

 78 бит

77 **

Балаларда тәвәккәллек тәрбияләү; йөрү һәм йөгерүне чиратлаштырып кабатлау; туп белән һәм сикерүгә нигезләнгән уен күнегүләрне ныгыту; хәрәкәт координациясен саклауны үстерү; төп хәрәкәтләрне башкару осталыгын формалаштыру.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№6,

 79 бит

78

Балаларда үз дигәнеңдә нык торучанлык тәрбияләү; түгәрәк буенча йөрү һәм йөгерү, сигналга карап юнәлешне үзгәртү; таралып йөгерүне күнектерү; йөгереп килеп биеклеккә сикерүне ныгыту; туры юнәлештә үрмәләү күнекмәләрен үстерү; комлы капчыкларны вертикаль ноктага  төбәп ыргытырга өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№5,

 79 бит

79

Балаларда кыюлык тәрбияләү; төрле темпта йөрүне кабатлау, таралып йөгерү; гимнастика эскәмиясеннән үрмәләүне  күнектерү; осталыкларын үстерү; бау аша уңга һәм сулга сикерергә өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№7,

80 бит

80 **

Балаларда оешканлык тәрбияләү; йөрү һәм йөгерүне чиратлаштыруны күнектерү; туп белән эстафета уеннарын оештыруны формалаштыру; уен күнегүләргә нигезләнеп сикерүне һәм хәрәкәт координациясен саклауны үстерү; үз уеннарын уйнарга өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№9,

 82 бит

81

Балаларда башлап җибәрү осталыгы тәрбияләү; төрле темпта йөрүне кабатлау, таралып йөгерү; гимнастика эскәмиясе буйлап йөрү, уртасына җиткәч борылу һәм йөрүне дәвам итүне формалаштыру; гәүдә тигезлеген саклауны үстерү;  аякларны төрлечә хәрәкәтләндереп кыршаудан кыршауга  сикерергә өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№8, 81 бит

82

Балаларда булдыклылык тәрбияләү;  берәрле колоннадан икешәрле колоннага күчеп тезелүне күнектерү; горизонталь ноктага төбәп ыргытуны  ныгыту;  үрмәләү һәм гәүдәнең тигезлеген саклауны үстерү; күнегүләрне бирелгән темпта тигез башкарырга өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№10,

 82 бит

83 **

Балаларда мөстәкыйльлек тәрбияләү; туп тәгәрәтүгә нигезләнгән күнегүләрне кабатлау;  сикерүгә нигезләнгән биремнәрне ныгыту;  хәрәкәт координациясен саклауны үстерү; тизлеккә йөгерергә өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№12,

84 бит

84

Балаларда игътибарлылык тәрбияләү; берәрле колоннадан икешәрле колоннага күчеп тезелүне  күнектерү; комлы капчыкларны  горизонталь ноктага ыргытуны кабатлау; үрмәләү осталыгын үстерү; аякларны алмаштырып шакмак өстеннән атлап чыгып йөрүне формалаштыру.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№11,

 83 бит

Апрель

85

Балаларда физкультура җиһазларына сак караш тәрбияләү; түгәрәк буенча йөрү һәм йөгерүне кабатлау; чикле өслек өстеннән йөргәндә гәүдәнең тигезлеген саклауны күнектерү; хәрәкәт координациясен саклауны үстерү; борыслар өстеннән сикереп чыгарга өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№13,

 85 бит

86 **

Балаларда  активлык тәрбияләү; йөрү һәм йөгерүне чиратлаштыруны күнектерү; йөгерүгә нигезләнгән уеннарны кабатлау;  гәүдәнең тигезлеген саклауны үстерү; туп белән уен эстафеталар өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№15,

 86 бит

87

Балаларда  түземлелек тәрбияләү; түгәрәк буенча йөрү һәм йөгерүне кабатлау; ике аякта сикереп бару һәм шакмак өстеннән сикереп чыгуны күнектерү; тупны бер кул белән  өскә чөю һәм ике кул белән тотып алганда өлгерлекне үстерү; гимнастика эскәмиясе буйлап  йөргәндә үз гәүдәң  әйләнәсендә  куллар белән тупны йөртергә өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№14,

 86 бит

88

Балаларда үз дигәнеңдә нык торучанлык тәрбияләү; предметлар арасыннан йөрү һәм йөгерүне кабатлау;  кара – каршы  кыршау тәгәрәтүне күнектерү; күз белән чамалау сәләтен үстерү; кыска сикергеч бау аша сикерергә өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№16,

 87 бит

89 **

Балаларда  тәвәккәллек тәрбияләү;  туктаусыз  йөгерүне күнектерү;  предметлар арасыннан таралып йөрү; туплар белән сикерүгә нигезләнгән уен күнегүләрне кабатлау; чыдамлылыкны үстерү; кыршауны  туры юнәлештә тәгәрәтергә өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№18,

88 бит

90

Балаларда  кыюлык тәрбияләү; предметлар арасыннан йөрү һәм йөгерүне кабатлау;  кара – каршы кыршау тәгәрәтүне ныгыту, кыршау аша үрмәләп чыгуны күнектерү; гәүдәнең тигезлеген саклауны үстерү; кыска сикергеч бау аша сикереп алга хәрәкәт итәргә өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№17,

88 бит

91

Балаларда оешканлык тәрбияләү; тәрбияченең сигналына карап колоннада берәрләп йөрү һәм йөгерүне күнектерү; вертикаль ноктага төбәп ыргытуны кабатлау, күз күремен һәм җитезлекне үстерү; хәрәкәт координациясен саклау һәм үрмәләүне формалаштыру.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№19,

88 бит

92 **

Балаларда  түземлелек тәрбияләү; туктаусыз йөгерүне күнектерү;   туплар белән уен күнегүләрне кабатлау; сикерүгә һәм йөгерүгә нигезләнгән уен күнегүләрдә өлгерлекне үстерү; темадан чыгып үз уеннарын иҗат итәргә өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№21,

 90 бит

93

Балаларда башлап җибәрү осталыгы тәрбияләү; тәрбияченең сигналына карап колоннада берәрләп йөрү һәм йөгерүне күнектерү; вертикаль ноктага төбәп ыргытуны ныгыту, үрмәләү күнекмәләрен үстерү; гимнастика эскәмиясе буйлап  йөргәндә  бер аякны икенче аяк очына куеп йөрүне өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№20,

90 бит

94

Балаларда булдыклылык тәрбияләү; предметлар арасыннан йөрү һәм йөгерүне күнектерү; гимнастика стенасына үрмәләү ысулларын ныгыту; гәүдәнең тигезлеген саклауга һәм сикерүгә нигезләнгән уен күнегүләрдә төгәллекне үстерү; бау буйлап ян белән йөргәндә башка комлы капчык

куюны формалаштыру.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№22,

 90 бит

95 **

Балаларда активлык тәрбияләү;  туктаусыз  йөгерергә өйрәтүне күнектерү, җитезлекне ныгыту; туплар белән уен күнегүләрне кабатлау; сикергән вакытта гәүдәнең тигезлеген саклау күнекмәсен үстерү; хәрәкәтле уеннарны мөстәкыйль  рәвештә оештырырга өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№24,

92 бит

96

Балаларда игътибарлылык тәрбияләү; предметлар арасыннан йөрү һәм йөгерүне күнектерү; гимнастика стенасына  үрмәләп менү һәм төшүне кабатлау; шакмаклар арасыннан аяк очларында йөргәндә осталыкны үстерү; бау аша уң һәм сул якка сикерүне формалаштыру.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№23,

92 бит

Май

97

Балаларда түземлелек тәрбияләү;тәрбияченең командасына нигезләнеп йөрү һәм йөгерү юнәлешен үзгәртүне күнектерү;  туплар белән һәм сикерүгә нигезләнгән күнегүләрне кабатлау; тирә – юньдә ориентлаша белүне үстерү; гимнастика эскәмиясе буйлап йөргәндә төрле биремнәр үтәп хәрәкәт итәргә өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№25,

93 бит

98**

Балаларда кыюлык тәрбияләү;  тезләрне югары күтәреп йөрүне күнектерү;  бадминтон уены белән таныштыру; туплар белән күнегүләр эшләгәндә күз күремен яхшырту һәм җитезлекне үстерү; спорт вакыйгалары турында белемнәрен формалаштыру.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№27,

95 бит

99

Балаларда үз дигәнеңдә нык торучанлык тәрбияләү; тәрбияченең командасына нигезләнеп йөрү һәм йөгерү юнәлешен үзгәртүне күнектерү;  уң һәм сул аякны чиратлаштырып алга сикереп хәрәкәт итүне күнектерү; тирә – юньдә ориентлаша белүне үстерү; гимнастика эскәмиясе буйлап ян белән йөрү, уртага җиткәч чүгәләргә өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№26,

 94 бит

100

Балаларда тәвәккәллек тәрбияләү; предметлар аша атлап чыгып йөрү һәм йөгерүне күнектерү; кара – каршы туп ыргытуны  ныгыту; күз белән чамалау сәләтен үстерү; йөгереп килеп озынлыкка сикерүне формалаштыру.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№28,

 95 бит

101 **

Балаларда оешканлык тәрбияләү;  туплар белән күнегүләрне кабатлау; туктаусыз йөгергәндә чыдамлылыкны  үстерү; туры юшәлештә кыршауны  тәгәрәтергә өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№30,

 96 бит

102

Балаларда башлап җибәрү осталыгы тәрбияләү; предметлар аша атлап чыгып йөрү һәм йөгерүне күнектерү;   дуга аша үрмәләүне күнектерү; хәрәкәт координациясен саклауны үстерү; йөгереп килеп озынлыкка сикерүне формалаштыру; тупны кәрзингә төбәп атарга өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№29,

 96 бит

103

Балаларда булдыклылык тәрбияләү; предметлар арасыннан йөрү һәм йөгерүне күнектерү, таралып йөгерү; туплар белән күнегүләрне кабатлау;  кыршау  белән күнегүләрне ныгыту; осталыкны үстерү; чикле өслек буйлап йөргәндә төрле биремнәр үтәп йөрүне формалаштыру.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№31,

 97 бит

104 **

Балаларда активлык тәрбияләү; туплар белән һәм сикерүгә нигезләнгән уен күнегүләрне кабатлау;  хәрәкәт координациясен саклауны үстерү; тизлеккә йөгерергә өйрәтүне дәвам итү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№33,

 98 бит

105

Балаларда кызыксыну тәрбияләү; предметлар арасыннан йөрү һәм йөгерүне күнектерү, таралып йөгерү;   кыршау аша туры һәм ян белән үрмәләүне кабатлау; башка комлы капчык куеп гимнастика эскәмиясе буйлап  йөрүне ныгыту; төгәллекне  үстерү; тупны идәндә сикертү һәм ике кул белән тотып алуны формалаштыру.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№32,

 98 бит

106

Балаларда игътибарлылык  тәрбияләү; йөрү темпын үзгәртүне кабатлау, йөгерүне күнектерү;  предметлар арасыннан ике аякта сикерүне кабатлау; тирә-юньдә ориентлаша белүне үстерү; гимнастика эскәмиясе буйлап куллар белән ян-яннан тартылып  корсак белән шуышырга өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№34,

99 бит

107 **

Балаларда физкультура  җиһазларына сак караш тәрбияләү; йөрү һәм йөгерү темпын сигналга карап үзгәртүне күнектерү; туплар белән уен күнегүләрне  һәм эстафеталарны ныгыту; гәүдәнең тигезлеген саклауны үстерү; алган күнекмәләрне төгәл һәм дөрес үтәргә өйрәтү.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№36,

100 бит

108

Балаларда мөстәкыйльлек тәрбияләү;  йөрү темпын үзгәртүне ныгыту, йөгерүне күнектерү; предметлар аша атлап чыгу һәм сикерү күнекмәләрен үстерү; гимнастика эскәмиясе буйлап куллар белән  ян-яннан тартылып корсак белән шуышуны формалаштыру.

Танып белү үсеше, сөйләм үсеше, эстетик сәнгать үсеше, физик үсеш, социаль-аралашу үсеше

№35,

100 бит

№

Программа бүленеше

Тема

Максат

Балалар эшчәнлегенең төрләренә туры килгән берләштерелгән белем бирү өлкәләре

Әдә

бият

Үтәү вакы

ты  

Үтә

леш

Сентябрь

1

Сөйләм үстерү

Исәнме, балалар бакчасы! “Ә” авазы

Балаларда сюжетны чагылдыра торган уеннарда катнашу теләге тәрбияләү. “Ә” сузык авазын дөрес итеп әйтергә күнектерү. “Ә” авазын аерым, сүзләрдә һәм җөмләләрдә әйтүне үстерү. Сорауларга җавап бирергә өйрәтү.

Сүзлек: Әминә, әлли-бәлли, бәү.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка, сәламәтлек, куркынычсызлык, хезмәт

68 бит.

2

Матур әдәбият

Э.Мөэминованың “Үз телендә сөйләшә” шигырен уку

Балаларда туган телгә мәхәбәт һәм аны өйрәнү теләге тәрбияләү. Аңга алуларын, игътибарларын, фикерләүләрен үстерү. Балаларны Э.Мөэминованың “Үз телендә сөйләшә” дигән шигыре белән таныштыру; аерым сүзләрне тәрбияче артыннан кабатларга өйрәтү.

Сүзлек: Айдар, әт-тә, ән-нә, тәт-тәт-тә

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка, сәламәтлек, куркынычсызлык, хезмәт

125  бит

3

Сөйләм үстерү

 Бакчада алмалар өлгерде

Балаларда күмәк эшләүгә тарту, сорауларга җавап бирү теләге тәрбияләү. Балаларның игътибарын, аңга алуларын, хәтерен, сенсорик күнекмәләрен, артикуляция аппаратын үстерү. Балаларның көз, табигатьтәге көзге үзгәрешләр, җиләк – җимешләр (алма, аның билгеләре) турында күзаллауларын баету,  тиңдәш кисәкләр кергән җөмләләр төзергә өйрәтү.

Сүзлек: Көз, саргая, алма, тәгәри, түгәрәк.  

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка, сәламәтлек, куркынычсызлык, хезмәт

70 бит.

4

Матур әдәбият

Ә.Бикчәнтәеваның “Туп” шигырен яттан өйрәнү

Балаларда кечкенәләр турында кайгыртучанлык хисе тәрбияләү; бергә шөгыльләнергә теләк уяту. Балаларның аңга алуларын, игътибарын, хәтерен, сәнгатьле сөйләмен үстерү. Сорауларга җавап бирергә, шигъри әсәрнең эчтәлеген аңларга һәм сәнгатьле итеп сөйләргә өйрәтү.

Сүзлек: Әминә, елый үкереп, батмый, елгада.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка, сәламәтлек, куркынычсызлык, хезмәт

127 бит.

Октябрь

5

Сөйләм үстерү

 Алтын көз

Балаларда табигатькә карата уңай мөнәсәбәт тәрбияләү.  Тәрбияче соравына аңлаешлы итеп җавап бирүләрен үстерү.  Табигатьнең матурлыгын аңларга өйрәтү.

Сүзлек: Көз килде, шиңде, сибелде, кызыл.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка, сәламәтлек, куркынычсызлык, хезмәт

73 бит.

6

Матур әдәбият

“Аю белән Бабай” әкиятен уку

Балаларда халык авыз иҗаты әсәрләренә мәхәббәт тәрбияләү. Балаларның игътибарын, аңга алуларын, диалогик сөйләмнәрен, кулның вак моторикасын үстерү. Әкиятнең эчтәлеге белән таныштыру, үсемлекләр турындагы белемнәрен киңәйтү; сорауларга аңлап җавап бирергә өйрәтү.

Сүзлек: шалкан, тамыр, яфрак, бодай, сабак.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка, сәламәтлек, куркынычсызлык, хезмәт

128 бит

7

Сөйләм үстерү

Безнең гаилә.

Балаларда олылар белән ирекле аралашу күнекмәләре; гаиләгә һәм гаилә әгъзаларына карата игътибарлылык, кайгыртучанлык тәрбияләү. Балаларның игътибарын, хәтерен, аңга алуларын үстерү. Балаларның гаилә һәм гаилә әгъзалары турындагы белемнәрен баетуны дәвам итү; исемнәрне сан, тартым белән төрләндерергә (әни – әниләр, әни – әнием) өйрәтү.

Сүзлек: әти, әни, нәни бәби, чәнти, бармак.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка, сәламәтлек, куркынычсызлык, хезмәт

77 бит.

8

Матур әдәбият

Ә.Ерикәй

нең “Көз” шигырен яттан өйрәнү

Балаларда көзге матурлыкка соклану хисе, күзәтүчәнлек тәрбияләү. Балаларның аңга алуларын, хәтерен, игътибарларын үстерү. Шигъри әсәрнең эчтәлеген аңларга, аны истә калдырырга һәм сәнгатьле итеп сөйләргә өйрәтү.

Сүзлек: көз  килде, саргайды, шиңде, сибелде.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка, сәламәтлек, куркынычсызлык, хезмәт

130 бит

Ноябрь

9

Сөйләм үстерү

Уенчык песи баласы турында  хикәяләү

Балаларда тәрбияче һәм иптәшләре белән аралашу теләге уяту; йорт хайваннарына карата мәрхәмәтлелек, кайгыртучанлык хисләре тәрбияләү.  Балаларның игътибарын, аңга алуларын, күзәтүчәнлеген, сүзлек байлыгын үстерү. Балаларның гаилә турындагы күзаллауларын киңәйтү; уенчыкны карауга балаларны җәлеп итү; уенчыкны сорауларга җавап бирү юлы белән тасвирларга, тәрбияче ярдәмендә уенчык турында кыска хикәя төзергә өйрәтү.

Сүзлек: йонлач, йомшак, шаян, тычкан тота.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка, сәламәтлек, куркынычсызлык, хезмәт

82 бит.

10

Матур әдәбият

“Кем нәрсә ярата?” дигән татар халык әкиятен сөйләү

Балаларда кошларга, хайваннарга карата кайгыртучанлык тәрбияләү. Балаларның аңга алуларын, игътибарын, образлы фикерләүләрен, ишетү сәләтен үстерү. Әкиятнең эчтәлеген аңлауларына, тәрбияче сорауларын аңлап җавап бирүләренә ирешү; балаларның йорт кошлары һәм хайваннары турындагы күзаллауларына төгәллек кертү; аваз ияртемнәрен ачык һәм дөрес әйтергә өйрәтү.

Сүзлек: песи-сөт, әтәч-ярма бөртекләре, Акбай-сөяк, кәҗә-кәбестә ярата.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка, сәламәтлек, куркынычсызлык, хезмәт

135 бит

11

Сөйләм үстерү

Алсуның яңа өе

Балаларда тәрбияче һәм иптәшләре белән аралашу теләге уяту, саклык һәм  кайгыртучанлык хисләре тәрбияләү. Балаларның игътибарын, аңга алуларын, күзәтүчәнлеген, сүзлек байлыгын үстерү. Балаларның йорт җиһазлары турындагы күзаллауларын киңәйтү;   тәрбияче ярдәмендә йорт җиһазлары  турында кыска хикәя төзергә өйрәтү.

Сүзлек: кәнәфи, диван, йорт җиһазлары.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка, сәламәтлек, куркынычсызлык, хезмәт

79 бит.

12

Матур әдәбият

Җ.Тәрҗемановның “Үзен бик чиста йөртә” шигырен уку

Балаларда пөхтә һәм чиста йөрү теләге тәрбияләү. Аңга алуларын, игътибарларын, фикерләүләрен, хәрәкәтләре төгәллеген үстерү. Балларның яңа шигырьэчтәлеген аңлап кабул итүләренә ирешү, сорауларга төгәл итеп җавап бирергә өйрәтү.

Сүзлек:  юына, чистарына, йомшак тәпие.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка, сәламәтлек, куркынычсызлык, хезмәт

81 бит.

Декабрь

13

Сөйләм үстерү

Төлке бездә кунакта

Балаларда җәнлекләргә карата кайгыртучанлык тәрбияләү. Игътибарны, тәрбияченең күрсәтмәләре буенча эшләү күнекмәләрен үстерү. Сөйләмдә бәйлек сүзләрне ( эчендә, артында, астында, өстендә) кулланырга, “кайда?”, “кая?” сорауларына җавап бирергә, тәрбияче һәм иптәшләре белән ирекле аралашырга өйрәтү.

Сүзлек: төлке, хәйләкәр, бүре, тартма.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка, сәламәтлек, куркынычсызлык, хезмәт

85 бит.

14

Матур әдәбият

Б.Рәхмәт “Кыш бабай” шигырен яттан өйрәнү

Балаларда Кыш бабайга, Яңа ел бәйрәменә карата уңай хисләр тәрбияләү. Балаларның аңга алуларын, хәтерен, сүзлеген, игътибарын, хәрәкәтләр төгәллеген үстерү. Эчтәлеген аңлауларына, тәрбияче сорауларына аңлап җавап бирүләренә ирешү; шигырьне яттан сөйләүгә омтылышларын хуплау, сорауларга текст сүзләре белән җавап бирергә өйрәтү.

Сүзлек: чыксаң чеметә, битне өшетә.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка, сәламәтлек, куркынычсызлык, хезмәт

80 бит  

15

Сөйләм үстерү

Алсуны урамга киендерәбез. (Кышкы киемнәрне карау)

Балаларда киемнәргә карата сакчыл караш тәрбияләү. Тукыма, мех, йомшак, җылы, шома, ак, яшел (зәңгәр) сүзләре хисабына сүзлекне активлаштыру, конкрет – образлы фикерләүне, игътибарны, күрү хәләтен үстерү. Исемне сыйфат белән туры китереп, сорауларга җавап бирүне дәвам итү;   кышкы киемнең билгеләнешен, төсен, детальләрен, материалын аерып алып, аны карарга өйрәтү.

Сүзлек: йомшак, шома, йон, бияләйләр.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка, сәламәтлек, куркынычсызлык, хезмәт

88 бит.

16

Матур әдәбият

И.Шәймөхәммәтовның “Мактан

чык бака” әсәрен уку.

Балаларда тыйнаклык, бергә шөгыльләнү теләге тәрбияләү. Балаларның аңга алуларын, хәтерен, игътибарын,сүзлек байлыгын үстерү. Балаларны хикәя белән таныштыру, әйләнә – тирә турындагы белемнәрен киңәйтү;  тәрбияче биргән сорауларга аңлап җавап бирергә өйрәтү.

Сүзлек: Бакылдык, мактанчык, камышлык.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка, сәламәтлек, куркынычсызлык, хезмәт

153 бит.  

Январь

17

Сөйләм үстерү

Кар ява

Балаларда башкаларга ярдәм итү теләге  тәрбияләү. Балаларның игътибарын, диалоглы сөйләмен, сөйләм сулышы; рәсем ясауга кызыксынуларын, пространствода ориентлашуларын үстерү. Балаларның кыш турында күзаллауларын киңәйтү; кар, аның билгедәре белән таныштыруны дәвам итү; сөйләмдә сыйфатларны дөрес кулланырга  өйрәтү.

Сүзлек: ак, салкын, мамыктай йомшак.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка, сәламәтлек, куркынычсызлык, хезмәт

89 бит.

18

Матур әдәбият

Ә.Бикчәнтәеваның “Салкын саф һава” шигырен ятлау

Балаларда шигъри әсәргә карата кызыксыну тәрбияләү. Сәнгатьле сөйләмнәрен үстерү. Балаларны шигъри әсәрнең эчтәлеге белән таныштыру, кышкы табигать турындагы белемнәрен тирәнәйтү, шигъри тесктны истә калдырырга өйрәтү.

Сүзлек: йомшак кар, битләр кызара.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка, сәламәтлек, куркынычсызлык, хезмәт

160 бит.  

19

Сөйләм үстерү

Бозау, колын, бәрән турында сөйлибез

Балаларда хайваннар тормышы белән кызыксыну тәрбияләү. Балаларның аңга алуларын, монологик сөйләмен үстерү. Язгы табигатьнең характерлы үзенчәлекләре турында күзаллауларын киңәйтү; тәрбияче белән бергә уенчык турында кечкенә хикәя (2 – 3 җөмлә) төзергә, капма – каршы мәгънәсендәге сүзләрне (зур – кечкенә, калын – нечкә) таба һәм куллана белергә,  балаларның аваз ияртемнәрен әйтергә өйрәтү.

Сүзлек: колын, бозау, бәрән, ат, сыер

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка, сәламәтлек, куркынычсызлык, хезмәт

97 бит

20

Матур әдәбият

Л.Толстой

ның “Өч аю” әкиятен уку

Балаларда әйләнә – тирәдә үз – үзеңне тоту кагыйдәләре; җиһазга карата сакчыл караш тәрбияләү. Балаларның игътибарын, диалогик сөйләмен, аңга алуларын, хәтерен  үстерү. Сәнгатьле сөйләм аша балаларда әдәби персонажларның эш-гамәлләренә бәя бирүне күнектерү; зур күләмле әкиятне игътибар белән тыңларга өйрәтү.

Сүзлек: Настасия Петровна, Михаил Иванович, Мишутка.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка, сәламәтлек, куркынычсызлык, хезмәт

174 бит.  

Февраль

21

Сөйләм үстерү

Очучылар

Балаларда очучы һөнәренә хөрмәт, патриотик  хисләр тәрбияләү. Балаларның нинди? кайда? кая? нәрсә? сорауларына тулы фразалар белән җавап бирүләренә ирешү, игътибарларын үстерү. Исемнәрне сыйфатлар белән яраклаштыру күнекмәләрен формалаштыруны,  [у] сузык авазын әйтүгә күнектерү; самолетларның өлешләрен, зурлыгын, формасын билгеләргә һәм атарга өйрәтү.

Сүзлек: очучы, очып китү, очып ,  самолет.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка, сәламәтлек, куркынычсызлык, хезмәт

92 бит

22

Матур әдәбият

З.Туфайло

ваның “Шофер булам” дигән шигырен уку

Балаларны шигырьнең эчтәлеген белән таныштыру, сорауларга аңлап җавап бирә белү күнекмәләрен тәрбияләү. Балаларның аңга алуларын, игътибарларын, конкрет – образлы фикерләүләрен үстерү. Шофер хезмәтенә карата кызыксынуларын үстерү, юл йөрү кагыйдәләрен үтәргә кирәклеген өйрәтү.

Сүзлек: әтием шикелле, шофер, утыртып.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка, сәламәтлек, куркынычсызлык, хезмәт

162 бит  

23

Сөйләм үстерү

Янгын куркыныч

сызлыгы

Балаларда ут чыгу куркынычы булган әйберләр белән сак булу сыйфаты тәрбияләү. Балаларның  игътибарлылыкларын үстерү. Янгын куркынычсызлыгы кагыйдәләре белән таныштыру һәм аларны төгәл үтәргә өйрәтү.

 Сүзлек: янгын, ялкын, электр.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка, сәламәтлек, куркынычсызлык, хезмәт

111 бит

24

Матур әдәбият

Д.Аппакованың “Рөстәм” әсәрен уку

Балаларда  әдәплелек тәрбияләү. Балаларның аңга алуларын, игътибарын, диалогик сөйләмнәрен үстерү. Чәчмә әсәрнең эчтәлеген аңлауларына, тәрбияченең сорауларына дөрес җавап бирергә өйрәтү.

Сүзлек: самовар, конфет, сумса, карбыз.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка, сәламәтлек, куркынычсызлык, хезмәт

167 бит.  

Март

25

Сөйләм үстерү

Кояш гомере телим мин, әнием,  сиңа!

Балаларда әниләргә мәхәббәт һәм аларга ярдәм итү теләге тәрбияләү. Балаларның игътибарын, аңга алуларын, хәтерен, диалогик сөйләм формасын үстерү. Балаларның әниләр бәйрәме турындагы белемнәрен киңәйтү, [ә] авазын ачык итеп әйтүләрен камилләштерү; әңгәмәдә катнашырга  өйрәтү.

Сүзлек: әнигә булышам, керләрне юышам.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка, сәламәтлек, куркынычсызлык, хезмәт

94 бит.

26

Матур әдәбият

З.Туфайло

ваның “Әни сүзе”  шигырен ятлау

Балаларда әниләргә карата мәхәббәт тәрбияләү.  Балаларның аңга алуларын, хәтерен, сәнгатьле сөйләмен, сенсор сәләтләрен үстерү, аларда уңай эмоцияләр тудыру. Балаларны шигырь белән таныштыру; истә калдыру максатыннан, тәрбияче биргән сорауларга шигырь сүзләре белән җавап бирергә өйрәтү.

Сүзлек: яңа яуган, һич ярамый, таптарга.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка, сәламәтлек, куркынычсызлык, хезмәт

82 бит.  

27

Сөйләм үстерү

Автобуста сәяхәт

Балаларда тере һәм тере булмаган табигать белән кызыксыну тәрбияләү. Кошларның, хайваннарның хәрәкәтен белдерә торган фигыльләр, иркәләп, яратып әйтелә торган сүзләр хисабына сүзлекләрен активлаштыру; балаларның игътибарын, хәтерен, аңга алуларын үстерү. Балаларны аваз ияртемнәрен әйтә белергә өйрәтү.

Сүзлек: чырык-чырык, кар-кар, һау-һау һ.б.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка, сәламәтлек, куркынычсызлык, хезмәт

101 бит.

28

Матур әдәбият

“Төлке, Куян һәм Әтәч” әкиятен сөйләү

Балаларда кеше хәленә керә белүчәнлек, кайгыртучанлык, ярдәм итүчәнлек, бер – берсенә карата игътибарлылык, дуслык хисләре тәрбияләү. Балаларның аңга алуларын, хәтерен, игътибарын, фикерләвен, сәнгатьле сөйләмен үстерү. Рус халык әкиятен балаларның исләренә төшерү, сюжетның үсеше артыннан күзәтү, әкиятнең эчтәлеге буенча сорауларга җавап бирергә өйрәтү.

Сүзлек: Төлке, боздан,  Куян кайрыдан, өй.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка, сәламәтлек, куркынычсызлык, хезмәт

180 бит.  

Апрель

29

Сөйләм үстерү

Җәяүле, җәяүле, син юлга күз сал әле!

Балаларда  игътибарлылык тәрбияләү. Балаларны җәяүлеләр йөри торган юл белән таныштыру, алган күнекмәләрен үстерү.  Хәрәкәт юнәлешенең ике яклы булуын  аңлатып сөйләү. Юл йөрү кагыйдәләрен төгәл  үтәргә  өйрәтү.

Сүзлек: җәяүле, тротуар, машина, хәрәкәт.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка, сәламәтлек, куркынычсызлык, хезмәт

49 бит

30

Матур әдәбият

Р.Батулла

ның “Елак әтәч” әсәрен уку

Балаларда тешләрне саклау, алар турында кайгырту кирәклеген аңлауларына ирешү; культура – гигиена кагыйдәләре тәрбияләү. Балаларның аңга алуларын, игътибарын, кул чукларының вак мускулларын үстерү.  Әкиятнең эчтәлеген аңлауларына, сорауларга дөрес һәм аңлап җавап бирүләренә ирешү; төрле орлыкларны (бодай, дөге) аера белергә өйрәтү.

Сүзлек: томшык, әтәч, тешләр, чукый, ашый.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка, сәламәтлек, куркынычсызлык, хезмәт

184 бит.    

31

Сөйләм үстерү

Г.Тукайның иҗаты белән таныштыру

Балаларда бөек татар шагыйре  Г.Тукайга карата ихтирам хисләре тәрбияләү. Матур әдәбиятка нигезләнеп  балаларның хәтер сәләтен үстерү. Балаларны Г.Тукайның тормыш һәм иҗат юлы белән таныштыру. Шигырьне  пиктограмма кулланып сөйләргә өйрәтү.  

Сүзлек :   әткәй, әнкәй, мин, апай, әби, бабай.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка, сәламәтлек, куркынычсызлык, хезмәт

185 бит

32

Матур әдәбият

Б.Рәхмәт

нең “Яз” шигырен ятлау

Балаларда шигырьдә сурәтләнгән язгы табигатькә карата  кызыксыну, соклану хисе тәрбияләү. Балаларның аңга алуларын, игътибарларын, хәтерен, сөйләмнәренең сәнгатьлелеген үстерү. Балаларны Б.Рәхмәтнең “Яз” шигырен укып таныштыру, истә калдырырга ярдәм итү; эчтәлегенә туры китереп, сорауларга җавап бирергә өйрәтү.

Сүзлек: сыерчыклар, гөрләшеп, сайрашып.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка, сәламәтлек, куркынычсызлык, хезмәт

186 бит.  

Май

33

Сөйләм үстерү

Мин җәйне яратам

Балаларда табигатькә сакчыл караш тәрбияләү. Балаларның игътибарын, диалогик сөйләмен, аңга алуларын, уңай хис – кичерешләрен үстерү. Табигатьтәге җәйге үзгәрешләр турындагы күзаллауларын киңәйтү, билгеле бер ситуациягә туры килгән фигыльләрне сөйләмдә куллануларын активлаштыру; “бер”, “күп” төшенчәләрен ныгыту; [з] авазын дөрес әйтергә өйрәтү.

Сүзлек: бөҗәкләр, безелди, бал корты.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка, сәламәтлек, куркынычсызлык, хезмәт

103 бит.

34

Матур әдәбият

“Аю белән хатын” әкиятен уку

Балаларда халык авыз иҗатына мәхәббәт, мәрхәмәтлелек, кеше хәленә керә белүчәнлек тәрбияләү. Балаларның игътибарын, кабул итүләрен, фикерләрен, чикләгән пространствода йөгерә белүләрен үстерү. Әкиятнең эчтәлеге белән танышыру, сорауларга аңлап җавап бирү осталыгын камилләштерү. [З] авазын ачык әйтергә өйрәтү.

Сүзлек: заман, урак урырга, шырпы кадалган

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка, сәламәтлек, куркынычсызлык, хезмәт

193 бит.  

35

Сөйләм үстерү

“Теремкәй” рус халык әкиятен сөйләү

Балаларда халык авыз  иҗатына кызыксыну тәрбияләү.  Игътибарны, ишетү, күрү хәтерен үстерү. Балаларны әкиятне игътибар белән тыңларга, сюжетның эзлеклелеген күзәтә белергә өйрәтү.

Сүзлек: Тычка – Чыелдык, бака – Бакылдык, куян – Куркаккай, төлке – Хәйләбай, бүре – Сорыколак, аю – Камытаяк

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка, сәламәтлек, куркынычсызлык, хезмәт

96 бит

36

Матур әдәбият

Җ.Тәрҗемановның “Кикрикүк” шигырен уку

Балаларда әдәби әсәргә кызыксыну тәрбияләү. Балаларның аңга алуларын, игътибарын, диалогик сөйләмнәрен, бармак хәрәкәтләрен үстерү.  Вакыт буенча (иртә – кич)  ориентлашырга өйрәтә башлау. Аваз ияртемнәрен дөрес әйтергә өйрәтү.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка, сәламәтлек, куркынычсызлык, хезмәт

195 бит.  

№

Програм-ма бүленеше

Тема

                             Максат

Балалар эшчәнлеге-нең төрләренә туры килгән берләштерел-гән белем бирү өлкә-ләре

Әдә

бият

Үтәү вакы-

ты  

Үтә-

леш

Сентябрь

1

Минем

бакчам

Балалар бак

часы  буй

лап сәяхәт.

Балалар бакчасына карата ярату хисләре тәрбияләү;тәрбияче хезмәте турында күзаллауларынкиңәйтү;күзәтүчәнлекләрен,хәтерен,    бәйләнешле     сөйләмне үстерү  шигырь  ятлау   теләге       уяту.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка.

13

бит.

2

“Балалар бакчасын

да” рәсемен

карау һәм

хикәяләү.

Тәрбияче хезмәте турында күзаллауларын киңәйтү,тәрбияче хезмәтенә ихтирам хисләре тәрбияләү, туган телне өйрәнү теләге тәрбияләү. аңга алуларын, игътибарларын, фикерләүләрен үстерү.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү.

14 бит

3

Көз

 “Көзге ур

ман” рәсе

мен карау

һәм хикәя

ләү.

Балаларда көзге табигатнең матурлы-гына соклана белү, күзәтүчәнлек һәм кызыксынучанлык тәрбияләү; үзләш-терелгән сүзлек запасына таянып, агач, яфрак,үләннәрне,һава торышын тасвир-лап сөйли белү күнекмәләрен үстерү.        

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка .

24

бит.

4

Әңгәмә

“Икмәк-тор

мышның нигезе.

Балаларда игенче хезмәтенә хөрмәт тәр

бияләү,табышмаклар ярдәмендә күзал

лаү,фикерләү,акыл сәләтен үстерү,сүз

лек запасын  баету,игенче хезмәтенең

авыр һәм мактаулы эш икәнен аңлату.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка.

30

Бит.

Октябрь

5

Мин һәм ми

нем гаиләм.

Үз тәҗрибәң

нән чыгып

хикәя төзү

“Минем гаи

ләм”

Балаларда гаилә әгъзаларына хөрмәт, ярату хисе тәрбияләү;  әби-бабайларның     кадерле кешеләр булуын төшендерү; ба-лаларның үз тәҗрибәләреннән чыгып    хикәя төзүләренә    ирешү.

Аралашу,танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү.

33 бит.

6

“Гаилә”рәсе-

мен карау

һәм хикәя тө-зү.

Балаларда  гаилә әгъзаларына хөрмәт, ярату хисе тәрбияләү;әби-бабайларның     кадерле кешеләр булуын төшендерү; ба-лаларның рәсемгә карап хикәяләүләрен, иптәшләренең җавапларын тыңларга өйрәтүне дәвам итү.

Аралашу, танып бе-лү,матур әдәбият уку, социальләштерү.

35

бит

7

“Йорт җиһаз

лары” әңгәмә

Йорт җиһазларына сакчыл караш алар-ны ясаучыларга хөрмәт тәрбияләү,та-нып белү эшчәнлеген игтибарлылыкны үстерү,йорт җиһазлары турындагы бе-лемнәрен баету тирәнәйтү.

Аралашу, танып бе-лү,матур әдәбият уку, социальләштерү, му-зыка.

38

бит.

8

Туган ягым-

яшел бишек.

Әңгәмә

“Ватан кай-дан башла-на?”

Туган авылыбызга карата горурлык хисе тәрбияләү,балаларның Ватаныбыз,Рес-публикабыз һәм аның символикасы ту-рындагы мәгълүматларын арттыру, сөй-ләм телен үстерү.

Аралашу, танып бе- лү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка.

40

бит.

Ноябрь

9

“Туган авы-

лым-Каенса

рым” исемле

бердәм  ара-

лашу эшчән-

леге.

Туган авылыбызга карата горурлык хисе тәрбияләү,балаларның Ватаныбыз,Рес-публикабыз һәм аның символикасы ту-рындагы мәгълүматларын арттыру, сөй-ләм телен үстерү.

Аралашу, танып бе-лү,матур әдәбият уку, социальләштерү, му-зыка.

10

Киемнәр дә

безне бизи-ләр.

Тегүче һөнә-

ре турында

рәсем карау,

хикәяләү.

Балаларда киемнәргә карата зәвык, сак-чыл караш тәрбияләү; тормышта тыш-кы кыяфәтнең дә мөһимлеген  аңлату.

Аралашу, танып бе-лү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка.

46

бит.

11

“Татар хал-кының милли кием-

нәре”-әңгәмә

Балаларда киемнәргә карата зәвык, сак-чыл караш тәрбияләү;тормышта тышкы кыяфәтнең дә мөһимлеген аңлату,өс-баш,аяк-киемнәрнәрен чагыштырырга, төркемнәргә аерырга өйрәтү,милли киемнәргә кызыксыну тәрбияләү, төслә-рнең берләшүенә игътибар бирү.

Аралашу, танып бе-лү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка,

47

бит.

12

Саулык-зур

байлык.

“Су һәм кояш-безнең

белән гел юлдаш” бер-

дә аралашу

эшчәнлеге.

Балаларда үз сәламәтлекләренә карата игтибарлылык,сак караш тәрбияләү; ба-лаларга сәламәтлекне саклауда таби-гатьнең әһәмиятен аңлату,чыныгу ча- раларының әһәмиятенә төшендерү.

Аралашу, танып бе-лү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка, сәламәтлек, куркынычсызлык.

49

бит.

Декабрь

13

Рәсем буенча

хикәя төзү

“Спорт мәй-

данчыгында”

Балаларда бер-берсен тыңлый,кирәк ва-

кытта башкаларның җавапларын тулы-

ландыра белү сыйфатлары тәрбияләү,  логик фикерләү сәләтен үстерү, сәла-мәтлекнең мөһим булуына төшендерү.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү.

50

бит.

14

Кыш килде

“Кышкы ур-

ман” рәсемен

карау һәм хи

кәяләү(УМК

буенча)

Кышкы табигатнең матурлыгына соклана белү сыйфатларын тәрбияләү, кыш турында белемнәрен тирәнәйтү, кышкы салкын көннәрнең кошлар, хайванар кешеләр өчен иң авыр вакыт булуын ачыклау,балаларның фикерлә-рен бер юнәлештә туплый белү сәләтен үстерү.        

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү.

58

бит.

15

Әңгәмә”Без-

нең кышкы

уеннар”.

Кышкы табигатнең матурлыгына соклана белү сыйфатлары тәрбияләү, кыштурында белемнәрен тирәнәйтү, ба-лаларның фикерләрен бер  юнәлештә туплый белү сәләтен үстерү.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку.

56

бит.

16

Кошлар-без-

нең дуслары

быз.

Рәсем карау

һәм хикәяләү

“Кошлар кил

гән җимлек-

кә”УМК бу

енча)

Балаларда кошларга карата сакчыл ка-раш,кайгыртучанлык тәрбияләү; чагыш-тыру,күзәтүчәнлек,кызыксынучанлык тәрбияләү;матур әдәбият аша балаларда мәрхәмәтлелек,ярдәмчеллек сыйфатла-ры тәрбияләү.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка.

63 бит.  

17

Җимнәр си-

бәм кошлар-

га.

Балаларда кошларга карата сакчыл ка-раш,кайгыртучанлык тәрбияләү; чагыш-тыру,күзәтүчәнлек,кызыксынучанлык тәрбияләү;матур әдәбият аша балаларда мәрхәмәтлелек,ярдәмчеллек тәрбияләү.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка.

65

бит.

Январь

18

Юллар хә

вефсез бул

сын.

“Мин транс

порт турын

да нәрсәләр

беләм?”

Балаларда игтибарлылык һәм транспорт хезмәткәрләренә ихтирам тәрбияләү; транспорт турындагы күзаллауларын киңәйтү,фикерләү сәләтен үстерү,матур әдәбият аша балаларның юл йөрү кагыйдәләре турындагы белемнәрен тирәнәйтү һәм  ныгыту.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка, сәламәтлек, куркынычсызлык, хезмәт

74

бит.

19

Тимер юл

транспорты,

юл билгеләре, тимер юл

да үз-үзеңне

тоту турында

әңгәмә үткә

рү.

Балаларда игтибарлылык һәм транспорт хезмәткәрләренәихтирамтәрбияләү;транспорт турындагы күзаллауларын киңәй-тү,фикерләү сәләтен үстерү,матур әдә-бият аша балаларның юл йөрү кагый-дәләре турындагы белемнәрен тирәнәй-тү һәм  ныгыту.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка.

76

бит.  

20

Һөнәр ияләре

“Әти-әниләр

һөнәре” әңгә-

мә.

Балаларда хезмәт кешесенә хөрмәт их-тирам тәрбияләү;һөнәрләр турында ба-лаларның белемнәрен киңәйтү,алар хез-мәтенең мөһимлеген аңлату;бәйләнешле сөйләм һәм танып белү эшчәнлеген үс-терү.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка.

97 бит

21

Төрле һөнәр

ияләре турын

да рәсемнәр

карау(УМК

буенча)

Балаларда хезмәт кешесенә хөрмәт их-тирам тәрбияләү;һөнәрләр турында балаларның белемнәрен киңәйтү,алар хезмәтенең мөһимлеген аңлату;бәйлә-

нешле сөйләм һәм танып белү эшчәнлеген үстерү.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү.

174 бит.  

Февраль

22

Әңгәмә “Кем булырга?”

Балаларда хезмәт кешесенә хөрмәт ихтирам тәрбияләү;һөнәрләр турында балаларның белемнәрен киңәйтү,алар хезмәтенең мөһимлеген аңлату;бәйлә-

нешле сөйләм һәм танып белү эшчәнлеген үстерү.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү.

92 бит

23

Батырлыкта-

матурлык.

Җирне,күкнеһәм диңгезне

саклаучы

лар-бердәм

аралашу эш

чәнлеге.

Балаларда кыю,батыр солдат булу телә-ге уяту,әтиләре,абыйлары белән горур-лану хисе тәрбияләү;Ватанны саклау-чылар турындагы күзаллауларын ки-ңәйт,бәйләнешле сөйләм телен үстерү, җирне,күкне,диңгезне саклаучылар ту-рында белем бирү,аларның мөһимлеген аңлату.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка.

 90

бит.

24

“Ватанны сак

лаучылар“

исемле рәсем

карау һәм хи

кәяләү(УМК

буенча)

Балаларда кыю,батыр солдат булу те-ләге уяту,әтиләре,абыйлары белән го-рурлану хисе тәрбияләү;Ватанны сак-лаучылар турындагы күзаллауларын ки-ңәйтү,бәйләнешле сөйләм телен үстерү, җирне,күкне,диңгезне саклаучылар ту-рында белем бирү,аларныңмөһимлеген аңлату.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү.

92

бит.

25

Әңгәмә”Кем

нәр алар чик

сакчылары?”

Балаларда кыю,батыр солдат булу те-ләге уяту,әтиләре,абыйлары белән го-рурлану хисе тәрбияләү;Ватанны сак-лаучылар турындагы күзаллауларын ки-ңәйтү,бәйләнешле сөйләм телен үстерү, җирне,күкне,диңгезне саклаучылар ту-рында белем бирү,аларныңмөһимлеген аңлату.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка.

167 бит.  

Март

26

Язның берен

че бәйрәме-

хатын-кыз-

лар көне.

Әңгәмә”Әни

кирәк”.

Балаларда әниләргә мәхәббәт һәм аларга ярдәм итү теләге тәрбияләү. Балаларның игътибарын, аңга алуларын, хәтерен, диалогик сөйләм формасын үстерү. Балаларның әниләр бәйрәме турындагы белемнәрен киңәйтү, [ә] авазын ачык итеп әйтүләрен камилләштерү; әңгәмәдә катнашырга  өйрәтү.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка.

93

бит.

27

Рәсем карау

һәм рәсем бу

енча хикәя

ләү”Минем әни”

Балаларда әниләргә карата мәхәббәт тәрбияләү. Балаларның аңга алуларын, хәтерен, сәнгатьле сөйләмен, сенсор сә-ләтләрен үстерү, аларда уңай эмоцияләр тудыру, тәрбияче биргән сорауларга шигырь сүзләре белән җавап бирергә өйрәтү.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү.

94 бит.  

28

Туган ягы-

бызга яз килде.

Рәсем буенча

хикәя төзү

“Яз”(УМК бу

енча)

Балаларда тере һәм тере булмаган таби-гать белән кызыксыну тәрбияләү. Кош-ларның, хайваннарның хәрәкәтен бел-дерә торган фигыльләр, иркәләп, яратып әйтелә торган сүзләр хисабына сүзлек-ләрен активлаштыру; балаларның игъ-тибарын, хәтерен, аңга алуларын үстерү.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка.

97

бит.

29

Эчтәлекле рә

семнәр сери

ясе буенча хи

кәя төзү”Яз.

Сыерчыкла”.

Балаларда кеше хәленә керә белүчәнлек, кайгыртучанлык, ярдәм итүчәнлек игъ-тибарлылык тәрбияләү. Балаларның аңга алуларын, хәтерен, игътибарын, фикерләвен, сәнгатьле сөйләмен үстерү

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка.

98 бит.  

Апрель

30

Урман-без

нең байлы

гыбыз!

“Нәрсә ул-

Кызыл ки

тап? “ исемле

бердәм арала

шу эшчәнле

ге.

Балаларда урманга һәм аның байлыкла-рына сак караш тәрбияләү, кешеләр та-рафыннан табигатне сакларга кирәклеге турында нәтиҗә чыгара белү,логик фи-кер йөртә белү сәләтен үстерү, урман, андагы тереклек турындагы белемнәрен тирәнәйтү,мул табигатнең кеше тормы-шында әһәмиятен аңлату.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку.

99 бит

31

Әңгәмә”Ур-

ман-безнең

байлыгыбыз”

Балаларда урманга һәм аның байлыкла-рына сак караш тәрбияләү, кешеләр та-рафыннан табигатне сакларга кирәклеге турында нәтиҗә чыгара белү,логик фи-кер йөртә белү сәләтен үстерү, урман, андагы тереклек турындагы белемнәрен тирәнәйтү,мул табигатнең кеше тормы-шында әһәмиятен аңлату.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка.

100 бит.    

32

“Һәркемнең

үз йорты бар” исемле

бердәм арала

шу эшчәнле

ге.

Балаларда урманга һәм аның байлыкла-рына сак караш тәрбияләү, кешеләр та-рафыннан табигатне сакларга кирәклеге турында нәтиҗә чыгара белү,логик фи-кер йөртә белү сәләтен үстерү, урман, андагы тереклек турындагы белемнәрен тирәнәйтү,мул табигатнең кеше тормы-шында әһәмиятен аңлату.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка.

108 бит

33

Габдулла

Тукай иҗа-ты.

“Габдулла  Тукайның тормышы һәм иҗаты”

бердәм ара

лашу эшчән

леге.

Балаларда бөек татар шагыйре  Г.Тукай-га карата ихтирам хисләре тәрбияләү. Матур әдәбиятка нигезләнеп  балалар-ның хәтер сәләтен үстерү. Балаларны Г.Тукайның тормыш һәм иҗат юлы бе-лән таныштыруны дәвам итү.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка .

118 бит.  

Май

34

Әңгәмә:”Син

нинди Тукай

әкиятләрен

беләсең?”

Балаларда бөек татар шагыйре  Г.Тукай-га карата ихтирам хисләре тәрбияләү. Матур әдәбиятка нигезләнеп  балалар-ның хәтер сәләтен үстерү. Балаларны Г.Тукайның тормыш һәм иҗат юлы бе-лән таныштыруны дәвам итү.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка.

119 бит.

35

9 май-Җиңү

бәйрәме.

Әңгәмә:”Кем

нәр алар,вете

раннар?”

Балаларда патриотик хисләр,туган якка, туган телгә, Ватанга мәхәббәт тәрбия-ләү;туган ил һәм дөньядагы вакыйгалар белән кызыксынучанлыкларын үстерү, ветераннарыбызның Бөек Ватан сугы-шында күрсәткән батырлыклары турын-да белемнәрен киңәйтү;матур әдәбият аша сугышчыларыбызның батырлык-лары  турында күзаллауларын тирәнәй-тү.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка.

127 бит.  

36

“Ветеранна” исемле рәсем карау һәм хикәяләү

УМК буенча

Балаларда патриотик хисләр,туган якка, туган телгә, Ватанга мәхәббәт тәрбия-ләү;туган ил һәм дөньядагы вакыйгалар белән кызыксынучанлыкларын үстерү, ветераннарыбызның Бөек Ватан сугы-шында күрсәткән батырлыклары турын-да белемнәрен киңәйтү;матур әдәбият аша сугышчыларыбызның батырлык-лары  турында күзаллауларын тирәнәй-тү.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку.

128

бит

37

Хуш килә-сең,ямьле, җәй!

Балаларда табигатькә сакчыл караш тәр-бияләү. Балаларның игътибарын, диало-гик сөйләмен, аңга алуларын, уңай хис кичерешләрен үстерү. Табигатьтәге җәйге үзгәрешләр турындагы күзаллау-ларын киңәйтү.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка.

129 бит.  

№

Программа бүленеше

Тема

                     Максат

Балалар эшчәнлегенең төрләренә туры килгән берләштерелгән белем бирү өлкәләре

Әдә

бият

Үтәү вакы

ты  

Үтә

леш

Сентябрь

1

Сөйләм үстерү

Белем бәйрәме»

Балаларда белем алырга омтылыш тәрбияләү.

 Логик фикерләү сәләтен, хәтерне үстерү.Балаларны мәктәп тормышы белән таныштыруны дәвам   итү, алган белемнәрен системалаштыру.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка, сәламәтлек, куркынычсызлык, хезмәт

137бит.

Туган

телдә

сөй-з

2

Матур әдәбият

Хикәя уку: М.Хәсәнов. «Сара мәктәпкә бара»

Халык авыз иҗаты аша балаларда белемгә омтылыш  тәрбияләү. Балаларда әдәби әсәрләрне тыңлый белү сәләтен үстерү Хикәя эчтәлеге буенча сорауларга тулы җөмләләр белән   җавап бирүләренә ирешү.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка, сәламәтлек, куркынычсызлык, хезмәт

139бит

3

Сөйләм үстерү

“Минем туган җирем”

Туган авылыбызга карата горурлык хисе тәрбияләү.

 Үстерелешле диалог, сөйләм күнекмәләрен камилләштерү.

 Балаларның Ватаныбыз, республикабыз (шәһәр һәм авыл) һәм аның символикасы турындагы мәгълүматларын арттыру.

Сүзлек: хат, тугра.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка, сәламәтлек, куркынычсызлык, хезмәт

143бит.

4

Матур әдәбият

Шигырь уку: Ә.Синегулов. «Татарстан җирләре»

Туган ил, туган йортны ярату, аның белән горурлану хисләре тәрбияләү.

 Балаларның фикерләү сәләтен, диалогик сөйләм телен үстерү.

 Әсәрнең төп идеясен аңлый, геройларның кылган эшләренә дөрес бәя бирә белергә өйрәтү.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка, сәламәтлек, куркынычсызлык, хезмәт

150бит

374бит

5

Сөйләм үстерү

“Безнең төркем”

 Тәрбияче хезмәте турында күзаллауларын киңәйтү, тәрбияче хезмәтенә ихтирам хисләре тәрбияләү. Балаларның күзәтүчәнлекләрен, хәтерен, бәйләнешле сөйләмен үстерү. Тәрбияче биргән план ярдәмендә рәсем буенча хикәя төзүләренә ирешү; дусларына һәрвакыт булышырга, ярдәмгә килергә кирәклеген төшендерү.

Сүзлек: «тәмле» бүлмә, «күңелле» бүлмә

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка, сәламәтлек, куркынычсызлык, хезмәт

140 бит.

Октябрь

6

Матур әдәбият

 Шигырь ятлау.Әминә Бикчәнтәева

”Гөлсем апа”

 Шигырь аша балаларда балалар бакчасына карата ярату хисләре тәрбияләү.

 Эзлекле һәм сәнгатьле итеп шигырьне сөйләү күнекмәләрен, хәтер сәләтен үстерү, Игътибарлылыкларын, куелган максатны аңлый беләләренә ирешү.

Аралашу, танып белү, матур әдәбият уку, социальләштерү, музыка, сәламәтлек, куркынычсызлык, хезмәт

150 бит

396 бит

396 бит

7

Сөйләм үстерү

Рәсем буенча хикәя төзү. «Алтын көз»

(И.Н.Мурашковска методикасы буенча)

1. Балаларда башкаларны тыңлый белү, кирәк урын-

да үз фикерләрен аңлаешлы итеп җиткерә белү сыйфатлары  тәрбияләү.

2. Балаларның игътибарлылыгын, фикерләү сәләтенүстерү, сүз байлыгын арттыру, авазларның дөрес әйтелешен активлаштыру.

3. И.Н.Мурашковска методикасын кулланып, рәсем буенча