Ежедневное планирование в средней группе по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы на тему «Мы ребята – туристята»
учебно-методический материал (средняя группа) по теме

Дни

 недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Раб.

с

Род.

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ПОНЕДЕЛЬНИК «21»   «сентября» ТЕМА блока: «Активный отдых»ТЕМА недели:  «Мы ребята – туристята».Цель: Систематизировать знания детей о здоровом образе жизни. Дать понятие "туризм" и его особенности, рассказать о его значении в жизни человека. Учить ориентироваться в пространстве. Познакомить с профессией – альпинист, турист, скалолаз, с особенностями их деятельности. 

   I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Р Р

П Р

Труд (С воспитателем в уголке природы).

Опрыскивание комнатных растений. Цель: Учить детей оказывать посильную помощь воспитателю в уходе за комнатными цветами: опрыскивать растения водой комнатной температуры, правильно пользоваться опрыскивателем. Развивать трудовые умения и навыки

Игра-экспериментирование. Загадочные пузырьки. Морской бой. Цель: Выявить, что воздух легче воды.

Работа  по обогащению и активизации словаря. «Собери пять»  Цель: научить относить единичные предметы к определенным тематическим группам.

Ситуативная беседа по ЗОЖ. «Для чего человек ест». Цель: Дать представление о том, что пища необходима для жизни человека. Закрепить знания об основных процессах пищеварения.

Строительные игры в центре игровой деятельности. « Как попасть в парк?» Цель: учить детей планировать свою деятельность, закреплять умения замещать предметы деталями конструктора.

Памятка для родителей «Возрастные особенности детей пятого года жизни»

                          НОД

Ф Р

Х-Э Р

1.Физкультурное развитие: физ. культура (в зале) по плану инструктора по физ.

2.  Художественно-эстетическое развитие: рисование Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в  детском саду. Стр. 27

Тема: «Красивые цветы»

Программное содержание: Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Учить передавать в рисунке части изображения. Закреплять умение рисовать кистью и красками.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

П Р

Прогулка

Наблюдения за неживой природой. Наблюдение за приметами осени Цель: учить детей находить и называть приметы осени, запоминать их.

Подвижные игры. «Замри».Цель: учить понимать схематическое изображение позы человека.

«Охотник и зайцы». Цель: учить метать мяч в подвижную цель.

Региональный компонент. Распознающее наблюдение «Птицы осенью» (птицы нашего края). Цель: знакомить с птицами нашего края.

Работа по развитию движений. Ходьба на носках по доске, лежащей на земле. Цель: следить за осанкой детей.

Безопасность /ребенок в быту. Рассматривание иллюстраций в книге «Твоя безопасность»

К. Белая  Цель. Закреплять умение рассказывать о бытовых предметах.

 Обогащение предметно-развивающей среды  на участке.

Выносной материал

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

П Р

Р Р

Работа по ознакомлению с искусством. «О чем рассказывает картина осени» Цель: Учить детальному рассматриванию мотива изображения и пониманию его. Дать представление о пейзаже как о картине, отображающей жизнь реальной природы.

 Чтение художественной литературы В. Бианки «лесные домишки», «Грачи». Цель: Цель: продолжать знакомить детей с новыми произведениями. Воспитывать любовь к окружающей природе.

Работа по ФЭМП. Д/и «Игра с палочками»

Цель: познакомить с признаками  четырехугольника; учить ориентироваться в пространстве, отражать в речи направление: «слева», «справа»; закреплять названия частей суток.

Д/и , р/и (социальное окружение). П/и «Ищу друзей» Цель: Познакомить детей с историей светофора, с процессом преобразования этого устройства человеком.

Самостоятельная деятельность в центре физического развития.

Оборудование: гантели детские, кольца, ленты.

Дни

недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Раб.

с

Род.

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

  ВТОРНИК «22»   «сентября»

   I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

Музыкально - дид. игры. «Солнышко»

Цель:  Закрепить навыки выполнения одновременно «пружинок» и хлопков, прыжков и хлопков.

Наблюдение в уголке природы. За протиранием широких листьев фикуса. Цель: знакомить детей со способами ухода за комнатными растениями, инвентарем. Учить осторожно, протирать влажной тряпочкой широкие листья растений.

Труд. (самообслуживание) Упражнение «Чистюля»

Цель:  Формировать к.г. навыки,  учить детей следить за чистотой своего тела. Формировать привычку самостоятельно по мере необходимости выполнять гигиенические процедуры

Индивидуальная работа – (лепка). “Ягода     малина” Цель: Продолжать учить  делению куска на части, выдерживать соотношение пропорций по величине, плотно соединяя их.

Дидактические игры в центре сенсорного развития. «Разноцветный сарафан». Цель: Показать изменение цветов, переход одного цвета в другой, обратить внимание на взаимосвязь между цветами спектра, но принцип смешения двух цветов, образующих новый цвет, дается на другом материале.

.

Стендовый материал для родителей «Как организовать туристический поход вместе с детьми».

        НОД                 НОД

ПР

Х-Э Р

1. Познавательное развитие: экология О. А. Соломенникова. Ознакомление с природой. стр. 33

Тема: «Прохождение экологической тропы».

Программное содержание: Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Формировать бережное отношение к окружающей природе.

2. Художественно-эстетическое развитие: музыка по плану муз. руководителя.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Прогулка

Наблюдения за общественной жизнью. Поход в парк

«В гостях у Лесовика». Наблюдение за пешеходом. Цель: познакомить детей с пешеходной дорогой, научить правильно, переходить дорогу, соблюдать правила дорожного движения.

Подвижные игры. Игра-соревнование «Юные санитары». «Птички летают». Цель: научить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать по сигналу.

Работа по развитию движений. (игры с элементами спорта). подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками.

Цель: развивать ловкость, учить ловить мяч двумя руками.

Обогащение предметно-развивающей среды  на участке.

Выносной материал

   II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

(Вечер – развлечений). Спортивное развлечение: «вечер подвижных игр». Цель: Развивать двигательную активность.

Беседы, «Виды туризма». Цель: Познакомить с профессией – альпинист, турист, скалолаз, с особенностями их деятельности

Чтение художественной литературы . Чтение детям: «Лягушка - путешественница» В. Гаршин.  Цель: познакомить детей с новым литературным произведением, учить детей понимать содержание, оценивать поступки героев. Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения, использовать в речи слова-антонимы.

Безопасность (ребенок и другие люди). Беседа.

На примере худ. произведений «Золушка» Цель: Рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми, научить правильно вести себя в таких ситуациях

Беседы, по ЗОЖ «Азбука здоровья»

Цель: систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память.

Самостоятельная работа в центре театрализованной деятельности. Игра «Где мы были, мы не скажем».

Цель: Учить вслушиваться в стихотворный текст и соотносить его смысл с выразительным движением под музыку.

Дни

недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Раб.

с

Род.

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

СРЕДА  «23» «сентября»

    I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

П Р

Культурно – гигиенические навыки.

«Подбери картинки». Цель: уточнить представления детей о предметах личной гигиены, формировать навыки здорового образа жизни

Чтение художественной литературы

Чтение детям: «Приключения Муравьишки» В. Бианки

Цель: познакомить детей с новой сказкой, учить отвечать на вопросы по содержанию. Развивать память, воображение, умение использовать в  речи однородные члены предложения.

Индивидуальная работа по ЗКР. Дид. игра «Моторчики». Цель: Развивать фонематический слух, речевое внимание детей.

Наблюдение в уголке природы. Мытье комнатных растений. Цель: закрепить названия растений и знания детей о них. Познакомить детей с новым растением с большими листьями, но отличающееся от фикуса строением (аспидистра, калатея, маранта, каллы). Дать представление о функциях листьев, уточнить способ содержания листьев в чистоте. Учить протирать листья влажной тряпочкой.

Региональный компонент. «Борисоглебск осенний»  Компьютерная презентация  Цель: знакомить детей с красотой природы родного края.

Самостоятельная деятельность в центре художественной литературы. Рассматривание иллюстраций, альбомов на тему туризм.

Рекомендация для родителей

«Вместе весело шагать по просторам»

      НОД

П Р

Ф Р

1. Познавательное развитие: ФЭМП ФЭМП Помораева Формирование элементарных математических представлений. Москва 2014, стр. 15

Тема: Занятие  №4

Программное содержание: Продолжать учить сравнивать  две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар. Закреплять  умение различать и называть  плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Упражнять в сравнении двух предметов по высоте, обозначая результаты сравнения словами: высокий низкий, выше, ниже.

2.Физкультурное развитие: физ. культура (на прогулке) по плану инструктора по физ.

        ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

П Р

Р Р

Прогулка

Наблюдение за живой природой. Наблюдение за насекомыми осенью. Цель: учить находить и называть насекомых: муравей, мухи.

Д\и «Найди правильный светофор» Цель: Закрепить имеющиеся представления о светофоре, его назначении и принципе действия. Развивать интерес к ПДД

Ритмические движения. «Кто как ходит» Цель:

умение передавать в движении с кубиками контрастный темп: быстро – медленно.

Работа по развитию движений. (игры с элементами спорта). Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.

Самостоятельная двигательная активность.

«Гори, гори ясно!» Цель: развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

Театрализованные игры. Музыкально – ритмическая композиция «Осенний вальс» Цель: учить красиво двигаться под спокойную музыку, делая плавные движения.

Труд (хозяйственно-бытовой труд). Протереть от пыли полки для игр и игрушек. Цель: Продолжать учить детей протирать пыль с полок влажной тряпочкой. Развивать трудовые умения и навыки; воспитывать желание доводить начатое дело до конца, помогать няне  в уборке группы.

Индивидуальная работа по рисованию. «Красивый букет» Цель: Учить детей работать с хрупким материалом - листьями. Развивать стойкий интерес к рисованию, воображение. Воспитывать аккуратность.

Игры с дидактическим материалом в центре экологического развития. «Определи на вкус». Цель: Упражнять в умении определять вкус овощей и фруктов (сладкий, кислый, солёный, горький).

         Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Раб.

с

Род.

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ЧЕТВЕРГ «24» «сентября»  

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

П Р

Р Р

Чтение художественной литературы.

Чтение «Приключения Муравьишки» В. Бианки. Цель: познакомить детей с новой сказкой, учить следить за развитием действия, характеризовать поступки героев. Учить детей отвечать на вопросы по содержанию сказки.

Наблюдение в уголке природы. "Путешествие в страну цветов". Цель: Формирование элементарные представления о комнатных  растениях  и способах ухода за ними.

Познавательно-исследовательская деятельность. Свойства глины. Цель: Составление алгоритма описания свойства материала.

Индивидуальная работа по связной речи. «Отгадай-ка» Цель игры:  обучать детей описывать предмет, не глядя на него, находить в нем существенные признаки; по описанию узнавать предмет.

Индивидуальная работа по конструированию. « Лесной детский сад». Цель: совершенствовать  умение проектировать план дома, поощрять инициативность ( открывающиеся дверки, предметы мебели…), самостоятельность.

 Самостоятельная деятельность в центре художественной литературы. Рассматривание иллюстраций на тему «Туризм».

Изготовление общего фотоальбома «Путешествуем с семьей».

 НОД

Р Р

Х-Э Р

1.  Речевое развитие: чтение худ. литературы О,С. Ушакова Развитие речи стр. 120

Тема: Пересказ сказки «Пузырь, соломинка и лапоть».

Программное содержание: учить пересказывать короткую сказку, выразительно передавать диалог персонажей.

2.  Художественно-эстетическое развитие: музыка по плану муз. руководителя.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Р Р

Ф Р

П Р

Целевая прогулка. На школьный стадион.  Цель: Наблюдать за тем, как занимаются школьники. Подвижные игры. «Спрячь руки за спину» Цель: развивать у детей быстроту реакции на сигнал. Упражнять в беге, в ловле, закреплять правильную осанку. «Подбрось — поймай».

Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр.

Индивидуальная работа по развитию движений. Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении.

 Беседа. (я и моё тело). «Почему болят зубы?»

Цель: Формировать культурно-гигиенические навыки, навыки самообслуживания. Расширять представление о профессии врача стоматолога.

 Обогащение предметно-развивающей среды  на участке.

 (самостоятельная двигательная активность) «Хитрая лиса»

Цель: развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Ф Р

П Р

Работа по формированию ЗОЖ. «Что такое личная гигиена?». Цель: Закрепить представления о правилах личной гигиены

Д\и «Кем я хочу стать? Как буду работать?». Цель. Формировать умение делать выбор в соответствии с собственными интересами  и  способностями;  осознавать значимость любой профессии. (формирование гендерной принадлежности).

Подготовка к сюжетно ролевой игре. Просмотр мультфильма «Лунтик и его друзья» - 71 серия. «Поход». Цель: Подготовка к сюжетно ролевой игре «Мы – туристы».

Индивидуальная работа аппликация . «Зверюшки».Цель: Учить детей самостоятельно выполнять работу, предложить самим придумать и изготовить зверушек.

Труд (поручения). «Помощь няне в раскладывании постельных принадлежностей на кроватях». Цель: Учить сортировать постельное бельё по принадлежности, воспитывать желание помочь няне и уважение к чужому труду.

Работа по ОБЖ: «Смелые пожарные» Цель: формирование у детей знаний о пожарной безопасности, навыков осознанного, безопасного поведения

Игры с дидактическим материалом в центре игровой деятельности.

"Кто скорее свернет ленту"

Цель: продолжать формировать отношение к величине как к значимому признаку, обратить внимание на длину, знакомить со словами "длинный", "короткий".

         Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Раб.

с

Род.

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ПЯТНИЦА «25»  «сентября»

  I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Р Р

П Р

Ф Р

Дидактические игры по  ФЭМП. " У кого хвост длиннее?"Цель: Освоение умения сравнивать предметы контрастных размеров по длине и ширине, использовать в речи понятия: «длинный», "длиннее", "широкий", "узкий.

Игры-хороводы. Тишина. Цели: Обучение детей умению двигаться в соответствии со словами. Воспитание дисциплинированности.

Д/и, «Найди листок, какой покажу». Цель: Способствовать умению находить листок по показу.

Региональный компонент. Познавательный рассказ «Насекомые осенью» Цель: знакомить с жизнью насекомых в осенний период.

Дид игры по ознакомлению с предметами ближайшего окружения «Кто быстрее?» Дидактическая задача. Развивать у детей умение группировать предметы по способу их использования. Закрепить представление детей о предметах рукотворного и природного мира.

Самостоятельная деятельность в книжном уголке.

Рассматривание иллюстрирование сказки В. М. Гаршина «Лягушка-путешественница»

Оформление: «Выставка туристического снаряжения».

    НОД

Х-Э Р

Ф Р

1. Художественно-эстетическое развитие: аппликация Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. стр.25

Тема: «Красивые флажки»

Программное содержание: Учить работать ножницами. Закреплять приемы аккуратного наклеивания.

2.  Физическое развитие: физ. культура (бассейн) по плану инструктора по плаванию.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

П Р

Прогулка

Наблюдение в природе: Наблюдение за листопадом

Цели:  знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»;  воспитывать любовь к природе.

Подвижные игры. «Ловишки», «Найди свой домик».

Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.

Ознакомление с семьей, трудом взрослых. «Кто это делает?»   Цель: упражнять детей в умении определять название профессии по названиям действий.

Труд. (труд в природе). Коллективный труд по сбору урожая овощей.

Цель: учить работать сообща.

Д\и «Загадки о животных» (лесных и домашних).

Цель: Способствовать умению отгадывать загадки, опираясь на ключевые слова. (экологическое сознание).

Обогащение предметно-развивающей среды  на участке.

Выносной материал.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Р Р

П Р

Чтение художественной литературы Чтение детям: «Веселый турист» С. Михалков Цель: познакомить детей с новой сказкой, учить понимать ее содержание

Сюжетно-ролевая игра. «Мы – туристы» Цель: Учить ориентироваться в пространстве. Воспитывать в детях "соревновательный дух", чувство переживания за товарища по команде. Учить детей составлять маршрутный лист

Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи. "Веселая пчелка"

Цель: учить различать слова с общей корневой частью,  правильно проговаривать

окончания, развивать связную речь.

Ситуативная беседа по нравственно -патриотическому воспитанию, нормы и правила взаимоотношений. Игра «Дружба начинается с улыбки». Цель: Учить детей проявлять положительные  эмоции к другим детям.

Игры с дидактическим материалом в центре музыкального развития.

«Музыкальные цветы» Цель: