«Речное путешествие»
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

Ход непосредственной образовательной деятельности

Воспитатель: Ребята, у нас сегодня необычный день. К нам на занятия пришли ваши родители. Давайте мы с ними еще раз поздороваемся. А на татарском.

Ваши родители каждый день приводят вас в детский сад, а на какой улице он находится? (слайд детский сад)

• В каком городе мы живем? (слайд Кремль)
• В какой республике?
• Из каких цветов состоит флаг нашей республики? (с. флаг)
• Что обозначают эти цвета?
• Кто нарисован на гербе республики? (с. герб)
• Что обозначает поднятая лапа?
• Что обозначает поднятый к верху хвост?
• На берегу какой реки находится наша любимая республика?

(с. корабль)

Давайте мы с вами отправимся в путешествие на корабле.

(одеваем бескозырки)

1. «Полянка фермера» (с. ферма)

Воспитатель: Ребята, куда мы с вами попали? Кто живет на ферме?

(мнение детей)

Д/И «Семья животных» (слады по очереди: корова, собака, лошадь, курица, коза)

Воспитатель: Ребята, давайте  поделим слово, коза, на слоги. Вспомним стих про козу.

Зе-зе-зе, зе-зе-зе

Дали травку мы козе.

За-за-за,за-за-за

Съела травку всю коза.

Зу-зу-зу, зу-зу-зу

Мы погладили козу.

2. «Полянка огородника» (с. огород)

Воспитатель: ребята, что растет в огороде?

Игра с мячом «Какой, какая».

Перец какого цвета, формы, где растет, что из него делают?

Д/И «Сок какой?»

Сок из помидор какой? Сок из моркови?

3. «Полянка Чумазейка»  (с. Ваня – грязнуля)

Воспитатель: Ребята, кто это? Что с ним случилось? Давайте напомним ему правила гигиены.

(с. Ваня – чистюля)

Физминутка

Тихо плещемся в оде,

Мы плывем по теплой речке.

В небе тучки как овечки, разбежались кто куда.

Мы из речки вылезаем

Чтоб обсохнуть погулять.

А теперь глубокий вдох

И садимся на песок.

4. «Цветочная полянка» (с. цветы)

Воспитатель: Ребята, что это за цветы?

• Давайте посчитаем одуванчики.
• Обратно

(с. бабочки прилетели)

• Чего больше?
• Чего меньше?
• Что нужно сделать что бы их стало поровну?

(с. прилетела еще одна бабочка)

• Что еще можно сделать?

(с. убираем цветок)

Воспитатель: Ребята, кажется наши родители уже заждались нас, нам пора отправятся обратно в детский сад.

Давайте расскажем вашим родителям где мы были:

• Кого мы видели на ферме?
• Что перепутал садовод?
• Какие советы мы дали Ване – грязнуле?

Ребята, а вы помните что на цветочной поляне не хватило бабочек. Давайте мы сделаем бабочек из фруктов и у нас всегда будет много бабочек, а родители вам помогут.

Тема: «Речное путешествие»

Цель: формирование позитивного опыта взаимодействия детей с

окружающим миром, умений и навыков и  экологически – ориентированной деятельности.

Воспитательные задачи: прививать любовь и ответстенное отношение к домашним животным, воспитывать трудолюбие, аккуратность и чистоту внешнего вида.

Развивающие задачи: способствовать развитию положительных эмоций. Развивать мышление, связную речь, творческие способности.

Образовательные задачи: упражнять детей в счете до 5 и обратно, обобщать знания детей о овощах, домашних животных. 

Основная образовательная область: социально – комуникативное развитие

Интегрированные образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно –эстетическое развитие.  

Методы и приемы: наглядные, словесные, игровые, поощрение, обсуждение..

Предварительная работа: чтение рассказа «Ваня-грязнуля», беседа о родном крае, беседа о домашних животных, беседа о овощах и фруктах, упражнение в счете.

Оборудование: проектор, бескозырки, мяч, фрукты.

Структура:

1. Приветствие.
2. Д\И «Семья животных»
3. Игра с мячом «Какой? Какая?»
4. Игра «Сок какой?».
5. Д\И «Четвертый лишний»
6. Физминутка.
7. Д/И «Посчитай»
8. Делаем бабочку из фруктов.
9. Анализ занятия.