План на сентябрь 2015
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

Утро. Работа в группе

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: игровая ситуация «Уборка на кухне»

Учит детей выбирать и принимать игровую роль, участвовать в небольшом ролевом диалоге, называть свою роль. Формировать умение взаимодействовать в рамках простых сюжетов с двумя действующими лицами.

СКР

Подвижно-дидактическая игра «Разноцветные дорожки»

Знакомить детей с основными цветами, способствовать развитию пассивного словаря. Учить понимать суть игрового задания, действовать по сигналу.

ПР,

РР,

ФР

ООД

Здравствуйте! Знакомство с глиной.   Лепка

Познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями, развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым. Развивать трудовые навыки и привычки - работать с засученными рукавами.

ХЭР

Практическое упражнение «В гостях у Мойдодыра»
Формировать у детей культурно-гиг. навыки, рассказать о важности поддержания чистоты одежды и тела, познакомить с понятием «опрятность». Учить правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть лицо, руки, уши, насухо вытираться после умывания.

Индивидуальная работа

ФР

ФИЗО

ФР

Утро. Прогулка

Распознающее наблюдение «Погода осенью». Чтение стихотворения А. Кольцова «Дуют ветры»

Учит детей осуществлять наблюдение по заданию педагога, обратить их внимание на явления и объекты природы, характерные для сентября, учить называть их. Развивать наблюдательность, эстетическое восприятие природы.

ПР,

РР,

ХЭР

Подвижная игра «Бегите ко мне»

Учить детей принимать суть игрового задания, действовать по команде. Упражнять в беге, учить соблюдать правила безопасного поведения на игровой площадке. Развивать способность ориентироваться в пространстве.

ФР,

СКР

Игры с песком «Я пеку, пеку, пеку…»
Познакомить детей со св-вами мокрого песка, учить при помощи взрослого готовить его к игре. Развивать мелкую и крупную моторику рук, расширять практический опыт детей. Способствовать стабилизации эмоционального состояния.

ПР

Трудовые поручения: «Уборка на участке»

Формировать у детей умение выбирать и выполнять посильные трудовые действия. Воспитывать желание трудиться.

СКР

Вечер. Прогулка

Рассматривание «Птицы на участке»

Формировать у детей общие представления о птицах, познакомить с отдельными видами птиц (ворона, голубь, воробей, сорока), учить различать птиц. Обогащать словарный запас понятиями, связанными со строением птиц, характерными для них действиями.

ПР

Подвижная игра «Бегите к флажку»
Учить детей выполнять игровые действия, ориентироваться в пространстве, различать основные цвета. Формировать умение правильно выполнять движения при беге.

ФР,

ПР

Подвижная игра «Мяч в круге»

Развивать разнообразные виды движений, упражнять в метании мяча в горизонтальную цель двумя руками снизу, учить ловить мяч. Развивать координацию движений, крупную моторику рук.

ФР

Вечер. Работа в группе

Игры с крупным строительным мат-лом
Познакомить детей с деталями конструктора, способами их использования, учить выполнять различные постройки. Закреплять в речи название деталей, побуждать обыгрывать постройки, делать их устойчивыми.

ПР

Пляска «Пальчики и ручки», русская народная мелодия, обр. М. Раухвергера

Учить детей различать звучание мелодии (тихо – громко, выполнять оговоренные движения в соответствии с громкостью мелодии. Развивать динамический слух, чувство ритма. Способствовать эмоциональной разрядке.

ХЭР

Трудовые поручения: убираем игрушки

Формировать у детей умение расставлять игрушки на спец. отведенные места. Побуждать оказывать помощь взрослым, воспитывать чувство гордости за свою самостоятельность.

Индивидуальная работа

СКР

Утро. Работа в группе

Беседа: «Что я видел по дороге в д/с»

Учить детей отвечать на вопросы педагога. Продолжать работу по активизации и расширению словаря, уточнить названия знакомых предметов и явлений. Способствовать созданию доверительных отношений м/у педагогом и детьми.

РР

Наблюдение за трудом взрослых «Уход за аквариумными рыбками»

Познакомить детей с правилами поведения в уголке природы, формировать представления об условиях, необходимых для поддержания жизни и здоровья рыбок (постоянный уход, правильное кормление, освещение, подача воздуха, чистая вода). Поддерживать познавательный интерес, формировать гуманное отношение к животным, стремление заботиться о них.

ПР

ООД

Шар и куб. Башенка.

Закрепить умения различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо, конструировать башенку из строительного материала.

ФЭМП

Практическое упражнение: «Правильно моем руки». Чтение потешки «Водичка-водичка»

Формировать у детей базовые культурно-гиг. навыки, учить правильно мыть руки, тщательно вытирать каждый пальчик. Способствовать поддержанию позитивного отношения к гигиеническим процедурам.

Индивидуальная работа

ФР

Утро. Прогулка

Наблюдение «Ветер»

Расширять представление детей о ветре, учить замечать движение деревьев во время порыва ветра, создавать ветер, при помощи вертушек определять его направление. Обогащать словарный запас.

ПР,

РР

Подвижная игра «Бегите ко мне» по теме «Одежда»

Учить детей различать и называть предметы одежды, действовать по сигналу, закреплять умение двигаться в заданном направлении, не теряя ориентировку в пространстве. Упражнять в беге, обогащать словарный запас.

ФР,

РР

Дидактическая игра «Где?»

Упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогами «на», «под», «в», «за», «около». Учить при помощи педагога выступать в роли водящих.

РР

Трудовые поручения: «Убираем игрушки»

Учить детей выполнять посильные поручения, формировать элементарные трудовые умения. Воспитывать желание трудиться, поддерживать порядок.

СКР

Вечер. Прогулка

Рисование мелками на асфальте «Листопад»

Познакомить детей с техникой выполнения рисунка при помощи цветных мелков, учить выполнять несложные изображения, отвечать на вопросы о своей работе.

ХЭР

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: игровая ситуация «Собираемся на прогулку»

Формировать у детей умение выбирать роль, выполнять в игре с куклами несколько взаимосвязанных действий, показать различные варианты ролевого поведения. Поддерживать интерес к игровой деятельности.

СКР

Подвижная игра «Трамвай»

Учить детей правильно выполнять движения при беге, двигаться свободно, сохраняя перекрестную координацию движения рук и ног. Повышать двигательную активность, развивать выносливость.

ФР

Вечер. Работа в группе

ООД

МУЗО

Дидактическая игра «Кому что?»: сюжет «Бантики для кукол»

Учить детей понимать суть задания, игровую ситуацию, соотносить предметы по цвету, передавать результаты сравнения в речи.

Индивидуальная работа

РР

Слушание песни «Птички», муз. Г. Фрида

Вызвать у детей эмоциональный отклик на музыку, учить подпевать, прислушиваясь к голосу взрослого, правильно брать дыхание. Поддерживать положительный эмоциональный настрой, интерес к пению.

ХЭР

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Семья»: чтение стихотворений Н. Забилы «Я, как мама, не люблю в доме беспорядок», «Про девочку Марину», рассматривание иллюстраций

Учить детей внимательно слушать стихотворения, следить за развитием сюжета по иллюстрациям, находить в них героев произведения. Способствовать возникновению игр по данной теме, обогащению игрового и социального опыта.

ХЭР,

СКР

Взаимодействие с семьями воспитанников

Консультация на сайте ДОО «Возрастные особенности младших дошкольников»

Актуализировать и дополнить представления родителей о кризисе трех лет, учить выявлять кризисные явления у детей, использовать приемы воспитания, помогающие смягчить протекание кризиса.

Утро. Работа в группе

Чтение потешки «Тили-бом»

Учить детей внимательно слушать текст, понимать смысл потешки, находить персонажей на иллюстрациях. Знакомить с опасными ситуациями.

ХЭР,

СКР

Наблюдение, познавательный рассказ «Обитатели аквариума»

Учить детей концентрировать внимание на объекте наблюдения, следить за его действиями, отвечать на вопросы. Обогащать представления об обитателях аквариума, учить различать и называть их. Воспитывать бережное отношение к животным.  

ПР,

РР

ООД

Чтение стихотворения Саши Черного «Приставалка».

Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя, помочь малышам поверить в то, что каждый из них – замечательный ребенок и взрослы их любят.

ХЭР

РР

ФИЗО (в спортзале)

ФР

Утро. Прогулка

Рассматривание «Золотая осень». Чтение стихотворения М. Ходяковой «Если на деревьях листья пожелтели…»

Обратить внимание детей на явления, характерные для начала осени, учить называть их. Обогащать впечатления, полученные в ходе наблюдения, при восприятии стихотворения. Поддерживать познавательный интерес.

ПР,

РР

Подвижная игра «Пузырь»

Учить детей, стоя в круге и держась за руки, сужать и расширять круг, действовать в соответствии со смыслом текста игры. Развивать способность ориентироваться на действия товарищей.

ФР

Дидактическая игра «Сколько?»

Учить детей создавать множеств из однородных предметов и определять их кол-во словом «много», выделять во множестве каждый предмет в отдельности. Актуализировать понятия «много», «один», «ни одного».

 Индивидуальная работа

ПР,

РР

Трудовые поручения: уборка на участке

Побуждать детей выполнять несложные трудовые поручения, учить видеть действия, необходимые для наведения порядка, обращать внимание на проявление самостоятельности при выполнении трудовых поручений, поощрять их.

СКР

Вечер. Прогулка

Трудовые поручения: кормление птиц.

Учить детей аккуратно крошить хлеб, насыпать зерна, обращать внимание на то, как птицы клюют крошки. Учить отвечать на вопросы о проделанной работе, формировать первичные представления о роли труда в жизни людей.

СКР

Дидактическая игра «Узнай по голосу»

Учить детей применять в игре свои знания о том, как «говорят» домашние животные. Развивать слуховое восприятие, умение сопоставлять, сравнивать, подражать голосам животных.

РР

Игровое упражнение «Веселые зайчата»

Учить детей выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед, вырабатывать динамический стереотип в данном виде движения. Развивать координацию движений, укреплять мышцы ног, обогащать двигательный опыт.

ФР

Вечер. Работа в группе

Дидактическая игра «Расположи по высоте»: игровая ситуация «Веселая зарядка»

Упражнять детей в упорядочивании предметов по высоте (от большего к меньшему), учить понимать суть задания, сравнивать предметы, передавать результаты сравнения в речи.

ПР,

РР

Подвижная игра «Найди свой цвет»

Учить детей правильно выполнять движения при беге, осуществлять игровые действия, соблюдать правила игры, закреплять знание основных цветов. Способствовать эмоциональной разрядке.

ФР

Рассматривание картины «Таня и голуби» (серия «Обучение дошкольников связной речи», В. Гербова)

Углублять знания детей о птицах, учить различать их по внешнему виду. Формировать эмоциональную отзывчивость, воспитывать любовь к животным.

ПР,

РР

Взаимодействие с семьями воспитанников

Консультация «Адаптация ребенка к условиям ДОО»

Познакомить родителей с особенностями протекания адаптационного периода у детей 3 - 4 лет. Учить оказывать поддержку детям в период адаптации; познакомить с условиями обеспечения легкой адаптации.  

Утро. Работа в группе

Хороводная игра «Ходит Ваня», русская народная мелодия

Учить детей самостоятельно выполнять движения под музыку, в соответствии с характером мелодии, точно выполнять игровые действия. Поддерживать интерес к музыкальным играм.

ХЭР

Трудовые поручения: помогаем накрывать стол

Учить детей оказывать посильную помощь взрослым (расставлять салфетницы, хлебницы), формировать трудовые навыки. Приобщать к совместной трудовой деятельности.

Индивидуальная работа

СКР

Практическое упражнение «Самый аккуратный»

Формировать у детей культурно-гиг. навыки, учить самостоятельно и аккуратно есть, правильно держать ложку. Знакомить с элементарными правилами этикета.

ФР

ООД

Знакомство с карандашами и бумагой.   Рисование

Учить правильно держать карандаш в руке, различать желтый цвет, проводить прямые линии, выполнять движения по заданию. Развивать желание рисовать, прививать бережное отношение к материалам.

ХЭР

Утро. Прогулка

Наблюдение за сбором урожая на огороде детьми старшей группы

Расширять представления детей об овощах и фруктах, о выращивании урожая, о сель/хоз. труде. Учить различать овощи и фрукты по внешнему виду, уточнить их названия.

ПР

Подвижная игра «Пузырь»

Учить детей, стоя в круге и держась за руки, сужать и расширять круг, действовать в соответствии со смыслом текста игры. Развивать способность ориентироваться на действия товарищей.

ФР

Дидактическая игра «Множества»: сюжет «Птички и птенчики»

Упражнять детей в создании множества из однородных предметов и определении их количества словом «много», учить выделять во множестве каждый предмет в отдельности. Актуализировать понятия «много», «один», «ни одного».

ПР,

РР

Трудовые поручения: сбор игрушек после игр в песочнице

Учить детей наводить порядок в песочнице, выполнять трудовые поручения. Поощрять активность, инициативу, желание участвовать в трудовой деятельности.

СКР

Вечер. Прогулка

Распознающее наблюдение «Приходит осень»

Формировать у детей представления об изменениях, происходящих в природе осенью, обратить внимание на изменение окраски листвы, температуры воздуха, учить называть наблюдамые явления. Формировать познавательный интерес, обогащать словарный запас.

ПР,

РР

Подвижно-дидактическая игра «С какого дерева?»

Учить детей внимательно осматривать опавшие листья, называть деревья, ориентироваться на участке детского сада.

ПР,

РР

Физическое упражнение «Ходьба по наклонной доске»

Вырабатывать у детей динамический стереотип в данном виде движения, обогащать двигательный опыт, развивать координацию движений.

ФР

Вечер. Работа в группе

Дидактическая игра «Парные картинки»

Учить детей классифицировать предметы по определенному признаку: цвету, форме, величине, назначению  - выбирать предметы с заданными св-вами. Учить использовать в речи обобщающие понятия.

ПР

ООД

МУЗО

Слушание муз. произведения «Ласковая песенка», муз. М. Раухвергера, сл. Т. Мираджи

Учить детей внимательно слушать произведение, подпевать. Охарактеризовать мелодию, познакомить детей с выразительными ср-вами музыки.

ХЭР

Раскрашивание пластилином «Листопад»

Познакомить детей с новым приемом рисования, научить готовить пластилин к работе, равномерно распределять его по заготовке, наносить рисунок стекой. Помочь детям сделать общее панно. Активизировать в речи и уточнить названия деревьев, основных цветов.

 Индивидуальная работа

ХЭР

Взаимодействие с семьями воспитанников

Деловая игра «Общение педагогов и родителей воспитанников ДОО»

Повышать уровень коммуникативной компетентности участников игры; поддерживать стремление педагогов и родителей строить партнерские отношения на основе взаимопонимания и учета интересов всех участников образовательных отношений, формировать необходимые навыки. Познакомить с практическими подходами к поиску общих решений в проблемных ситуациях.

Утро. Работа в группе

Чтение и беседа по произведениям З. Александровой «Мой Мишка», С. Капутикян «Игрушка»

Учить детей следить за развитием действия, находить на иллюстрациях героев стихотворений, отвечать на вопросы об их действиях. Поддерживать интерес к поэзии, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

ХЭР

Трудовые поручения: убираем строительный материал

Побуждать детей к выполнению элементарных поручений, учить оказывать помощь взрослым, выбирать посильную работу, гордиться своей самостоятельностью, умелостью.

СКР

ООД

Что нам осень подарила?

Расширить знания о временах года, основных приметах осени: пасмурно, идет мелкий дождь, опадают листья. Становится холодно.

ФЦКМ

Практическое упражнение «Аккуратная прическа»

Формировать у детей культурно-гиг. навыки, навыки самообслуживания. Учить пользоваться индивидуальной расческой, контролировать свой внешний вид с помощью зеркала.

ФИЗО на воздухе

фр

Утро. Прогулка

Наблюдение «Ветреная погода». Беседа на тему: «Наша одежда»

Учить детей осуществлять наблюдения, выявлять наличие ветра, его наиболее наглядные св-ва, показать взаимосвязь природных явлений, связанных с ветром. Побеседовать о выборе одежды в ветреную погоду. Формировать познавательный интерес, осознанное отношение к своему здоровью.

ПР,

РР,

ФР

Игра-забава Вертушки»

Учить детей самостоятельно раздавать вертушки, активизировать в речи выражения «по одной», «столько, сколько». Обеспечивать эмоциональную разрядку, способствовать профилактике нервно-психического напряжения в период адаптации детей к детскому саду. Индивидуальная работа

ПР,

ФР

Дидактическая игра «Расположи по порядку»: игровая ситуация «Построим зверей на зарядку»

Учить детей распознавать признаки предметов (высота, ширина, цвет), располагать множество однородных предметов линейно, по возрастанию (убыванию) признака.

ПР,

РР

Трудовые поручения: уборка инвентаря после прогулки

Учить детей принимать участие в общей работе, выбирать посильные действия, выбирать соответствующие трудовые умения. Воспитывать трудолюбие, формировать интерес к результату.

СКР

Вечер. Прогулка

Наблюдение «Рябина осенью»

Учить детей осуществлять наблюдение по заданию педагога, называть части растения, характеризовать его внешний вид. Рассказать об изменениях, происходящих с деревом осенью (ягоды рябины краснеют, листья желтеют и опадают). Развивать познавательный интерес, воспитывать бережное отношение к природе, учить любоваться ее красотой.

ПР

Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Упражнять детей в беге, совершенствовать умение выполнять действие по сигналу, учить соблюдать правила игры. Развивать координацию движений, укреплять мышцы ног.

ФР

Дидактическая игра «Больше-меньше»

Учить детей сравнивать предметы на глаз, выбирать в соответствии с игровой задачей и использовать различные способы сравнения (способ приложения и наложения), делать выводы.

ПР,

РР

Вечер. Работа в группе

Чтение белорусской народной сказки «Пых», пер. Н. Мялика

Формировать у детей умение слушать произведение, понимать его содержание, следить за развитием сюжета по иллюстрациям. Учить передавать движения героев сказки, их эмоции, выразительно проговаривать реплики.

ХЭР,

СКР

Игровое упражнение «Медвежата в лесу»

Учить детей ползать на четвереньках, пролезать в обруч, имитировать движения медвежат. Обогащать двигательный опыт, развивать гибкость, ловкость, укреплять мышцы спины и конечностей. Способствовать профилактике нервного напряжения.

ФР

Рисование с использованием «Волшебной доски»

Учить детей создавать изображения на магнитной доске при помощи стилуса, пальчиков, применять свои представления о форме предметов. Развивать зрительное восприятие, мелкую моторику рук 

Индивидуальная работа.

ХЭР,

ПР

Взаимодействие с семьями воспитанников

Организация наблюдения «Есть в осени первоначальной…»

Предложить родителям вместе с детьми по пути в детский сад и домой организовать наблюдение, помочь детям определить, какие изменения происходят в природе осенью. Предложить сделать фотографии осенних прогулок и оформить выставку.

Утро. Работа в группе

Чтение и рассматривание иллюстраций к рассказу Е. Чарушина «Кто как живет?»

Обогащать представления детей о жизнедеятельности животных, учить использовать обобщающие понятия, различать и называть жилища животных, отвечать на вопросы по содержанию рассказа. Поддерживать интерес к чтению, воспитывать доброе отношение к животным.

ХЭР

ПР

РР

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: игровая ситуация «Идем в гости»

Учить детей выполнять в игре ролевые действия, поддерживать ролевой диалог друг с другом в непродолжительной системной игре, исполнять роль за себя и за игрушку в индивидуальных играх с предметами-заместителями и сюжетными игрушками. Воспитывать доброжелательность, формировать умение ладить с товарищами в совместной игре, стимулировать проявление эмпатии.

СКР

ООД

Большие и маленькие мячи.   Аппликация

Учить выбирать большие и маленькие предметы круглой формы, аккуратно наклеивать изображения, закреплять представление о предметах круглой формы.

ХЭР

Практическое упражнение «Полотенце пушистое»

Формировать у детей культурно-гиг. навыки, учить правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место. Формировать осознанное отношение к здоровью, элементарные навыки самоконтроля.

ФР

Утро. Прогулка

Подвижная игра «Кони»

Познакомить детей с правилами игры, учить проговаривать текст за воспитателем. Учить выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед, выполнять упражнение «прямой галоп»

ФР

Дидактическая игра «Сравни»

Учить детей сравнивать предметы по количественному и качественному составу, использовать выражения «столько же», «больше», «меньше», учить уравнивать группы, добавляя или убирая элементы.

ПР

Игры-забавы с вертушками

Повышать двигательную активность детей, способствовать профилактике нервно-психического напряжения детей.

ФР

Наблюдение за трудом взрослых, трудовые поручения: уборка на огороде

Продолжать знакомить детей с трудовыми операциями по выращиванию овощей,  учить называть их, понимать назначение. Учить оказывать помощь взрослым, формировать начала культуры труда, воспитывать трудолюбие.

СКР

Вечер. Прогулка

Подвижная игра «Птички в гнездах»

Учить детей соблюдать правила игры, выполнять игровые действия, упражнять в прыжках на двух ногах. Развивать выносливость, координацию движений, моторную память. Вызывать положительные эмоции.

ФР

Экспериментирование: опыт «Св-ва воды»

Познакомить детей с наглядными св-вами воды (текучесть, прозрачность и др.), формировать элементарные навыки, связанные с экспериментированием. Развивать логическое мышление, любознательность.

ПР

Подвижная игра «Мыши в кладовой»

Упражнять детей в ползании под веревку головой вперед. Развивать ловкость, координацию движений. Вызывать положительные эмоции от физической нагрузки.

 Индивидуальная работа

ФР

Вечер. Работа в группе

Чтение стихотворения Е. Трутневой «Ходит-бродит осень», рассматривание иллюстраций.

Познакомить детей с произведением, формировать умение слушать стихотворения, понимать из содержание. Обогащять представления об осенних явлениях природу. Учить видеть красоту худ. слова.

ХЭР

ООД

ФИЗО в группе

фр

Игровое упражнение «Разведчики»

Упражнять детей в ползании по прямой, змейкой, учить дотягиваться до предмета, расположенного на расстоянии вытянутой руки. Развивать координацию движений, развивать мышцы спины и конечностей, обогащать двигательный и игровой интерес детей.

ФР

Дидактическая игра «Парные картинки»

Учить детей понимать суть игровой задачи, упражнять в классифицировании предметов по определенному признаку: цвету, форме, величине, назначению. Развивать начала логического мышления, обогащать словарный запас.

Взаимодействие с семьями воспитанников

Родительское собрание по теме: «уличные детские площадки и безопасность ребенка»

Актуализировать и дополнить представления о значении детских уличных игр и забав в развитии ребенка; познакомить с основными требованиями к организации безопасности уличной игровой среды, с техникой безопасности, с правилами охраны жизни и здоровья детей дошкольного возраста на прогулочных площадках. Способствовать освоению у родителей практических умений по формированию у детей навыков безопасного поведения на игровой площадке.

Утро. Работа в группе

Наблюдение из окна за наступлением светового дня. Чтение: потешка «Ночь прошла», Е. Благинина «С добрым утром»

Формировать у детей ориентироваться в контрастных частях суток. Отметить, что осенью день становится короче, а ночь – длиннее. Формировать худ. восприятие, учить повторять за педагогом наизусть строчки поэтических произведений.

ПР

Игры с крупным строительным мат-лом

Стимулировать у детей интерес к играм со строительными мат-лами, напомнить способы линейного размещения соприкасающихся деталей в горизонтальной и вертикальной плоскости. Организовать экспериментирование со строительным мат-лом, учить исследовать его физические и конструктивные св-ва.

ПР

ООД

Кошечки.

Закреплять умение различать контрастные предметы по размеру, при этом слова «большой», «маленький».

ФЭМП

Практическое упражнение «Самые аккуратные». Чтение отрывков К. Чуковского «Мойдодыр».

Формировать у детей навыки самообслуживания, воспитывать опрятность. Побуждать повторять за педагогом отдельные строки  из произведения. Формировать осознанное отношение к внешнему виду.

ФР

Утро. Прогулка

Наблюдение «Домашние животные».  Чтение стхтв. А. Барто «Кто как кричит».

Учить детей осуществлять наблюдение, искать ответы на вопросы педагога, различать и называть животных. Учить понимать содержание стхтв., развивать способность к звукоподражанию, слуховое восприятие.

ПР

ХЭР

РР

П/и «Солнышко и дождик».

Учить точно выполнять игровые действия, быстро реагировать на сигнал, соблюдать правила игры. Обогащать двигательный и досуговый опыт.

ФР

Дид. Игра «Что изменилось».

Учить понимать суть игрового задания, выявлять различия по заданному признаку (форма, цвет, размер). Самостоятельно называть категорию выявленных различий. Развивать способность концентрировать внимание, активизировать речь.

 Индивидуальная работа

ПР

РР

Труд. поручения: уборка опавшей листвы.

Побуждать оказывать помощь взрослым, учить выбирать трудовые поручения. Воспитывать бережное отношение к результатам труда.

СКР

Вечер. Прогулка

П/и «Мыши и кот».

Учить при помощи взрослого выбирать водящего, правильно выполнять игровые действия, соблюдать правила игры. Учить соблюдать требования безопасности, поддерживать интерес к подв. играм.

ФР

Экспериментирование с песком.

Дополнить представления о свойствах песка (сухой - рассыпается, мокрый – липнет). Формировать элементарные навыки экспериментирования, развивать логическое мышление.

ПР

Наблюдение «Закат солнца». Чтение потешки  «Солнышко – вёдрышко».

Предложить ответить на вопросы об изменении положения солнца в течении дня, рассказать об изменении погодных условий осенью. Развивать наблюдательность, связную речь, формировать умения слушать литературные произведения.

ПР

РР

Вечер. Работа в группе

МУЗО

ХЭР

Игровое упражнение «Лягушата».

Учить подражать движениям лягушат, их звукам. Учить выполнять движения под музыку, способствовать эмоциональной разрядке.

ФР

РР

Игры с крупным строительным материалом.

Учить менять постройки путем замены одних деталей другими для получения новых построек, активизировать умственную деятельность, развивать способность ориентироваться в пространстве.

ПР

Утро. Работа в группе

Дид. игра «Кто где?»: сюжет «Игрушки играют в прятки».

 Учить понимать суть игровой задачи, использовать предлоги («под», «над». «за», «в»), характеризовать положение предмета в пространстве. Учить организовать игру.

РР

Сюжетно – ролевая игра «Больница»: игровая ситуация «Мишка заболел».

Поощрять стремление детей играть со сверстниками, способствовать укреплению доброжелательных отношений. Учить передавать в игре профессиональные действия врачей, медсестёр, использовать впечатления и опыт из окружающей среды. 

Индивидуальная работа

СКР

ООД

Звуковая культура речи: звуки (у), (а).

Упражнять в правильном произношении звуков (изолированных, в звукосочетании, в словах).

РР

ФИЗО в спортзале

ФР

Утро. Прогулка

Наблюдение за трудом взрослых на огороде. Познавательный рассказ «Овощи».

ПР

Формировать представления о труде взрослых, о выращивании овощей, учить называть трудовые действия. Учить различать овощи, формировать представления о том, как они растут.

Трудовые поручения: уборка урожая овощей.

Формировать элементарные трудовые навыки, поощрять желание учавствовать в совместном  труде.

СКР

П/и «Солнышко и дождик»

Учить выполнять игровые действия, соблюдать правила игры. Упражнять в беге, совершенствовать умения выполнять действия по сигналу.

ФР

Вечер. Прогулка

П/и «По ровненькой дорожке».

Упражнять в прыжках на двух ногах, развивать мышцы ног, координацию движений. Обогащать двигательный опыт.

ФР

Рисование на песке.

Учить создавать изображения на песке палочкой,  развивать фантазию. 

Индивидуальная работа

ХЭР

Д/и «Раздели на группы»

Создавать игровые ситуации, требующие умения классифицировать предметы по величине. Развивать логическое мышление и связную речь.

ПР

РР

Вечер. Работа в группе

Составление коллективного рассказа по сюжетным картинкам «Сбор урожая»

Закреплять знания об осени, ее характерных признаках, труде людей в природе. Учить составлять предложения, продолжая фразу, отвечая на вопрос. Развивать связную речь.

ООД Чтение русской народной сказки «Кот и лиса»

Познакомить со сказкой, учить отвечать на вопросы по содержанию, развивать слуховое восприятие, внимание, воспитывать интерес к художественной литературе.

РР

ХЭР

Рисование пальчиками «Осенний натюрморт».

Организовать освоение детьми новой техники, способов нанесения изображения на лист. Учить подбирать цвет, передавать форму различных предметов, создавать целостное изображение. Знакомить с доступными изобразительно-выразительными средствами (цвет, пятно, ритм).

ХЭР

Игровое упражнение «Дельфины».

Учить детей, лежа на животе, поочередно поднимать вверх вытянутые вперед руки и ноги, развивать мышцы спины.

Кукольный театр по русской народной сказке «Рукавичка».

Прочитать детям сказку, учить их выступать в качестве кукловодов, проговаривать реплики персонажей, Поддерживать интерес к сказкам, способствовать повышению выразительности речи.

Взаимодействие с семьями воспитанников

Семинар-практикум «Безопасность детей в наших руках».

Познакомить родителей с современными представлениями о правилах обеспечения безопасности детей, ответственностью родителей. Способствовать формированию у родителей умения выбирать приемы и методы воспитания культуры безопасности у детей.

Утро. Работа в группе

Рассматривание альбома «Домашние животные».

Учить детей различать и называть домашних животных, рассказать о том, какую пользу они приносят. Учить отвечать на вопросы по картинкам, рассказывать о своих питомцах.

ПР

РР

Подвижная игра «Мыши и кот».

Учить детей соблюдать правила игры, требования безопасности, выполнять действия по сигналу. Развивать координацию движений, ловкость.

ФР

Разучивание песни «Петушок», русская народная мелодия.

Учить детей четко пропевать слова песенки, петь дружно, не отставая и не опережая других, вместе начинать и заканчивать песню.

Индивидуальная работа

ХЭР

ООД

Дождь.   Рисование

Учить ритмично наносить штрихи при изображении дождя, располагая их по всему листу, находить сходство штриха с капельками дождя. Развивать умение рисовать карандашом.

ХЭР

Утро. Прогулка

Распознающее наблюдение «Небо осенью». Чтение: А. Барто «Золотая осень».

Учить детей наблюдать, какого цвета небо, почему не видно солнца, почему облака и тучи плывут по небу. Развивать познавательный интерес, связную речь, формировать интерес к художественной литературе.

ПР

Трудовые поручения: подметаем ступени веранды.

Учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, формировать необходимые навыки, умение пользоваться инвентарем . Воспитывать положительное отношение к труду, трудолюбие.

СКР

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: игровая ситуация «Идем за покупками в магазин.

Учить детей договариваться об игровом взаимодействии, принимать на себя роль, выполнять действия в соответствии с ролью, использовать знания об окружающих предметах и явлениях. Активизировать и обогащать словарь.

СКР

Подвижная игра «По ровненькой дорожке».

Упражнять детей в прыжках на двух ногах, формировать умение прыгать легко, выполнять действия в соответствии с текстом. Обогащать двигательный опыт, укреплять мышцы ног.

 Индивидуальная работа

ФР

Вечер. Прогулка

Подвижная игра «Поезд».

Напомнить детям правила игры, учить выполнять игровые действия. Поддерживать интерес к совместной игре, обеспечивать профилактику эмоционального напряжения.

ФР

Дидактическая игра «Кому что?» по теме «Одежда».

Учить детей понимать суть игровой задачи, применять знания о предметах одежды, учить называть отдельные их элементы. Активизировать словарный запас, учить согласовывать слова в предложении.

ПР

РР

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: игровая ситуация «Стираем одежду».

Учить детей договариваться об игре, брать на себя различные роли, использовать в игре свои знания и опыт. Способствовать развитию игровых сюжетов, поддержанию интереса к игре.

СКР

Вечер. Работа в группе

МУЗО

ХЭР

Чтение и игра-инсценировка по книге С. Маршака «Сказка о глупом мышонке».

Развивать у детей интерес к художественному слову, учить внимательно слушать текст, помочь понять основную идею сказки. Предложить поэкспериментировать, выбирая тембр, мимику, движения для передачи образа. Учить выбирать реквизит, костюмы.

ХЭР

СКР

Уборка в книжном уголке.

Учить детей наводить порядок в групповых уголках, правильно размещать предметы в соответствии с отведенным для них местом. Учить видеть результаты своего труда.

СКР

Игровое упражнение «Сороконожка».

Учить детей ползать различными стилями, преодолевать препятствия, проползать под и между предметами, двигаться под м зыку. Развивать координацию движений, укреплять мышцы конечностей и туловища. Способствовать профилактике нервного напряжения.

ФР

Конструирование «кораблики».

Учить детей выполнять элементарные конструкции из бумаги, действовать по образцу, выполнять инструкцию. Развивать мелкую моторику рук, способствовать повышению точности движений.

 Индивидуальная работа

ПР

Взаимодействие с семьями воспитанников

Аналитический практикум «Безопасный дом».

Актуализировать и дополнить представления родителей об опасностях, которые могут быть связаны с пребыванием ребенка дома, с современными подходами к созданию безопасной обстановки в квартире, доме. Предложить оценить уровень безопасности дома (квартиры), подготовиться к обсуждению данного вопроса в рамках круглого стола.

Утро. Работа в группе

Рассматривание фикуса. Трудовые поручения: полив растений.

Познакомить детей с растением, особенностями его внешнего строения, учить правильно называть части растения. Формировать элементарные навыки ухода за растениями, учить правильно использовать инвентарь, складывать его на место.

 Индивидуальная работа

ПР

РР

СКР

Рассматривание альбома «Транспорт», познавательный рассказ «Общественный транспорт».

Формировать у детей первоначальные представления о ближайшем окружении, продолжать знакомить с транспортными средствами, учить различать и правильно называть их, использовать обобщающие понятия. Обогащать словарный запас.

ПР

РР

Сюжетно-ролевая игра «Шофер»: сюжет «Водитель троллейбуса».

Обогащать отоварь и личный игровой опыт детей, учить брать на себя роль шофера, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий.

СКР

ООД

«Листопад, листопад, засыпает старый сад…»

Знакомить с характерными особенностями осенних деревьев, строением цветка (корень, стебель, листья, лепестки), воспитывать любовь к природе, желание заботиться о ней.

ФЦКМ

Упражнение «Самые аккуратные». Чтение отрывка из стихотворения А. Барто «Девочка чумазая».

Учить детей следить за своим внешним видом, при помощи взрослых устранять проблемы. Воспитывать стремление всегда быть опрятными и аккуратными. Формировать негативное отношение к неопрятности при ознакомлении с примерами поведения героев произведений художественной литературы

ФР

ХЭР

ФИЗО на воздухе

ФР

Утро. Прогулка

Дидактическая игра «Где?».

Создавать игровые ситуации, требующие применения детьми умения различать геометрические фигуры (круг, треугольник, шар); развивать умение находить сходные с ними формы в окружающих предметах, ориентироваться в пространстве, различать пространственные направления от себя (вверху— внизу ‚впереди — сзади, справа — слева ).

ПР

Подвижная игра «Трамвай».

Закреплять умение детей действовать в соответствии с правилами игры, учить согласованно двигаться в определенном направлении. Упражнять в ходьбе и бете в составе колонны. 

Индивидуальная работа

ФР

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: игровая ситуация «Водитель объявляет остановки».

Учить детей брать на себя роль шофера, действовать в соответствии с ней, показать способы ролевого поведения, способствовать объединению детей в игре. Способствовать появлению интереса к сверстникам; к различным аспектам жизни взрослых людей.

СКР

Трудовые поручения: полив песка для игры. Эксперимент «Свойства сухого и влажного песка».

Поощрять желание детей участвовать в трудовой деятельности, учить оказывать посильную помощь взрослым. Предложить детям сравнить свойства сухого и влажного песка, учить правильно называть их, использовать в игре. Обогащать словарный запас, учить использовать простейшие конструкции сравнения.

СКР

ПР

РР

Вечер. Прогулка

Игровое упражнение «Обезьянки».

Учить детей понимать суть игрового задания, совершенствовать умение лазать по наклонной лестнице. Развивать координацию движений, ловкость, активность, творчество в двигательной деятельности.

ФР

Чтение стихотворения Е. Авдиенко «Осень пришла».

Расширять представления детей о сезонных явлениях природы, учить понимать содержание литературных произведений. Обогащать опыт восприятия информации в образной, чувственной форме, поддерживать интерес к поэзии.

ХЭР

ПР

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: игровая ситуация «Водитель троллейбуса готовится к рейсу».

Учить детей действовать в соответствии с выбранной ролью, устанавливать контакт с другими детьми в игре. Показать способы ролевого поведения, формировать умение соблюдать в игре правила, подражать взрослому.

СКР

Вечер. Работа в группе

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Шоферы»: чтение стихотворения Б. Заходера «Шофер»; конструирование «Грузовой автомобиль»; игровая ситуация «Погрузка продуктов».

Продолжать знакомить детей с транспортом, профессиями людей. Показать связь между реальными предметами и отображающими их конструкциями, учить рассматривать их на элементарном уровне анализировать простейшие постройки, создавать их по образцу, обыгрывать. Учить различать, правильно называть и свободно использовать по назначению базовые строительные детали (куб, кирпич, пластина). Учить действовать в различных игровых ситуациях, демонстрировать образцы поведения, способствовать обогащению игрового и коммуникативного опыта.

ХЭР

СКР

ООД   Чтение русской народной сказки «Колобок» Вераксы с.59

РР

Пение песни «К нам гости пришли», муз. А. Апександрова, сл. М. Ивенсен.

Учить детей чисто передавать мелодию песни, способствовать развитию навыков сольного пения, содействовать проявлению самостоятельности, творческому исполнению песни. Развивать песенный и музыкальный вкус.

ХЭР

Взаимодействие с семьями воспитанников

Обсуждение на сайте ДОО проблемы «Как преодолеть капризы?».

Организовать обмен мнениями, какие действия детей стоит считать капризами, как к ним относиться, как действовать в различных ситуациях, как избежать капризов. Познакомить родителей с рекомендациями психологов.

Утро. Работа в группе

Чтение и инсценировка фрагментов сказки В. Бианки «Как Муравьишка домой спешил»

Предложить детям узнать персонажей произведения на иллюстрациях, предположить, о ком и о чем оно рассказывает. Предлагать по ходу чтения сказки высказать идеи о том, что произойдет в дальнейшем, как лучше Муавьишке обратиться с просьбой‚ какие вежливые слова сказать.

ХЭР

СКР

Трудовые поручения: протираем полки шкафов.

Расширять представления детей о трудовых операциях, учить выполнять работу самостоятельно от начала до конца, подбирать и приносить необходимый инвентарь и по окончании работы уносить его на место. Воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам.

СКР

ООД

Разноцветные линии.   Лепка

Дать представление о свойствах пластилина – мягкий, легко раскатывается, упражнять в лапке приемом раскатывания прямыми движениями ладони.

ХЭР

Практическое упражнение «Умываемся, закаляемся».

Формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду, учить мыть руки и лицо по мере необходимости, осуществлять самоконтроль. Способствовать автоматизации выполнения последовательности действии при мытье рук и умывании

ФР

Утро. Прогулка

Наблюдение «Тучи и облака»

Учить детей осуществлять наблюдение, выявлять характерные признаки и действия объектов наблюдения, различать и правильно называть их. Обратить внимание на особенности осеннего неба (темное, низкое, тучи закрывают солнце), расширять представления о сезонных изменениях погоды, познакомить с природными явлениями, характерными для осени. Учить видеть в форме облаков знакомые предметы, развивать воображение

ПР

РР

Подвижная игра «Трамвай».

Формировать у детей умение действовать в соответствии с правилами игры, учить двигаться в определенном направлении, повышать двигательную активность.

ФР

Сюжетно-ролевая игра «Шофер готовится к рейсу».

Учить детей договариваться об игре, выступая в качестве партнера, развивать сюжет, стимулировать проявления творчества в сюжетно-ролевых играх. Учить подбирать атрибуты к игре.

СКР

Элементы спортивной игры баскетбол: упражнение «Ведение мяча».

Учить детей набивать мяч правой, левой рукой, передавать мяч из руки в руку, сопровождать набивание перемещением по площадке. Учить по сигналу ловить мяч, брать его в руки. Развивать крупную моторику рук, координацию движений. Воспитывать настойчивость, поощрять стремление научиться хорошо выполнять упражнение. 

Индивидуальная работа

ФР

Трудовые поручения: формируем горку из песка.

Продолжать знакомить детей со свойствами песка, учить отражать полученные впечатления в речи. Рассказать о назначении данной трудовой операции, учить соблюдать порядок на участке детского сада.

СКР

Вечер. Прогулка

Трудовые поручения: кормление птиц.

Побуждать детей выполнять трудовые поручёния самостоятельно, учить видеть пользу от результатов своего труда. Систематизировать знания детей о птицах.

СКР

Физическое упражнение «Попади в корзину».

Упражнять детей в метании мяча в горизонтальную цель двумя руками снизу, учить ловить мяч. развивать координацию движений, крупную моторику рук.

ФР

Подвижно-дидактическая игра «Найди свой цвет».

Учить детей понимать игровую задачу, применять умение различать основные цвета. Формировать умение ориентироваться в пространстве. Упражнять в беге.

ФР

Вечер. Работа в группе

Дидактическая игра «Лото» по теме «Урожай»

Закреплять знания детей, связанные со сбором урожая, учить различать по внешнему виду овощи, фрукты, ягоды, правильно называть их. Учить находить картинки по простейшему описанию, выделять наиболее наглядные свойства предметов (форма, цвет, размер .

СКР

ФИЗО в группе

ФР

Песенное творчество: работа с попевкой «Бай-бай, бай-бай», русская народная колыбельная.

Учить детей самостоятельно придумывать окончание песенки, петь спокойно, без напряжения, четко проговаривать слова, Поддерживать интерес к музицированию, к народному творчеству.

ХЭР

Игровое упражнение «Разминка пешехода».

Учить детей самостоятельно (по очереди) организовывать выполнение труппой упражнений, учить оценивать качество их выполнения, давать рекомендации. Способствовать развитию подвижности суставов тела детей, формировать элементы физической готовности к преодолению опасных ситуаций.

ФР

СКР

Творческая мастерская «пригласим матрешек в гости»: лепка из соленого теста «Печенье»; дидактическая игра «Кому что?».

Продолжать знакомить детей с пластическими  материалами, учить раскатывать тесто круговыми движениями между ладонями, придавать поделкам нужную форму. Учить украшать свои изделия мелкими деталями из подручных материалов, отражать полученные впечатления в речи, называть части изделий. Предложить подобрать угощение для каждой из матрешек, меняя знания о цвете и форме предметов Индивидуальная работа

ХЭР

РР

ПР

Взаимодействие с семьями воспитанников

Круглый стол «Безопасность в Вашем доме».

Актуализировать и дополнить представления родителей о тех опасностях, которые могут иметь место в квартире (в доме). Организовать обмен мнениями и опытом о методах обучения и воспитания детей, которые могут быть успешно использованы в семье для формирования у детей различных компонентов культуры безопасности.

Утро. Работа в группе

Игровая ситуация «Водители грузовиков».

Учить детей действовать в соответствии с игровой ситуацией, понимать игровую задачу. Формировать умение использовать для пересыпания и погрузки сыпучих материалов различный инвентарь, выбирать подходящие «транспортные средства» из парка игрушечных машинок. Обогащать  и конкретизировать представления о профессиональной деятельности людей, развивать крупную И мелкую моторику рук.

ПР

СКР

Практическое упражнение «Поведение за столом».

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить пользоваться салфеткой, правильно держать ложку. Продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить применять их на практике.

Индивидуальная работа

ФР

ООД

Путешествие в зоопарк.

Закреплять умение различать количество предметов, используя при этом слова «один», «много», «мало».

ФЭМП

Трудовые поручения: помогаем реставрировать книги.

Обсудить с детьми, какие правила обращения с книгами были нарушены, как и при помощи чего можно восстановить каждую из книг. Формировать соответствующие трудовые навыки, воспитывать бережное отношение к книгам.

СКР

Утро. Прогулка

Распознающее наблюдение «Осенние цветы»

Расширять представления детей о цветковых растениях, знакомить с растениями на участке, цветущими осенью. Учить осуществлять наблюдение, соблюдая правила безопасного для себя и природы поведения, передавать полученные впечатления в речи.

ПР

СКР

Трудовые поручения: полив растений.

Учить детей выполнять простейшие трудовые операции с растениями, соблюдать правила личной гигиены. Воспитывать аккуратность, трудолюбие, формировать культуру труда.

СКР

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».

Учить детей выполнять игровые действия, согласованно передвигаться по сигналу водящего. Упражнять в беге, повышать двигательную активность. Способствовать эмоциональной разрядке.

ФР

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: игровая ситуация «Замена колеса».

Формировать у детей умение выбирать роль, договариваться об игре, учить отражать свои действия в речи, использовать понятия, связанные с работой шафера. Способствовать обогащению сюжета игры.

СКР

Дидактическая игра «От А до Я».

Закреплять умение детей составлять логическую цепочку (мини-рассказ) по двум картинкам (гнездо с яйцом — летящая птица; зернышко —батон хлеба и т. д.)‚ Обогащать словарный запас, развивать воображение, логическое мышление, учить применять знания на практике.

ПР

Вечер. Прогулка

Распознающее наблюдение, познавательный рассказ «На нашей улице».

Учить детей различать и называть части улиц, участников дорожного движения (пассажиры, пешеходы, водители), знакомить с образцами безопасного поведения. Формировать начала культуры безопасности, обогащать социальный опыт, расширять словарный запас.

ПР

СКР

РР

Подвижная игра «Совушка» (проводится в соответствии с правилами игры «День и ночь»).

Совершенствовать умение детей действовать в соответствии с правилами, точно выполнять игровые действия (бегать легко, свободно, используя всю игровую площадку, останавливаться по звуковому сигналу). Развивать ловкость и быстроту реакции.

ФР

Дидактическая игра «Дорисуй». Рисование на песке.

Учить детей понимать суть игровой задачи, выявлять и дорисовывать недостающие элементы изображения, называть их. Учить создавать целостные изображения на песке при помощи палочки, украшать рисунки природными материалами. Развивать зрительное восприятие, воображение, творческие способности.

ПР

ХЭР

РР

Практическое упражнение «Чистота и порядок».

Учить детей приводить обувь и одежду в порядок после игр в песке, соблюдать правила личной гигиены. Воспитывать осознанное отношение к здоровью, бережливость, аккуратность. 

Индивидуальная работа

ФР

Вечер. Работа в группе

МУЗО

ХЭР

Творческая мастерская «Какой чудесный даны»: беседа по сюжетным картинкам «На прогулке»; рисование карандашик «Мой день».

Учить детей отвечать на вопросы по картинкам, называть свои любимые игрушки, игры, занятия. Учить правильно держать карандаш, фломастер, регулировать мышечные усилия. Формировать элементарные умения, связанные с передачей в рисунке формы, цвета и расположения предметов.

РР

ХЭР

Образное упражнение «Кто я? — Угадай».

Предложить детям при помощи образных упражнений, пантомимы изобразить представителя определенной профессии, героя мультфильма, животное. Способствовать повышению выразительности движений, обогащать двигательный опыт.

СКР

Взаимодействие с семьями воспитанников

Практикум:  «Какие игрушки нужны ребенку?».

Формировать у родителей представления о педагогической ценности игрушек, об опасностях, которые могут быть с ними связаны. Формировать практические умения, связанные с выбором игрушек с учетом их пользы, психологической, физической и химической безопасности. Учить организовывать игры с использованием различных игрушек.

Утро. Работа в группе

Дидактическая игра «Раздели на группы»: сюжет: « Сбор урожая»

Учить детей понимать суть задания, различать и классифицировать овощи и фрукты, уточнить их названия. Учить отвечать на уточняющие вопросы, поясняя свой выбор.

ПР

РР

Хороводная игра «Ходит Ваня», русская народная мелодия.

Стимулировать самостоятельное выполнение детьми движений под музыку, учить четко выполнять движения. Развивать чувство ритма, поддерживать интерес к народному творчеству.

ХЭР

Трудовые поручения: помогаем накрывать на стол.

Учить детей надевать форму дежурных, выполнять простые поручения, формировать элементарные трудовые навыки, готовить к самостоятельному выполнению обязанностей дежурных. Воспитывать начала ответственно о отношения к выполнению поручений Индивидуальная работа

СКР

ООД

Рассматривание иллюстраций к русской народной сказке «Колобок».

Приучать внимательно рассматривать рисунки в книгах, объясняя содержание иллюстраций, развивать диалогическую речь, развивать творческие способности.

ХЭР

РР

ФИЗО в спортзале

ФР

Утро. Прогулка

Экскурсия по территории детского сада.

Продолжать знакомить детей с признаками осени, помочь выявить изменения, произошедшие с деревьями и кустарниками. Стимулировать желание высказывать свои впечатления от увиденного. Формировать умение сосредотачивать внимание на предметах и явлениях природы.

ПР

РР

Игра-забава «Солнечные зайчики».

Учить детей выполнять прыжки с места вверх, стараясь «поймать» солнечный зайчик. Содействовать созданию настроения, профилактике нервно-психического напряжения. Повышать двигательную активность детей.

ФР

Подвижно-дидактическая игра «Найди свой домик»

Упражнять детей в различении основных цветов, учить использовать умение находить и называть определенный цвет. Упражнять в выполнении ходьбы разными стилями, в беге. Обогащать игровой и двигательный опыт, активизировать словарный запас.

ПР

ФР

РР

Трудовые поручения: наводим порядок на участке.

Учить детей выполнять несложные трудовые поручения, соблюдать чистоту и порядок на участке. Воспитывать аккуратность, трудолюбие.

СКР

Вечер. Прогулка

Познавательный рассказ «Признаки осени». Чтение стихотворения М. Ивенсен «Падают листья».

Обратить внимание детей на характерные признаки осени, которые можно наблюдать в природе, учить правильно называть их. Развивать наблюдательность, обогащать словарь, приобщать к чтению.

ПР

РР

Подвижная игра «Найди свой цвет».

Формировать у детей умение различать и называть основные цвета, действовать в соответствии с правилами игры. Упражнять в беге, учить правильно  выполнять движения, сохранять осанку.

ФР

Подвижная игра «Баба-Яга».

Учить детей соблюдать правила игры, ходить и бегать легко и ритмично, изменяя направление и темп движения в соответствии с игровой ситуацией. Развивать ловкость, быстроту реакции, формировать умение действовать в коллективе.

ФР

Вечер. Работа в группе

Рассматривание иллюстраций Ю. Васнецова к потешке «Петушок», заучивание потешки.

Познакомить детей с работой художника, рассказать о его творчестве, вызвать эмоциональный отклик на иллюстрации. Учить выразительно и четко проговаривать потешку.

ХЭР

РР

Музыкальная игра «Прятки», русская народная мелодия «Ах, ты, береза».

Учить детей легко двигаться на носках под музыку, с окончанием мелодии «прятаться» за платочек, учить узнавать об окончании мелодии по угасанию динамики. Доставить детям радость, способствовать профилактике эмоционального напряжения.

ХЭР

Дидактическая игра «Лото» по теме «Животные и их детеныши».

Учить детей узнавать и называть детенышей домашних животных, использовать обобщающие понятия. Обогащать словарный запас. Индивидуальная работа

ПР

Утро. Работа в группе

Хороводная игра «Пляска с погремушками», муз. и сл. В. Антоновой.

Учить детей выполнять движения хоровода под музыку, передавать ритмический рисунок. Вызывать эмоциональный отклик на музыку .

ХЭР

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: игровая ситуация «Мама готовит обед».

Учить детей брать на себя роль мамы, обыгрывать различные действия (готовить обед, накрывать на стол, мыть посуду и др.)‚ Выполнять несколько взаимосвязанных действий. Выступая в качестве партнера по игре, способствовать обогащению сюжета, расширению спектра ролевых действий, используемых атрибутов и предметов-заместителей.

СКР

ООД

Цветные ниточки для шариков. Рисование

Учить различать красный, желтый и синий цвета, рисовать линии.

ХЭР

Практическое упражнение «Мойдодыр». Чтение стихотворения Я. Аким «Неумейка».

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить самостоятельно и аккуратно мыть руки, насухо вытирать их, вешать полотенце на

место. Обогащать социальный опыт детей средствами художественной литературы. 

Индивидуальная работа

ФР

Утро. Прогулка

Сравнительное наблюдение «Воробьи и галки». Трудовые поручения: кормление птиц.

Учить детей осуществлять наблюдение по заданию педагога, различать и называть птиц, находить ответы на вопросы: «Кто больше — воробей или галка?»‚ «Как передвигается воробей (галка)?», «Сколько воробьев (галок) прилетело?>›‚ «Каких птиц больше?» Поощрять желание заботиться о пернатых, воспитывать доброжелательность, любовь к природе. Учить аккуратно крошить хлеб.

ПР

РР

СКР

Подвижная игра «Мяч в круге».

Учить детей при помощи считалки выбирать водящего‚ образовывать круг. Учить выполнять удар по мячу ногой, направляя его играющим (водящему), регулировать силу удара. Развивать крупную моторику рук, координацию движений.

ФР

Дидактическая игра «Кому что?».

Создавать игровые ситуации, требующие от детей применения умения различать и называть знакомые геометрические фигуры. Активизировать словарный запас.

ПР

РР

Спортивная игра «Городки»

Познакомить детей с игрой, учить правильно держать биту, сбивать кегли, бросая ее сбоку или от плеча . Развивать координацию движений глазомер.

ФР

Вечер. Прогулка

Рассматривание кленовых и березовых листьев.

Учить детей различать по форме кленовый и березовый листья, подбирать слова для их описания. Поддерживать познавательный интерес, обогащать словарный запас.

ПР

РР

Подвижная игра «Трамвай».

Учить детей согласованно выполнять игровые действия, упражнять в ходьбе и беге. Повышать двигательную активность, создавать положи-

тельный эмоциональный настрой.

ФР

Игровое упражнение «Белки в лесу».

Упражнять детей в прыжках со скамейки в обозначенное место, в лазании по гимнастической стенке, в беге. Повышать функциональные возможности организма. 

Индивидуальная работа

ФР

Вечер. Работа в группе

МУЗО

ХЭР

Рассматривание иллюстраций Е. Рачева к русским народным сказкам. Игра-драматизация по русским народным сказкам.

Познакомить детей с творчеством художника, с элементарными средствами художественной выразительности. Предложить ответить на вопро-

сы по содержанию знакомых сказок, учить при помощи игрушек обыгрывать фрагменты сюжета, передавать голоса и настроение героев сказки, выразительно проговаривать реплики.

ХЭР

СКР

Творческая мастерская «Осеннее небо»: беседа по фотографиям «Небо осенью»; аппликация из ваты на бархатной бумаге «Облака».

Предложить детям рассмотреть фотографии, рассказать, что на них изображено. Познакомить с новой техникой выполнения аппликации, учить

придавать заготовкам определенную форму. Развивать мелкую моторику рук, воображение, зрительное восприятие.

ПР

РР

ХЭР

Утро. Работа в группе

Д/и «Найди свой домик

 формировать осмысленное восприятие формы геометрических фигур.

СКР

М-п и «Пузырь», «Угадай, чей голосок?»

Научить детей становиться в круг, делать его - то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами, развивать внимательность, сообразительность, память, наблюдательность.

РР

ФР

Раскрашивание «Вот какие у нас птички»

 Учить правильно держать карандаш, развивать мелкую моторику. Воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

Трудовая деятельность: наведение порядка в  уголке игрушек.

ХЭР

ООД

Игрушки в нашей комнате.

Познакомить с названиями игрушек, имеющихся в групповой комнате, побуждать проводить элементарную классификацию по назначению, цвету, форме.

ФЦКМ

ФИЗО на воздухе

ФР

Утро. Прогулка

 Разучивание русской народной потешки «Дождик, дождик...»

 Учить детей выразительно рассказывать потешку, передавать настроение при помощи выразительных средств речи, движений, мимики. Развивать память, приобщать к культуре русского народа

Театрализованное упражнение «Коза».

 Учить детей передавать особенности движения животного, выполнять характерные для него действия, подражать голосу. Развивать воображение.

Упражнение: вытираем ноги.

 Формировать у детей навыки самообслуживания, осознанное отношение к порядку, ответственность за его

поддержание. Учить детей вытирать ноги о коврик у порога группы, уважать труд взрослых.

Вечер. Прогулка

Наблюдение: кора деревьев.

 Предложить детям рассмотреть кору старого дерева (потрескавшаяся, шершавая, грубая) и молодого (гладкая, блестящая, мягкая), рассказать о способах определения возраста деревьев, активизировать в речи понятия, связанные со строением растений.

Подвижная игра «Наседка и цыплята».

 Формировать умение действовать в соответствии с сигналом, развивать быстроту бега, способствовать закаливанию детского организма. Индивидуальная работа

Вечер. Работа в группе

ООД Чтение стхтв.  А. Барто из цикла «Игрушки».

Познакомить со стхтв. А. Барто, воспитывать добрые чувства, положительные эмоции. Учить слушать, воспроизводить фразы из текста

РР

Дидактическая игра «Кто меньше».

Задачи: Учить детей применять умение сравнивать предметы, выбирать предметы меньше (больше) по величине предмета-образца. Активизировать в речи соответствующие понятия.

РР

ПР

Утро. Работа в группе

Чтение русской народной сказки «Петух и лиса».

 Учить детей следить за развитием сюжета, отвечать на вопросы по содержанию сказки. Приобщать детей к культуре разных народов, обогащать словарный запас.

ХЭР

 Компьютерная презентация «Что сделано руками человека».

 Познакомить детей с понятием «предметы, сделанные руками человека», пояснить, что нас окружают природные объекты и предметы, изготовленные людьми. Привести интересные примеры изготовления и использования различных предметов быта, познакомить с правилами безопасного обращения с ними, воспитывать бережное отношение к вещам.

СКР

ПР

Упражнение, беседа «Чистота и здоровье».

 Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, акцентировать внимание детей на том, как нужно правильно намыливать руки, смывать мыло, вытирать руки. С опорой на рисунки обсудить, когда необходимо мыть руки.

ФР

ООД

Мячики катятся по дорожке. Аппликация

Учить выполнять аппликацию из готовых деталей, составлять композицию, воспитывать самостоятельность.

ХЭР

Музыкальная игра «Прогулка», муз. И. Пахельбеля, Г. Свиридова.

 Учить детей выполнять танцевальные движения под музыку. Развивать чувство ритма, музыкально-слуховые представления, интерес к музыке.

ФР

Утро. Прогулка

Экспериментальная деятельность: опыт «Свойства влажного и сухого песка».

  Предложить детям нарисовать палочкой полоски на влажном и сухом песке, отметить различия (на сухом сыпучем песке рисунок быстро исчезает, на влажном сохраняется), подвести детей к выводу о том, что влажный песок сохраняет форму, которую ему придают.

ПР

Творческая мастерская: рисование на влажном песке.

 Учить детей рисовать различные геометрические фигуры, дополнять их различными деталями, получая изображения разных предметов, растений, животных. Развивать воображение, зрительное восприятие, интерес к художественному творчеству

ХЭР

Подвижная игра «Поймай комара».

Задачи: Упражнять детей в выполнении прыжков вверх на двух ногах. Развивать координацию движений, ловкость, мышцы ног и спины. Индивидуальная работа

ФР

Трудовые поручения: убираем игрушки.

Учить детей собирать игрушки, при необходимости очищать, складывать в контейнер. Учить действовать в парах, выполнять различные поручения.

ФР

СКР

Вечер. Прогулка

Длительное наблюдение: деревья.

 Предложить детям рассмотреть ветви деревьев, отмеченные ленточками, ответить на вопросы о том, что изменилось с момента последнего наблюдения. Обратить внимание детей на то, как изменились почки, предложить рассказать, что происходит с веточками, поставленными в вазу в группе.

ПР

Подвижная игра «Найди свой цвет».

Усложнение: вводится использование нескольких оттенков красного цвета. Задачи: Упражнять детей в определении основных цветов и оттенков, учить ориентироваться в пространстве, действовать по инструкции. Развивать способность распределять и переключать внимание.

ФР

Вечер. Работа в группе

ФИЗО

ФР

 Театрализованная игра по сказке «Теремок».

Учить детей передавать характерные действия персонажей, использовать костюмы, как можно точнее воспроизводить текст. Повышать интерес к театральному искусству, развивать выразительность речи, мимики.

ХЭР

РР

 Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «В отделе фруктов».

 Совершенствовать умение детей объединять игровые действия в единый сюжет, принимать роль и выполнять действия в соответствии с ролью. Учить применять свой личный опыт, использовать различные атрибуты, предметы-заместители.

СКР

Утро. Работа в группе

Рассматривание картины «Корова с теленком» из серии «Домашние животные».

 Расширять представления детей о домашних животных, их внешнем виде, питании, уходе человека за животными. Обогащать словарный запас детей.

ХЭР

Работа в уголке природы: рассматривание альбома «Первые весенние цветы».

Познакомить детей с первоцветами, учить правильно произносить названия цветов. Привести интересные факты о развитии первоцветов, рассказать о необходимости беречь эти редкие растения.

ПР

Трудовые поручения: наводим порядок в игровом уголке.

 Учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, поддерживать стремление содержать игрушки в порядке, выполнять значимую работу. Формировать осознанное отношение к порядку, воспитывать ответственность, трудолюбие.

Индивидуальная работа

ПР

СКР

ООД

Цветочки.

Познакомить со способами составления групп из отдельных предметов и выделения из группы одного предмета, учить понимать слова «много», «один», «ни одного».

ФЭМП

Хороводная игра «Пойду ль я, выйду ль я», русская народная песня.

 Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять игровые действия. Приобщать к народным традициям, создавать радостное настроение.

СКР

ХЭР

Утро. Прогулка

Наблюдение: одежда детей.

 Продолжать знакомить детей с изменениями, происходящими в природе, учить видеть связные с этим изме-

нения в одежде детей. Активизировать в речи названия предметов одежды, обуви, учить использовать обобщающие понятия («одежда», «демисезонная одежда» и т.д.).

ПР

Подвижная игра «Попади в обруч».

Учить детей выполнять бросок мешочка с песком на точность. Развивать глазомер, координацию движений, повышать подвижность суставов рук.

Индивидуальная работа

ФР

Игровое упражнение «Сделай круг».

Учить детей по команде воспитателя собираться в круг, формировать умение четко выполнять игровые действия, быстро реагировать на сигнал, ориентироваться на действия других игроков. Развивать внимание, концентрацию

ФР

ПР

Трудовые поручения: наводим порядок на веранде.

 Обсудить с детьми, что нужно сделать, чтобы навести порядок на веранде, что нам для этого понадобится, какую работу готов взять на себя каждый из детей. Формировать соответствующие трудовые навыки, учить взаимодействовать с товарищами.

СКР

Вечер. Прогулка

Наблюдение за птицами.

 Систематизировать и дополнить знания детей о птицах, их характерных особенностях (внешний вид, движения, питание). Учить правильно называть птиц, части тела. Развивать познавательный интерес, наблюдательность.

ПР

Игровое упражнение «Пройди по мостику».

Упражнять детей в ходьбе по скамейке, учить удерживать равновесие. Развивать мышцы ног, спины, вестибулярный аппарат.

ФР

Подвижная игра-забава «Салют».

Предложить детям ловить разноцветные конфетти, способствовать повышению двигательной активности, профилактике нервного перенапряжения.

СКР

ФР

Вечер. Работа в группе

МУЗО

ХЭР

Дидактическая игра «Разложи посуду».

 Учить детей различать, называть, классифицировать кухонную, чайную, столовую посуду. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

ПР

Чтение рассказа С. Прокофьевой «Когда можно плакать».

 Учить детей следить за развитием сюжета, отвечать на вопросы по содержанию. Прививать интерес к чтению, учить видеть в книге источник информации.

ХЭР

Утро. Работа в группе

Работа в книжном уголке: рассматривание фотографий и картин по теме «Россия».

Расширять представление детей о родной стране, побуждать рассказывать, где они были вместе с родителями, формировать патриотические чувства.

ХЭР

ПР

Театрализованное упражнение «Хомячки».

 Развивать творческие способности детей, упражнять в передачи имитационных движений грызуна.

ПР

Трудовые поручения: помогаем накрывать на стол.

Формировать у детей навыки сервировки стола, учить правильно размещать предметы сервировки относительно друг друга.

СКР

ООД

Игровое упражнение «Сходим к мишке в гости».

 Развитие ловкости, быстроты реакции, чувства равновесия, координации зрительного и слухового анализаторов, устойчивого внимания.

Трудовые поручения: полив растений.

Учить детей оказывать посильную помощь воспитателю в высаживание луковиц цветущих растений на клумбу, познакомить с новым видом трудовых действий. Учить детей

поливать растения, соблюдая правила личной гигиены.

СКР

Вечер. Прогулка

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Мама собирает дочку в детский сад».

 Закреплять у детей умение принимать на себя роли в игре, выполнять игровые действия в соответствии с сюжетом. Развивать диалогическую форму речи

ПР

РР

Игровое упражнение «Зайчик и яблоко».

Учить детей выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Развивать координацию движений, улучшать функции вестибулярного аппарата, укреплять связочно-мышечный аппарат стоп.

ФР

Вечер. Работа в группе

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Детский сад»: экскурсия в кабинет заведующей, компьютерная презентация «Наш детский сад».

Закреплять умение детей ориентироваться в детском саду и его помещениях, расширять представление о функциональных назначениях залов и кабинетов детского сада, продолжать знакомить детей с сотрудниками детского сада.

ПР

РР

Дидактическая игра «Собери круги».

Учить детей применять в игре умение ориентироваться в однородных предметах, подбирая их в определенной последовательности. Обогащать чувственный опыт детей при действии с предметами определенной формы и разной величины, учить познавать их физические свойства, правильно называть их.

ПР

СКР

Театрализованная игра по украинской народной сказке «Рукавичка».

Учить детей подбирать костюмы, имитировать действия персонажей, передавать их характер, настроение. Поддерживать интерес к театрализованной игре, развивать творческие способности, выразительность и произносительную сторону речи.

ХЭР

Звуковая культура речи: звук (о).

Отрабатывать четкое произношение, развивать интерес к речевым играм.

РР

ФИЗО

ФР

Утро. Прогулка

Длительное наблюдение «Увядание растений».

Организовать наблюдение, вместе с детьми отметить наблюдаемые объекты (ветви деревьев) красными ленточками. В течение следующего месяца наблюдать, как дерево теряет листья. Развивать наблюдательность, познавательный интерес.

ПР

Подвижная игра «Найди свое место».

 Учить детей ориентироваться на участке своей группы, развивать слуховой и зрительный анализатор, доставить радость детям от участия в игре.

ФР

Утро. Работа в группе

 Работа в уголке физического воспитания: знакомство с массажером.

 Познакомить детей с новым оборудованием, показать способы  выполнения упражнений.  Способствовать профилактике плоскостопия.

ФР

 Дидактическая игра «Разложи предметы».

Формировать у детей умение соотносить предметы по форме, классифицировать их по данному признаку. Активизировать в речи и уточнить названия геометрических фигур.

ПР

Работа в уголке природы: сравнение изображения хвойного и лиственного дерева.

Учить детей находить черты сходства и различия в строении деревьев, пояснить, что иголки - это листья хвойного дерева. Развивать наблюдательность, познавательный интерес.

ООД

Красивый полосатый коврик. Рисование

Учить рисовать прямые линии, правильно держать кисть при рисовании, дать возможность детям выбрать краску любимого цвета, воспитывать интерес к рисованию.

ХЭР

Утро. Прогулка

Наблюдение: насекомые.:

Формировать у детей первоначальные представления о насекомых, учить различать насекомых, правильно называть их.

ПР

Игровое упражнение «Закати мяч в ворота».

Развитие разносторонней координации движений, формирование умения держать равновесие. Учить детей прокатывать мяч с небольшого расстояния в воротики.

ФР

Практическое упражнение «Чистые ботиночки».

Формировать у детей навыки самообслуживания, учить вытирать ноги перед входом в группу, очищать загрязненную подошву о решетку. Воспитывать бережное отношение к труду помощника воспитателя, формировать осознанное отношение к порядку

ПР

СКР

Вечер. Прогулка

Наблюдение за дождевыми червями.

Познакомить детей с особенностями внешнего строения червя, рассказать о его жизнедеятельности, о пользе, которую он приносит.

ПР

Игровое упражнение «Полоса препятствий».

Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при ходьбе, лазанье, переступаии. Развивать координацию движений, быстроту реакции.

ФР

Вечер. Работа в группе

МУЗО

ХЭР

Иг Упражнение  «Запусти ракету на Луну».

 ПрПродолжать знакомить детей с приемами игры в мяч, учить подбрасывать мяч вверх. Развивать координацию движений, мышцы плечевого пояс.

фр

Му мультфильм «Пограничная зона» (серия «Смешарики», «Азбука безопасности»).

Формировать у детей основы культуры безопасности, навыки безопасного поведения, учить различать проезжую часть, .обочину дороги, тротуар. Продолжать знакомить с правилами безопасности дорожного движения в качестве пешеходов.

ПР

Утро. Работа в группе

Дидактическая игра «Мои первые часы».

Закрепление знаний детей о частях суток, их последовательности, активизация соответствующей лексики.

ПР

Трудовые поручения: притираем листья комнатных растений.

Поддерживать стремление детей приносить пользу, ухаживать за растениями, учить их правильно выполнять трудовые действия, активизировать соответствующую лексику

СКР

Прослушивание песенки  «Дождик», русская народная мелодия.

Продолжать знакомить детей с музыкальными произведениями различной стилевой принадлежности, учить передавать в речи полученные впечатления.

хэр

ООД

Звуковая культура речи. Звук (у).

Упражнять в четкой артикуляции звука (у). Отрабатывать полный выдох,  побуждать произносить в разной тональности, с разной громкостью, закреплять понятия высоты, цвета.

РР

ФИЗО на воздухе

ФР

Утро. Прогулка

Экскурсия по участку « Осень».

 Познакомить детей с характерными признаками осени, жизнедеятельностью птиц и насекомых. Обогащать словарный запас детей, поддерживать познавательный интерес.

РО

Дидактическая игра «Кто где стоит».

Учить детей ориентироваться в пространстве, определять взаиморасположение людей, предметов, активно использовать в речи соответствующие предлоги. Формировать грамматический строй речи

ФР

СКР

Подвижная игра «По ровненькой дорожке».

Учить детей вместе проговаривать текст, выполнять движения в соответствии со словами игры, совершенствовать технику выполнения прыжков на двух ногах. Развивать координацию движений, мышцы ног, выносливость.

ФР

Психогимнастика «Минутка непослушания».

Способствовать профилактике эмоционального напряжения, учить криком разряжать эмоциональную напряженность, развивать жизненную емкость легких

ФР

Вечер. Прогулка

Наблюдение за птицами.

Систематизировать и дополнить знания детей о птицах, их характерных особенностях (внешний вид, движения, питание). Учить правильно называть птиц, части тела. Развивать познавательный интерес, наблюдательность.

ПР

Подвижная игра «Птичка и кошка».

Совершенствовать выполнение детьми основных движений при беге. Развивать быстроту реакции на звуковой сигнал, выносливость.

ФР

Дидактическая игра «Рассадим игрушки».

Упражнять детей в расположении предметов по за данным  пространственным  направлениям,  ориентирам, учить понимать и самостоятельно составлять различные предложно-падежные конструкции. Формировать грамматический строй речи.

ПР

Вечер. Работа в группе

Сюжетно-ролевая игра «Строители»: сюжет «Строим магазин».

Помочь детям объединится в группу, обустроить место для игры, подобрать атрибуты. Учить отражать в игре действия с предметами и человеческие взаимоотношения

ПР

РР

Самостоятельная художественно-творческая деятельность.

Помочь детям выбрать занятие по интересам в уголке творчества, учить выбирать и правильно использовать различные материалы для воплощения замысла. Учить детей применять освоенные ранее техники с использованием новых материалов, экспериментировать с цветом, фактурой бумаги.

ХЭР

Мультконцерт «Чебурашка».

Предложить детям посмотреть фрагмент мультфильма «Чебурашка» и прослушать «Песенку Чебурашки» учить подпевать любимому персонажу, выполнять танцевальные движения. Способствовать эмоциональной разрядке.

ХЭР

ПР

Утро. Работа в группе

Игровая ситуация «Как Машенька утром просыпается».

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить правильно осуществлять ежедневные гигиенические процедуры (умываться, чистить зубы, причесываться), понимать их назначение и важность.

ПР

РР

Дидактическая игра «Разложи посуду».

Учить детей применять в игре умение различать и называть кухонную, столовую и чайную посуду. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия, формировать грамматический строй речи

СКР

Работа в уголке природы: знакомство с природным материалом – глиной.

На основе сенсорного опыта формировать у детей представления о свойствах глины, учиться выявлять и называть свойства сырой глины (мягкая, пластичная, вязкая, липкая, хорошо мнется, под воздействием усилий рук легко меняет форму).

ПР

ООД

Закрепление пройденного материала.

Предложить детям свободную тему для лепки. Направлять и корректировать творческую деятельность.

ХЭР

Пение песни «Осенняя песенка», муз. А. Александрова, сл. Н. Френкеля.

Учить детей петь подпевать воспитателю, слушать пение товарищей. Развивать музыкальный слух, чувство
ритма.

ХЭР

РР

Утро. Прогулка

Наблюдение за лягушкой.

 Познакомить детей с земноводным, рассказать о его среде обитания, предложить понаблюдать, как лягушка прыгает, как плавает, послушать кваканье лягушек. Рассказать детям о пользе, которую приносят лягушки.

ПР

Коррекционно-оздоровительная игра «Кто самый громкий».

Тренировать носовое дыхание, дыхательную мускулатуру, смыкание губ, обеспечивать профилактику заболеваний верхних Дыхательных путей, способствовать улучшению местного кровообращения.

ФР

Подвижная игра «Кони».

Упражнять детей в выполнении прямого галопа, учить высоко поднимать колени, при выполнении движения держать руки на поясе. Способствовать формированию правильной осанки

ФР

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Детский сад»: экскурсия по территории детского сада; беседа с детьми на тему «Наш детский сад».

 Продолжать знакомить детей с деятельностью педагогов, с игровыми площадками, находящимися на территории детского сада, с играми, в которые играют дети разных возрастов Обогащать игровой и личный опыт детей, способствовать, развитию сюжета игры.

ПР

РР

СКР

Вечер. Прогулка

Рассматривание растений.

 Предложить детям при помощи лупы рассмотреть строение цветка, рассказать о развитии растений. Развивать любознательность, познавательный интерес.

ПР

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: сюжет «На стоянке».

Формировать у детей умение выбирать роль и выполнять действия в соответствии с ней. Закреплять представления детей о дороге, тротуаре, учить применять в игре свои знания и опыт, принимая на себя роль, формировать навыки ролевого поведения.

ПР

Вечер. Работа в группе

ФИЗО

ФР

Музыкальная игра «Прятки», русская народная мелодия «Полянка».

Учить детей легко двигаться в темпе музьтки‚ «прятаться» за платочек, приседая. Доставить детям удовольствие от игры, способствовать профилактике нервного напряжения.

ХЭР

Взаимодействие с семьями воспитанников

Фотовыставка ко дню пожилого человека «Бабушка и я — лучшие друзья».

Предложить родителям принести фотографии бабушек и внуков, вместе с детьми составить короткие рассказы и оформить выставку.

Утро. Работа в группе

Рассматривание альбома «Когда мы станем взрослыми».

 Обогащать знания детей о различных профессиях, формировать первичные представления о труде, его роли в жизни человека и общества. Воспитывать уважение к людям разных профессий.

ПР

Дидактическая игра «Накорми кукол».

Учить детей различать, правильно называть и классифицировать посуду (столовая, кухонная, чайная), отвечать на вопросы о ее назначении. Формировать грамматический строй речи, учить понимать суть игровой задачи.

СКР

Наблюдение «Влияние света на комнатные растения».

Предложить детям определить, куда повернуты листья многих растений, пояснить, почему растения тянутся к свету. Обогащать словарный запас детей, развивать познавательный интерес.

ПР

ООД

Повторение.

Закрепление пройденного материала.

ФЭМП

Утро. Прогулка

Подвижно-дидактическая игра «Найди свой домик»

Упражнять детей в различении основных цветов, учить использовать умение находить и называть определенный цвет. Упражнять в выполнении ходьбы разными стилями, в беге. Обогащать игровой и двигательный опыт, активизировать словарный запас.

ПР

ФР

РР

Игры с песком «Угощение для кукол».

Учить детей использовать свои знания о свойствах песка, выбирать формочки в соответствии с задуманным («испечь» пирожки, булочки, пряники). Способствовать стабилизации эмоционального состояния, развивать крупную моторику рук.

ПР

Вечер. Прогулка

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Отдел овощей и фруктов».

Формировать у детей умение распределять роли, способствовать развитию игрового сюжета, учить подбирать необходимые атрибуты, предметы-заместители. Стимулировать применение в игре освоенных знаний, практических умений.

СКР

Игры с песком: постройка домиков для игрушек

Создавать игровые ситуации, требующие применения навыков создания построек из песка, сопоставления размеров игрушек и построек, способствующие формированию доброжелательного отношения детей друг к другу.

ПР

Практическое упражнение «Чистота и порядок».

Учить детей приводить обувь и одежду в порядок после игр в песке, соблюдать правила личной гигиены. Воспитывать осознанное отношение к

здоровью, бережливость, аккуратность.

ФР

Вечер. Работа в группе

МУЗО

ХЭР

Просмотр фрагмента мультфильма «Мама для мамонтенка» (реж. 0. Чуркин).

Обогащать представления детей о семье, о том, как мама заботится о своем ребенке, о важности семейных отношений. Вызвать эмоциональный отклик на события мультфильма.

СКР

Взаимодействие с семьями воспитанников

Дискуссия «Мультфильмы для детей».

Организовать ознакомление родителей с правилами выбора мультфильмов для младших дошкольников и дискуссию по данной теме на сайте ДОО. Познакомить с методами обсуждения просмотренных мультфильмов. Предложить посмотреть с  детьми и обсудить мультфильм  «Мама для мамонтенка» (реж. О. Чуркин).