Развлечение "Вместе с мамою моей я шагаю всех быстрей"
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Вместе с мамою моей я шагаю всех быстрей

Под бодрую приятную музыку дети вместе с мамами, взявшись за руки, проходят по периметру группы, садятся на стульчики.

Воспитатель: Дорогие малыши! Сегодня мы вместе с мамами совершим путешествие на весеннюю полянку.

Дети с мамами выстраиваются парами друг за другом и проделывают следующие упражнения:

1. Идут вперёд, по сигналу поворачиваются вокруг и идут в другом направлении.

2. «А теперь спрячемся в травку! » Ребёнок приседает вместе с мамой.

3. «Давай перейдём по мостику через речку». Мама поддерживает ребёнка во время прохождения по мостику.

Воспитатель: Вот мы и на полянке! Сколько здесь деревьев и цветов! Давайте поиграем!

Дети с мамами играют в следующие игры:

1. «Посмотри на маму в окошечко» (руки сложены «окошечком») ;

2. «Шагай в кольцо» (мама делает кольцо из сцепленных рук, а ребёнок шагает в кольцо) ;

3. «Покатаемся на лодочке» (сидя напротив, мама и ребёнок перетягивают друг друга за руки) 4. «Раз, два, три – мама, мяч лови! » (перебрасывание мяча друг другу в руки) ;

5. «Мама, мама, погляди, как мой мяч к тебе летит! » (бросание мяча в кольцо, которое делает мама руками, сидя на корточках лицом к ребёнку) .

Воспитатель: Ребята, в лесу живут разные животные. Угадайте, про кого моя загадка:

Комочек пуха, длинное ухо,

Прыгает ловко, любит морковку.

Дети: Это заяц!

Воспитатель: Да, верно! Мы сейчас с вами превратимся в зайчиков. Хотите? Раз, два, три – повернись, и в зайчат превратись!

Мамы помогают детям надеть шапочки-маски зайчат. Дети с воспитателем играют в музыкальную игру «Заинька, походи»

Воспитатель: Захотел зайка есть и побежал в огород за морковкой.

Дети с воспитателем играют в подвижную игру «Зайчишка-трусишка».

Воспитатель: А теперь про кого моя загадка:

Я хозяин леса строгий,

Я зимою сплю в берлоге,

И всю зиму напролёт

Снится мне душистый мёд.

Страшно я могу реветь.

Кто, скажите, я?.

Дети: Медведь!

Из-за дерева выходит взрослый в костюме медведя. Он грустный.

Ведущая: Здравствуй, Мишенька! Почему ты такой грустный?

Медведь:

Я немножко толстоват

И немножко косолап

Но поверьте мне, друзья,

В этом виноват не я!

Ведущая:

А скажи-ка, Миша, нам,

Чем ты занят по утрам?

Медведь:

Я, ребята, долго сплю,

До обеда я храплю!

Воспитатель:

Расскажи нам по порядку:

Часто ль делаешь зарядку?

Спортом занимаешься?

Водою обливаешься?

Медведь:

Нет! Зарядку, ребята,

Я не делал никогда!

Закаляться? Страшно это!

Жуть! Холодная вода!

Может, средство есть какое,

Чтобы сильным, ловким стать,

От других не отставать?

Ведущая:

Есть такое средство, есть!

Надо мёду меньше есть!

Утром долго не валяться,

Физкультурой заниматься!

Бегать, прыгать и скакать,

От друзей не отставать.

Рядом с нами ты вставай,

Всё за нами повторяй!

Дети выполняют упражнения с султанчиками.

Медведь:

Займусь теперь зарядкой,

Спортсменом буду я,

И, значит, чемпионом

Я вырасту, друзья! (уходит) .

Ведущая: А теперь, дети, нам пора к мамам!

Раз, два, три - повернись,

снова в деток превратись!

Мамы подходят к своим детям. Под весёлый марш все «возвращаются» в детский сад.

Сценарий совместного занятия с родителями детей ясельной группы

Цели:

- Привлечение родителей к участию и проведению досугов совместно с детьми.

- Активизация позиции родителей в физическом развитии детей.

Задачи:

- Создать в физкультурном зале комфортную эмоционально-психологическую атмосферу для родителей и детей.

- Помочь родителям установить эмоциональный контакт с ребенком, расширяя диапазон их невербального общения.

- Содействовать возникновению у родителей и детей чувства радости, удовольствия от совместных игр.

- Обогащать двигательный опыт детей, развивать ориентировку в пространстве, координацию движений.

- Содействовать эмоциональному сближению родителя с ребенком

Ход занятия:

Заранее в зале спрятана мягкая игрушка волка из группы. Перед уходом на занятие воспитатель обращает внимание детей, что игрушка пропала, и предлагает пойти поискать. Дети за руку с родителями заходят в зал и садятся на скамейку. Воспитатель рассказывает ведущему, что у них пропал волчок из группы. Ведущий предлагает всем вместе пойти и поискать его.

«По дорожке»

На землю кладется дорожка из клеенки или доска (ширина — 25-20 см, длина - 2-2, 5 м, в конце ставится стульчик с погремушкой. Дети и родители поочередно проходят по доске и дети, взяв погремушку, гремят.

Правила: идти по доске, не заходя за ее края; не наталкиваться на впереди идущего; стараться смотреть на погремушку.

«По мостику»

Из кирпичей выкладывается «мостик», по которому дети проходят с поддержкой взрослых.

«Через болото»

Обучение бегу, прыжкам, координации движений.

На полу выложены обручи - «кочки». По ним надо перейти «болото». На втором круге по «кочкам пробежать. На третьем – пропрыгать на двух ногах, как «зайки» родители побуждают детей к бегу и прыжкам.

«По дорожке шли, шли»

Дошли до массажной дорожки с камешками. Встали вокруг. Ведущий произносит текст:

По дорожке шли, шли (шагают на месте.)

Много камешков нашли.

Присели (садятся, собрали (встают)

Дальше пошли (шагают на месте) .

«Через гору»

Устранение задержки психомоторного развития, освоение навыка ходьбы, удержание равновесия, развитие координации движений, эмоционального тонуса.

Папа или мама сначала сидит, затем встаёт. Ставит ребенка перед собой, поддерживая его за кисти рук, приговаривает: «Взбираемся на горку». Ребенок идет стопами вверх по ноге.

«Ищем волчка»

Ведущий говорит: «мы пришли в лес. Давайте поищем волчонка! » дети с родителями расходятся по залу. Но не находят игрушку.

Ведущий говорит: «Наверное, волчонок от нас спрятался. Придётся дальше его искать, но теперь мы уже поедем. Сначала на поезде. »

«Поезд»

Ведущий произносит текст:

«Загудел паровоз

И вагончики повез.

Чу-чу-чу, чу-чу-чу

Далеко их укачу»

После слов «Загудел паровоз» дети и родители говорят: «Ту-ту», родители кладут руки на плечи впереди стоящему ребёнку. Так образовались «паровозы», которые могут «проехать» по залу и вернуться на свои места.

Ведущий: Теперь летим на самолёте. Но самолёт перед полётом надо завести и прогреть. Круговые движения руками вперёд и назад, с добавлением «гудения».

«Полетел самолет»

Ведущий предлагает детям полетать. Для этого ребенок должен разбежаться и прибежать в объятья своего папы или мамы, который его подхватывает под мышки, поднимает, делает несколько кругов и ставит на землю. «Самолеты гудят. Поэтому перед разбегом набери побольше воздуха через нос, на выдохе говори «у-у-у-у» и беги к папе (маме) », — продолжает ведущий. При каждом следующем «полете» родители отходят все дальше. Следует обратить внимание на то, что если кружение вызывает негативную реакцию, то достаточно просто приподнимать ребенка или же просто прижать его к себе и пройти несколько шагов.

«Самолет»

Родитель поднимает ребенка, лежащего на спине и поддерживает обеими руками за ягодицы. Ребенок крепко держится за шею, при этом голова ребенка лежит на плече родителя. Папа (мама) следит, чтобы ребенок при этом держался прямо, не сгибался. После преодоления внутреннего страха ребенка родители 3—4 раза кружатся с ним на одном месте (самолет летит) .

Ведущий: А теперь летим на воздушном шаре:

«Воздушный шар»

Дети и родители образуют тесный круг, стоя рядом и держась за руки. Небольшими шагами отходят назад, постепенно расширяя круг на расстояние вытянутый рук, и произносят слова:

Раздувайся, наш шар, раздувайся, большой,

Оставайся такой, да не лопайся!

На слова ведущего «шарик лопнул» опускают руки вниз, произнеся «хлоп», и приседают. Снова встают в тесный круг, берутся за руки. Игра повторяется.

Правила: дружно отходить назад, не тянуть друг друга; выполнять движения по сигналу; двигаться по всей площадке.

Постепенно шар раздувается всё ближе к тому месту, где спрятана игрушка. Неожиданно ведущий поворачивается и говорит: «Ой, ребята, а кто это здесь спрятался? Не наш ли волчонок? Вот мы тебя и нашли! Оставайся с нами, чтобы больше не теряться! » дети разглядывают игрушку, гладят, и забирают в группу.