"Формирование творческой личности ребенка средствами театрализованной деятельности в рамках реализации ФГОС в ДОО".
статья по теме

"Формирование творческой личности ребенка средствами театрализованной деятельности в рамках реализации ФГОС в ДОО".

Современные условия предусматривают развитие творческой личности. Творческое начало рождает в ребенке живую фантазию и воображение. По своей природе творчество основано на желании сделать что-то новое, ценное, сделать по-своему. Творческое начало в человеке - это стремление вперед, к лучшему, к совершенству. Неразрывно с понятием творчества связано понятие творческая личность. Для полноценного развития и творческого становления личности необходимо создание условий для самоопределения и социализации.

Научные исследования доказывают, что начало развития творческих способностей приходится на дошкольный возраст. В этом возрасте дети чрезвычайно любознательны, у них есть огромное желание познавать окружающий мир. Поэтому, сегодня очень важной остается задача приобщения детей к театральной деятельности с самого раннего возраста.

Огромно и воспитательное значение театрализованных игр. У детей формируется уважительное отношение друг к другу. Они познают радость, связанную с преодолением трудностей общения, неуверенности в себе. Театрализованная деятельность учит детей быть творческими личностями, способными к восприятию новизны, умению импровизировать.

Занимаясь с детьми,  главной целью, я ставлю приобщение детей к театральному искусству. Для этого мне необходимо создать условия для развития активности детей в театральной деятельности. 

Определяются следующие задачи:

- способствовать формированию эстетического вкуса;

- развивать эмоциональность и выразительность речи у дошкольников;

- развивать творческие способности детей;

- расширять представления детей о театре, его видах, атрибутах, костюмах, декорациях.

Детское творчество - явление уникальное. Многие педагоги и психологи подчеркивают большое значение занятий художественным творчеством в эстетическом развитии личности ребенка. Творческие способности - это индивидуальные особенности качества человека, которые определяют успешность выполнения им творческой деятельности различного рода.

Театрализованная деятельность является эффективным средством социализации дошкольника. Участие ребенка в театрализованной деятельности создает благоприятные условия для развития у него чувства партнерства и освоения способов позитивного взаимодействия. В ходе совершенствования игровых диалогов и монологов, освоения выразительности речи наиболее эффективно происходит речевое развитие ребенка. Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социальных навыков и поведения, решать многие проблемные ситуации от лица какого-либо персонажа, что помогает преодолевать робость, неуверенность в себе.

Творческое развитие ребенка теснейшим образом связано с музыкой и, в частности, с инсценированием песен. Инсценирование песен помогают развить различные творческие умения детей в восприятии, исполнении, размышлении о музыке.  Использую формы песен-инсценировок: фольклорные песни-хороводы, театрализованные игровые песни,  попевки,  распевки.  Особенно я делаю акцент на хороводные игровые песни, как на русском, так и на татарском языке. В них участвуют все дети. Они наиболее эффективны в достижении целей творческого развития детей.  Во время исполнения, дети выражали свое отношение и творческое общение. Элементы театрализации также использовались на занятиях и в самостоятельной деятельности. Дети охотно выступают на утренниках и праздничных мероприятиях. Для родителей были представлены спектакли: «Заяц пляши-гуляй», «Снегурочкин сапожок», «Красная шапочка» и другие.

Также использую специальные упражнения в попеременном напряжении и расслаблении различных групп мышц, вплоть до полного расслабления всего тела, лежа на полу (упражнения "Бабочка", "Сосиски", "Жучки-паучки", "Подарок солнцу"). В каждом упражнении тренируется дыхание, и другие компоненты речи в комплексе.

Работа по театрально-игровой деятельности  ведётся в тесном контакте с педагогическим коллективом: воспитателями, учителем-логопедом, воспитателем по интеллектуальному развитию, и инструктором по физическому воспитанию.

Очевидно, что театрализованная деятельность учит детей быть творческими личностями, способными к восприятию новизны, умению импровизировать. Любовь к театру становится не только ярким воспоминанием  детства, но и ощущением праздника, проведенного в необычном волшебном мире.

Кроме того, коллективная театрализованная деятельность направлена на целостное воздействие на личность ребенка, его раскрепощение, вовлечение в действие, активизируя при этом все имеющиеся у него возможности; развитие всех ведущих психических процессов; помогает осознанию чувства удовлетворения, радости.

Театрализованная деятельность в детском саду организационно пронизывает все режимные моменты: включается в образовательную деятельность, в совместную деятельность детей и взрослых в свободное время, осуществляется в самостоятельной деятельности детей

Таким образом, мы  делаем жизнь наших воспитанников интересной и содержательной, наполняем ее яркими впечатлениями и радостью творчества.