Терапевтическое значение преподавания изобразительной деятельности в детском саду
статья на тему

Терапевтическое значение преподавания изобразительной деятельности в детском саду

Рисование помогает обучать детей адекватному восприятию и выражению своих эмоций, чувств, помогает снимать напряжение у гиперактивных, сильно расторможенных, психологически запущенных детей. Под воздействием рисования дети   становятся более спокойными и уравновешенными.

Нельзя не отметить и то терапевтическое воздействие, которое оказывают занятия изобразительной деятельностью на состояние детей. Цель занятия   часто может быть целью приобретения радости. Радости от импровизированного общения с материалом: краской, кистью, бумагой, радости от творческого результата. Радости от ощущения собственной значимости. Радости самоутверждения.Дети получают большое удовольствие, когда пишут красками. Живопись обладает специфической терапевтической ценностью. Подобно тому, как растекается краска, ведут себя и эмоции. Оттенки, цвет и жидкая консистенция красок соответствует состоянию чувств. Чтобы ребенок мог использовать эти возможности красок, важно чтобы краски были текучими, яркими и использовать их можно было свободно, следуя своей фантазии.

Особую роль в изобразительном творчестве играет цвет. Наши дети с удовольствием раскрашивают рисунки цветными карандашами, красками, мелками и фломастерами, лепят из цветного пластилина, делают аппликации из цветной бумаги и т.д. При этом дети испытывают радость и чувство удовлетворения от проделанной работы.

Изобразительная деятельность выступает важнейшим средством развития личности дошкольника, так как она наиболее естественна для ребенка и в то же время позволяет ему присваивать значимый социальный опыт, «закодированный» в структуре труда художника. В ходе реализации программы по изобразительной деятельности происходит тренинг многих психических процессов и качеств личности ребенка (любознательность, интерес, внимание, сравнение, анализ, речь, эмоции, память, чувство цвета и пропорции, способность к произвольным действиям, настойчивость, целеустремленность, пространственное мышление и другие).

Изобразительная деятельность предлагает ребенку выразить свои эмоции и чувства с помощью лепки, рисования, конструирования из природных материалов. Переживая образы, ребенок обретает свою цельность, неповторимость и индивидуальность.

Таким образом, достигаются цели:

- выражение эмоций и чувств, связанных с переживаниями своих проблем, самого себя;

- активный поиск новых форм взаимодействия с миром;

- подтверждение своей индивидуальности, неповторимости и значимости;

и, как следствие трех предыдущих

– повышение адаптивности (гибкости) в постоянно меняющемся мире.