Планирование режимных моментов в старшей группе на февраль
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

Понедельник 2 февраля

Утро

Виды деятельности

Беседа с детьми на тему: «Дом, в котором ты живешь».

Задачи. Формировать у детей навыки культурного поведения в доме, познакомить с правилами культурного поведения в подъезде. Воспитывать бережное отношение ко всему, что создано руками человека для красоты и уюта.

Дидактическая игра «Придумай и сложи».

Задачи. Упражнять детей в придумывании и выкладывании различных фигур из счетных палочек, пересчете их. Развивать воображение, наблюдательность.

Дежурство по столовой.

Задачи. Повышать самостоятельность детей на каждом этапе дежурства: определять по карточкам, кто сегодня дежурный; планировать начало работы; организовывать самообслуживание товарищей, уборку в столовой.

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Больница»: беседа о работе скорой помощи; чтение стихотворения В. Маяковского «Кем быть»; приобретение новых атрибутов (машина скорой помощи, телефон).

Задачи. Побуждать детей к самостоятельности в игре, вызывать у них эмоционально-положительный отклик на игровые действия. Учить подчиняться правилам в групповых играх. Воспитывать творческую самостоятельность. Формировать такие качества, как дружелюбие, дисциплинированность, воспитывать умение играть честно.

Проектная деятельность: проект «История улицы, на которой я живу».

Задачи. Организовать выставку «Улицы нашего города». Вызвать стремление к совместной деятельности с товарищами, желание быть значимым и полезным в общем деле. Формировать умение находить свое место и видеть свою роль в общей работе.

Самообслуживание: игровая ситуация «Раздевалочка».

Задачи. Закрепить умение детей одеваться самостоятельно, в определенном порядке, без напоминаний и подсказок. Складывать и убирать одежду на место. Различать обувь на правую и левую ногу, правильно ее надевать. Учить следить за внешним видом, устранять недостатки.

НОД

Ознакомление с окружающем:

Развитие речи:

Прогулка

Виды деятельности

Наблюдение: свойства снега.

Задачи. Предложить детям охарактеризовать погоду, предположить, какими свойствами в такую погоду может обладать снег, рассказать, как можно проверить свои предположения. Помочь малышам прокомментировать их рассуждения.

Труд детей в природе: освободим от снега кустарник и молодые деревья.

Задачи. Предложить детям рассмотреть растения, покрытые тяжелыми снежными шубами, обсудить, чем хорош и чем плох этот наряд. Научить детей аккуратно освобождать от снега ветви.

Подвижная игра «Белые медведи».

Задачи. Познакомить детей с правилами игры. Совершенствовать умение самостоятельно выбирать технику и темп движения в зависимости от условий и хода игры. Развивать внимание, быстроту реакции, ловкость, способность взаимодействовать в коллективе.

Сдожетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «День рождения куклы».

Задачи. Совершенствовать умение детей согласовывать тему игры, объединяться в группы, отображать в игре знакомую ситуацию. Предложить детям обыграть проблему выбора подарка.

Дидактическая игра «Рыба, птица, зверь».

Задачи. Закреплять знания детей о животных, активизировать словарь по данной теме. Развивать внимание, формировать умение быстро ориентироваться в игровой ситуации.

Самостоятельная деятельность детей.

Задачи. Побуждать детей организовывать игры по собственному желанию, развивать самостоятельность, формировать умение строить взаимоотношения со сверстниками.

Вторая половина дня

НОД

Музыка.

Вечер

Прогулка

Виды деятельности

Наблюдение: изменение продолжительности дня.

Задачи. Обратить внимание детей на то, что день стал длиннее, в момент ухода с прогулки еще светит солнце, а в начале зимы в это время было совсем темно. Предложить сделать вывод об изменении продолжительности дня, пояснить, почему день становится длиннее.

Подвижная игра «Не боимся мы кота».

Задачи. Упражнять детей в беге с маневрированием, развивать двигательную реакцию.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Упражнять детей в умении выполнять роли организаторов, ведущих, водящих, капитанов и судей в подвижных играх; развивать самостоятельность, формировать дружеские взаимоотношения.

Дидактическая игра «Расставь игрушки».

Задачи. Закреплять умение ориентироваться в пространстве, определять положение предмета относительно себя или другого предмета, закреплять понятия: слева, справа, впереди, сзади и т.д.

Оздоровительная пробежка по территории детского сада.

Задачи. Упражнять детей в беге, развивать функциональные возможности детского организма, способствовать формированию здорового образа жизни. Развивать выносливость, укреплять здоровье детей.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

Беседа по ОБЖ на тему: «Осторожно: ледоход!»

Задачи. Объяснить правила поведения, которые дети должны неукоснительно выполнять, находясь на льду или у открытого водоема в весенний период.

Работа в уголке физического воспитания.

Задачи. Продолжать знакомить детей с техникой движения при использовании атрибутов физкультурного уголка. Учить детей прыгать через вращающуюся скакалку: обсудить правила безопасности, познакомить с техникой выполнения прыжка.

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Семья»: беседа о том, как дети помогают маме; составление детьми рассказов о своих мамах; чтение рассказа Н. Носова «Заплатка»; дидактическая игра «Сварим обед».

Задачи. Способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями (участие взрослого, изменение атрибутики, внесение предметов-заместителей или введение новой роли). Создавать условия для творческого самовыражения, для возникновения новых игр и их развития.

Слушание музыкальных произведений: В. Моцарт «Менуэт».

Задачи. Учить детей различать оттенки настроений, передаваемых музыкой, форму музыкального произведения, учить передавать характер музыки в движениях.

Работа в уголке музыкального воспитания: знакомство с русской народной попевкой «Василек».

Задачи. Учить детей играть в составе ансамбля, одновременно начинать и заканчивать исполнение мелодии, соблюдать общую динамику, темп.

Ознакомление с художественной литературой: стихотворение А.С. Пушкина «Зимний вечер».

Задачи. Учить детей понимать, выделять и воспроизводить в своей речи образные выражения из текста. Прививать любовь к поэтическому слову,

Индивидуальная работа по изобразительному искусству: рисование «Мой натюрморт».

Задачи. Учить детей правильно располагать предметы на листе бумаги, использовать холодные и теплые цвета. Развивать воображение, способность передавать идеи и эмоции при помощи кистей и красок.

Театрализованная игра «Три колоска».

Задачи. Учить детей выбирать и использовать средства выразительности речи, движения и мимику в соответствии с характерами персонажей, развитием сюжета.

Вторник 3 февраля

Утро

Виды деятельности

Беседа на тему «Леса России».

Задачи. Расширять представления детей о видах лесов (лиственные: березовая роща, дубрава; хвойные: сосновый бор, ельник; смешанные леса). Учить называть лес по преобладающему виду растений, познакомить с обитателями различных лесов.

Индивидуальная работа по изобразительному искусству: учимся выполнять рисунок по своим впечатлениям «Что я видел по пути в детский сад».

Задачи. Учить детей передавать в рисунке сходство с реальными предметами, отражать свои впечатления, эмоциональное отношение к изображаемому.

Дежурство в уголке природы: пересадка комнатных растений.

Задачи. Расширить представления детей о трудовых действиях по уходу за растениями различных видов: учить выполнять пересадку комнатных растений. Познакомить детей с последовательностью и техникой работы, правилами личной гигиены, предложить оказать посильную помощь воспитателю.

Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «Посещение больных».

Задачи Предложить детям обыграть различные ситуации; учить правильно себя вести при посещении лечебного учреждения, корректно строить беседу с больным человеком. Упражнять детей в самостоятельной организации игры, правильно подбирать материал для игры, развивать умение считаться с интересами товарищей.

Игра с пением песенки «Зайчик» (слова Ю. Лингиса, музыка Ю. Швядаса).

Задачи. Учить детей импровизировать при выполнении движений зайчика, менять движения с изменением музыки. Развивать способность понимать и чувствовать музыку; формировать интонационно-слуховой опыт.

Хозяйственно-бытовой труд: протираем стулья.

Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить в ходе осмотра групповой комнаты выявлять, что необходимо сделать для поддержания чистоты и порядка. Учить выполнять соответствующие трудовые операции, действовать сообща.

НОД

ФЭМП:

Рисование:

Прогулка

 Виды деятельности

Наблюдение за погодой.

Задачи. Предложить детям охарактеризовать погоду, просмотреть записи о состоянии погоды за последнюю неделю, рассказать, что изменилось. Формировать представления детей о чередовании времен года.

Труд в природе: расчистка дорожек на участке.

Задачи. Формировать у детей умение участвовать в совместной трудовой деятельности, составлять план предстоящей работы и выполнять его. Воспитывать трудолюбие, ответственность.

Подвижная игра «Оленьи упряжки». Усложнение: бег с высоким подниманием колена.

Задачи. Упражнять детей в беге парами, учить двигаться по всей игровой площадке, соблюдать правила безопасности. Развивать мускулатуру ног, ловкость, координацию движений; повышать двигательную активность детей. Учить следить за своей осанкой во время движения.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Задачи. Учить детей действовать в соответствии с принятой ролью, объединяться в группы, использовать предметы-заместители. Воспитывать уважение друг к другу.

Дидактическая игра «Где чей домик?»

Задачи. Развивать представления детей о движении в пространстве, формировать умение использовать схематическое изображение пути движения, составлять схемы с различными игровыми установками.

Сюжетно-ролевая игра «Гости».

Задачи. Повторить и закрепить формулы приветствия, прощания, благодарности, извинения, приглашения в различных ситуациях. Формировать навыки поведения за столом

Вторая половина дня

НОД

Физкультура.

Вечер

Прогулка

Виды деятельности

Наблюдение за растениями: деревья зимой.

Задачи. Обратить внимание детей на красоту зимнего пейзажа; предложить рассмотреть деревья в снегу; определить и назвать деревья по наличию плодов, семян, цвету коры.

Подвижная игра «Мороз».

Задачи. Совершенствовать умение детей соблюдать правила игры, следить за соответствием своих действий правилам, развивать ловкость, быстроту реакции.

Спортивные упражнения: скольжение по ледяным дорожкам.

Задачи. Тренировать детей в скольжении по утрамбованному снегу: учить выполнять энергичный разбег, согласовывать движения рук и ног, сохранять наклонное положение туловища при скольжении, равновесие, отходить с дорожки после выполнения движения, соблюдать очередность. Развивать активность, уверенность в своих силах. Способствовать предупреждению простудных заболеваний.

Дидактическая игра «Слушай и делай».

Задачи. Закреплять у детей умение ориентировать и перемещаться в соответствии с указаниями водящего в разных направлениях. Развивать внимание, формировать умение действовать по инструкции.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

Беседа на тему «Права и обязанности ребенка».

Задачи. Рассказать детям об их правах: воспитываться в семье, носить имя, отчество, фамилию, иметь право на охрану физического и духовного здоровья. Рассказать, какие обязанности налагает на человека право быть гражданином своей страны.

Работа в уголке сенсорного воспитания.

Задачи. Учить детей различать цвета по насыщенности, правильно называть их. Стимулировать познавательную активность детей и любознательность. Закреплять умение фиксировать свои впечатления в речи.

Сюжетно-ролевые игра «Семья»: сюжет «У нас родился малыш».

Задачи. Систематизировать умение детей распределять роли, объединяться в игре, считаться с интересами товарищей.

Слушание музыкальных произведении: И.С. Бах «Менуэт».

Задачи. Учить сравнивать пьесы с одинаковыми названиями, находить черты сходства и различия. Обогащать словарь детей различными характеристиками средств музыкальной выразительности.

Работа в уголке музыкального воспитания: знакомство с русской народной попевкой «Петушок».

Задачи. Учить детей петь песню, развивать чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку.

Ознакомление с художественной литературой: африканская сказка «Малыш- леопард и малыш-антилопа» в переводе М. Гершензона.

Задачи. Продолжать знакомить детей с фольклором народов мира, учить эмоционально воспринимать образное содержание сказки, осмысливать характеры и мотивы поведения персонажей.

Индивидуальная работа по изобразительному искусству: рисование «Волшебница Зима».

Задачи. Учить детей рисовать пейзаж, подбирать цветовую гамму в зависимости от настроения и времени суток, смешивать краски, использовать в работе основные цвета и их оттенки. Развивать фантазию, воспитывать эстетический вкус.

Игры с крупным конструктором; «Железнодорожный вокзал».

Задачи. Учить детей делать более сложные перекрытия, сооружать достаточно сложную конструкцию, украшать постройки, использовать ее в сюжетно-ролевой игре «Вокзал».

Среда 4 февраля

Утро

Виды деятельности

Беседа на тему «Опасность разговора за столом».

Задачи. Познакомить детей с назначением, строением и работой системы пищеварения, рассказать для чего человек ест. Учить детей заботиться о своем здоровье, соблюдать правила этикета и безопасности за столом.

Русская народная игра «Почта».

Задачи. Учить детей придумывать задания в соответствии с темой, общей установкой, грамотно формулировать вопросы и задания. Повышать речевую активность, развивать связную речь.

Формирование культурно-гигиенических навыков: игровая ситуация «Носовые платочки».

Задачи. Учить детей пользоваться носовым платком, содержать его в чистоте и порядке. Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Магазин»: беседа «Магазин «Детский мир»; дидактическая игра «Выбери подарок другу».

Задачи. Способствовать обогащению сюжета игры, учить детей использовать различные источники информации (кино, литература, экскурсии и др.). Создавать творческую предметно-игровую среду путем использования полифункциональных материалов, предметов-заместителей и др.

Артикуляционная гимнастика «Шарики».

Задачи. Тренировать артикуляционный аппарат детей, развивать подвижность мышц щек.

НОД

Прогулка

Виды деятельности

Наблюдение за небом.

Задачи. Предложить детям описать небо, проследить за движением облаков, выяснить, о чем можно узнать, рассматривая небо (о погоде: ясно или пасмурно, какой ветер, какие ожидаются осадки; о времени суток - по положению солнца в ясную погоду).

Трудовые поручения: кормление птиц на групповом участке.

Задачи. Учить детей выбирать корм в соответствии с тем, какие птицы прилетают к кормушке, использовать их знания о том, чем питаются пернатые гости. Воспитывать бережное и заботливое отношение к птицам.

Подвижная игра «Белые медведи».

Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, формировать умение бегать легко, ритмично, соблюдать согласованность движений рук и ног. Развивать внимание, способствовать закаливанию организма.

Сюжетно-ролевая игра «Строители».

Задачи. Используя косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, умению распределять роли.

Дидактическая игра «Ориентируемся в комнате».

Задачи. Закреплять умение детей ориентироваться в пространстве, называть положение предметов по отношению к себе. Активизировать словарь, развивать пространственное воображение.

Спортивная игра хоккей с мячом.

Задачи. Учить детей играть в команде при противодействии соперника, соблюдать правила, подчинять свои интересы интересам команды. Учить детей выполнять действия в соответствии с ролью: отбирать мяч у соперника или защищать свою зону.

Вторая половина дня

НОД

Вечер

Прогулка

Виды деятельности

Наблюдение явлений природы: толщина снежного покрова.

Задачи. Предложить детям измерить толщину снежного покрова при помощи линейки, сделать лопаткой срез и рассмотреть слои снега: снизу он более темный и плотный, а сверху – мягкий и рыхлый. Организовать обобщение и систематизацию знаний детей с целью поиска ответа на вопрос «Почему слои снега имеют разные свойства?»

Подвижная игра «Гуси-лебеди».

Задачи. Упражнять детей в беге, совершенствовать основные движения, учить действовать по сигналу воспитателя. Развивать способность переключать внимание, повышать двигательную активность детей.

Спортивные упражнения: катание на санках.

Задачи. Закреплять умение детей спускаться на санках с горы и выполнять при этом различные задания (останавливаться в определенном месте, доезжать до ориентира). Упражнять малышей в спуске вдвоем, втроем; учить контролировать правильность посадки на санках.

Дидактическая игра «Нарисуй картинку».

Задачи. Закреплять умение детей ориентироваться на листе бумаги, называть «координаты», характеризующие положение объекта (левый верхний угол, нижний правый угол, центр листа и др.). Обогащать словарь детей, формировать умение работать по инструкции.

Работа с детьми в труппе

Виды деятельности

Беседа на тему «Стоит на окошке цветок-огонек». Задачи. Расширять представления детей о комнатных растениях, уточнить названия знакомых растений, знания об их свойствах. Упражнять в составлении рассказов-описаний и сравнительных рассказов о комнатных растениях.

Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций Ю.Д. Коровина к русским народным сказкам.

Задачи. Обратить внимание детей на выразительность образов, на мимику героев, особенности тесного переплетения фантастического и реального. Вызвать у детей эмоциональный отклик, желание прослушать сказки, к которым выполнены иллюстрации.

Сюжетно-ролевые игры «Детский сад», «Семья», «Парикмахерская».

Задачи. Совершенствовать умение детей подготавливать необходимые условия для игры, распределять роли, использовать предметы-заместители. Учить объединять в игре различные сюжеты, роли.

Слушание музыкальных произведений: русская народная песня в обработке Г. Лобачева «Поет, поет соловушка».

Задачи. Учить детей характеризовать средства музыкальной выразительности, создающие музыкальный образ. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, расширять словарь.

Работа в уголке музыкального воспитания: знакомство с русской народной попевкой «Петушок».

Задачи. Учить детей приемам игры на металлофоне, правильно передавать ритмический рисунок.

Индивидуальная работа по изобразительному искусству: аппликация «Зимние забавы».

Задачи. Учить детей составлять композицию с использованием техники обрывания бумаги; закреплять приемы работы с бумагой и клеем. Развивать мелкую моторику рук, воспитывать аккуратность.

Индивидуальная работа по развитию речи: дидактическая игра «Скажи по-другому»

Задачи. Упражнять детей в подборе слов со сходным значением, синонимов. Обогащать словарь детей, учить выбирать наиболее подходящее по смыслу слово.

Четверг 5 февраля

Утро

Виды деятельности

Работа в уголке природы: полив растений.

Задачи. Учить детей определять необходимость полива на глаз, на ощупь, по состоянию листьев; напомнить правила полива растений. Учить рассказывать о результатах осмотра растений, о действиях по уходу за ними.

Дидактическая игра «Угадай, что мы задумали».

Задачи. Учить детей задавать вопросы о задуманном предмете, уточняя признаки данного предмета. Развивать связную речь, мышление, внимание, самостоятельность.

Формирование культурно-гигиенических навыков: игровая ситуация «Праздник воды».

Задачи. Предложить детям организовать взаимопомощь в парах: один ребенок умывается, а другой наблюдает и затем говорит, все ли его партнер сделал правильно. Затем дети меняются ролями. Учить детей выявлять соответствие действий правилам, передавать свои наблюдения в речи, корректно формулировать замечания, советы.

Дежурство в уголке природы.

Задачи. Учить детей действовать по плану, отмечать выполненные действия, проверять качество работы. Воспитывать бережное отношение к растениям, стремление ухаживать задними, трудолюбие, умение доводить

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Задачи. Выявить уровень владения детьми игровыми навыками.

Песенное творчество «Песенка снежинки».

Задачи. Побуждать детей сочинять песенные импровизации (текст и мелодию). В соответствии с замыслом использовать средства музыкальной выразительности: темп, динамику, регистр, тембр, ритм, гармонию, лад, мелодию, интонацию.

Разгадывание загадок о зиме.

Задачи. Учить детей анализировать признаки, собранные в загадке, сопоставлять их с предполагаемой отгадкой, мотивировать свой ответ. Развивать логическое мышление, воображение.

НОД

Прогулка

Виды деятельности

Наблюдение в природе.

Задачи. Учить детей характеризовать состояние погоды, называть наблюдаемые явления (снегопад, оттепель, таяние снега и т.д.). Учить отмечать, как идет снег (иголочками, звездочками, хлопьями), где образовались сосульки и т.д. Помогать детям в установлении связи между различными явлениями природы.

Подвижная игра «Колдун».

Задачи. Упражнять детей в беге, развивать ловкость, выносливость, выдержку, умение ориентироваться в пространстве.

Дидактическая игра «Придумай загадку».

Задачи. Учить детей подмечать характерные признаки растений и животных, узнавать их по описанию и создавать описания по плану. Развивать речь, вербальное воображение, фантазию.

Труд в природе: расчистка снега на групповом участке.

Задачи. Учить детей подбирать инвентарь, распределять фронт работ, договариваться о взаимодействии. Стимулировать желание трудиться, получать удовлетворение от результатов работы.

Спортивные упражнения: ходьба на лыжах.

Задачи. Закреплять у детей умение переносить лыжи к месту занятий, надевать их, учить детей передвигаться на лыжах разными способами, выполнять спуск си торможение «упором». Развивать смелость, координацию движений.

Игры со снегом.

Задачи. Привлечь детей к сооружению построек и лепке фигур из снега, учить использовать освоенные ими навыки выполнения различных фигур из снега. Повышать двигательную активность детей, развивать воображение.

Вторая половина дня

НОД

Вечер

Прогулка

Виды деятельности

Наблюдение за сосульками.

Задачи. Обратить внимания детей на появление сосулек; предложить рассмотреть их, определить, с какой стороны (северной или южной, солнечной) появляются первые сосульки, обсудить, почему. Познакомить детей с понятием «капель». -

Подвижная игра «Паровоз и вагоны».

Задачи. Закреплять умение детей передвигаться бегом в колоне по одному, менять направление движения. Развивать координацию движений, учить действовать согласованно.

Спортивная игра хоккей с мячом.

Задачи. Учить детей играть коллективно, действовать по правилам, подчинять свои интересы интересам команды, выполнять действия в соответствии с ролью. Воспитывать ответственность за общее дело.

Сюжетно-ролевая игра «Библиотека».

Задачи. Учить детей использовать в игре знания о литературных жанрах, содержании конкретных книг, о персонажах различных сказок. Формировать умение вести взятую на себя роль в соответствии с замыслом и желаниями других детей.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

Дидактическая игра «Подбери слово».

Задачи. Познакомить детей с базовыми закономерностями стихосложения, учить подбирать рифмующиеся слова, выбирать слова в наибольшей мере подходящие по смыслу, по размеру, по звучанию.

Беседа на тему «Русская матрешка».

Задачи. Активизировать интерес детей к быту предков, изделиям народно-прикладного искусства, фольклору России. Познакомить с устным народным творчеством, посвященным русской матрешке.

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Парикмахерская»: беседа о работе парикмахера, о посещении парикмахерской.

Задачи. Способствовать обогащению сюжета игры, учить детей использовать различные источники информации (кино, литература, экскурсии и др.). Создавать творческую предметно-игровую среду путем использования полифункциональных материалов, предметов-заместителей и др.

Работа в уголке музыкального воспитания: знакомство с русской народной полевкой «Петушок».

Задачи. Помочь детям освоить приемы аккомпанемента на детских музыкальных инструментах с одновременным пением мелодии знакомой песни.

Ознакомление с художественной литературой: стихотворение А. Барто «Снег, снег кружится».

Задачи. Пробуждать у детей любовь к художественному слову, помочь прочувствовать напевность мелодики стихотворения.

Индивидуальная работа по изобразительному искусству: декоративное рисование «Городецкий конь» (украшение кухонной доски).

Задачи. Расширять представления детей о различных способах украшения предметов обихода, учить располагать правильно узор, соблюдать цветосочетание городецкой росписи. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, развивать фантазию.

Пятница 6 февраля

Утро

Виды деятельности

Работа в уголке природы: рассматривание обитателей аквариума.

Задачи. Предложить детям рассмотреть обитателей аквариума, ответить на вопросы: «Каких животных, какие водные растения они знают?» «Что делают обитатели аквариума?» Попросить малышей составить загадки о растениях и животных.

Дидактическая игра «Кто кем был?»

Задачи. Закреплять знания детей о животных и их детенышах, активизировать словарь детей. Учить использовать названия животных в различных речевых конструкциях.

Игры со строительным материалом: «Красивые мосты для кукольного городка».

Задачи. Учить детей конструировать мосты с учетом различных условий (например, мост должен быть украшен архитектурными деталями и освещен). Формировать навыки совместной деятельности.

Дежурство по столовой.

Задачи. Учить детей выбирать наиболее рациональные способы выполнения работы. Воспитывать положительное отношение к труду, желание выполнять посильные трудовые поручения.

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Детский сад»: беседа о работе заведующей, методиста, музыкального работника; рассматривание оборудования кабинетов и зала; дидактическая игра «У кукол музыкальное занятие»;

Задачи. Поощрять самостоятельность в выборе темы игры, учить развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего, из литературных произведений и телевизионных передач, экскурсий, выставок, путешествий, походов.

Песенное творчество: «Дочери» (немецкая народная песня).

Задачи. Развивать у детей творческую инициативу, умение импровизировать, создавать окончание песенки.

Ручной труд: помогаем маме.

Задачи. Учить детей работать с иглой и нитками, расширять представления о швейных принадлежностях, безопасных способах работы с иглой. Учить пришивать пуговицу к кукольной одежде. Воспитывать терпение, аккуратность, трудолюбие.

НОД

Прогулка

Виды деятельности

Наблюдение за растениями.

Задачи. Разделить детей на три группы и раздать каждой группе семена и плоды деревьев (сосновые шишки, каштаны, ягоды рябины), предложить отыскать деревья, которым принадлежат эти плоды и семена, доложить о результатах выполнения задания.

Игра-эстафета «Точно в цель».

Задачи. Учить детей выполнять движения в быстром темпе, начинать действовать только после возвращения предыдущего члена команды. Развивать быстроту, меткость, воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Дидактическая игра «Почтальон принес открытку».

Задачи. Учить детей образовывать формы глагола в настоящем времени, побуждать детей отвечать полным ответом, используя в речи распространенные предложения.

Трудовые поручения: очистка стола и скамеек от снега.

Задачи. Учить детей сгребать лопатками снег и наледь с предметов на участке детского сада. Воспитывать самостоятельность, ответственность за порученное дело.

Спортивные упражнения: ходьба на лыжах.

Задачи. Предложить детям пройти дистанцию (до 500 метров) скользящим шагом, спуститься с пологого склона. Учить сохранять динамическое равновесие.

Игровое упражнение «Сбей кеглю».

Задачи. Учить детей отбивать шайбу клюшкой, стараясь попасть в кеглю. Развивать подвижность суставов рук, глазомер, координацию движений.

Вторая половина дня

НОД

Вечер

Прогулка

 Виды деятельности

Наблюдение за дворником.

Задачи. Предложить детям понаблюдать, как дворник при помощи лома отбивает лед, убирает снег, чистит дороги. Организовать составление коллективного рассказа о работе дворника, ее значении. Оказать дворнику посильную помощь.

Игровая деятельность по интересам детей.

Задачи. Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Спортивные упражнения: скольжение по ледяным дорожкам.

Задачи. Учить детей скользить по короткой ледяной дорожке на одной ноге при поддержке воспитателя, выполнять энергичный разбег с увеличением скорости, отталкивание одной ногой. Укреплять защитные силы организма детей.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

Дидактическая игра «Только одно свойство».

Задачи. Закрепить знания детей о свойствах геометрических фигур, формировать умение выделять ключевые признаки фигуры, характеризовать заданную фигуру.

Беседа на тему «Мир взрослых людей».

Задачи. Расширять представления детей о разнообразии ролей взрослых в социуме, учить «примерять» различные роли, выявлять личностные качества, которые необходимы для их исполнения.

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты».

Задачи. Формировать у детей умение принимать роль, разворачивать ролевые действия. Поощрять активность, инициативность детей.

Работа в уголке музыкального воспитания: разучивание русской народной попевки «Петушок».

Задачи. Учить детей играть в ансамбле, соблюдать общую динамику и темп песни.

Ознакомление с художественной литературой: стихотворение Ф. Тютчева «Чародейкою-зимою околдован лес стоит».

Задачи. Учить детей понимать и воспроизводить образность поэтического языка, помочь прочувствовать красоту, напевность и лиричность стихотворения. Предложить рассмотреть фото и иллюстрации зимних пейзажей, найти работы, в наибольшей мере соответствующие.содержанию стихотворения.

Рассматривание репродукции картины И.Э. Грабаря «Февральская лазурь».

Задачи. Развивать у детей эстетическое видение природы в пейзаже, учить сравнивать изображенное художником в картине с действительностью. Воспитывать интерес к искусству.

Понедельник 9 февраля

Утро

Виды деятельности

Работа в уголке природы: рассматривание альбома «Птицы севера».

Задачи. Познакомить детей с птицами севера, учить узнавать и называть их, расширять представления детей о жизни птиц в суровых климатических условиях.

Дидактическая игра «Кто как кричит?»

Задачи. Закрепить умение детей подражать звукам, издаваемым животными, четко произносить звуки. Активизировать словарь по данной теме, развивать слуховое восприятие.

Формирование культурно-гигиенических навыков.

Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к здоровью, стремление содержать руки в чистоте. Обращать внимание на последовательность и правильность выполнения действий при мытье рук.

Дежурство по занятиям: рисование.

Задачи. Учить детей самостоятельно подбирать материалы в соответствии с темой и содержанием занятия, раскладывать подготовленные воспитателем материалы, убирать их. Учить дежурных выступать организаторами учебной и трудовой деятельности товарищей.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Праздник в детском саду».

Задачи. Учить детей использовать в игре умения, связанные с декламацией стихотворений, театрализованной деятельностью, игрой на музыкальных инструментах, пением. Учить детей договариваться о

Песенное творчество: А. Рубах «Петрушка-игрушка».

Задачи. Развивать у детей чувство лада, внутренний слух.

НОД

Прогулка

Виды деятельности

Наблюдение: взаимосвязь явлений природы.

Задачи. Предложить детям охарактеризовать погоду в ясный солнечный день:

рассмотреть, как изменился цвет снега на солнечном месте, каков он в тени; где образовались сосульки. Помочь сделать вывод о влиянии положения солнца на горизонте на температуру воздуха и свойства снега.

Подвижная игра «Волк и коза». Усложнение: игрокам нужно ходить и бегать правым и левым боком приставным шагом, с высоким подниманием колена, взявшись за руки, «змейкой», по кругу.

Задачи. Учить детей ориентироваться на действия товарищей, правильно выполнять игровые действия. Развивать организованность, ловкость, способствовать закаливанию организма.

Дидактическая игра «Помоги найти».

Задачи. Учить детей описывать внешний вид своих товарищей (цвет волос, глаз, рост, предметы одежды), развивать наблюдательность, активизировать речь детей.

Коллективный труд в природе: очистка тротуара от снега.

Задачи. Совершенствовать соответствующие трудовые навыки, закреплять знания детей о свойствах снега.

 Спортивные упражнения: катание на санках

Задачи. Напомнить детям правила обращения с санками (ведения санок, сидения и катания на санках). Учить катать друг друга, держась за шнур, взбираться на гору, везя за собой санки. Способствовать вовлечению в работу крупных мышц, активизации обмена веществ.

Вторая половина дня

НОД

Вечер

Прогулка

Виды деятельности

Наблюдение: одежда прохожих.

Задачи. Предложить детям рассмотреть прохожих, обратить внимание на верхнюю одежду, головные уборы, обувь. Помочь составить сравнительный рассказ «Одежда зимой и осенью», рассказать о том, что одеваться по сезону, значит, беречь свое здоровье.

Подвижная игра «Защита крепости».

Задачи. Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять игровые действия (принимать правильное исходное положение, выполнять метание снежков в цель). Развивать ловкость, меткость, формировать интерес к конечному результату.

Игровое упражнение «Перепрыгни».

Задачи. Учить детей выполнять прыжок в высоту с разбега, с места (принимать правильное исходное, отталкиваться двумя ногами, синхронно выполнять мах руками, приземляться на две ноги), повышать двигательную активность.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

Дидактическая игра «Составление геометрических фигур».

Задачи. Упражнять детей в составлении геометрических фигур на плоскости, анализе и обследовании их зрительно-осязаемым способом.

Беседа на тему «Давай мириться».

Задачи. Развивать у детей способность к пониманию других людей, учить видеть мотивы, не обижаться по пустякам. Поощрять миролюбие, отзывчивость.

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».

Задачи. Учить детей при помощи воспитателя делать несложные прически друг другу с использованием ленточек, заколок, расчески. Учить детей действовать в соответствии с принятой ролью, объединяться в группы.

Работа в уголке музыкального воспитания: знакомство с русской народной прибауткой «Петушок».

Задачи. Учить детей играть в ансамбле, одновременно начинать и заканчивать исполнение песни, соблюдать общий ритм.

Ознакомление с художественной литературой: русская народная сказка «Сивка-Бурка» в обработке М. Булатова.

Задачи. Закреплять знания детей о жанровых особенностях сказок, учить осмысливать характеры персонажей, формировать чуткость к образному строю языка.

Индивидуальная работа по ФЭМП.

Задачи. Закреплять знания детей об овале, различиях овала и круга, упражнять в соотнесении предметов по форме с геометрическими образцами.

Вторник 10 февраля  

 Утро

Виды деятельности

Дежурство по занятиям.

Задачи. Повышать самостоятельность детей при выполнении трудовых действий, учить учитывать интересы и возможности партнера при распределении обязанностей, выполнять функции организатора общей работы. Воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело.

Сюжетно-ролевая игра «Строители».

Задачи. Учить детей развивать сюжет игры на основе знаний, полученных при восприятии окружающего, использовать в игре умение возводить постройки из различных конструкторов, строительных материалов. Развивать диалогическую речь, коммуникативные и регулятивные функции речи.

Игры со строительным материалом: «Морской порт».

Задачи. Учить детей строить катер и теплоход по общему образцу, самостоятельно находить конструктивные решения при создании одной и той же постройки, выполнять конструкции по словесному описанию.

Формирование культурно-гигиенических навыков: игровая ситуация «Чудесные расчески».

Задачи. Формировать у детей стремление быть опрятными, привычку следить за своим внешним видом. Учить правильно и своевременно пользоваться расческой, поддерживать аккуратность прически.

Настольно-печатная игра «Подбери по форме».        

Задачи. Учить детей соотносить форму окружающих предметов с геометрическими образцами. Развивать зрительное восприятие, активизировать словарный запас по данной теме.        

Ознакомление с художественной литературой; заучивание стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине».

Задачи, помочь детям запомнить стихотворение, отрабатывать речевое дыхание, развивать поэтический слух детей.

НОД

Прогулка

Виды деятельности

Наблюдение: деревья в феврале.

Задачи. Привлечь внимание детей к красоте заснеженных деревьев и кустарников. Предложить детям попытаться узнать знакомые деревья издалека по силуэтам, затем подойти ближе и проверить свои догадки. Учить использовать в речи конструкции предположения.

Подвижная игра «Карусель».

Задачи, Совершенствовать умение детей ходить и бегать в умеренном и быстром темпе, с поворотом кругом, не останавливаясь. Вырабатывать правильную осанку, учить действовать организованно.

Дидактическая игра «Исключите слово».

Задачи. Формировать умение объединять предметы в группы по заданному признаку, выявлять основание, по которому они объединены, выделять лишний предмет. Развивать логическое мышление, учить отстаивать свое мнение, принимать участие в споре.

Трудовые поручения: утепление корней деревьев и кустарников на участке детей младшей группы.

Задачи. Учить детей использовать трудовые умения для оказания помощи младшим детям, поощрять стремление приносить пользу, брать на себя ответственность.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Учить детей придумывать новые игры на основе уже им знакомых игр, соблюдать установленные правила, развивать творчество в двигательной деятельности.

Вторая половина дня

НОД

Вечер

Прогулка

Виды деятельности

Поисковая деятельность: следы на снегу.

Задачи. Учить детей находить следы птиц и животных на снегу, различать их, составлять по результатам рассуждения краткий рассказ (кто здесь прошел, в какую сторону он направлялся, как передвигался - шел, бежал, прыгал). Развивать наблюдательность, логическое мышление, внимание, связную речь.

Подвижная игра «Уголки».

Задачи. Формировать у детей умение быстро ориентироваться в ситуации, действовать в соответствии с правилами игры. Развивать ловкость, мобильность мыслительных процессов.

Спортивная игра хоккей с мячом.

Задачи. Учить детей всей командой защищать свои ворота, избегать конфликтов, играть по правилам. Развивать точность движений, глазомер. Способствовать закаливанию организма.

Сюжетно-ролевая игра «Почта».

Задачи. Учить детей использовать в игре их знания о периодических изданиях - газетах, журналах. Формировать умение создавать и использовать атрибуты для игры, объединяться в игре.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

Работа в уголке физического воспитания.

Задачи. Познакомить детей с элементами футбола, упражнять в ведении мяча вокруг кеглей. Развивать самостоятельность, творчество, поощрять активность.

 Дидактическая игра «Наведи порядок».

Задачи. Учить детей использовать в игре умение различать геометрические фигуры, понимать игровую задачу.

Ознакомление с художественной литературой: заучивание считалки «Аты-баты, шли солдаты...» в обработке М. Булатова.

Задачи. Учить детей выразительно декламировать считалку, четко выговаривать каждое слово. Рассказать о значении считалок в устном народном творчестве.

Индивидуальная работа по изобразительному искусству: аппликация «Натюрморт».

Задачи. Закреплять представления детей о композиции, формировать умение располагать детали на листе, закрепить приемы работы с ножницами.

Индивидуальная работа по развитию речи: дидактическая игра «Измени слово».

Задачи. Продолжать знакомить детей с правилами словообразования, учить образовывать прилагательные от существительных, отвечать на вопрос «какой». Развивать связную речь.

Среда 11февраля

Утро

Виды деятельности

Дежурство в уголке природы: выращиваем овес.

Задачи. Обсудить с детьми необходимость включения в рацион питомцев уголка зеленого корма, рассказать, как можно вырастить растения в ящике на подоконнике. Научить выполнять посев семян. Организовать долговременное наблюдение за их развитием.

Сюжетно-ролевые игры «Шоферы»,«Автобус»: сюжет «Шоферы уходят в рейс».

Задачи. Учить детей объединять сюжеты, использовать в игре знания о профессиональных действиях, правилах поведения в транспорте. Отработать модели поведения в различных ситуациях.

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Задачи. Уточнить и углубить знания детей о временах года, учить давать развернутый ответ, аргументировать свое мнение.

Знакомство с поговорками о зиме.

Задачи. Учить детей понимать содержание поговорок, объяснять их смысл, разворачивать афористичные фразы в рассуждение.

Игра малой подвижности «Кто плавает?»

Задачи. Развивать слуховое восприятие, внимание, произвольность поведения, формировать умение придумывать задания по образцу.

Ознакомление с художественной литературой: русская народная сказка «Бабушка, внучка и курочка» в обработке И. Карнауховой.

Задачи. Развивать эмоционально-образное восприятие сказки, побуждать пересказывать запомнившиеся отрывки с опорой на иллюстрации.

НОД

Прогулка

Виды деятельности

Наблюдение: свойства льда.

Задачи. Обобщить, систематизировать, уточнить и дополнить представления детей о свойствах льда, предложить детям рассказать, как можно получить цветные льдинки, что для этого понадобится. Заморозить подкрашенную воду и украсить постройки из снега.

Подвижная игра «белые медведи».

Задачи. Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам, водящему, назначить судью, который будет организовывать игру и следить за соблюдением правил. Укреплять детский организм.

Дидактическая игра «Сложи квадрат».

Задачи. Развивать цветоощущение, закреплять умение соотносить целое и часть. Формировать умение разбивать сложную задачу на несколько простых, развивать логическое мышление.

Труд в природе: сбор снега для построек.

Задачи. Учить детей планировать и выполнять трудовые действия по задуманному плану (сгребаем снег — выполняем постройки - украшаем постройки). Воспитывать культуру трудовой деятельности, учить оценивать результаты своего труда.

Игровое упражнение «Перепрыгни».

Задачи. Развивать силу ног, ловкость, смелость.

Вторая половина дня

НОД

Вечер

Прогулка

Виды деятельности

Наблюдение за птицами.

Задачи. Разделить детей на две группы, одной предложить рассмотреть ворону, другой - галку; по результатам наблюдения рассказать о том, как выглядит птица, чем питается, как передвигается, общается с сородичами, какие издает звуки.

Подвижная игра «Встречные перебежки».

Задачи. Совершенствовать умение детей бегать на носках легко и свободно, в заданном темпе, маневрировать, избегать столкновения, ориентироваться в пространстве.

Спортивные упражнения: скольжение по ледяным дорожкам.

Задачи. Учить детей согласовывать движения рук и ног во время разбега, скользить на одной ноге, держа руки согнутыми в локтях. Способствовать укреплению защитных сил организма.

Сюжетно-ролевая игра «Моряки»: сюжет «Возвращение в

порт».

Задачи. Совершенствовать умение детей играть вместе, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом, передавать в игре эмоциональное состояние в соответствии с ролью.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

Работа в уголке сенсорного воспитания.

Задачи. Учить детей различать цвета по оттенку и насыщенности, правильно называть их. Стимулировать познавательную активность детей и любознательность, обогащать чувственный опыт. Закреплять умение фиксировать свои впечатления в речи.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

Задачи. Учить детей соотносить предметы с известными им геометрическими фигурами по форме и другим характеристикам, узнавать предмет на ощупь, составлять описание предмета, руководствуясь тактильными ощущениями.

Игра с пением русской народной песни «Чурбачок».

Задачи. Учить детей правильно проговаривать окончания слов, гласные звуки, исполнять песню напевно, ритмично.

Ознакомление с художественной литературой: А. Майков «Колыбельная песня».

Задачи. Учить детей вслушиваться в красоту и мелодику поэтического текста, чувствовать напевность произведения; побеседовать по содержанию, отметить образные выражения.

Сюжетно-ролевая игра «Экскурсия по Городецкому музею».

Задачи. Продолжать знакомить детей с декоративно-прикладным искусством, расширить представления детей о городецком промысле. Отрабатывать у детей ролевое поведение экскурсовода и экскурсантов, учить детей делиться мнениями об увиденном, развивать связную речь.

Четверг 12 февраля

Утро

Виды деятельности

Дежурство по столовой: игровое упражнение «Мы дежурим сегодня».

Задачи. Учить детей сервировать стол к завтраку, подбирать предметы сервировки в зависимости от блюд.

Проектная деятельность.

Задачи. Познакомить детей с идеей проекта «Наш любимый город»; организовать знакомство с достопримечательностями родного города. Учить составлять детальный план описания объекта, определять необходимую

последовательность действий по изучению объекта; подвести детей к выбору объекта для своего исследования.

Хозяйственно-бытовой труд: протираем столы.

Задачи. Учить детей правильно и аккуратно выполнять трудовые поручения, строить взаимодействие с товарищами в ходе работы. Формировать у детей положительное отношение к труду, поощрять желание трудиться.

 Ознакомление с художественной литературой: заучивание стихотворения В. Степанова «Большая пурга».

Задачи. Познакомить детей с различными приемами запоминания, учить выбирать средства выразительности речи в соответствии с содержанием стихотворения. Учить соотносить описываемые в стихотворении картины природы с наблюдаемыми явлениями. Воспитывать любовь к природе.

НОД

Прогулка

Виды деятельности

Наблюдение: деревья зимой.

Задачи. Предложить детям рассмотреть деревья в снегу, определить и назвать деревья по наличию плодов, семян, цвету коры. Рассказать о том, как деревья постепенно «просыпаются», предложить подобрать сломанные ветром ветви деревьев и поставить их в группе в воду.

Подвижная игра «Защита крепости».

Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, совершенствовать выполнение основных движений при метании. Развивать быстроту реакции, ловкость, меткость, интерес к играм и их конечному результату

Дидактическая игра «Найди и назови».

Задачи. Закрепить у детей умение быстро находить геометрическую фигуру определенного размера и цвета, учить понимать суть учебной задачи.

Трудовые поручения: кормление птиц на групповом участке.

Задачи. Учить детей подбирать корм в соответствии с тем, какие птицы прилетают к кормушке. Воспитывать бережное и заботливое отношение к птицам.

Спортивные упражнения: катание на санках.

Задачи. Учить детей катать друг друга, держась за шнур, взбираться на гору, везя за собой санки, спускаться с горы, выполняя разнообразные движения руками. Способствовать вовлечению в работу крупных мышц, активизации обмена веществ.

Игры со снегом: постройка снежной крепости.

Задачи. Учить детей делать постройки из снега для последующих игр с использованием их знаний о свойствах снега, трудовые умения.

Вторая половина дня

НОД

Вечер

Прогулка

Виды деятельности

Наблюдение: свойства снежинок.

Задачи. Предложить детям охарактеризовать погоду, предположить, какими могут быть свойства снега (например, при сильном ветре лучики снежинок обламываются, летит снежная пыль). Учить детей использовать конструкции предположений, формулировать выводы.

Игровое упражнение: Тренировка пограничников

Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, упражнять в свободном беге, выполнении основных движений при лазанье, прыжках, перелезании через препятствия. Воспитывать доброжелательность, формировать дружеские взаимоотношения со сверстниками.

Игровое упражнение с мячом

Задачи. Учить детей бросать и ловить мяч (принимать правильное исходное положение, держать мяч двумя руками перед собой, выполнять бросок толчком от груди, распрямляя толчковую ногу и руки, возвращаться в исходное положение).

Сюжетно-ролевая игра «Пожарные».

Задачи. Учить детей обыгрывать различные ситуации, в которых пожарные приходят на помощь людям, проявляют свои лучшие качества: решительность, мужество, доброта.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

Работа в уголке книги: рассматривание репродукций картин на зимнюю тематику.

Задачи. Формировать эмоциональное восприятие произведений живописи, учить передавать свои впечатления, активизировать словарь, учить использовать определения. Воспитывать у детей бережное отношение к книгам.

Дидактическая игра «Считай - не ошибись!»

Задачи. Учить детей соотносить количество предметов с цифрой.

Игра с пением немецкой народной песни «Кто нам скажет, где наш Миша?».

Задачи. Учить детей самостоятельно придумывать движения, отражающие содержание песни.        

Ознакомление с художественной литературой: рассказ Л. Толстого «Лев и собачка».

Задачи. Развивать чуткость к художественному слову, эмоциональное восприятие содержания; воспитывать бережное отношение и любовь к животным.

Настолько-печатная игра «Кто построил этот дом?»

Задачи. Систематизировать знания детей о представителях строительных профессий, о последовательности строительства дома, об инструментах и машинах, которые помогают людям в строительстве.

Пятница 13 февраля

Утро

Виды деятельности

Ознакомление с художественной литературой: главы сказки П. Ершова «Конек-горбунок». Заучивание стихов о Городце.

Задачи. Развивать у детей интерес к художественной литературе, образному слову. Формировать эмоциональное отношение к прочитанным эпизодам, развивать память, выразительность речи.

Дидактическая игра «Найди столько же».

Задачи. Упражнять детей в установлении равенства групп предметов различными способами (на основе пересчета, перекладывания, сопоставления).

Дежурство в уголке природы.

Задачи. Закрепить умение детей убирать за собой рабочее место (мыть инвентарь, просушивать, складывать на место), тщательно мыть руки с мылом.

Подвижная игра «Не оставайся на земле».

Задачи. Учить детей правильно выполнять игровые действия, рассказывать о том, как нужно действовать, чтобы выиграть. Развивать быстроту двигательной реакции, формировать умение действовать по сигналу.

Сюжетно-ролевая игра «Ателье».

Задачи. Формировать умение детей соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения, поощрять активность, инициативу.

Песенное творчество: учимся самостоятельно находить песенные интонации различного характера на заданный текст «Цыпленок».

Задачи. Учить детей сочинять мелодию песни на заданный текст, подбирать средства музыкальной выразительности в соответствии с характером персонажа.

НОД

Прогулка

 Виды деятельности

Наблюдение явлений природы: появление сосулек.

Задачи. Обобщить и систематизировать результаты наблюдений детей, предложить им рассказать, в какую погоду появляются сосульки, где их можно увидеть, как они образуются. Рассказать детям о правилах безопасности, которые надо соблюдать в период образования сосулек.

Дидактическая игра «Что изменилось?»

Задачи. Упражнять детей в порядковом счете, учить понимать игровую задачу. Развивать внимание, зрительную память.

Коллективный труд в природе: изготовление снежных фигур животных на участке.

Задачи. Учить детей использовать в работе свои знания о животных, их внешнем виде, о свойствах снега; использовать освоенные ранее трудовые навыки и приемы работы со снегом.

Подвижная игра «Мяч водящему».

Задачи. Учить детей использовать в игре освоенные ими основные виды движений с мячом. Развивать крупную моторику рук, повышать подвижность суставов, воспитывать целеустремленность, формировать интерес к конечному результату.

Вторая половина дня

НОД

Вечер

Прогулка

Виды деятельности

Наблюдение: птицы зимой.

Задачи. Организовать наблюдение за птицами, прилетающими на участок, предложить детям назвать знакомых им птиц, рассказать о них по результатам наблюдений. Рассказать детям о зимующих птицах, формировать заботливое отношение к пернатым. Учить отражать в загадках отличительные признаки птиц.

Спортивные упражнения: скольжение по ледяным дорожкам.

Задачи. Упражнять детей в скольжении на одной ноге. Развивать чувство равновесия, тренировать мышцы ног, воспитывать смелость, собранность.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Учить детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила, следить за их выполнением, давать оценку действиям игроков.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

Дидактическая игра «Кто что делает?»

Задачи. Расширять представления детей о профессиях, уточнить их названия, обогащать лексический запас детей глаголами, характеризующими действия людей той или иной профессии.

Беседа на тему «Зима - зимушка - зима!»

Задачи. Показать детям на примерах произведений русских поэтов, воспевающих зиму, красоту и величие русской зимы. Воспитывать интерес к поэзии.

Сюжетно-ролевые игры «Шоферы», «Автобус», «Семья».

Задачи. Создавать условия для творческого самовыражения, для возникновения новой игры и ее развития. Учить детей выполнять одновременно несколько ролей (шофер - водитель автобуса - папа; бабушка -пассажир автобуса - мама шофера и т.д.).

Слушание музыкальных произведений: М. Красев «Синичка».

Задачи. Учить детей характеризовать изобразительные средства музыкального языка, передающие музыкальный образ песни.

Ознакомление с художественной литературой: стихотворение Д. Хармса «Веселые чижи».

Задачи. Учить детей отвечать на вопросы по содержанию стихотворения, помочь понять шуточный характер произведения. Развивать чувство юмора, обогащать словарный запас.

Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «Найди игрушку».

Задачи. Закреплять умение детей двигаться в заданном направлении, менять направление движения по словесному указанию.

Понедельник 16 февраля

Утро

Виды деятельности

Самообслуживание: игровая ситуация «Я проснулся».

Задачи. Учить детей своевременно, самостоятельно, последовательно и аккуратно выполнять все необходимые действия после сна (одеваться, приводить себя в порядок, заправлять постель). Учить относиться бережно к вещам, оказывать помощь сверстникам.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Задачи. Формировать у детей умение намечать тему, подбирать средства для отображения и развития замысла, распределять роли с учетом возможностей и желаний каждого участника игры, устанавливать правила и четко выполнять их.

Формирование культурно-гигиенических навыков: игровая ситуация «В гостях у Мойдодыра».

Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду, учить по необходимости мыть руки, лицо, причесываться. Углубить знания детей о предметах личной гигиены, напомнить, что они должны быть индивидуальными. Обсудить с детьми необходимость содержания этих предметов в чистоте и порядке.

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Почта»: беседа о назначении почтовой машины; чтение рассказа М. Ильина и Е. Сегала «Машины на нашей улице»; постройка из крупного строительного материала почтовой машины.

Задачи. Поощрять самостоятельность детей в выборе темы игры; учить развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего, из литературных произведений и телевизионных передач, экскурсий, выставок, путешествий, походов

НОД

Прогулка

Виды деятельности

Наблюдение: свойства снега.

Задачи. Предложить детям провести очередной опыт: сделать лопаткой срез и выяснить, какими свойствами обладают разные слои снега. Перед проведением опыта дети высказывают предположение о том, как изменились свойства снега.

Дидактическая игра «Узнай по описанию».

Задачи. Учить детей составлять описательный рассказ о пернатых по плану, предложенному воспитателем, разгадывать загадки-описания.

Трудовые поручения: дополнение снежных фигур деталями из природного материала.

Задачи. Учить детей подбирать материал для воплощения задуманного (дополнить снежные фигуры животных носами, ушами, глазами), напомнить о правилах сбора природного материала. Развивать воображение, фантазию, стимулировать проявления творчества.

Спортивные упражнения: катание на санках.

Задачи. Учить детей катать друг друга, держась за шнур, взбираться на гору, везя за собой санки, спускаться с горы, выполняя разнообразные движения руками. Организовать соревнование: кто скорее скатится с горы. Способствовать вовлечению в работу крупных мышц, активизации обмена веществ.

Подвижная игра «Белые медведи».

Задачи. Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как
нужно действовать игрокам. Поощрять стремление детей как можно
лучше выполнить упражнение. Вызывать положительные эмоции во
время игры.

Вторая половина дня

НОД

Вечер

Прогулка

Виды деятельности

Наблюдение явлений природы: ледяные узоры на окнах.

Задачи. Обратить внимание детей на окна домов, детского сада, предложить высказать предположения о том, как возникают на них белые узоры. Рассказать детям, как образуются ледяные кристаллы, почему они переливаются и блестят на свету.

Спортивные упражнения: катание на санках.

Задачи. Учить детей спускаться на санках с горы, подхватывая по ходу движения предмет, управлять санками, держась за веревку. Способствовать совершенствованию основных движений, развитию их координации, ловкости, чувства равновесия.

Подвижная игра «Подвижная цель».

Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, выполнять метание мяча или снежков в движущуюся цель. Развивать крупную моторику рук, повышать подвижность суставов, воспитывать целеустремленность.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

Дидактическая игра «Скажи наоборот».

Задачи. Учить детей подбирать слова-антонимы, выбирать наиболее точные слова для описания предметов, качеств и действий. Активизировать речь, обогащать словарный запас.

Сюжетно-ролевая игра «Библиотека».

Задачи. Учить детей исполнять роли библиотекаря, организовывать самостоятельную работу других детей с книгой (рассматривание, пересказ любимых произведений, беседу о персонажах). Формировать умение действовать в соответствии с ролью, отражать в игре знакомую ситуацию.

Слушание музыкальных произведений: М. Красев «Синичка».

Задачи. Учить детей выявлять в музыке характерные черты образа, различать наиболее яркие средства музыкальной выразительности (интонации звукоподражания, темп, динамику, регистр, характер  звуковедения).

Ознакомление с художественной литературой: литовская народная песенка «Гречку мыли» в обработке Ю. Григорьева.

Задачи. Закреплять знания детей о жанровых особенностях народных песен, развивать образное мышление, воображение. Предложить выполнить рисунки по мотивам песенки.

Настольная игра «Большая Прогулка».

Задачи. Закреплять и систематизировать знания детей о правилах дорожного движения, учить применять их в игре. Развивать логическое мышление, умение ориентироваться в пространстве.

Вторник 17 февраля

Утро

Вид деятельности

Воспитание культуры поведения: беседа «Вежливая просьба».

Задачи. Познакомить детей с речевыми конструкциями просьбы, адресованной различным людям (старшему незнакомому, старшему близкому, ровеснику). Учить детей выбирать подходящие варианты выражения просьбы в разных ситуациях.

Дежурство в уголке природы: игровая ситуация «Попугайчик Кеша».

Задачи. Учить детей наблюдать и ухаживать за птицами: чистить клетку, посыпать дно крупнозернистым промытым песком, ставить поилку и кормушку, насыпать корм и ними.

Работа в уголке природы: уход за растениями.

Задачи. В процессе ухода за растениями рассказать детям о том, что рост и развитие растений зависят не только от наличия объективных условий - солнечного света, тепла, влаги, качеств почвы, но и от ухода за ними. Формировать навыки полива растений, рыхления почвы.

Предварительная работа к сдожетно-ролевой игре «Пожарные»: чтение рассказа Житкова «Пожар»; дидактическая игра «Как избежать неприятностей».

Задачи. Способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями (участие взрослого, изменение атрибутики, внесение предметов-заместителей или введение новой роли). Создавать условия для творческого самовыражения, для возникновения новых игр и их развития.

Игра с пением украинской народной песни «Колпачок».

Задачи. Развивать танцевальное творчество детей, обогащать двигательный опыт. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку.

Игры со строительным материалом: «Сани».

Задачи. Учить детей строить конструкцию определенного назначения по рисунку, на основе анализа рисунка подбирать необходимый строительный материал.

Дидактическая игра «Отгадай-ка».

Задачи. Формировать у детей умение описывать предмет по представлению, без зрительной опоры, выделять его существенные признаки, узнавать предмет по описанию.

НОД

Прогулка

Виды деятельности

Наблюдение за снегопадом.

Задачи. Учить детей устанавливать связь между силой ветра и характером снегопада, рассказывать, как ветер несет снег, правильно называть разновидность снегопада (метель, вьюга, поземка и т.д.), его характерные особенности.

Подвижная игра «Льдинка в кругу».

Задачи. Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных видов движения: метание в цель, прыжки, бег; упражнять детей в порядковом счете.

Игровое упражнение «Отгадай, сколько шагов».

Задачи. Учить детей формулировать предположение, предлагать варианты его проверки. Развивать глазомер, закреплять навыки счета.

Сюжетно-ролевая игра «Моряки».

Задачи. Учить детей самостоятельно распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с выбранной ролью, обогащать знания детей о профессии моряка.

Вторая половина дня

НОД

Вечер

Прогулка

Виды деятельности

Наблюдение: деревья в феврале.

Задачи. Закрепить знания детей об особенностях состояния деревьев и кустарников зимой. Рассказать о том, что в феврале растения готовятся к «пробуждению», предложить подобрать сломанные ветром ветви, чтобы поставить их в группе в воду для последующего наблюдения.

Подвижная игра «Затейники».

Задачи. Учить детей использовать в игре свой двигательный опыт, имитировать движения различных спортсменов, исполнять функции судей, следящих за тем, чтобы игроки не повторяли уже показанных движений. Развивать внимание, воображение.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Расширять представления детей о продуктивных и интересных способах проведения досуга, формировать умения организовывать игры. Учить детей находить атрибуты для подвижной игры, использовать их по назначению; развивать самостоятельность, повышать двигательную активность детей.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

Дидактическая игра «Кто я?»

Задачи. Развивать у детей воображение, творческие способности. Учить детей изображать различных животных в движении.

Беседа о культуре поведения «Поведение в общественном транспорте».

Задачи. Рассказать детям, как нужно вести себя в общественном транспорте, рассмотреть различные ситуации, сравнить соответствие поведения участников правилам; учить выбирать модели хорошего поведения.

Индивидуальная работа по развитию речи.

Задачи. Уточнять и закреплять правильное произнесение звуков «ч» и «ц», упражнять в различии этих звуков, отчетливом и внятном произношении слов с этими звуками.

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Моряки»: чтение рассказа С. Сахаркова «Два радиста» из книги «Самый лучший пароход»; рисование на тему: «Широка страна моя родная»; пополнение игрового уголка атрибутами (компас, рупор, наушники).

Задачи. Учить детей создавать творческие группы для подготовки и проведения игры, выстраивать сюжет, поведение в роли, использовать атрибуты, детали костюмов.

Работа в уголке музыкального воспитания: разучивание русской народной прибаутки «Петушок».

Задачи. Учить детей играть в составе ансамбля, совершенствовать исполнительские навыки. Развивать чувство ритма, формировать умение ориентироваться на действия товарищей.

Ознакомление с художественной литературой: главы из сказки Т. Янсон «Шляпа волшебника» в переводе В. Смирнова.

Задачи. Познакомить детей с новым произведением детской зарубежной классики, вызвать желание узнать о дальнейших приключениях героев и прочитать всю сказку.

Настольно-печатная игра «Который час?»

Задачи. Закреплять знания детей о частях суток, учить соотносить изображенные на картинах действия с определенным временем суток.

Среда 18 февраля

Утро

Виды деятельности

Формирование культурно-гигиенических навыков: упражнение «Чистюля».

Задачи. Учить детей пользоваться приобретенными культурно-гигие
ническими навыками; обсудить, к чему приводить пренебрежение прави-
лами гигиены (что может случиться, если плохо помыть руки, не почистить
зубы и т.д.).        

Дежурство по столовой.

Задачи. Учить дежурных организовывать действия остальных детей по самообслуживанию. Развивать коммуникативные и регулятивные функции речи. Воспитывать самостоятельность, ответственность.

Работа в уголке природы: наблюдение «Комнатные растения».

Задачи. По результатам наблюдения за комнатными растениями предложить детям рассказать, у каких растений листья обращены к свету, объяснить, почему листья этих растений тянутся к свету. Организовать постановку эксперимента с целью выявления особенностей «движения» листьев растений: отметить, в какую сторону повернуты листья, затем развернуть растения в другую сторону.

Сюжетно-ролевая игра «Пожарные».

Задачи. Учить детей реализовать идею и план игры, действовать в соответствии с выбранной ролью. Формировать умение использовать предметы-заместители.

Игра с пением русской народной песенки «Зайка попрыгунчик».

Задачи. Развивать чувство ритма, внимание, формировать умение действовать по сигналу.

Пальчиковая гимнастика «Лошадки».

Задачи. Развивать у детей мелкую моторику, динамический компонент двигательного акта (отстукивание ритма пальцами по столу).

Русская народная игра «Колпачок и палочка».

Задачи. Упражнять детей в ходьбе по кругу. Развивать внимание, слуховое восприятие.

НОД

Прогулка

Виды деятельности Наблюдение за животными.

Задачи. Актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о том, как приспосабливаются к неблагоприятным условиям жизни зимой звери. Предложить рассмотреть кошку, проанализировать ее поведение зимой и в другие периоды года, сделать соответствующие выводы.

Подвижная игра «Защита крепости».

Задачи. Предложить детям самостоятельно рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам и защитнику, назначить судью, который будет организовывать игру и следить за соблюдением правил. Укреплять детский организм.

Игры с санками.

Задачи. Организовать разнообразные упражнения с санками (встать на санки, сойти с них, чтобы они не сдвинулись; устоять на санках на одной ноге, как можно дольше; гонки санок и др.).

Трудовые поручения: создаем «Городок ледяных фигур».

Задачи. Закреплять у детей навыки работы с лейкой, учить использовать свои знания о свойствах воды. Формировать умение рассказывать о ходе и результатах работы.

Вторая половина дня

НОД

Вечер

Прогулка

Виды деятельности

Наблюдение за растениями.

Задачи. Разделить детей на три группы и раздать каждой группе семена и плоды деревьев (еловые шишки, гроздь рябины, крылатки клена). Предложить отыскать деревья, которым принадлежат эти плоды и семена; сосчитать деревья каждого вида, доложить о результатах работы.

Подвижная игра «Куропатки и охотник».

Задачи. Совершенствовать умение детей соблюдать правила игры. Развивать быстроту реакции и ловкость, повышать интерес к правильному выполнению задания. Приобщать к ценностям культуры разных народов.

Спортивная игра хоккей с мячом: игровая ситуация «Кубок мира».

Задачи. Организовать соревнования между двумя командами. Учить детей играть на результат. Поощрять желание участвовать в играх с соревновательными моментами; воспитывать целеустремленность, ответственность.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

Дидактическая игра «Что общего?»

Задачи. Упражнять детей в классификации предметов по определенному признаку, выделять предметы, обладающие заданными свойствами, применять имеющиеся знания из различных областей. Развивать внимание, логическое мышление.

Беседа на тему «День защитника Отечества».

Задачи. Формировать представления о Российской армии - защитнице нашей страны. Формировать уважение к солдату, желание воспитать в себе лучшие качества, присущие настоящему защитнику Родины: отвага, честь, доблесть.

Работа в уголке физического воспитания.

Задачи. Продолжать обучение элементам футбола, упражнять детей в ведении мяча вокруг кеглей, совершенствовать технику ведения мяча. Развивать самостоятельность, творчество в двигательной деятельности, поощрять активность.

Сюжетно-ролевая игра «Моряки».

Задачи. Совершенствовать умение детей создавать и использовать атрибуты, готовить обстановку для игры.

Работа в уголке музыкального воспитания: разучивание русской народной прибаутки «Петушок».

Задачи. Предложить детям поочередно исполнять песню на металлофонах, деревянных ложках, трещотках, совершенствовать их исполнительские навыки, учить импровизировать.

Ознакомление с художественной литературой: стихотворение Саши Черного «На коньках».

Задачи. Учить детей слушать внимательно, чувствовать настроение героя, рассказывать о поступках и переживаниях персонажей. Развивать образное мышление, связную речь.

Подвижная игра «Караси и щука».

Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, рассказывать, как нужно действовать игроку, чтобы не нарушить правила, какими качествами должен обладать игрок, чтобы победить. Развивать ловкость, координацию движений.

Четверг 19 февраля

Утро

Виды деятельности

Ознакомление с художественной литературой: рассказ Н. Носова «Живая шляпа».

Задачи. Учить детей понимать юмор, комичность ситуации, уточнить представления об особенностях рассказа, его композиции, отличии от других литературных жанров.

Дежурство по занятиям.

Задачи. Учить детей самим назначать дежурных по занятиям, познакомить с планом работы дежурных на день. Воспитывать самостоятельность, ответственность, поощрять стремление приносить пользу.

Работа в уголке природы: рассматривание альбома «Грызуны».

Задачи. Познакомить детей с внешним видом грызунов, предложить назвать общее в их строении. Рассказать о некоторых особенностях поведения представителей данной группы животных. Расширять представления детей о многообразии животного мира.

Проектная деятельность: проект «Наш любимый город».

Задачи. Стимулировать желание детей узнать о достопримечательностях своего города. Закрепить умение детей находить пути решения проблемы, намечать ориентиры и составлять план действия. Обогащать детско-родительские отношения опытом эмоционального диалогического общения. Воспитывать чувство любви к своему городу и гордости за него.

Игра с пением немецкой народной песни «Мы плывем по озеру».

Задачи. Побуждать детей самостоятельно инсценировать содержание хоровода, использовать средства выразительности, соответствующие данному жанру.

Хозяйственно-бытовой труд: ремонт книг.

Задачи. Познакомить детей с новыми трудовыми операциями, учить строить продуктивное взаимодействие в ходе работы, договариваться о распределении обязанностей.

НОД

Прогулка

Виды деятельности

Наблюдение за погодой.

Задачи. Предложить детям охарактеризовать погоду, рассмотреть записи в дневнике наблюдений за погодой и рассказать, как она менялась на этой неделе, используя прием «снежный ком»: один ребенок составляет рассказ, а другие дети дополняют.

Игра-эстафета «Хоккеисты».

Задачи. Упражнять детей в умении прокатывать шайбу клюшкой в заданном направлении; учить соблюдать правила эстафеты. Развивать скорость, ловкость. Воспитывать доброжелательность, поощрять настойчивость и стремление к победе.

Малоподвижная игра «Кто ушел?»

Задачи. Развивать внимание, наблюдательность, формировать умение быстро ориентироваться в ситуации.

Труд в природе: украшение участка цветными льдинками.

Задачи. Учить детей самостоятельно распределять обязанности для выполнения работы, планировать деятельность, рассказывать, что нужно сделать для достижения результата, использовать знания о свойствах воды.

Спортивные упражнения: катание на санках.

Задачи. Учить детей подниматься на гору, везя за собой санки, контролировать положение тела во время спуска. Учить выполнять правила безопасного поведения во время катания на санках.

Вторая половина дня

НОД

Вечер

Прогулка

Виды деятельности Наблюдение за растениями.

Задачи. Организовать наблюдение: предложить детям рассмотреть деревья, ветви которых ребята принесли в группу и поставили в воду; сравнить, как выглядят почки на ветвях, стоящих в теплой комнате и на растениях участка, рассказать о результатах осмотра.

Подвижная игра «Подвижная цель».

Задачи. Учить детей исполнять роль судей, оценивающих точность и качество выполнения игроками необходимых действий, их соответствие правилам, учить ребят корректно формулировать советы и замечания игрокам. Развивать наблюдательность, быстроту реакции, ловкость, меткость.

Спортивные упражнения: катание на санках.

Задачи. Способствовать совершенствованию движений при спуске горы, учить детей управлять санками с помощью ног. Повышать жизненный тонус детей.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

Дидактическая игра «А если бы...».

Задачи. Активизировать речь детей, развивать вербальное воображение, творческие способности.

Беседа на тему «О пограничниках».

Задачи. Формировать у детей представления о нелегкой службе пограничников, способствовать возникновению уважения и гордости за людей, охраняющих наше спокойствие.

Работа в уголке книги: игра-драматизация по сказке «Колобок».

Задачи. Учить детей использовать средства выразительности (речь, мимика, жесты), согласно образу героев, следить за развитием сюжета.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Задачи. Совершенствовать умение детей объединятся в игровые группы. Способствовать развитию дружеских взаимоотношений между детьми,  

Работа в уголке музыкального воспитания: разучивание русской народной прибаутки «Петушок».        

Задачи. Учить детей играть в составе ансамбля; формировать умение     включаться в исполнение мелодий по сигналу воспитателя (использовать разные группы инструментов -металлофоны, ударные).

Ознакомление с художественной литературой: чешская сказка «Златовласка» в переводе К. Паустовского.

Задачи. Познакомить детей с новой сказкой, учить понимать характеры и мотивы поступков героев.

Пятница 20 февраля

Утро

Виды деятельности

Беседа с детьми на тему «Об уступчивости».

Задачи. Рассмотреть с детьми различные ситуации. Обсудить, какие качества проявляют их участники (взаимное уважение, доброта, взаимопомощь, сострадание, жалость, сопереживание). Помочь детям: почему важно уметь уступать.

Дидактическая игра «Разложи по порядку».

Задачи. Развивать у детей тактильную память, учить подбирать точные слова для определения своих ощущений.

Дежурство по занятиям.

Задачи. Учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных, организовывать работу остальных детей. Формировать умение осуществлять самопроверку и самооценку деятельности.

Подвижная игра «Перехватчики».

Задачи. Упражнять детей в беге, развивать способность ориентироваться в пространстве, развивать творчество в двигательной деятельности. Способствовать развитию функциональных возможностей организма.

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Ателье»: беседа о том, специалисты каких профессий работают в ателье, в чем суть их работы; чтение рассказа Е. Пермяка «Пропавшие нитки»; разучивание стихотворения С. Михалкова «Заяц-портной».

Задачи. Обогащать практический опыт детей по данной теме, расширять представления о работе модельера, закройщика, портного, о принципах выбора и технологиях пошива одежды. Создавать условия для творческого самовыражения, для возникновения новых игр и их развития.

Игра с пением белорусской народной песни «Вышел Миша на лужок».

Задачи. Развивать чувство ритма, формировать умение передавать через движения характер музыки.

Ручной труд: подарок папе .

Задачи. Обсудить с детьми ценность подарка, выполненного своими руками. Учить использовать свои трудовые навыки для изготовления поделки. Поддерживать стремление детей подготовить подарок, порадовать близкого человека.

Самообслуживание: упражнение «Я все делаю сам».

Задачи. Учить детей применять освоенные ими навыками самообслуживания. Обсудить, к чему приводит небрежность в действиях по самообслуживанию (плохо застегнулся - можешь простудиться, не почистил ботинки - будешь иметь неряшливый вид и т.д.).

НОД

Прогулка

Виды деятельности

Наблюдение: солнце в зимний день.

Задачи. Учить детей давать характеристику погоды по наличию или отсутствию солнца на небе (ясно или пасмурно). Подвести ребят к пониманию зависимости температуры воздуха от солнца, формировать представление о том, что оно необходимо для жизни на земле.

Подвижная игра «Мороз - Красный нос».

Задачи. Дать возможность детям проявить ловкость, сноровку, самостоятельность, закреплять умение действовать по правилам.

Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра».

Задачи. Уточнить представления детей о прошлом, настоящем и будущем. Учить использовать речевые конструкции, передавать информацию и впечатления о событиях прошлого, настоящего, будущего.

Труд в природе: расчистка дорожек.

Задачи. Учить детей объединяться в бригады, распределять обязанности, сравнивать результаты труда разных бригад, рассказывать об этом. Воспитывать трудолюбие, поощрять стремление приносить пользу.

Вторая половина дня

НОД

Вечер

Прогулка

Виды деятельности

Наблюдение: сила ветра.

Задачи. Учить детей определять силу ветра различными способами, сравнивать результаты, полученные разными группами ребят, подбирать слова для характеристики ветра (сильный, умеренный, порывистый, пронизывающий и т.д.).

Подвижная игра «Гуси-лебеди».

Задачи. Учить детей действовать по сигналу в соответствии с правилами игры. Формировать умение выявлять игроков, чьи действия не соответствуют правилам, пояснять суть нарушения. Развивать внимание, связную речь.

Нерегламентированная двигательная деятельность.

Задачи. Способствовать профилактике нервного перенапряжения, закреплять знания детей о зимних видах спорта.

Спортивная ходьба.

Задачи. Развивать функциональные возможности детского организма, поощрять самостоятельность. Вызывать положительные эмоции.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

Беседа с детьми на тему: «Дом, в котором ты живешь».

Задачи. Актуализировать и дополнить знания детей о правилах поведения в подъезде, в доме, во дворе. Воспитывать бережное отношение к труду взрослых, стремление поддерживать порядок там, где ребята живут.

Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «Расставь дома по порядку».

Задачи. Учить детей использовать умение устанавливать размерные соотношения между предметами разной высоты, располагать их в порядке возрастания или убывания высоты. Формировать умение понимать игровую задачу, рассказывать о своих действиях по ее решению.

Слушание музыкальных произведений: Р. Шуман «Совенок».

Задачи. Учить детей характеризовать средства музыкальной выразительности, создающие образ героя песни. Обогащать словарный запас, развивать эмоциональную отзывчивость на музыку.

Ознакомление с художественной литературой: заучивание потешки «Ты мороз, мороз, мороз» в обработке И. Карнауховой.

Задачи. Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами. Помочь запомнить потешку, учить рассказывать ее, используя соответствующие содержанию средства выразительности.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в зоопарк».

Задачи. Закреплять умение детей различать и называть диких животных разных климатических зон и их детенышей. Учить выполнять роли посетителей зоопарка, экскурсоводов.

Вторник 24 февраля

Утро

Виды деятельности

Беседа на тему «Широкая масленица».

Задачи. Продолжать знакомить детей с русскими традициями гостеприимства, с праздником масленица, характерными для него обрядами. Пробуждать интерес к истории русского народа.

Дидактическая игра «От А до Я».

Задачи. Формировать у детей умение составлять логическую цепочку (мини-рассказ) по двум картинкам, отражающим изменение объекта во времени (гнездо с яйцом - летящая птица; зернышко - батон хлеба и т.д.). Развивать вербальное воображение, связную речь.

Дежурство в уголке природы.

Задачи. Учить детей ухаживать за птицами, предложить нарисовать сигнальные рисунки по теме «Правила содержания птиц». Формировать заботливое отношение к живым существам, воспитывать ответственность.

Подвижная игра «Пустое место».

Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, следить за соответствием их действий правилам. Развивать ловкость, быстроту реакции.

Сюжетно-ролевая игра «Ателье».

Задачи. Учить детей исполнять роли модельера, закройщика, портного, подбирать предметы и атрибуты; использовать в игре материалы для пошива одежды для кукол. Развивать коммуникативные и регулятивные функции речи, способность к децентрации.

Игра с пением русской народной песни «Вот наш Снеговик».

Задачи. Учить импровизировать, передавать движения разных персонажей под музыку.

Артикуляционная гимнастика «Барабанщик».

Задачи. Развивать артикуляционный аппарат, вырабатывать подъем языка вверх, умение делать кончик языка напряженным и упругим, развивать его подвижность.

Ознакомление с художественной литературой: сказка П. Ершова «Конек-горбунок».

Задачи. Учить детей внимательно слушать произведение, формировать умение выражать свое отношение к героям сказки. Воспитывать интерес и любовь к художественной литературе

НОД

Прогулка

Виды деятельности

Наблюдение за небом.

Задачи. Предложить детям рассмотреть небо, описать его, проследить за движением облаков. Рассказать, что потому как выглядит небо, можно предсказать погоду.

Подвижная игра «Снежные круги».

Задачи. Совершенствовать умение детей соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия (принимать правильное исходное положение, выполнять метание мешочков в цель). Развивать ловкость, меткость, формировать интерес к конечному результату.

Театрализованная игра: инсценировка сказки «Репка».

Задачи. Учить детей выстраивать линию поведения в роли; развивать интерес к театрализованной деятельности. Вызывать у малышей желание пробовать себя в разных ролях.

Трудовые поручения: утепление снегом кустарников и  деревьев.

Задачи. Актуализировать и дополнить знания детей о значении снежного покрова для деревьев и кустарников. Рассказать о том, что снежный покров, согревающий растения зимой станет весной источником влаги, необходимой им для роста.

Вторая половина дня

НОД

Вечер        

Прогулка

Виды деятельности

Наблюдение: работа снегоуборочной машины.

Задачи. Предложить детям по результатам наблюдения рассказать, как машина убирает снег; сообщить, куда его вывозят. Обогащать словарный запас детей, развивать связную речь.

Подвижная игра «Подвижная цель».

Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, совершенствовать выполнение основных движений при метании. Развивать быстроту реакции, ловкость, меткость, интерес к конечному результату.

Спортивная игра хоккей с мячом: игровая ситуация «Кубок России».

Задачи. Организовать командные соревнования, учить детей играть в команде. Поощрять желание участвовать в играх с соревновательными моментами, воспитывать целеустремленность.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

Беседа на тему «Подарок в день рождения».

Задачи. Учить детей ориентироваться при выборе подарка на интересы того, кому он адресован, обсудить, как можно узнать об интересах товарища.

Дидактическая игра «Найди предмет такой же формы».

Задачи. Упражнять детей в соотнесении формы предметов с геометрическими фигурами, учить объяснять ход и результаты действий.

Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций к рассказу К. Паустовского «Кот-ворюга».

Задачи. Учить детей эмоционально воспринимать содержание рассказа, обратить внимание на повадки героя, воспитывать любовь к животным.

Среда 25 февраля

Утро

Виды деятельности

Беседа на тему «Застава не спит!»

Задачи. Рассказать детям о службе солдат на границе, об ее важности и ответственности. Культивировать желание быть похожими на храбрых воинов.

Дидактическая игра «Найди ошибку».

Задачи. Упражнять детей в соотнесении количества предметов с цифрой, учить выявлять несоответствие, пояснять его суть.

Дежурство по занятиям: физкультура.

Задачи. Привлекать детей к подготовке необходимого для занятий физкультурного оборудования, учить выбирать оборудование в зависимости от темы занятия, правильно и своевременно его расставлять, убирать на место после использования. Формировать ответственность за выполнение трудовых поручений.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Учить детей выступать в роли организаторов игры, капитанов, судей, обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие действий игроков правилам игры.

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».

Задачи. Закреплять умение детей поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом. Развивать интерес к игре.

Игра с пением украинской народной песни в обработке М. Красева «Веселые гуси».

Задачи. Учить детей исполнять песню напевно, эмоционально передавать образы персонажей.

Ознакомление с художественной литературой: заучивание стихотворений о жанрах живописи (М. Яснов «Пейзаж», «Портрет»).

Задачи. Закрепить знание детей о жанрах живописи. Развивать память, выразительность речи.

НОД

Прогулка

Виды деятельности

Наблюдение «Где «растут» сосульки?»

Задачи. Предложить детям перед выходом на прогулку охарактеризовать погоду, предположить, есть ли на улице сосульки, угадать, где, в каких местах участка они смогут их найти. На прогулке предложить детям проверить свои догадки, рассказать о том, что они предполагали и что подтвердилось.

Подвижная игра «Пустое место».

Задачи. Учить детей соблюдать привила игры, предложить пояснить, как нужно действовать игрокам, водящему. Формировать у детей умение бегать легко, ритмично, соблюдать согласованность движений рук и ног. Развивать внимание, способствовать закаливанию организма.

Дидактическая игра «Разложи карандаши по порядку».

Задачи. Упражнять детей в сравнении предметов по длине, учить размещать их по возрастанию признака, комментировать свои действия.

Труд в природе: расчистка дорожек к групповому участку.

Задачи. Совершенствовать трудовые навыки детей, учить добиваться качественного выполнения работы.

Самостоятельная деятельность детей.

Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, объединяться в группы для совместных игр, учитывать интересы других детей.

Вторая половина дня

НОД

Вечер

Прогулка

Виды деятельности

Наблюдение за птицами: снегирь.

Задачи. Предложить детям рассмотреть снегирей, описать их внешний вид. Рассказать об особенностях этой птицы, ее жизни.

Подвижная игра «Затейники».

Задачи. Развивать у детей фантазию, умение выражать в движении
задуманный образ.        

Спортивные упражнения: скольжение по ледяным дорожкам.

Задачи. Упражнять детей в скольжении с выполнением приседания на середине дорожки. Способствовать формированию таких черт характера как воля, смелость, решительность.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

Беседа на тему «Добрые слова».

Задачи. Учить детей использовать в речи добрые «волшебные» слова, рассмотреть различные ситуации, в которых они необходимы. Обсудить, как меняется отношение к человеку, использующему эти слова.

Дидактическая игра «Отгадай».

Задачи. Упражнять детей в порядковом счете. Закреплять знания о последовательности чисел, понимание соотношений между числами натурального ряда.

Слушание музыкальных произведений: П. И. Чайковский «Песня жаворонка» из «Детского альбома».

Задачи. Учить детей различать смену настроений, средства музыкальной выразительности, характер отдельных интонаций в музыке, создающих образ.

Ознакомление с художественной литературой: Д. Родэри «Волшебный барабан» («Сказки, у которых три конца» в переводе с итальянского Л. Брауде).

Задачи. Формировать у детей умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, понимать характеры сказочных героев. Развивать связную речь, учить использовать образные выражения.

Четверг 26 февраля

Утро

Виды деятельности

Дидактическая игра «Разноцветные кубики».

Задачи. Учить детей соотносить взаимное расположение окружающих предметов, менять его по словесной инструкции, самостоятельно составлять инструкцию по образцу для партнера.

Дежурство по столовой.

Задачи. Формировать у детей умение в процессе работы осуществлять самоконтроль, самооценку, учить делать замечания товарищу тактично, корректировать свои действия в соответствии с замечаниями.

Формирование культурно-гигиенических навыков: игровая ситуация «Салфеточки».

Задачи. Учить детей правильно пользоваться салфеткой за столом после приема пищи (брать салфетку из салфетницы, аккуратно вытирать ею рот, использованную салфетку класть на край тарелки). Воспитывать опрятность, культуру поведения за столом.

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Библиотека»: беседа с детьми о необходимости бережно относиться к книгам; выставка книг по теме «Наши любимые книги»; рисование на тему: «Книга в подарок другу».

Задачи. Учить детей объединяться в группы для организации различных видов деятельности с книгой, выступать в роли различных членов семьи, воспитателей, пришедших с детьми в библиотеку.

Проектная деятельность: проект «Наш любимый поселок».

Задачи. Организовать игру «Путешествие по родному поселку». Стимулировать у детей желание познакомить товарищей с объектом своего исследования, рассказать его историю, развивать познавательные и творческие способности. Помочь детям почувствовать свою значимость, ощутить себя полноправными участниками проекта.

Самостоятельная художественная деятельность детей.

Задачи. Побуждать детей рисовать по желанию разными материалами (красками, цветными карандашами, фломастерами, мелками на доске), использовать в работе освоенные навыки и техники.

НОД

Прогулка

Виды деятельности

Наблюдение за птицами.

Задачи. Учить детей предсказывать погоду по поведению птиц (воробьи дружно чирикают - к оттепели, ворона кричит - к метели, вороны летают и кружатся стаями - к морозу, синица начинает с утра пищать ночью будет мороз). Рассказать ребятам, как возникают приметы.

Подвижная игра «Кошки-мышки».

Задачи. Предложить детям рассказать, как нужно действовать игроку, чтобы выиграть, какими качествами обладать (ловкость, внимание, сообразительность).

Загадывание загадок о птицах.

Задачи. Учить детей узнавать птиц по описанию, понимать сравнения, метафоры, слова, используемые в переносном смысле, многозначные слова.

Вторая половина дня

НОД

Вечер

Прогулка

Виды деятельности

Наблюдение за трудом взрослых.

Задачи. Обратить внимание детей на то, какие работы на улицах города проводятся в зимнее время (скалывание льда, посыпание дорожек песком); предложить ребятам объяснить необходимость выполнения каждого вида деятельности.

Подвижная игра «Мы веселые ребята».

Задачи. Упражнять детей в беге, учить сохранять осанку, согласованность движений рук и ног. Повышать двигательную активность детей.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Выявить предпочтения детей при выборе формы двигательной активности, определить правильность выполнения основных видов движений. Проанализировать их отношение к правилам (строгое соблюдение, творческая переработка, неумение соблюдать правила и т.д.).

Игровое упражнение «Воздушные гимнасты».

Задачи. Учить детей ходьбе по заданной траектории (расстояние между двумя линиями (10-15 см): по линии, змейкой между предметами, по наклонной поверхности вверх, вниз, боком). Развивать координацию движений, способность концентрировать внимание на своих действиях.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

Дидактическая игра «Зеркало».

Задачи. Учить детей правильно воспринимать пространственное положение частей тела человека; закреплять умения, связанные с пространственной ориентировкой.

Беседа на тему «Об уступчивости».

Задачи. Обсудить с детьми различные спорные ситуации, рассказать о способах разрешения споров и принципах выбора способов.

Ознакомление с художественной литературой: чтение стихотворений об армии.

Задачи. Расширять представления детей об армии, об особенностях военной службы. Воспитывать чувство гордости за армию своей страны.

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Космонавты»: чтение произведений, рисование на тему «Космос», оформление выставки рисунков.

Задачи. Способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями (участие взрослого, изменение атрибутики, внесение предметов-заместителей или введение новой роли). Создавать условия для творческого самовыражения, для возникновения новых игр и их развития.

Индивидуальная работа по ФЭМП; дидактические игры «Посчитай и отсчитай», «Чудесный мешочек».

Задачи. Упражнять детей в устном счете, закреплять умение отсчитывать предметы по образцу, применять различные анализаторы для различения их свойств.

Пятница 27 февраля

Утро

Виды деятельности

Дидактическая игра «Разложи по порядку».

Задачи. Закреплять знания детей о последовательности чисел, учить понимать игровую задачу, отвечать на вопросы о том, что и как требуется сделать.

Дежурство в уголке природы.

Задачи. Учить детей при поливе растений осуществлять «избирательный подход»: определять, нуждается ли растение в поливе. В спорных ситуациях следует разрыхлить почву, рассмотреть - если она сухая, рассыпается, то растение нуждается в поливе. Воспитывать трудолюбие, ответственное отношение к растениям.

Самообслуживание: игровая ситуация «Мой внешний вид».

Задачи. Учить детей помогать малышам следить за внешним видом (замечать недостатки, обращаться к взрослому для их устранения). Воспитывать эмпатию к младшим, поощрять стремление приносить пользу, помогать младшим.

Сюжетно-ролевая игра «Библиотека».

Задачи. Учить детей исполнять роль библиотекаря, давать консультации по выбору книг, журналов, рассказывать о содержании знакомых книг, их жанровой принадлежности. Помогать детям, исполняющим роли посетителей  библиотеки, формулировать вопросы о книгах.

Песенное творчество; учимся самостоятельно находить песенные интонации различного характера на заданный текст «Синица».

Задачи. Учить детей использовать в песенных импровизациях различную динамику исполнения (тихо - птичка далеко, громко - птичка рядом).

Хозяйственно-бытовой труд: стираем кукольную одежду.

Задачи. Рассказать детям о рациональных приемах выполнения данного поручения, связанных со свойствами моющих средств. Напомнить
детям правила личной гигиены, которые необходимо соблюдать в ходе
данной работы.        

Ознакомление с художественной литературой: русская народная сказка «Крылатый, мохнатый да масленый».

Задачи. Учить детей понимать характеры и поступки героев, замечать и понимать образные выражения. Ввести в речь детей фразеологизмы («душа в душу», «водой не разольешь»), учить придумывать окончание сказки.

НОД

Прогулка

Виды деятельности

Наблюдение: деревья в феврале.

Задачи. Предложить детям рассмотреть кору деревьев, попытаться     выявить изменения. В качестве подсказки предложить вниманию детей     стихотворение А.А. Фета «Едва лишь в полдень солнце греет, краснеет   липа в высоте...». Обратить внимание детей, что у многих деревьев появился предвесенний «загар» буроватая окраска их коры приобрела красноватый оттенок.

Подвижная игра «С кочки на кочку».

Задачи. Познакомить детей с правилами игры, совершенствовать умение энергично отталкиваться двумя ногами в прыжках с продвижением вперед. Развивать внимание, уверенность в себе.

Игры со снегом: лепим снеговика.

Задачи. Учить детей использовать свои умения скатывать шары из снега, дополнять вылепленные фигуры деталями (глаза, рот, нос, пуговицы, метла). Учить детей сравнивать «снежные скульптуры» по различным параметрам: высоте, красочности украшений, необычности исполнения. Например, снеговики выполнены в виде сказочных персонажей.

Вторая половина дня

НОД

 Вечер

Прогулка

Виды деятельности

Наблюдение: деревья зимним вечером

Задачи. Предложить детям использовать свое умение сравнивать предметы по высоте, ширине, толщине (объему), чтобы выбрать самые высокие и толстые деревья на отведенных командам участках. Учить детей рассказывать о результатах выполнения задания, активизировать в речи понятия, связанные с названиями деревьев, их строением, с величиной предметов.

Подвижная игра «С кочки на кочку».

Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, анализировать игровые действия на предмет их соответствия правилам. Упражнять детей в беге, совершенствовать функциональные возможности организма.

Спортивная игра хоккей с мячом: игровая ситуация «Международный турнир».

Задачи. Организовать командные соревнования, учить детей играть в команде. Поощрять желание участвовать в играх с соревновательными моментами, воспитывать гордость за свою команду. Способствовать развитию интереса к физической культуре.

Сюжетно-ролевая игра «Космонавты».

Задачи. Учить детей усложнять игру путем увеличения числа участников; договариваться о последовательности совместных действий, использовать освоенные ими знания.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

Дидактическая игра «Кто знает - пусть дальше считает».

Задачи. Упражнять детей в счете, учить считать предметы на ощупь. Развивать мышление.

Артикуляционная гимнастика «Змейка».

Задачи. Нормализовать тонус мышц артикуляционного аппарата, улучшить речедвигательную функцию.

Работа в уголке физического воспитания.

Задачи. Напомнить детям правила безопасного поведения со скакалкой, упражнять в перешагивании с места и с разбега, прыгать с одной ноги на другую через неподвижную скакалку, подвешенную на высоте 3-5 см от земли. Развивать координацию движений, ловкость.

Сюжетно-ролевая игра. «Космонавты».

Задачи. Учить детей самостоятельно распределять роли, использовать атрибуты. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Пятница 27 февраля

Утро

Виды деятельности

. Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

Задачи. Учить детей узнавать предметы с помощью различных анализаторов, упражнять в порядковом счете. Учить составлять описание предмета, руководствуясь тактильными ощущениями.

Дежурство по столовой.

Задачи. Учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных, организовывать самообслуживание других детей, оказывать помощь сверстникам.

Дежурство по занятиям." рисование.

Задачи. Учить детей самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы, убирать их после занятия, мыть кисточки, стаканчики, протирать клеенки, столы. Формировать ответственность за выполнение заданий. Учить оценивать результат своей работы.

Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «Прием у врача».

Задачи. Учить детей, исполняющих роли врачей, использовать свои знания о правилах личной гигиены, здоровьесбережения; помогать детям, выступающим в качестве пациентов, формулировать вопросы о состоянии здоровья. Совершенствовать умение детей самостоятельно распределять роли, умение согласовывать сюжетный ход игры.

Песенное творчество: «Играй,, сверчок» (музыка Т. Ломовой? слова .Ю.. Островского).

Задачи. Развивать у детей творческую инициативу в самостоятельном нахождении несложных песенных импровизаций.

Составление рассказа по картине: придумывание сказки «Чудо конь».

Задачи. Учить детей узнавать городецкую технику росписи, ее характерные признаки, составлять рассказ по сюжетной картинке из городецких мотивов, придерживаться избранной сюжетной линии в творческом рассказывании. Поддерживать интерес к истории народных промыслов.

Подвижная игра «Кто раньше дойдет до середины?»

Задачи. Упражнять детей в умении действовать по сигналу, соблюдать правила игры, учить находить новые тактические решения. Развивать ловкость, крупную моторику рук.

Прогулка Виды деятельности

Наблюдение: свойства льда.

Задачи. Предложить детям сделать ледяные украшения из подкрашенной воды и украсить постройки из снега. Закрепить представления о свойствах льда: в мороз вода превращается в лед; он твердый, скользкий, прозрачный, хрупкий.

Подвижная игра «Пустое место».

Задачи. Совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, обеспечивать развитие скоординированности движений рук и ног детей во время бега. Воспитывать сплоченность детского коллектива, укреплять здоровье детей.

Спортивные упражнения: катание на санках.

Задачи. Учить детей безопасным способам спуска с горы, учить спускаться с горы, управляя санками с помощью ног, в конце спуска с горы тормозить ногами. Увеличивать двигательную нагрузку, способствовать возникновению ярких эмоциональных переживаний.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на поезде».

Задачи. Учить детей выполнять действия в соответствии с замыслом игры, способствовать установлению дружеских взаимоотношений во время игры.

Вечер

Прогулка

Виды деятельности

Наблюдение за работой дворника.

Задачи. Предложить детям понаблюдать, как работает дворник, рассказать, что и зачем он делает, что произошло бы, если бы дворники перестали убирать снег и лед, чистить дороги. Организовать оказание посильной помощи дворнику.

Подвижная игра «Защита крепости».

Задачи. Предложить детям самостоятельно рассказать правила игры, упражнять детей в свободном беге, выполнении основных движений. Воспитывать доброжелательность, формировать дружеские взаимоотношения со сверстниками.

№ 3. Спортивные упражнения: скольжение по ледяным дорожкам.

Задачи. Учить детей скользить на одной ноге, сохраняя равновесие. Обогащать двигательный опыт, поощрять творчество, решительность.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

Дидактическая игра «Какой цифры не стало?»

Задачи. Закреплять знания детей о последовательности чисел, учить понимать игровую задачу, отвечать на, вопросы о том, что требуется от игрока.

Индивидуальная работа по развитию речи.

Задачи. Упражнять детей в составлении рассказов по предметным картинкам, учить соблюдать структуру рассказа, передавать отношение к происходящему.

Работа в уголке книги: «Книжная больница».

Задачи. Предложить детям выбрать книги, нуждающиеся в ремонте, предположить, что произошло с этими книгами, какие правила обращения

с книгой были нарушены. Отремонтировать старые книги, воспитывать бережное отношение к книгам.

Игра с пением русской народной песни «Волчишки и зайчишки».

Задачи. Учить детей эмоционально-образно исполнять песню и движения, развивать эмоциональную отзывчивость на музыку.

С-К

П

С-К

С-К

П

С-К

П

С-К

Ф

С-К

П

С-К

П

Ф

П

Ф

С-К

Ф

С -К

Х-Э

Р

Х-Э

С-К

Р

П

Х-Э

С-К

С-К

Х-Э

С-К

П

С-К

Ф

С-К

П

С-К

П

Ф

Ф

П

С-К

П

С-К

Х-Э

Р

Х-Э

Х-Э