План – конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в подготовительной группе Тема: «Миша и Маша спешат на бал»
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Физкультминутка « В парикмахерской»

Игровая

 Игра «Четвертый лишний», «Путешествие на машине времени»,

Коммуникативная

Рассматривание презентаций, картинок,  вопросы

Изобразительная

«Собери Машу и Мишу на бал»

Итоговое мероприятие

Выставка рисунков: «Прически будущего»

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемый результат

1

Введение игрового момента.

В группу вбегают (в неопрятном виде)  девочка и мальчик, приветствуют детей и показывают конверт, а в нем: «Приглашение на бал во дворец Феи»

 Включаются на совместную деятельность с педагогом.

Эмоциональный настрой на совместную деятельность

2

Педагог обращает внимание детей на внешний вид Маши и Миши.

- Ребята, как вы думаете можно в таком виде идти на бал?

- А что вам не нравиться в их внешнем виде?

- Правильно ребята, нужно привести свой внешний вид в порядок.

- Вы ребята  хотели бы помочь Маше и Мише?

Дети отвечают на вопросы воспитателя

Закреплять умение отвечать на вопросы полным ответом

3

Педагог проводит игру «Четвертый лишний»

Ножницы, расческа, шампунь, бигуди, фен, фуражка милиционера.
- Как вы думаете, какой предмет здесь лишний?
- Правильно. Как вы думаете, кому для работы нужны эти предметы? 

- А кто такие парикмахеры?
- Что делают в парикмахерских?
Правильно. Здесь умелые руки мастера колдуют над нашими волосами. 
Мастер делает прическу,
Феном, щеткой и расческой.
Пышно локоны завьет.
Все в его руках горит –
Он изменит внешний вид.

- А вы знаете как раньше называли парикмахеров?

Педагог рассказывает историю  возникновения причесок, с показом презентации на тему: «История причесок»

Дети находят лишний предмет, объясняют свой выбор; отвечают на вопросы педагога; прослушивают стихотворение;  просматривают презентацию

Развивать логическое мышление; умение отвечать на вопросы

4

  Физкультминутка «В парикмахерской»

Привели подстричь ребенка
До чего ж оброс мальчонка.
Прежде чем садиться в кресло,
Нужно голову помыть            
А за тем, а за тем,
Полотенцем просушить          

Ножницы возьмем, гребенку-
Челку пострижем ребенку      
Раз, два, три – готова стрижка,
Феном мы ее уложим,
И одеколоном сбрызнем       (упражнение на дыхание, на выдохе шшш-шшш протяжно).
Мальчугана не узнать              
Можно в садик отправлять

Выполняют упражнения соответственно тексту

Разминка мышц и суставов рук

5

Творческая деятельность:

«Собери Машу и Мишу на бал  »

Педагог предлагает  детям, на время побыть парикмахерами, нетрадиционными способами рисования

Создают прическу Маше и Мише, используя пластилин, бисер, цветную шерсть, манку и т.д.

Развито  воображение, художественный вкус

6

Путешествие на машине времени

Педагог предлагает  путешествие на машине времени.

Первая остановка «Древность»

Дети вместе с педагогом помещают картинки – метки на ватман, в соответствие  с остановкой

Сформировано  умение работать в коллективе

7

Вторая остановка «Старина»

Педагог сообщает, какая следующая остановка

Третья остановка «Наше время»

Педагог предлогает разместить картинки – метки на ватмане

19.

Рефлексия

Педагог спрашивает у детей понравилось ли им сегодня путешествовать на машине времени

Дети высказывают свое мнение.

Сформировано умение свободно высказываться