Цирк
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Интегрированная НОД «Цирк»

Цель: совершенствовать знания детей по формированию элементарных математических представлений в образовательных областях «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Методы и приёмы: игровой, словесный, объяснительно - иллюстративный, продуктивный.

Методическое обеспечение: Оформление «Цирка», «письмо», игрушки 10 штук,   с изображением клоунессы и животных.

Раздаточный материал: цифры, листы бумаги, картинки, с изображением клоунессы и животных цирка, клей, геометрические фигуры (игра Танграм), подносы.

 Ход занятия:

Дети заходят в группу. Здороваемся с гостями.

Д: Здравствуйте!

Организационный момент.

В: Ребята, встаньте, пожалуйста в круг.

Собрались все дети в круг.

Ты мой друг и я твой друг,

Крепко за руки возьмёмся

И друг друга улыбнёмся.

А теперь подарим наши улыбки гостям. (улыбаемся гостям).

В: Доброе утро всем! Я желаю провести этот день дружно и весело. Сегодня утром на столе я нашла письмо. Интересно! А на письме загадка (рассматриваем)

Внимание! (читаю загадку)

Что за странный круглый дом!

Крыша купола на нём.

Ежедневно в доме этом происходят чудеса.

Много музыки и света,

Приходи, увидишь сам.

И решают здесь собачки, очень сложные задачки.

В: Вы, ребята, догадались, что это за дом?

Д: это цирк.

В: Правильно, это цирк. (Открываю конверт и достаю письмо, читаю)

«Здравствуйте, ребята! Приглашаю Вас в цирк на весёлое представление сегодня утром. В этом конверте вы найдёте билеты, жду Вас с нетерпением!»

Клоунесса Ириска.

В: Ой, ребята, и билеты есть. (держу билеты в руках). Ребята, а вы хотите попасть в цирк?

Д: Да.

В: А чтобы попасть в цирк нужно сказать волшебные слова:

Вправо – влево повернись и в цирке очутись.

В: Мы уже в цирке. Как здорово! Ребята сейчас я Вам раздам билеты. Рассмотрите, на каждом билетике изображена цифра от 1 до 10. На каждом стуле тоже изображена цифра. Прошу вас занять своё место согласно цифре на билете.

Д: (садятся)

В: Я вижу, что каждый сел на своё место. (звучит музыка появляется клоунесса Ириска).

Ириска: Здравствуйте, друзья дорогие, маленькие и большие, меня зовут клоунесса Ириска. Не одна я к Вам пришла, а друзей с собой привела. Не простых гостей, а дрессированных зверей. (открываю ширму).

А вот и мои друзья, поприветствуем их. (дети хлопают)

Давайте перечисли зверей: собачка Жучка, Зайчик и т.п.

Сколько всего артистов? Посчитаем….

Д: (считают количество, а затем по порядку)

Ириска: На котором по счёту месте собачка?

На котором по счёту месте….

Д: (ответы детей)

Ириска: Посмотрите внимательно на зверей. Запомните расположение зверей и закройте глаза (в это время убираю игрушку).

Ириска: Откройте глаза. Какого зверя не хватает. На котором по счёту месте он стоял?

Д: (ответы детей)

Ириска :(игра повторяется 2 раза, каждый раз порядок расположения зверей восстанавливается ). Молодцы, ребята!

Ребята, скоро в нашем цирке состоится новое цирковое представление.

Нужны рекламные афишы. Помогите мне их приготовить. Подойдите к столам, перед вами листы бумаги. На подносе лежат картинки. Слушайте внимательно и расположите картинки в нужном порядке: мой портрет расположите в середину листа, фотографию моей подружки собачки Жучки в верхний правый угол, в левый верхний угол фотографию зайчика, в нижний правый угол обезьянку, а в левый нижний угол лошадку.

Спасибо Вам, ребята. Замечательные афишы. (вопросы детям по расположению фотографий)

Антракт.

       Слышится звон колокольчика, Клоунесса объявляет антракт.

Ириска:

Эй, ребятишки, девчонки и мальчишки!

Вижу я, что вы устали.

Ну ка быстро все в круг встали.

Игра 1, 2, 3.

Под музыку дети выполняют разные движения (марш, бег на носочках, скачут подскоками).

В конце каждого музыкального фрагмента Клоунесса ударяет в бубен, количество ударов указывает, как дети должны встать (по одному), парами, тройками.

Физкультминутка с пальчиками.

Дети выполняют движения вместе с воспитателем по тексту стихотворения.

Пальчики уснули,

В кулачок свернулись.

(сжать пальцы правой руки в кулак).

Один! Два! Три! Четыре! Пять!

(отогнуть пальцы один за другим по очереди на счёт).

Захотели поиграть!

(пошевелить всеми пальцами).

Разбудили дом соседей!

Там проснулись шесть и семь,

Восемь, девять, десять -

(поднять левую руку, пальцы сжать в кулак. Отогнуть пальцы один за другим на счёт.)

Веселятся все!

(покрутить обеими руками)

Но пора обратно всем:

Десять, девять, восемь, семь!

Шесть калачиком свернулся!

(загнуть пальцы левой руки один за другим).

Пять зевнул и отвернулся.

Четыре, три, два, один,

Снова в домиках мы спим.

(загнуть пальцы правой руки, поднять обе руки, сжатые в кулаки).

(Снова звенит колокольчик, антракт окончен).

Клоунесса: Ребята, в нашем цирке работает фокусник Петруша. Он показывает фокус – достаёт из шляпы зайца. Но случилась беда, Заяц от фокусника убежал. И фокусник загрустил, он не может показать фокус без зайца. Фокуснику нужен новый заяц. Помогите ему ребята.

В: Ребята, поможет фокуснику. Сделаем зайца из волшебных кусочков               Ириска: Ой, как здорово! Ребята, я Вас приглашаю в мою мастерскую. Подойдите к столам. У Вас на столах геометрические фигуры и силуэт зайца.

В: сколько всего геометрических фигур?

Д:

В: Посмотрите внимательно на силуэт зайца и расскажите, как он составлен.

Из каких геометрических фигур составлена голова? Ухо? Туловище? лапы зайца?

Надо назвать фигуру и её величину, так как треугольники из которых составлен заяц – разных размеров.

Ксюша, ответь, из каких геометрических фигур составлен силуэт?

Д: Голова зайца составлена из квадрата, ухо из четырёхугольника, туловище из двух больших треугольников.

В: 2 больших треугольника образуют четырёхугольник.

Передняя лапа из маленького треугольника.

Вот эта лапа состоит из маленького и среднего треугольника.

А какую фигуру образуют вместе средний и маленький треугольник?

Д: маленький и средний треугольник образуют четырёхугольник.

В: Вот мы и рассмотрели, как составлен заяц. А теперь возьмите свои наборы и составляйте.  

Д: (выполняют работу)

В: …. , скажи как ты составил силуэт зайца?

Д: голову и ухо из квадрата и четырёхугольника, туловище их 2 больших треугольников, 1 лапку из маленького треугольника, другую из среднего и маленького треугольника.

В: Как здорово у нас получилось (проконтролировать как сделали).

А чтобы силуэт зайца не рассыпался мы его на картон приклеим.

Молодцы! Сколько у нас прекрасных зайцев. А теперь ребята выбираем, какого зайца подарим фокуснику. (выбирают).

Почему вы хотите подарить именно этого зайца?

Д: потому что он аккуратно сделан.

Ириска: Спасибо, ребята! Зайцев у нас теперь много. Давайте подарим гостям.

Ребята, понравилось вам в цирке?

Д: Да

Ириска: Что именно понравилось?

Д:

Ириска: Но пора нам прощаться. До свидания, ребята!

Д: До свидания!