Мастер-класс «Песочная игротерапия»

Цели занятия:

1. Развитие мелкой и крупной моторики рук

2. Развитие тактильной чувствительности, восприятия, мышления, воображения.

3. Гармонизация психоэмоционального состояния детей.

4. Активизация словарного запаса.

Оборудование: песочница, дидактические карточки, игрушки из «киндер-сюрпризов», маленькие машинки.

Актуальность:

Кто из нас в детстве не играл в песочнице? Первые контакты общения малышей происходят в песочнице. Это традиционные игры с песком во дворе. В период адаптации в детском саду очень важно психоэмоциональное состояние детей, именно поэтому я, использую песочницу в своей группе для развивающих и обучающих игр. Игры на песке –одна из форм естественной деятельности ребенка. Рисуя на песке, строя картины из песка, придумывая разные сказки используя игрушки- малышки и дидактические карточки, мы в наиболее органичной для ребенка форме передаем ему наши знания и жизненный опыт, события и законы окружающего мира. Специалисты парапсихологи утверждают, что песок поглощает «негативную» психическую энергию, взаимодействие с ним очищает энергетику человека, и стабилизирует его эмоциональное состояние.

• «Нарисуй солнышко» -предложить детям пальчиком или палочкой нарисовать круг, а затем лучики

• «Дорога для машины» -предложить детям выбрать маленькую машинку и нарисовать пальчиками дорогу (прямые линию)

• «Гостинцы для зайки» -зайка (игрушка из «киндер-сюрприза») в гостях у ребят, предложить угостить зайку. Спрятать дидактические картинки под песок и пересыпая песок из ладошки в ладошку найти их (морковка, капуста и т. д)

• «Тучка» -педагог рисует тучку и предлагает малышам дорисовать капельки дождя пальчиками.

• «Самостоятельная игровая деятельность в песочнице»-развивает воображение, мышление.

Наблюдения и опыт показывают, что игра в песок позитивно влияет на эмоциональное самочувствие детей .