Занятие по развитию речи в старшей группе "Кто работает в детском саду"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 10 «Сказка»

Информационно - творческий проект «Они прославили Россию»

2013г.

Паспорт проекта

МБДОУ Детский сад № 10 «Сказка»

г. Навашино, Нижегородской области

1.        Полное название проекта: Игра - поход на богатырскую заставу.

2.        Автор проекта: воспитатель подготовительной группы Поройкова Жанна Владимировна.

3.        Вид, тип проекта: краткосрочный, групповой, информационно-творческий.

4.        Цель проекта: Формировать представление о героическом прошлом русского народа Древней Руси, великих русских богатырях - защитниках земли Русской.

5.        Задачи:

-Способствовать развитию интереса к языку былин, молитв - оберегов, словам благословения богатырей, древним заветам.

-Закрепить название древнего оружия богатырей.

-Воспитывать чувство гордости за богатырскую силу России ,уважение  к русским войнам, желание им подражать.

-Познакомить с Ильёй Муромцем как святым (приставлен к лику святых)

6.        Краткое содержание проекта: сбор информации, подборка литературы, наглядного материала, детских работ, разучивание пословиц.

7.        Участники проекта: дети, родители, воспитатели группы, музыкальный руководитель.

8.        Место проведения: МБДОУ Детский сад N9 10 «Сказка»

9.        Сроки проведения: октябрь-ноябрь

10.        Виды деятельности: игровая, познавательно - исследовательская, коммуникативная, музыкальная, продуктивная.

11.        Формы реализации:

-Беседы о богатырях; о славе богатырской; о Родине и её защитниках;

 - Заучивание пословиц и поговорок о Родине, о смелости, отваге;

-Рассматривание картин;

-Использование продуктивной деятельности.

Предполагаемые результаты:

•        Усвоение ребенком добродетели, направленность и открытость его к добру, состояние близости души, внутреннего мира к Вышнему.

•        Формирование позитивного отношения ребенка к окружающему миру, другим людям и самому себе.

•        Потребность и готовность проявлять сострадание.

•        Воспитание чувства патриотизма, потребности в самоотверженном служении на благо Отечества.

•        Приобщение к опыту православной культуры.

•        Деятельное отношение к труду.

•        Ответственность за свои дела и поступки.

Аннотация

Духовно-нравственное воспитание в педагогике - это формирование ценностного отношения к жизни, обеспечивающего устойчивое, гармоничное развитие человека, включающее в себя воспитание чувства долга, справедливости, ответственности и других качеств, способных придать высокий смысл делам и мыслям человека.

Духовно-нравственное воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения.

Дошкольное воспитание - важнейший период в духовно-нравственном становлении личности. Нравственное воспитание происходит благодаря целенаправленным педагогическим воздействиям, ознакомлению ребенка с нравственными нормами поведения в процессе различной деятельности.

Чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножить богатство своей страны.

Этапы проекта.

1 этап.

Постановка проблемы (организационный)

На первом этапе была выбрана тема,поставлены цели и задачи для её реализации. Также была подобрана художественная литература, музыкальное сопровождение, материальное оснащение, разработаны конспекты непосредственно образовательной деятельности.

2        этап. Основной.

Реализация основного этапа проходила на непосредственно образовательной деятельности.

Планирование.

3        этап. Реализация проекта.

Сценарий проекта в подготовительной группе на тему: « Игра-поход на богатырскую заставу». Занятие по духовно-нравственному воспитанию.

Цель: Формировать представление детей о героическом прошлом русского народа Древней Руси, великих русских богатырях - защитниках земли русской.

Задачи:

-Способствовать развитию интереса к языку былин, молитв - оберегов, словам благословения богатырей, древним заветам.

-Закрепить название древнего оружия богатырей.

-Воспитывать чувство гордости за богатырскую силу России, уважения к русским войнам, желание им подражать.

-Познакомить с Ильёй Муромцем как святым (приставлен к лику святых)

Активизация словаря: Богатырь, Русь, застава, меч, щит, кольчуга, шлем, копьё, лук, стрелы, обряд - поклонение, молитва - оберег, завет, Илья - Муромец, Добрыня - Никитич, Алёша - Попович.

Беседы о богатырях; о славе богатырской; о Родине и её защитниках; заучивание пословиц и поговорок о Родине, о смелости, отваге.

Воспитатель: Ребята, мы с Вами живём в стране, у которой удивительно красивое имя - Россия!

Много разных стран на Земле, везде живут люди, но Россия - единственная необыкновенная страна, потому что она наша Родина. Родина, значит родная, как мать и отец. Какая наша Родина?

Дети: Большая, огромная, красивая. Есть реки и моря, озёра, горы и леса.

Воспитатель: Как называлась наша страна раньше?

Дети: Святая Русь

Воспитатель: А почему её так называли?

Дети: Люди славили Бога и жили по его заповедям. Воспитатель: Как называли себя наши предки?

Дети: Славяне

Воспитатель: Кто защищал Землю русскую?

Дети: Богатыри

Воспитатель: Ребята, а кто такой богатырь? Как о нём можно сказать словом, рассказом или стихотворением?

Дети: Богатыри - это люди, которые защищали нашу Родину от врагов. Богатыри сильные, храбрые, могучие...

Воспитатель: Правильно, богатыри - это люди безмерной силы, стойкости и отваги, совершавшие воинские подвиги. Богатыри стояли на заставе (границе, мимо них ни зверь незамеченным не проскользнёт, ни птица не пролетит, а тем более враг не пройдёт.

Силён, как вольный ветер,

Могуч, как ураган,

Он защищает землю

От злобных басурман!

Он силой доброю богат,

Он защищает стольный град.

Спасает бедных и детей

И стариков и матерей!

Воспитатель: А почему люди защищали свою Родину?

Дети: Люди, жившие на Святой Руси, любили и оберегали свою

Родину. Среди них были и богатыри.

Воспитатель: Ребята, а вы бы хотели пройти путь богатырей, увидеть их, узнать про их подвиги?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда нам нужно собираться в нелёгкий путь, где нас будут ждать необычные приключения, не испугаетесь? Знаю, что Вы дружные и смелые. Дружба поможет нам преодолеть все преграды.

Но сначала давайте вспомним, что предстояло выбрать русскому богатырю?

Дети: Дорогу.

Воспитатель: Правильно, ему предстояло выбрать дорогу, по которой надо пойти. В сказках и былинах богатырь всегда стоял на распутье у камня.

Пойдёшь направо

Деньги и слава,

Пойдёшь налево

Друзей потеряешь и не будешь смелым,

Двинешься прямо

Ждёт опасность и богатырская застава.

Воспитатель: И так, дети, какую мы с вами выбираем дорогу? Дети: Дорогу, которая идёт прямо

(Воспитатель идёт с детьми по дороге и перед ними первое

препятствие.)

Воспитатель:

 Для начала разомнитесь,

По верёвочке пройдитесь,

Соступать с неё нельзя Пропасть вас там ждёт друзья.

(на полу разложен канат, по которому детям надо пройти, руки на поясе)

Вот преграда на пути

Её так просто не пройти.

Надо быстро вспоминать

И пословицы сказать!

(Дети вспоминают пословицы и поговорки о смелости, отваге и Родине)

1.        Смелость - силе воевода

2.        Тот герой, кто за Родину горой.

3.        Кто смел, тот на коня сел

4.        4. За край свой насмерть стой.

5.        Русский ни с мячом, ни с калачом не шутит.

6.        Сам погибай, а товарища выручай

7.        С Родной земли умри, не сходи

8.        Жить - Родине служить

9.        Счастье Родины - дороже жизни

10.        Не тот герой, кто награду ждёт, а тот герой кто за народ идёт

11.        Если дружба велика, будет Родина крепка

Воспитатель: 

Вот и речка на пути

Не проехать, не пройти

Соловей - разбойник злой

Мост сломал здесь над рекой.

(Надо пройти через реку по камушкам)

Голос:

 Здесь преграда, здесь кощей

Ест он много, много щей

Чтобы дальше вам пройти

Нужно доказать, что вы богатыри.

Динамическая пауза: «Богатыри»

Богатырь - вот он, каков:

Он силён, он здоров, (показывают силача)

Он из лука стрелял, (показывают стрельбу из лука)

Метко палицу бросал, (Выполняют замах и бросок)

На границе стоял (Показывают)

Зорко - зорко наблюдал. (Подносят руку ко лбу, глядят вдаль) Подрастём и мы, смотри, (Поднимают руки высоко вверх)

Станем как богатыри! (Руки на пояс)

Воспитатель: 

Все преграды покорились,

Дальше в путь вы все пустились.

Но, увы, не тут - то было

Вихрем всё вдруг закружило.

Змей Горыныч трёхголовый

Повстречался на пути,

Тут спасенья не ищи!

Но ребята не зевай,

И оружие скорее выбирай.

(Назвать правильно оружие, которым пользовались богатыри)

(Предлагаю детям сесть на стульчики)

Воспитатель: Ребята, а знаете, чтобы оружие в руках богатыря было сильным, богатыри обращались к Богу и говорили:

«Дай великий Бог, булатный меч мне по рукам! Поделись своею силою, яростью, гневом праведным пусть стрелы в моих руках будут также метки, как стрелы огненные в твоих руках»

Воспитатель: Дети, посмотрите вдаль, кого вы видите? (Появляется картина «Три Богатыря»)

Дети: Богатырей

Воспитатель: Вот они богатыри Земли Русской. Посмотрите, кто стоит в центре?

Дети: Илья Муромец!

Воспитатель: Знаете ли вы, что Илья Муромец 30 лет и 3 года пролежал на печи, у него не ходили ноги, и не двигались руки. Много молился Илья и днём, и ночью просил помощи у Бога. И вот однажды случилось чудо, постучались к нему калики прохожие странники, Божьи люди, как их называли и спросили, почему он сиднем сидит, когда стонет земля русская, защищать её надо. Илья ответил, что и рад бы с врагом сразиться, да ноги не пускают. И вылечили они его живой водой и святым хлебцем. Долго защищал Русь нашу славный богатырь Илья Муромец.

Воспитатель: А кто стоит рядом с Ильёй Муромцем?

Дети: Алёша Попович и Добрыня Никитич

Воспитатель: Обратите внимание на то, во что одеты богатыри?

Как называется эта часть одежды (показывает на картине)

Дети: Кольчуга

Воспитатель: Зачем она богатырю?

Дети: Чтобы война не ранили ни копьём, ни мечом, ни стрелой.

Воспитатель: Собираясь на службу, в поход на подвиги ратные, просили богатыри благословение у отца, матери или у старшего по роду, вот какое благословение:

Мать: Я на добрые дела благословляю тебя, а на худые дела, нет моего благословения

Отец: Защищай землю русскую не для золота, не для корысти, а для чести, для славушки богатырской.

Воспитатель: Уходя в поход, богатыри кланялись на все четыре стороны и читали молитву. А что такое молитва?

Дети: Разговор с Богом.

Богатырь: Надеваю я сбрую богатырскую, не убьёт меня в ней ни копьё, ни стрела, ни враг. Заговариваю я ратного человека Добрыню, крепким заговором. Но, чур, слову конец, делу венец.

Воспитатель: Богатыри сражались с врагами, которые нападали на Русь. Сколько бы врагов не нападало на неё, хоть во много раз больше, чем наших воинов - дружинников, умела Русь и в горе и в беде, стоять насмерть! «Богатырская Русь» - значит сильная, непобедимая

-Ребята, в древней Руси родовым деревом считался дуб. Уходя в поход, богатыри подходили к дубу, брали с собой листок и горсть родной землицы. Этот обычай - брать с собой горсть родной земли сохранился и до сих пор с тех далёких времён от наших предков.

Дуб - могучее дерево, он почитался на Руси за могучесть, жизнестойкость, считалось, что он давал силу людям, поэтому ему поклонялись и отдавали честь. А теперь мы встанем в круг и выполним с вами хороводный обряд - поклонение дубу. Я буду читать слова, и показывать движение, а вы за мной повторять.

У нас рос дубок - (сидя на корточках, дети медленно поднимаются, тянут руки вверх)

Вот таков!

Корень да его-

Вот так глубок, (Наклоняются вниз, показывают корень)

Листья да его -

Вот так широки, (Развести руки в стороны)

Ветки да его-

Вот так высоки. (Руки вверх)

Ах ты, дуб - дубок, ты могуч, (Медленно поднимают сцепленные руки вверх)

На ветру ты дубок скрипуч. (Покачивание руками)

Дай мне силы, отваги, добра, (Правая рука на сердце)

Чтобы землю родную, защитить от врага!

Воспитатель: Наш поход подошёл к концу! Я хочу познакомить вас ещё с одним заветом, который оставили богатыри нам, потомкам:

Защищать свою Родину, беречь её. Защищать слабых, бедных, стариков и детей. Быть сильными, храбрыми, мужественными, отважными. Любить свою родную землю, свой народ, свою страну и свою Родину.

Занятие по развитию речи в старшей группе "Кто работает в детском саду"

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе на тему: « Кто работает в детском саду».

Программное содержание.

1.       Учебная. Закреплять представления детей о том, что такое профессия, расширить и уточнить представления детей о труде сотрудников детского.

2.       Развивающая. Развивать речь, внимание.

3.       Воспитательная. Воспитывать уважение к сотрудникам детского сада.

4.       Материал: картинки с профессиями, мяч.

Предварительная работа: беседа с детьми о профессии родителей, рассматривание иллюстраций , составление небольших рассказов “Кем я буду, когда вырасту?”, чтение стихов, экскурсии.

Ход занятия

Воспитатель: –  Ребята, посмотрите, у меня волшебная книга. Да она не простая. В этой книге живут загадки. Сейчас я вам загадаю их, а вы попробуете отгадать.

Встаем мы очень рано.
Ведь наша забота – 
Всех отвозить по утрам на работу

(Водитель)

Кто в дни болезни

Всех полезней

И лечит нас

От всех болезней?        

(Доктор)  

Мы учим детишек 
Читать и писать, 
Природу любить, 
Стариков уважать

(Учитель)

Средь облаков, на высоте,
Мы дружно строим новый дом, 
Чтобы в тепле и красоте 
Счастливо жили люди в нем.

(Строители) 

С огнем бороться мы должны,
С водою мы напарники 
Мы очень людям всем нужны, 
Ответь скорее

 Кто же мы? – (Пожарные) 

– Молодцы, загадки верно отгадали. О ком были эти загадки? Назовите одним словом (профессии).
– Правильно.

Воспитатель: Сегодня на занятии мы с вами поговорим о профессиях.

Беседа по картинкам.

– Посмотрите, у меня есть картинки. Кто изображен на картинке? (Маляр). Почему ты так считаешь? А ты как думаешь? Что еще есть на картинке?
– А на этой картинке кто изображен? Как ты догадался?

В мире много профессий и каждая из них  интересна по своему: одни связаны с опасностью и приключениями, кто-то руководит, кто-то выполняет приказы… Но каждая из них по-своему интересна, в каждой есть особые загадочные моменты, которые нужно только подметить. Будь ты врач, учитель, строитель или повар. Вы скоро вырастите, будите большими. После детского сада пойдёте в школу. После школы вам ещё предстоит учиться. И перед вами будет стоять выбор: кем быть? Выбрать прфессию которая нравится – не просто. Выбор профессии – это сложный и ответственный шаг. Профессий на свете много и все они важны.

А сейчас мы с вами поиграем.

Игра с мячом “Кто, где трудится?”

Кто трудится в магазине? (Продавец) В детском саду? (Воспитатель) В школе? (Учитель) В автомастерской? (Автомеханик) В столовой? (Повар) В детской поликлинике? (Врач – Педиатр) В парикмахерской? (Парикмахер) На строительстве? (Строители) и т.д.

А сейчас давайте порассуждаем :

– Ребята, как вы думаете:
– Если бы не было врачей, то …. некому было бы лечить людей.
– Если бы не было учителей, то … некому было бы учить детей.
– Если бы не было воспитателей, то … некому было бы воспитывать детей.
– Если бы не было поваров, то … некому было бы готовить еду.
– Если бы не было строителей, то ... некому было бы строить дома.
Физкультминутка.

Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три – профессию изобрази.

– Отдохнули, присаживайтесь. 

Воспитатель: Ребята, в нашем городе маленькие дети ходят в детские сады.

Как вы думаете, для чего нужны детские сады?

Дети: Чтобы дети приходили сюда играть со своими друзьями, когда мамы и папы на работе.

Воспитатель: Как называется наш детский сад?

Дети:  “Сказка”.

Воспитатель:  Что было бы, если бы все детские сады закрылись?

Дети: Мы бы сидели дома и очень скучали бы по своим друзьям. Вместе всегда весело.

Воспитатель: А вы любите свой детский сад?

Дети:  Мы любим свой детский сад.

Много игрушек в детском саду,
Наши игрушки стоят на виду:
Кот в сапогах, длинноухие зайки,
И барабан, и балалайки.
Куклы нарядные в косах сидят,
Куклы на зайцев и мишек глядят.
Мы наши игрушки не бьем, не ломаем, 
Их у товарищей не отнимаем.
Наши игрушки стоят на виду, - 
Все у нас общее в детском саду.

Воспитатель: Много людей трудится для того, чтобы детям в детских садах было уютно и интересно, чтобы родители не волновались за них, спокойно работали.

Люди каких профессий трудятся в нашем детском саду?

Дети: Воспитатель, помощник воспитателя, повара, музыкальный руководитель, заведующая, старшая медсестра, логопед и т.д. (Дети перечисляют профессии работников детского сада).

Воспитатель: Моя профессия называется “воспитатель”. Кто знает, почему она так называется?

Дети: Воспитатель воспитывает детей.

Воспитатель:  А как я вас воспитываю? Я вас учу одеваться, мыть правильно руки, учу культурно вести себя за столом, учу играть… Что еще я вас учу делать?

Дети продолжают рассуждать, что они делают вместе с воспитателем.

Воспитатель: Правильно. Воспитатель должен очень многое уметь и знать, чтобы каждый день для вас был интересным, чтобы вы узнавали что-то новое, чтобы у вас всегда было хорошее настроение, чтобы вы росли веселыми, умными, добрыми детьми. А кто каждый день мне помогает?

Дети: Помощник воспитателя.

Воспитатель: Как вы помогаете помощнику воспитателя?

Большой помощью няне является работа дежурных. Что должны делать дежурные?

Дети перечисляют обязанности дежурных по столовой.

Воспитатель:  Дежурные заботятся обо всех детях: ведь детский сад похож на семью, а в семье все заботятся друг о друге. Поэтому, когда дети выходят из–за стола и говорят “спасибо”, они благодарят не только помощника воспитателя, поваров, но и дежурных за их заботу.

Воспитатель:  А как трудятся наши повара?

Вы на улице гуляли.
Нагуляли аппетит.
Вкусно повара готовят,
Будешь ты здоров и сыт.

Воспитатель: Но кто же самый главный в детском саду?

Дети: Заведующая.

Воспитатель:  Что вы знаете о работе заведующей детским садом? Как ее зовут?

Дети:  Нашу заведующую зовут Татьяна Михайловна.

Воспитатель: Заведующая заботится, чтобы в детском саду была красивая мебель, посуда, игрушки, постельные принадлежности и многое другое.

– Что делает медицинская сестра в детском саду? Как ее зовут?

Дети: Ольга Васильевна.

Сторожит здоровье ваше
Медицинская сестра.

Она смотрит горлышки,
Делает прививки,
Температуру измеряет,
Дает вам витаминки,
Чтоб крепкими, здоровыми
Пошли скорее в школу вы.

Воспитатель: Кто помогает вам справиться со своими проблемами, быть более общительными, внимательными, умными, приглашает вас к себе в один удивительный кабинет?

Дети:  Психолог. Ее зовут Татьяна Сергеевна.

Воспитатель: Кто проводит с вами в детском саду музыкальные занятия, праздники, утренники?

Дети: Музыкальный руководитель.

Воспитатель: Как ее зовут?

Дети называют имя отчество музыкального руководителя.

 – Чему вы учитесь на музыкальных занятиях?

Дети: Петь, красиво танцевать. Эльвира Юрьевна знакомит с композиторами, учит играть на музыкальных инструментах.

Воспитатель: Кто из работников детского сада помогает вам стать сильными, ловкими, выносливыми, учит бегать, прыгать, играть с мячом?

Дети: Инструктор по физическому воспитанию Светлана Николаевна.

Воспитатель:  Кто содержит нашу территорию в чистоте и порядке?

Дети:  Дворник.

Воспитатель: Как вы помогаете дворнику?

Дети: Мы расчищаем дорожки от снега, подметаем веранду, собираем осенние листья, не сорим на своём участке.

Воспитатель:  Молодцы, вы оказываете большую помощь дворнику.

Ночью, когда все мы уходим домой, кто охраняет наш детский сад?

Дети: Сторож.

Воспитатель: Сторож не спит всю ночь! Как это трудно! Но зато, когда мы приходим в детский сад, то видим, что здесь порядок.

– Почему у вас всегда чистые полотенца, постельное белье? Это результат работы прачек, которые каждый день стирают белье, а потом его гладят, складывают.

Обсудив все профессии работников детского сада, предложить детям подумать и сказать, чья же работа важнее? Нужнее? Интереснее?

Подвести к выводу: “Одинаково важна и нужна работа каждого человека. И каждый человек старается выполнить свою работу как можно лучше”.