Возможности ранней диагностики психического развития ребенка
материал (средняя группа) на тему

Психологи советуют родителям:

- не впадать в панику, когда ребенок строптив;

- не пытаться переделывать психику ребенка;

- распознать, понять, принять ребенка таким, какой он есть;

- помочь ему, обратившись к психологу, который поскажет найти пути решения возникших проблем;

- ПОМНИТЬ:

РАННЯЯ ДИАГНОСТИКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ПОЗВОЛЯЕТ УСТАРНИТЬ РАЗРЫВ МЕЖДУ МОМЕНТОМ ОПРЕДЕЛЕНИ ПЕРВИЧНОГО ОТКЛОНЕНИЯ И НАЧАЛОМ ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОГО ОБУЧЕНИЯ!

Почему дети становятся беспокойными? Как вовремя обнаружить нарушения в состоянии ребенка? Как реагировать на его упрямство и своеволие? Можно ли научить неусидчивого ребенка заниматься? Эти вопросы очень часто задают себе родители, но, к сожалению, очень редко обращаются за помощью к психологу с целью своевременного обнаружения легких отклонений и профилактики возможных неблагоприятных вариантов в развитии ребенка. С позиции родителей, не владеющих специальными знаниями педагогики и психологии, дети с задержками развития не так уж отличаются от сверстников. Родители не придают значения тому, что их ребенок чуть позднее начал и ходить самостоятельно, и действовать с предметами, что задерживается его речевое развитие. Повышенная возбудимость, неустойчивость внимания, быстрая утомляемость сначала проявляются на поведенческом уровне и лишь впоследствии – при выполнении заданий учебного типа.

К старшему дошкольному возрасту становятся очевидными трудности в усвоении программы детского сада: дети мало активны на занятиях, плохо запоминают материал, легко отвлекаются. Уровень развития познавательной деятельности и речи оказывается более низким по сравнению со сверстниками.

С началом обучения в школе картина нарушений становится более выраженной вследствие трудностей в усвоении школьной программы, психологические проблемы приобретают более глубокий и стойкий характер.

Современные методы диагностики позволяют выявить нарушения в дошкольном возрасте и своевременно обеспечить ребенку коррекционно-педагогическую помощь, направленную на преодоление имеющихся недостатков в развитии и профилактику вторичных отклонений.

Для диагностики развития ребенка есть множество методов и тестов. Существующие методики диагностики развития ребенка можно условно разделить на четыре группы:

• Методики для диагностики физического развития ребенка;
• Методики для диагностики интеллектуального развития ребенка;
• Методики для диагностики развития личности ребенка;
• Методики для диагностики отдельных умений и навыков ребенка.

       Основная цель диагностики – установление уровня психического развития, его соответствия возрасту, выявление личностных  особенностей и их соотношение с характером поведения, что позволяет планировать индивидуальные меры коррекции и профилактики отдельных сторон психического развития ребенка. При этом важно учитывать, что на каждом возрастном этапе развития удельный вес тех или иных психических качеств зависит от физического развития, социальных условий, воспитания и обучения.

Кроме того, при проведении диагностики психического развития дошкольников обращается внимание на цикличность настроения и поведения детей, которая была выявлена американскими психологами: