Тематические недели
материал (средняя группа) на тему
Тематичесские недели средняя группа
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 tematicheskie_nedeli.docx | 104.96 КБ |
| tematicheskoe_planirovanie_po_oblastyam.docx | 103.32 КБ |
| perspektivnoe_planirovanie_po_vidam_detskoy_deyatelnosti.docx | 43.03 КБ |
| dvigatelnyy_rezhim.docx | 19.96 КБ |
Предварительный просмотр:
1- неделя сентября | Тема: «День знаний!». Детский сад. Цели: Расширение представлений о профессиях сотрудников детского сада, воспитывать уважение к труду взрослых. | |
Образовательная область «Познание» Конструирование: Тема: «Модель детского сада» Экспериментальная деятельность Тема: «Сыпем, лепим» Формирование элементарных математических представлений Занятие № 1 Целостная картина мира Тема: «Детский сад» | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.45, 42,41 | |
Образовательная область «Коммуникация» Тема: «Жизнь в детском саду» | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.44 | |
Образовательная область «Чтение художественной литературы» Тема: Рассказ В.Осеевой «Сторож» | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.47 | |
Образовательная область «Социализация» Природный мир Тема: игра №1 Социальный мир Тема: С/р игра «Детский сад» | Картотека №1, 1 | |
Образовательная область «Художественное творчество» Рисование Тема: «Рисование игрушек». Лепка Тема: «Лепка фигурки Чебурашки».
| Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.42, 45 | |
Образовательная область «Физическая культура» Утренняя гимнастика Комплекс № 1 Образовательная деятельность Занятие № 1,2 Занятие №1 (на свежем воздухе) | Картотека № Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. | |
Образовательная область «Безопасность» Тема: «Наш друг светофор». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. | |
Образовательная область «Здоровье» Тема: «Дорожка здоровья». | Беседа | |
Труд : Формировать умение самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать одежду. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. |
2 -неделя сентября | Тема: Я в мире человек. Сезонные наблюдения. Цели: Расширение представлений о здоровом образе жизни. Развитие детей о своем внешнем облике. | |
Образовательная область «Познание» Экспериментальная деятельность Тема: «Сыпем, лепим» Формирование элементарных математических представлений Занятие № 2 Целостная картина мира Тема: «Сезонные наблюдении» (ранняя осень). | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 48, 49 | |
Образовательная область «Коммуникация» Тема: «Ранняя осень». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.50 | |
Образовательная область «Чтение художественной литературы» Рассказ Н. Сладкова «Осень на пороге». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.53 | |
Образовательная область «Социализация» Природный мир Тема: игра №2 Социальный мир Тема: С/р игра «Собираемся на прогулку» | Картотека № 2, 2 | |
Образовательная область «Художественное творчество» Рисование Тема: «Осень в лесу». Лепка Тема: «Лепка осеннего дерева». Аппликация Тема: «Букет в вазе». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.49, 51, 52 | |
Образовательная область «Физическая культура» Утренняя гимнастика Комплекс №1 Образовательная деятельность Занятие № 3, №4 Занятие №2 (на свежем воздухе) | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. | |
Образовательная область «Безопасность» Тема: «Источники опасности дома». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. | |
Образовательная область «Здоровье» Тема: «Экскурсия в медицинский кабинет». | ||
Труд: Стимулировать самостоятельную деятельность детей по поддержанию порядка в группе и на участке детского сада (уборка игрушек, строительного материала; мытьё игрушек, стирка одежды кукол; сбор листьев, ветхой растительности). | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. |
3 -неделя сентября | Тема: Я в мире человек. Игрушки. Цели: Формировать первоначальные представления детей о своей семье, о родственных отношениях. Закреплять знания детьми своих имен, фамилий и возраста; имен родителей. | |
Образовательная область «Познание» Конструирование: Тема: «Бумажная лягушка». Экспериментальная деятельность Тема: «Маленькая капелька» Формирование элементарных математических представлений Занятие № 3 Целостная картина мира Тема: «Игрушки». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 59, 56, 54 | |
Образовательная область «Коммуникация» Тема: «Описание игрушек». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.57 | |
Образовательная область «Чтение художественной литературы» Рассказ «Играем вместе». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 60 | |
Образовательная область «Социализация» Природный мир Тема: игра №3 Социальный мир Тема: С/р игра «Игрушки у врача» | Картотека № 3, 3 | |
Образовательная область «Художественное творчество» Рисование Тема: «Рисование любимой игрушки». Лепка Тема: «Пирамидка». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 56, 58 | |
Образовательная область «Физическая культура» Утренняя гимнастика Комплекс № 2 Образовательная деятельность Занятие № 5, 6 Занятие № 3(на свежем воздухе) | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. | |
Образовательная область «Безопасность» Тема: «Открытое окно». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. | |
Образовательная область «Здоровье» Тема: «Веселые витамины». | ||
Труд: Поощрять самостоятельный полив растений в группе и на участке. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. |
4 неделя сентября | Тема: «Мониторинг» Цели: Заполнение персональных карт | |
Образовательная область «Познание» Конструирование: Тема: «Заполнение персональных карт». Экспериментальная деятельность Тема: «Заполнение персональных карт». Формирование элементарных математических представлений Тема: «Заполнение персональных карт». Целостная картина мира Тема: «Заполнение персональных карт». | ||
Образовательная область «Коммуникация» Тема: «Заполнение персональных карт». | ||
Образовательная область «Чтение художественной литературы» «Заполнение персональных карт». | ||
Образовательная область «Социализация» Природный мир Тема: «Заполнение персональных карт». Социальный мир Тема: «Заполнение персональных карт». | ||
Образовательная область «Художественное творчество» Рисование Тема: «Заполнение персональных карт». Лепка Тема: «Заполнение персональных карт». Аппликация Тема: «Заполнение персональных карт». | ||
Образовательная область «Физическая культура» Утренняя гимнастика Комплекс № 2 Образовательная деятельность Занятие №7, №8 «Заполнение персональных карт». Занятие №4 (на свежем воздухе) «Заполнение персональных карт». | ||
Образовательная область «Безопасность» Тема: «Заполнение персональных карт». | ||
Образовательная область «Здоровье» Тема: «Заполнение персональных карт». | ||
Труд: «Заполнение персональных карт». |
1-неделя октября | Тема: Мой город, моя страна. Фрукты. Цели: Знакомить с родным городом. Расширение представлений о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения. | |||
Образовательная область «Познание» Конструирование: Тема: «Фруктовый ларек». Экспериментальная деятельность Тема: «Отпечатки наших рук». Формирование элементарных математических представлений Занятие № 1 Целостная картина мира Тема: «Фрукты». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.73, 71, 69 | |||
Образовательная область «Коммуникация» Тема: «Описание фруктов». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 72 | |||
Образовательная область «Чтение художественной литературы» Тема: Сказка «Как варить компот». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.74 | |||
Образовательная область «Социализация» Природный мир Тема: игра № 4 Социальный мир Тема: С/р игра «Магазин» | Картотека № 4, 4 | |||
Образовательная область «Художественное творчество» Рисование Тема: «Любимые фрукты». Лепка Тема: «Лепка фруктов».
| Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.71, 73 | |||
Образовательная область «Физическая культура» Утренняя гимнастика Комплекс №3 Образовательная деятельность Занятие № 1, №2 Занятие №5 (на воздухе) | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. | |||
Образовательная область «Безопасность» Тема: «Знакомство с улицей города». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. С | |||
Образовательная область «Здоровье» Тема: «Вот я какой». | ||||
Труд: Совершенствовать умение самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. С | |||
2-неделя октября | Тема: Мой город, моя страна. Семья. Цели: Формирование первоначальных представлений о родном крае, его истории и культуре. Воспитание любви к родному краю. | |||
Образовательная область «Познание» Экспериментальная деятельность Тема: «Отпечатки наших рук» Формирование элементарных математических представлений Занятие № 2 Целостная картина мира Тема: «Семья». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 77, 76 | |||
Образовательная область «Коммуникация» Тема: «Описание семьи». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.79 | |||
Образовательная область «Чтение художественной литературы» Тема: Рассказ «Помощь родителям». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 81 | |||
Образовательная область «Социализация» Природный мир Тема: игра № 5 Социальный мир Тема: С/р игра «Семья» | Картотека № 5, 5 | |||
Образовательная область «Художественное творчество» Рисование Тема: «Моя семья». Лепка Тема: «Цветок для мамы». Аппликация Тема: «Щенок». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 77, 80,80 | |||
Образовательная область «Физическая культура» Утренняя гимнастика Комплекс №3 Образовательная деятельность Занятие № 3,4 Занятие №6 (на воздухе) | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. | |||
Образовательная область «Безопасность» Тема: «Неожиданная встреча». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. | |||
Образовательная область «Здоровье» Тема: «Вот я какой». | ||||
Труд: Поощрять самостоятельное освоение трудовых навыков по поддержанию порядка в групповой комнате и на участке детского сада. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. |
3- неделя октября | Тема: Осень. Золотая осень. Цели: Расширять представления детей об осени. | |
Образовательная область «Познание» Конструирование: Тема: «Дерево». Экспериментальная деятельность Тема: «Тонет, не тонет, плавает» Формирование элементарных математических представлений Занятие № 3 Целостная картина мира Тема: «Золотая осень». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.87, 83, 82 | |
Образовательная область «Коммуникация» Тема: «Изменения природы в октябре». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 85 | |
Образовательная область «Чтение художественной литературы» Тема: Рассказ В. Осеевой «Синие листья». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 88 | |
Образовательная область «Социализация» Природный мир Тема: игра №6 Социальный мир Тема: С/р игра «Семья» | Картотека № 6, 5 | |
Образовательная область «Художественное творчество» Рисование Тема: «Лес в октябре». Лепка Тема: «Красная рябина». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.83, 86 | |
Образовательная область «Физическая культура» Утренняя гимнастика Комплекс №4 Образовательная деятельность Занятие № 5, №6 Занятие №7 (На воздухе) | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. | |
Образовательная область «Безопасность» Тема: «Дорожные знаки». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. | |
Образовательная область «Здоровье» Тема: «Наши помощники- органы чувств». | ||
Труд: Побуждать детей к оказанию помощи сотрудниках детского сада. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. |
4-неделя октября | Тема: Осень. Мебель. Цели: Развитие умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. | |
Образовательная область «Познание» Экспериментальная деятельность Тема: «Тонет, не тонет, плавает» Формирование элементарных математических представлений Занятие № 4 Целостная картина мира Тема: «Мебель». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.91, 89 | |
Образовательная область «Коммуникация» Тема: «Описание мебели». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.92 | |
Образовательная область «Чтение художественной литературы» Тема: Рассказ «Новая квартира». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.94 | |
Образовательная область «Социализация» Природный мир Тема: игра № 7 Социальный мир Тема: С/р игра «Детский сад» | Картотека № 7, 1 | |
Образовательная область «Художественное творчество» Рисование Тема:» Ковер». Лепка Тема: «Лепка стола, стула, кровати». Аппликация Тема: «Коврик». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.90, 93,94 | |
Образовательная область «Физическая культура» Утренняя гимнастика Комплекс № 4 Образовательная деятельность Занятие № 7,8 Занятие № 8 (На воздухе) | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. | |
Образовательная область «Безопасность» Тема: «Если хочешь быть здоров…» | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. | |
Образовательная область «Здоровье» Тема: «Наши помощники- органы чувств». | ||
Труд: Формировать навыки самостоятельной сервировки стола перед завтраком, обедом (размещение столовых приборов, хлебниц, чайной посуды). | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. |
1- неделя ноября | Тема: Осень. Деревья Цели: Расширение представлений о сельскохозяйственных профессиях, о профессии лесника. | |
Образовательная область «Познание» Конструирование: Тема: «Стаканчик». Экспериментальная деятельность Тема: «Прозрачная вода». Формирование элементарных математических представлений Занятие №1 Целостная картина мира Тема: «Деревья». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.112, 98, 96 | |
Образовательная область «Коммуникация» Тема: «Описание деревьев». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 100 | |
Образовательная область «Чтение художественной литературы» Тема: Русская народная сказка «Дурак и берёза». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 105 | |
Образовательная область «Социализация» Природный мир Тема: игра № 8 Социальный мир Тема: С/р игра «Строим дом» | Картотека № 8, 6 | |
Образовательная область «Художественное творчество» Рисование Тема: «Рисование листьев». Лепка Тема: «Берёза и ёлочка».
| Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.97 , 102 | |
Образовательная область «Физическая культура» Утренняя гимнастика Комплекс №5 Образовательная деятельность Занятие №1,№2 Занятие №9 (на свежем) | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
Образовательная область «Безопасность» Тема: «Три цвета светофора». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
Образовательная область «Здоровье» Тема: «Зубы и уход за ними». | ||
Труд: Совершенствовать умение самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду, стирать кукольную одежду и просушивать её с помощью взрослых. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
2- неделя ноября | Тема: Осень. Посуда Цели: Воспитание бережного отношения к природе. Формирование элементарных экологических представлений. | |
Образовательная область «Познание» Экспериментальная деятельность Тема: «Прозрачная вода» Формирование элементарных математических представлений Занятие № 2 Целостная картина мира Тема: «Посуда». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 108, 106 | |
Образовательная область «Коммуникация» Тема: «Описание посуды». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 110 | |
Образовательная область «Чтение художественной литературы» Тема: Рассказ «Помощь по дому». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 114 | |
Образовательная область «Социализация» Природный мир Тема: игра № 9 Социальный мир Тема: С/р игра «День рождения Степашки» | Картотека № 9, 7 | |
Образовательная область «Художественное творчество» Рисование Тема: «Тарелка». Лепка Тема: «Чашка и тарелка». Аппликация Тема: «Бабочка». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.108 , 112, 103 | |
Образовательная область «Физическая культура» Утренняя гимнастика Комплекс № 5 Образовательная деятельность Занятие № 3, 4 Занятие № 10(на свежем) | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
Образовательная область «Безопасность» Тема: «Путешествие по городу». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
Образовательная область «Здоровье» Тема: «Руки и ноги тебе еще пригодятся». | ||
Труд: Стимулировать самостоятельную деятельность детей по поддержанию порядка в группе и на участке детского сада (уборка строительного материала, игрушек; уход за игрушками, их мытьё; сбор листьев, ветхой растительности и т.д.). | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
3- неделя ноября | Тема: Знакомство с народной культурой и традициями. Поздняя осень. Цели: Расширение представлений о народной игрушке. Знакомство с народными промыслами. | |
Образовательная область «Познание» Конструирование: Тема: «Шапочка из бумаги». Экспериментальная деятельность Тема: «По ровненькой дорожке, шагают наши ножки». Формирование элементарных математических представлений Занятие №3 Целостная картина мира Тема: «Поздняя осень». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.129, 117, 115 | |
Образовательная область «Коммуникация» Тема: «Поздняя осень». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 119 | |
Образовательная область «Чтение художественной литературы» Тема: Рассказ «Ноябрь». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 121 | |
Образовательная область «Социализация» Природный мир Тема: игра №1 Социальный мир Тема: с/р игра «Магазин» | Картотека № 1, 4 | |
Образовательная область «Художественное творчество» Рисование Тема: «Паучок и рябиновая ветка». Лепка Тема: «Овощи на зиму». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.117 , 120, | |
Образовательная область «Физическая культура» Утренняя гимнастика Комплекс №6 Образовательная деятельность Занятие №5,№6 Занятие №11 (на свежем воздухе) | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
Образовательная область «Безопасность» Тема: «Поведение в транспорте». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
Образовательная область «Здоровье» Тема: «Мы разные». | ||
Труд : Приобщать детей к посадке и уходу за растениями в уголке природы. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
4- неделя ноября | Тема: Знакомство с народной культурой и традициями. Профессии. Цели: Привлечение детей к созданию дымковской и филимоновской росписи. | |
Образовательная область «Познание» Экспериментальная деятельность Тема: «По ровненькой дорожке, шагают наши ножки». Формирование элементарных математических представлений Занятие № 4 Целостная картина мира Тема: «Профессии». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 125, 123 | |
Образовательная область «Коммуникация» Тема: «Описание профессий». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 128 | |
Образовательная область «Чтение художественной литературы» Тема: Стихотворение С. Михалков «А что у вас». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 131 | |
Образовательная область «Социализация» Природный мир Тема: игра №10 Социальный мир Тема: с/р игра «Парикмахерская» | Картотека № 10, 8 | |
Образовательная область «Художественное творчество» Рисование Тема: «Дорога для автомобиля». Лепка Тема: «Пирожное». Аппликация Тема: «Береза». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.125 , 129, 120 | |
Образовательная область «Физическая культура» Утренняя гимнастика Комплекс № 6 Образовательная деятельность Занятие № 7, 8 Занятие № 12(на свежем воздухе) | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
Образовательная область «Безопасность» Тема: Дать представление о строение человеческого тела (позвоночник, органы дыхания, пищеварение, кровообращение). | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
Образовательная область «Здоровье» Тема: «Мы разные». | ||
Труд: Приобщать детей к посадке и уходу за растениями в уголке природы. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
1- неделя декабря | Тема: Знакомство с народной культурой и традициями. Наземный транспорт. Цели: Продолжение знакомства с устным народным творчеством. Использование фольклора при организации всех видов детской деятельности. | |
Образовательная область «Познание» Конструирование: Тема: «Кораблик из скорлупы ореха». Экспериментальная деятельность Тема: «Почему всё звучит?» Формирование элементарных математических представлений Занятие №1 Целостная картина мира Тема: «Наземный транспорт». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.147, 134, 132 | |
Образовательная область «Коммуникация» Тема: «Описание транспорта». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 135 | |
Образовательная область «Чтение художественной литературы» Тема: Л. Берг «Рассказ о маленьком автомобильчике». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 138 | |
Образовательная область «Социализация» Природный мир Тема: игра №11 Социальный мир Тема: с/р игра«На дорогах города» | Картотека № 11, 9 | |
Образовательная область «Художественное творчество» Рисование Тема: «Машина». Лепка Тема: «Грузовик».
| Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.134 , 137 | |
Образовательная область «Физическая культура» Утренняя гимнастика Комплекс №7 Образовательная деятельность Занятие №1,№2 Занятие №13(на воздухе) | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
Образовательная область «Безопасность» Тема: «Помощники на дороге». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
Образовательная область «Здоровье» Тема: «Как надо одеваться, чтобы не замерзнуть и не простудиться». | ||
Труд: Совершенствовать умение самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
2- неделя декабря | Тема: Новогодний праздник. Водный и воздушный транспорт. Цели: Организовать все виды детской деятельности вокруг темы Нового года и новогоднего праздника. | |
Образовательная область «Познание» Экспериментальная деятельность Тема: «Почему всё звучит?» Формирование элементарных математических представлений Занятие № 2 Целостная картина мира Тема: «Водный и воздушный транспорт». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 147, 142, | |
Образовательная область «Коммуникация» Тема: «Описание транспорта». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.144 | |
Образовательная область «Чтение художественной литературы» Тема: Русская народная сказка «Кораблик». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.148 | |
Образовательная область «Социализация» Природный мир Тема: игра №11 Социальный мир Тема: с/р игра«Кругосветное путешествие» | Картотека № 11, 10 | |
Образовательная область «Художественное творчество» Рисование Тема: «Пароход». Лепка Тема: «Самолет». Аппликация Тема: «Поезд». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.139, 147, 137 | |
Образовательная область «Физическая культура» Утренняя гимнастика Комплекс № 7 Образовательная деятельность Занятие № 3, 4 Занятие № 14(на воздухе) | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. | |
Образовательная область «Безопасность» Тема: «Уроки Айболита». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. | |
Образовательная область «Здоровье» Тема: «Как надо одеваться, чтобы не замерзнуть и не простудиться». | ||
Труд: Побуждать детей к самостоятельной деятельности по поддержанию порядка в групповой комнате и на участке детского сада (сезонные работы – расчистка снега на дорожках, устройство катка). | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. |
3-неделя декабря | Тема: Новогодний праздник. Правила дорожного движения. Цели: Организовать все виды детской деятельности вокруг темы Нового года и новогоднего праздника. | |
Образовательная область «Познание» Конструирование: Тема: «Светофор и машина». Экспериментальная деятельность Тема: «Разноцветная водичка». Формирование элементарных математических представлений Занятие №3 Целостная картина мира Тема: «Правила дорожного движения». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.155,151, 149 | |
Образовательная область «Коммуникация» Тема: «Поведение на дороге и в транспорте». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 153 | |
Образовательная область «Чтение художественной литературы» Тема: Рассказ «Светик – трёхцветик». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 156 | |
Образовательная область «Социализация» Природный мир Тема: игра № 12 Социальный мир Тема: С/р игра «Правила движения » | Картотека № 12, 11 | |
Образовательная область «Художественное творчество» Рисование Тема: «Светофор». Лепка Тема: «Машина у светофора». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.151 , 155 | |
Образовательная область «Физическая культура» Утренняя гимнастика Комплекс № 8 Образовательная деятельность Занятие №5,№6 Занятие №15 (на воздухе) | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
Образовательная область «Безопасность» Тема: «Правила поведения». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
Образовательная область «Здоровье» Тема: «Солнце, воздух и вода- наши лучшие друзья». | ||
Труд: Экскурсия в детском саду «Работа повара на кухне». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
4- неделя декабря | Тема: Новогодний праздник. Праздник Новый год. Цели: Организовать все виды детской деятельности вокруг темы Нового года и новогоднего праздника. | |
Образовательная область «Познание» Экспериментальная деятельность Тема: «Разноцветная водичка». Формирование элементарных математических представлений Занятие № 4 Целостная картина мира Тема: Праздник «Новый год» | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.157, 159 | |
Образовательная область «Коммуникация» Тема: «Новый год». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 161 | |
Образовательная область «Чтение художественной литературы» Тема: Рассказ Л. Воронковой «Как ёлку наряжали». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 165 | |
Образовательная область «Социализация» Природный мир Тема: игра № 6 Социальный мир Тема: С/р игра «В кафе» | Картотека № 6, 12 | |
Образовательная область «Художественное творчество» Рисование Тема: «Нарядная елка». Лепка Тема: «Новогодние подарки». Аппликация Тема: «Гирлянда». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.158 , 162, 163 | |
Образовательная область «Физическая культура» Утренняя гимнастика Комплекс № 8 Образовательная деятельность Занятие № 7, 8 Занятие № 16(на воздухе) | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
Образовательная область «Безопасность» Тема: «Пешеходы и водители». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
Образовательная область «Здоровье» Тема: «Солнце, воздух и вода- наши лучшие друзья». | ||
Труд: Побуждать детей к самостоятельной деятельности по поддержанию порядка в групповой комнате и на участке детского сада (сезонные работы – расчистка снега на дорожках, устройство катка). | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
1- неделя января | Тема: Зима. Цели: Расширять представления о зиме. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы. | |
Образовательная область «Познание» Конструирование: Тема: «Дворец снежной королевы» Экспериментальная деятельность Тема: «Воздух повсюду». Формирование элементарных математических представлений Занятие № 1 Целостная картина мира Тема: «Зима». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.171, 177, 166 | |
Образовательная область «Коммуникация» Тема: «Составление рассказа по картинке». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 170 | |
Образовательная область «Чтение художественной литературы» Тема: Русская народная сказка «Мороз и заяц». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 173 | |
Образовательная область «Социализация» Природный мир Тема: игра №6 Социальный мир Тема: С/р игра «Семья» | Картотека № 6, 5 | |
Образовательная область «Художественное творчество» Рисование Тема: «Зимние узоры» Лепка Тема: «Снег на деревьях»
| Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.167 , 171, | |
Образовательная область «Физическая культура» Утренняя гимнастика Комплекс №9 Образовательная деятельность Занятие №1,№ 2 Занятие № 17 (на воздухе) | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
Образовательная область «Безопасность» Тема: «Осторожно: зимняя дорога». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
Образовательная область «Здоровье» Тема: «Почему надо полоскать рот после еды». | ||
Труд : Побуждать детей к стремлению быть всегда аккуратными, воспитывать на личных примерах. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
2- неделя января | Тема: Зима. Зимние забавы. Цели: Знакомство с зимними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении зимой. | |
Образовательная область «Познание» Экспериментальная деятельность Тема: «Воздух повсюду». Формирование элементарных математических представлений Занятие № 2 Целостная картина мира Тема: «Зимние забавы». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.175, 174 | |
Образовательная область «Коммуникация» Тема: «Составление рассказа». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 177 | |
Образовательная область «Чтение художественной литературы» Тема: Рассказ Л. Калининой «Про снежный колобок». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 179 | |
Образовательная область «Социализация» Природный мир Тема: игра № 13 Социальный мир Тема: С/р игра «Семья» | Картотека № 13, 5 | |
Образовательная область «Художественное творчество» Рисование Тема: «Снеговик». Лепка Тема: «Лепка снеговика». Аппликация Тема: «Снеговик» | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.175 , 178, 178 | |
Образовательная область «Физическая культура» Утренняя гимнастика Комплекс № 9 Образовательная деятельность Занятие № 3, 4 Занятие № 18(на воздухе) | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
Образовательная область «Безопасность» Тема: «На реке зимой». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
Образовательная область «Здоровье» Тема: «Если сладко спится, сон хороший снится». | ||
Труд: Формировать навыки ухода за одеждой и обувью с помощью взрослого (чистить, просушивать). | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
3- неделя января | Тема: Зима. Одежда, обувь, головные уборы зимой. Цели: Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Закрепить знание о свойствах снега и льда. | |
Образовательная область «Познание» Конструирование: Тема: «Головной убор» Экспериментальная деятельность Тема: «Замёршая вода». Формирование элементарных математических представлений Занятие № 3 Целостная картина мира Тема: «Одежда, обувь, головные уборы зимой». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 185, 182, 180 | |
Образовательная область «Коммуникация» Тема: «Описание одежды». Игра «Одень куклу». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 184 | |
Образовательная область «Чтение художественной литературы» Тема: Рассказ Л. Карасёвой «Оля шла в садик». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 186 | |
Образовательная область «Социализация» Природный мир Тема: игра № 1 Социальный мир Тема: С/р игра «Поликлиника» | Картотека № 1, 13 | |
Образовательная область «Художественное творчество» Рисование Тема: «Перчатка с узором». Лепка Тема: «Головные уборы: шляпа, шапка, кепка». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.182 , 185, | |
Образовательная область «Физическая культура» Утренняя гимнастика Комплекс № 10 Образовательная деятельность Занятие № 5, 6 Занятие № 19 (на воздухе) | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
Образовательная область «Безопасность» Тема: «Дорожные знаки». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
Образовательная область «Здоровье» Тема: «Уши, их строение, уход за ними». | ||
Труд: Учить проявлять инициативу в оказании помощи воспитателю (мытьё игрушек, стирка кукольной одежды). | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
4- неделя января | Тема: Зима. Книги. Цели: Расширение представлений о местах, где всегда зима, о животных Арктики и Антартики. | |
Образовательная область «Познание» Экспериментальная деятельность Тема: «Замёршая вода». Формирование элементарных математических представлений Занятие № 4 Целостная картина мира Тема: «Книги». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.188, 187 | |
Образовательная область «Коммуникация» Тема: «Игра-викторина». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 191 | |
Образовательная область «Чтение художественной литературы» Тема: Сказка В. Даля «Лиса - лапотница». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 195 | |
Образовательная область «Социализация» Природный мир Тема: игра № 14 Социальный мир Тема: С/р игра «В библиотеке» | Картотека № 14, 14 | |
Образовательная область «Художественное творчество» Рисование Тема: «Рисование на основе силуэта». Лепка Тема: «Любимый сказочный герой». Аппликация Тема: «Лягушонок». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.188 , 193, 193 | |
Образовательная область «Физическая культура» Утренняя гимнастика Комплекс № 10 Образовательная деятельность Занятие № 7, 8 Занятие № 20(на воздухе) | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
Образовательная область «Безопасность» Тема: «Осторожно, гололёд». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
Образовательная область «Здоровье» Тема: «Глаза, их строение, уход за ними». | ||
Труд: Учить проявлять инициативу в оказании помощи воспитателю (мытьё игрушек, стирка кукольной одежды). | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
1- неделя февраля | Тема: Наша армия. Дикие животные. Цели: Знакомство детей с «военными» профессиями (солдат, таксист, моряк, пограничник); с военной техникой; с флагом России. Воспитание любви к Родине. | |
Образовательная область «Познание» Конструирование: Тема: «Собачка из бумаги». Экспериментальная деятельность Тема: «Ловись рыбка, и мала, и велика». Формирование элементарных математических представлений Занятие № 1 Целостная картина мира Тема: «Дикие животные». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 209, 198, 196, | |
Образовательная область «Коммуникация» Тема: «Описание зверей». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 200 | |
Образовательная область «Чтение художественной литературы» Тема: Русская народная сказка «Лиса, волк и медведь». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 204 | |
Образовательная область «Социализация» Природный мир Тема: игра № 15 Социальный мир Тема: С/р игра «Мы – военные разведчики» | Картотека № 15, 15 | |
Образовательная область «Художественное творчество» Рисование Тема: «Ёжик». Лепка Тема: «Заяц».
| Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.198, 202 | |
Образовательная область «Физическая культура» Утренняя гимнастика Комплекс № 11 Образовательная деятельность Занятие № 1, 2 Занятие № 21(на воздухе) | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
Образовательная область «Безопасность» Тема: «Я грамотный пешеход». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
Образовательная область «Здоровье» Тема: «Откуда берутся болезни». | ||
Труд: Побуждать детей к самостоятельной деятельности по поддержанию порядка в групповой комнате; к выполнению сезонных работ на участке детского сада (продолжение расчистки дорожек от снега, посыпания их песком, чтобы не было скользко). | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
2- неделя февраля | Тема: Наша армия. Домашние животные. Цели: Осуществление гендерного воспитания (формировать у мальчиков стремление быть смелыми , стать защитниками Родины; воспитания в девочках уважения к мальчикам как к будущим защитникам Родины). | |
Образовательная область «Познание» Экспериментальная деятельность Тема: «Ловись рыбка, и мала, и велика» Формирование элементарных математических представлений Занятие № 2 Целостная картина мира Тема: «Домашние животные». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.206, 205 | |
Образовательная область «Коммуникация» Тема: «Описание животных». «Рассказ по картинкам». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 208 | |
Образовательная область «Чтение художественной литературы» Тема: Мордовская народная сказка «Как собака друга искала». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 210 | |
Образовательная область «Социализация» Природный мир Тема: игра № 16 Социальный мир Тема: С/р игра «Мы – военные разведчики» | Картотека № 16, 15 | |
Образовательная область «Художественное творчество» Рисование Тема: «Кошка». Лепка Тема: «Лепка лошади». Аппликация Тема: «Белка». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.206 , 209, 202 | |
Образовательная область «Физическая культура» Утренняя гимнастика Комплекс № 11 Образовательная деятельность Занятие № 3, 4 Занятие № 22(на воздухе) | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
Образовательная область «Безопасность» Тема: «Домик у дороги». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
Образовательная область «Здоровье» Тема: «Осторожно, лекарства». | ||
Труд: Формировать навык выполнения обязанностей дежурных по подготовке материалов к занятиям под руководством воспитателя. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
3- неделя февраля | Тема: День защитника. Домашние питомцы. Цели: Приобщение к русской истории через знакомство с былинными богатырями. | |
Образовательная область «Познание» Конструирование: Тема: «Бинокль». Экспериментальная деятельность Тема: «Солнечные зайчики». Формирование элементарных математических представлений Занятие № 3 Целостная картина мира Тема: «Домашние птицы». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 223, 212, 211, | |
Образовательная область «Коммуникация» Тема: «Описание домашних птиц». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 214 | |
Образовательная область «Чтение художественной литературы» Тема: Русская народная сказка «Петушок и бобовое зернышко». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 217 | |
Образовательная область «Социализация» Природный мир Тема: игра № 17 Социальный мир Тема: С/р игра «Пограничники» | Картотека № 17, 16 | |
Образовательная область «Художественное творчество» Рисование Тема: «Петушок». Лепка Тема: «Корзинка с яйцами». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.212 , 215 | |
Образовательная область «Физическая культура» Утренняя гимнастика Комплекс № 12 Образовательная деятельность Занятие № 5, 6 Занятие № 23(на воздухе) | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
Образовательная область «Безопасность» Тема: «Водители и пешеходы». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
Образовательная область «Здоровье» Тема: «Таблетки растут на грядке». | ||
Труд: Приобщать детей к посадке цветов, посеву семян в уголке природы. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
4- неделя февраля | Тема: 8 марта. День защитника Отечества. Цели: Организовывать все виды детской деятельности вокруг темы: семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям, другим сотрудникам детского сада. | |
Образовательная область «Познание» Экспериментальная деятельность Тема: «Солнечные зайчики». Формирование элементарных математических представлений Занятие № 4 Целостная картина мира Тема: «День защитника Отечества». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.220, 218 | |
Образовательная область «Коммуникация» Тема: «Беседа о профессиях». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 222 | |
Образовательная область «Чтение художественной литературы» Тема: Рассказ В. Бороздина «Звездолётчики». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 224 | |
Образовательная область «Социализация» Природный мир Тема: игра №18 Социальный мир Тема: с/р игра «Пограничники» | Картотека № 18, 16 | |
Образовательная область «Художественное творчество» Рисование Тема: «Танк». Лепка Тема: «Вертолёт». Аппликация Тема: «Цыпленок». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.220 , 222, 216 | |
Образовательная область «Физическая культура» Утренняя гимнастика Комплекс № 12 Образовательная деятельность Занятие №7,№8 Занятие № 24 (на воздухе) | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
Образовательная область «Безопасность» Тема: «Если ты потерялся на улице». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
Образовательная область «Здоровье» Тема: «Я забочусь о своем здоровье». | ||
Труд: Д/И «Если зайчик заболел». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
1- неделя марта | Тема: 8 марта. Весна. Цели: Расширение гендерных представлений. Привлечение детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. | |
Образовательная область «Познание» Конструирование: Тема: «Кораблик». Экспериментальная деятельность Тема: «Подушка из пены». Формирование элементарных математических представлений Занятие №1 Целостная картина мира Тема: «Весна». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.229, 226, 224 | |
Образовательная область «Коммуникация» Тема: «Описание весны». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.227 | |
Образовательная область «Чтение художественной литературы» Тема: Сказка Н. Сладкова «Медведь и солнце». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 230 | |
Образовательная область «Социализация» Природный мир Тема: игра №19 Социальный мир Тема: С/р игра «Парикмахерская» | Картотека № 19, 8 | |
Образовательная область «Художественное творчество» Рисование Тема: «Признаки весны». Лепка Тема: «Птица».
| Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.226, 228 | |
Образовательная область «Физическая культура» Утренняя гимнастика Комплекс №13 Образовательная деятельность Занятие №1,№2 Занятие №25(на воздухе) | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
Образовательная область «Безопасность» Тема: «Осторожно: перекресток». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
Образовательная область «Здоровье» Тема: «Предметы необходимые для поддержания чистоты тела». Чтение потешки «Уж Я Танюшке пирог испеку» | ||
Труд : Закреплять умение детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате и на участке детского сада. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
2-неделя марта | Тема: Весна. Забота о маме. Цели: Расширять представления о весне. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. | |
Образовательная область «Познание» Экспериментальная деятельность Тема: «Подушка из пены». Формирование элементарных математических представлений Занятие №2 Целостная картина мира Тема: «Забота о маме». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.232, 231 | |
Образовательная область «Коммуникация» Тема: «Подготовка к празднику». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 234 | |
Образовательная область «Чтение художественной литературы» Тема: Произведение С. Прокофьевой «Сказка про маму». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 236 | |
Образовательная область «Социализация» Природный мир Тема: игра № 20 Социальный мир Тема: С/р игра «Служба быта» | Картотека № 20, 17 | |
Образовательная область «Художественное творчество» Рисование Тема: «Ваза с цветами». Лепка Тема: «Кувшинчик». Аппликация Тема: «Открытка». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 232,235 , 235 | |
Образовательная область «Физическая культура» Утренняя гимнастика Комплекс №13 Образовательная деятельность Занятие №3,№4 Занятие №26 (на воздухе) | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
Образовательная область «Безопасность» Тема: «Виды транспорта». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
Образовательная область «Здоровье» Тема: «Я забочусь о своем здоровье». | ||
Труд: Совершенствовать умение самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
3 -неделя марта | Тема: Весна. Цветы. Цели: Формировать элементарные экологические представления. Формировать представления о работах, проводимые весной в саду и огороде. | |
Образовательная область «Познание» Конструирование: Тема: «Цветок тюльпана». Экспериментальная деятельность Тема: «Свет и тень». Формирование элементарных математических представлений Занятие№3 Целостная картина мира Тема: «Цветы». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.241, 239 , 238 | |
Образовательная область «Коммуникация» Тема: «Описание цветов». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 240 | |
Образовательная область «Чтение художественной литературы» Тема: Рассказ В. Вангели «Подснежник». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 242 | |
Образовательная область «Социализация» Природный мир Тема: игра № 18 Социальный мир Тема: С/р игра «Магазин «Семена»» | Картотека № 18,18 | |
Образовательная область «Художественное творчество» Рисование Тема: «Трава и цветы на лужайке». Лепка Тема: «Тюльпан».
| Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.239, 241 | |
Образовательная область «Физическая культура» Утренняя гимнастика Комплекс №14 Образовательная деятельность Занятие №5, №6 Занятие №27 (На воздухе) | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
Образовательная область «Безопасность» Тема: «Кто самый лучший пешеход?» | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
Образовательная область «Здоровье» Тема: «Сохрани свое здоровье». | ||
Труд: Учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой, дежурных по подготовке материалов к занятию (под руководством воспитателя). | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
4 -неделя марта | Тема: Весна. Птицы. Цели: Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. | |
Образовательная область «Познание» Экспериментальная деятельность Тема: «Свет и тень». Формирование элементарных математических представлений Занятие № 4 Целостная картина мира Тема: «Птицы». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.244 , 243 | |
Образовательная область «Коммуникация» Тема: «Описание птиц». «Составление рассказ по картинкам». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 246 | |
Образовательная область «Чтение художественной литературы» Тема: Сказка В. Осеевой «Сороки». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.249 | |
Образовательная область «Социализация» Природный мир Тема: игра № 20 Социальный мир Тема: С/р игра «Зоопарк» | Картотека № 20, 19 | |
Образовательная область «Художественное творчество» Рисование Тема: «Снегирь». Лепка Тема: «Дерево с кормушками». Аппликация Тема: «Совёнок». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.244, 247, 247 | |
Образовательная область «Физическая культура» Утренняя гимнастика Комплекс № 14 Образовательная деятельность Занятие № 7, 8 Занятие № 28(На воздухе) | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
Образовательная область «Безопасность» Тема: «Мой микрорайон». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
Образовательная область «Здоровье» Тема: «Сохрани свое здоровье». | ||
Труд: Учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой, дежурных по подготовке материалов к занятию (под руководством воспитателя). | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
1-неделя апреля | Тема: Весна. Насекомые. Цели: Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. | |
Образовательная область «Познание» Конструирование: Тема: «Пчелка из бумаги». Экспериментальная деятельность Тема: «Все увидим, все узнаем». Формирование элементарных математических представлений Занятие № 1 Целостная картина мира Тема: «Насекомые». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 255, 252, 250 | |
Образовательная область «Коммуникация» Тема: «Описание насекомых». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 253 | |
Образовательная область «Чтение художественной литературы» Тема: Сказка Д. Биссета «Кузнечик Денди». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 256 | |
Образовательная область «Социализация» Природный мир Тема: игра № 21 Социальный мир Тема: С/р игра «Собираемся на прогулку» | Картотека № 21, 2 | |
Образовательная область «Художественное творчество» Рисование Тема: «Бабочка». Лепка Тема: «Божья коровка». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.252, 255 | |
Образовательная область «Физическая культура» Утренняя гимнастика Комплекс № 15 Образовательная деятельность Занятие № 1, 2 Занятие № 29(На воздухе) | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
Образовательная область «Безопасность» Тема: «Бездомные животные». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
Образовательная область «Здоровье» Тема: Д/и «Опасно- неопасно». | ||
Труд: Закреплять навыки исполнения функций и обязанностей дежурных, учить выполнять свою работу четко и правильно. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
2-неделя апреля | Тема: Весна. Ящерица. Цели: Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. | |
Образовательная область «Познание» Экспериментальная деятельность Тема: «Все увидим, все узнаем». Формирование элементарных математических представлений Занятие № 2 Целостная картина мира Тема: «Ящерица». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 258, 257 | |
Образовательная область «Коммуникация» Тема: «Черепаха». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 260 | |
Образовательная область «Чтение художественной литературы» Тема: Произведение М. Пляцковского «Сказка о перевернутой черепахе». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.262 | |
Образовательная область «Социализация» Природный мир Тема: игра № 22 Социальный мир Тема: С/р игра «Зоопарк» | Картотека № 22, 19 | |
Образовательная область «Художественное творчество» Рисование Тема: «Дорисовывание незаконченного рисунка». Лепка Тема: «Фигурка черепахи». Аппликация Тема: «Букет роз». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.258, 261, 267 | |
Образовательная область «Физическая культура» Утренняя гимнастика Комплекс № 15 Образовательная деятельность Занятие № 3, 4 Занятие № 30 (На воздухе) | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
Образовательная область «Безопасность» Тема: «Наши помощники». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
Образовательная область «Здоровье» Тема: Д/и «Опасно- неопасно». | ||
Труд: Приобщать детей к работе на участке совместно с воспитателем (подметание веранды, сбор ветхой растительности). | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
3-неделя апреля | Тема: Весна. Комнатные растения. Цели: Привлечение детей к посильному труду на участке детского сада. | |
Образовательная область «Познание» Конструирование: Тема: «Черепаха из бумаги». Экспериментальная деятельность Тема: «Что растворяется в воде?» Формирование элементарных математических представлений Занятие № 3 Целостная картина мира Тема: «Комнатные растения». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.261, 265, 263 | |
Образовательная область «Коммуникация» Тема: «Описание комнатных растений». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 266 | |
Образовательная область «Чтение художественной литературы» Тема: Чтение стихотворения В. Паспалеевой «Лесная фиалка». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 269 | |
Образовательная область «Социализация» Природный мир Тема: игра № 23 Социальный мир Тема: С/р игра «Магазин «Семена»» | Картотека № 23, 18 | |
Образовательная область «Художественное творчество» Рисование Тема: «Фиалка в горшочке». Лепка Тема: «Фиалка». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 265, 267 | |
Образовательная область «Физическая культура» Утренняя гимнастика Комплекс № 16 Образовательная деятельность Занятие № 5, 6 Занятие № 31(На воздухе) | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
Образовательная область «Безопасность» Тема: «Как вести себя в лесу». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
Образовательная область «Здоровье» Тема: Д/И «Что такое хорошо, что такое плохо» | ||
Труд: Закреплять навыки работы на огороде и участке. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
4 -неделя апреля | Тема: «Мониторинг» Цели: «Заполнение персональных карт». | |
Образовательная область «Познание» Конструирование: Тема: «Заполнение персональных карт». Экспериментальная деятельность Тема: «Заполнение персональных карт». Формирование элементарных математических представлений Занятие №4 «Заполнение персональных карт». Целостная картина мира Тема: «Заполнение персональных карт». | ||
Образовательная область «Коммуникация» Тема: «Заполнение персональных карт». | ||
Образовательная область «Чтение художественной литературы» Тема: «Заполнение персональных карт». | ||
Образовательная область «Социализация» Природный мир Тема: игра №4 «Заполнение персональных карт». Социальный мир Тема: «Заполнение персональных карт». | ||
Образовательная область «Художественное творчество» Рисование Тема: «Заполнение персональных карт». Лепка Тема: «Заполнение персональных карт». Аппликация Тема: «Заполнение персональных карт». | ||
Образовательная область «Физическая культура» Утренняя гимнастика Комплекс №16 Заполнение персональных карт Образовательная деятельность Занятие №7,№8 Занятие № 32 (на воздухе) Заполнение персональных карт | ||
Образовательная область «Безопасность» Тема: «Ребенок и другие люди». «Заполнение персональных карт». | ||
Образовательная область «Здоровье» Тема: «Заполнение персональных карт». | ||
Труд: «Заполнение персональных карт». |
1 -неделя мая | Тема: День победы. Москва. Цели: Осуществлять патриотическое воспитание. Воспитывать любовь к Родине. | |
Образовательная область «Познание» Конструирование: Тема: «Самолет из бумаги». Экспериментальная деятельность Тема: «Волшебное сито». Формирование элементарных математических представлений Занятие №1 Целостная картина мира Тема: «Москва». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 287, 278, 277 | |
Образовательная область «Коммуникация» Тема: «Описание Москвы». «Твой город». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.280 | |
Образовательная область «Чтение художественной литературы» Тема: Рассказ Л. Толстого «Хотела галка пить». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 283 | |
Образовательная область «Социализация» Природный мир Тема: игра № 24 Социальный мир Тема: С/р игра «В библиотеке» | Картотека № 24, 14 | |
Образовательная область «Художественное творчество» Рисование Тема: «Звезды кремля». Лепка Тема: «Карусель». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.278, 281 | |
Образовательная область «Физическая культура» Утренняя гимнастика Комплекс № 17 Образовательная деятельность Занятие № 1, 2 Занятие № 33 (на воздухе) | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
Образовательная область «Безопасность» Тема: «Пешеход на дороге». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
Образовательная область «Здоровье» Тема: «Опасные предметы». | ||
Труд: Закреплять навыки самообслуживания. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
2 -неделя мая | Тема: День победы. Цели: Формировать представления о празднике посвященному Дню победы. Воспитывать уважение к ветеранам войны. | |
Образовательная область «Познание» Экспериментальная деятельность Тема: «Волшебное сито». Формирование элементарных математических представлений Занятие № 2 Целостная картина мира Тема: «День победы». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 278, 277 | |
Образовательная область «Коммуникация» Тема: Рассказ Л. Кассиля «Памятник советскому солдату». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 286 | |
Образовательная область «Чтение художественной литературы» Тема: Рассказ Н. Сладкого «Неслух». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 288 | |
Образовательная область «Социализация» Природный мир Тема: игра № 24 Социальный мир Тема: С/р игра «В библиотеке» | Картотека № 24, 14 | |
Образовательная область «Художественное творчество» Рисование Тема: «Военная техника». Лепка Тема: «Вертолет». Аппликация Тема: «Мой двор». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 284, 286, 281 | |
Образовательная область «Физическая культура» Утренняя гимнастика Комплекс № 17 Образовательная деятельность Занятие № 3, 4 Занятие № 34 (на воздухе) | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
Образовательная область «Безопасность» Тема: «Дорога домой». «Препятствия и опасности». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
Образовательная область «Здоровье» Тема: «Опасные предметы». | ||
Труд: Приобщать детей к уходу за высаженными растениями. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
3-неделя мая | Тема: Лето. Ягоды. Цели: Расширять представления детей о лете. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. | |
Образовательная область «Познание» Конструирование: Тема: «Мухомор из бумаги». Экспериментальная деятельность Тема: «Угадайка». Формирование элементарных математических представлений Занятие № 3 Целостная картина мира Тема: «Ягоды». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр.299 , 290, 289 | |
Образовательная область «Коммуникация» Тема: «Описание ягод». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 292 | |
Образовательная область «Чтение художественной литературы» Тема: Сказка Н. Павловой «Земляничка». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 295 | |
Образовательная область «Социализация» Природный мир Тема: игра № 18 Социальный мир Тема: С/р игра «В кафе» | Картотека № 18, 12 | |
Образовательная область «Художественное творчество» Рисование Тема: «Кузовок с ягодами». Лепка Тема: «Черника». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 290, 293 | |
Образовательная область «Физическая культура» Утренняя гимнастика Комплекс № 18 Образовательная деятельность Занятие № 5, 6 Занятие № 35(на воздухе) | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
Образовательная область «Безопасность» Тема: «Как я знаю правила дорожного движения». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
Образовательная область «Здоровье» Тема: Д/игры с куклами по закреплению КГН. | ||
Труд: Закреплять знания о труде взрослых (почтальон, врач, повар, шофер). | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
4- неделя мая | Тема: Лето. Грибы. Цели: Знакомить с летними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении в лесу. | |
Образовательная область «Познание» Экспериментальная деятельность Тема: «Угадайка». Формирование элементарных математических представлений Занятие №4 Целостная картина мира Тема: «Грибы». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 297, 296 | |
Образовательная область «Коммуникация» Тема: «Описание грибов». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 299 | |
Образовательная область «Чтение художественной литературы» Тема: Сказка В. Сутеева «Под грибом». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 302 | |
Образовательная область «Социализация» Природный мир Тема: игра № 25 Социальный мир Тема: С/р игра « Семья» | Картотека № 25, 5 | |
Образовательная область «Художественное творчество» Рисование Тема: «Мухоморы в лесу». Лепка Тема: «Мухоморы». Аппликация Тема: «Гроздья рябины». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Стр. 297, 300, 293 | |
Образовательная область «Физическая культура» Утренняя гимнастика Комплекс №18 Образовательная деятельность Занятие № 7, 8 Занятие №36 (на воздухе) | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
Образовательная область «Безопасность» Тема: «Моё поведение на улице». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
Образовательная область «Здоровье» Тема: «Мы со спортом крепко дружим». | ||
Труд: СРИ «Шофер», «Больница». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
Предварительный просмотр:
Тематическое планирование по образовательной области «Познание» (Формирование целостной картины мира расширение кругозора)
Сентябрь
№ | Тема занятия | Программное содержание | Методическая литература |
1 | Детский сад. | Формировать представление о сотрудниках детского сада; о трудовых процессах, выполняемых каждым из них; воспитывать уважение к труду взрослых. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр.41 |
2 | Сезонные наблюдении (ранняя осень). | Учить наблюдать за изменениями в природе, повторить названия осенних месяцев; описывать осень по картине. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр.50 |
3 | Игрушки. | Знакомить с названием игрушек; учить сравнивать их по размеру, материалу, из которого они сделаны. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 54 |
4 | Овощи. | Познакомить с названиями овощей, местом их выращивания; учить описывать овощи. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 61 |
Октябрь
1 | Фрукты. | Познакомить с названиями фруктов, учить описывать фрукты, сравнивать их; развивать логическое мышление. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 69 |
2 | Семья. | Учить правильно определять членов семьи на фото, рассказывать о них; развивать мышление; воспитывать уважение к родным. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 76 |
3 | Золотая осень | Учить сравнивать природу в октябре и сентябре, замечать изменения в природе, описывать природу в октябре, отмечать красоту осеннего леса. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 82 |
4 | Мебель | Упражнять в употреблении местоимении мой, моя, а также существительных во множественном числе; познакомить с названиями предметов мебели и их составными частями; учить сравнивать отдельные предметы мебели, описывать их. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 89 |
Ноябрь
1 | Деревья | Познакомить с названиями некоторых деревьев, составными частями дерева, пользой деревьев, учить бережно относиться к растениям. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 96 |
2 | Посуда | Расширять запас слов по теме «Посуда»; познакомить с классификацией предметов посуды; учить употреблять названия предметов посуды в единственном и множественном числе в именительном и родительном падежах, описывать их. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 106 |
3 | Поздняя осень | Учить называть предметы поздней осени, описывать их, сравнивать лето и осень, называть отличительные черты поздней осени от «золотой». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 115 |
4 | Профессии | Познакомить с названиями профессий; показать важность каждой профессии. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр.123 |
Декабрь
1 | Наземный транспорт | Познакомить с наземным транспортом, его видами, предметов мебели и их составными частями; учить сравнивать отдельные предметы мебели, описывать их. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 132 |
2 | Водный и воздушный транспорт | Познакомить с названием видов водного и воздушного транспорта, их составными частями; учить сравнивать их. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 139 |
3 | Правила дорожного движения | Познакомить с обозначением дорожных знаков, сигналов светофора. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 149 |
4 | Праздник «Новый год» | Познакомить с традициями праздника «Новый год»; учить описывать ёлочные игрушки. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр.157 |
Январь
1 | Зима | Познакомить с признаками зимы; учить сравнивать зиму и осень. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 166 |
2 | Зимние забавы | Учить рассказывать о зимних забавах, развивать внимание и мышление. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр.174 |
3 | Одежда, обувь, головные уборы | Познакомить с названиями предметов верхней одежды, обуви, головных уборов; учить сравнивать предметы, познакомить с составными частями предметов. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 180 |
4 | Книги | Учить описывать предметы, сравнивать их по одному и двум признакам; дать представление о различии книг по содержанию, об их значении, развивать творческие способности, дикцию. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 187 |
Февраль
1 | Дикие животные | Знакомить с названиями животных, местом их обитания, учить сравнивать. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 196 |
2 | Домашние животные | Познакомить с названиями домашних животных, их детенышей, учить сравнивать. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 205 |
3 | Домашние птицы | Познакомить с названиями домашних птиц, их детенышей; упражнять в употреблении существительных во множественном числе; дать понятие о пользе, которую приносят животные. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 211 |
4 | День защитника Отечества | Уточнить представление детей о нашей армии; познакомить с родами войск, военными профессиями. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 218 |
Март
1 | Весна. | Учить замечать изменения в природе, сравнивать погоду весной и зимой; воспитывать интерес и бережное отношение к природе. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 224 |
2 | Забота о маме. | Воспитывать доброе внимательное отношение к маме, стремление помогать ей; учить описывать маму. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 231 |
3 | Цветы. | Знакомить с названиями цветов, их строением, упражнять в употреблении существительных во множественном числе, учить сравнивать. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 238 |
4 | Птицы. | Познакомить с названиями птиц, их значением; учить сравнивать птиц. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр.243 |
Апрель
1 | Насекомые. | Познакомить с названиями насекомых, их особенностях, упражнять в употреблении существительных множественного числа. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр.250 |
2 | Ящерица. | Знакомить с представителями класса пресмыкающихся (ящерица); внешнем видом и способами передвижения ящерицы. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр.257 |
3 | Комнатные растения. | Познакомить с названиями комнатных растений, способами ухода за ними. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр.263 |
4 | Моя страна. | Дать представление о Родине; воспитывать любовь к родной стране. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр.270 |
Май
1 | Москва. | Дать представление о Москве – столице Россия; учить рассказывать о Москве. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 277 |
2 | День победы. | Дать представление о празднике День победы; учить рассказывать, отвечать на вопросы; развивать внимание, речь. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 283 |
3 | Ягоды. | Познакомить с названиями ягод; учить сравнивать ягоды по цвету, размеру. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 289 |
4 | Грибы. | Знакомить с внешним видом и особенностями съедобных и несъедобных грибов; упражнять в употреблении существительных во множественном числе. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 296 |
Тематическое планирование по образовательной области «Познание» (Формирование элементарных математических представлений)
Сентябрь
№ | Тема занятия | Программное содержание | Методическая литература |
1 | Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) | Уметь находить предметы в форме круга, квадрата, треугольника; учить вырезать круг из квадрата. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 42 |
2 | Геометрические фигуры (прямоугольник) | Познакомить с прямоугольником; учить различать квадрат и прямоугольник; ориентироваться в пространстве и на листе бумаги. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 49 |
3 | Числа 1, 2. Геометрические фигуры. | Познакомить с цифрами 1, 2; учить считать до 2, сравнивать предметы; способствовать запоминанию геометрических фигур, умению узнавать и называть их (треугольник, круг, квадрат, прямоугольник). | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 56 |
4 | Геометрические фигуры «овал». Счет до 2. | Познакомить с геометрической фигурой «овал»; учить считать до 2. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 63 |
Октябрь
1 | Счет до 2. Порядковые числительные, геометрические фигуры | Упражнять в счете до 2; познакомить с порядковыми числительными «первый», «второй»; учить различать геометрические фигуры. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 71 |
2 | Образование числа 3. Цифра 3. Порядковый счет до 2. | Познакомить с образование числа 3и цифрой 3;упражнять в названии числительных «первый», «второй». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр.77 |
3 | Куб. Счет в пределах 3. | Познакомить с геометрической фигурой «куб»; упражнять в счете в пределах 3. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 83 |
4 | Счет в пределах 3. | Упражнять в нахождении и названии предметов разной формы; тренировать в счете до 3. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 91 |
Ноябрь
1 | Шар. Порядковый счет до 3. | Познакомить с геометрической фигурой «шар»; порядковым числительным «третий», упражнять в счете до 3. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 98 |
2 | Число и цифра 4. Порядковый счет до 4. Геометрические фигуры. | Познакомить с цифрой 4, учить считать до 4, упражнять в порядковом счете до 3, в нахождении и названии геометрических фигур. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 108 |
3 | Счет в пределах 4. Порядковый счет до 4. Геометрические фигуры. | Упражнять в счете до 4, учить порядковому счету до 4, закрепить название геометрических фигур; развивать пространственную ориентацию. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 117 |
4 | Геометрические фигуры. Счет до 4. | Упражнять в нахождении геометрических форм, в счете до 4, учить порядковому счету до 4. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 125 |
Декабрь
1 | Геометрические фигуры. Ориентирование в пространстве. Счет до 4. | Упражнять в счете до 4, в ориентировке в пространстве, в нахождении геометрических фигур. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 134 |
2 | Геометрические фигуры. Цифра 5. | Упражнять в нахождении геометрических фигур в формах предметов; познакомить с числом и цифрой 5. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 142 |
3 | Геометрические фигуры. Счет до 5. Цифра 5. | Упражнять в нахождении геометрических фигур в предметах, в счете до 5. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 151 |
4 | Счет до 5. Понятия: низкий -высокий, длинный – короткий. | Упражнять в нахождении и определении геометрических фигур, в счете до 5; учить сравнивать предметы по высоте и длине. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 159 |
Январь
1 | Счет до 5. Порядковый счет до 5. Сравнение предметов по ширине и длине. | Упражнять в счете до 5; познакомить с порядковым счетом до 5; учить сравнивать предметы по ширине и длине. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 167 |
2 | Геометрические фигуры. Порядковый счет до 5. Понятия: тоньше – толще. | Упражнять в нахождении геометрических фигур, в порядковом счете до 5; учить сравнивать предметы по толщине. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 175 |
3 | Счет до 5. Геометрические фигуры. Понятия: больше -меньше, короче- длиннее. | Упражнять в счете до 5; нахождении геометрических фигур в изображениях предметов, в сравнении предметов по длине и размеру. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 182 |
4 | Геометрические фигуры. | Учить сравнивать предметы по высоте и длине, находить предметы разных геометрических форм; познакомить с полукругом. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр.188 |
Февраль
1 | Геометрические фигуры. Счет до 5. Выше -ниже. | Упражнять в счете до 5; учить сравнивать предметы по высоте, повторить названия геометрических фигур. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 198 |
2 | Геометрические фигуры. Длинный – короткий, выше -ниже. Счет до 5 | Упражнять в нахождении геометрических фигур, в счете до 5; учить сравнивать предметы по длине. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 206 |
3 | Сравнение предметов по ширине и длине. Счет до 5. | Учить сравнивать предметы по длине и ширине, называть геометрические фигуры в рисунке, упражнять в счете до 5. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 212 |
4 | Геометрические фигуры. Счет до 5. | Учить находить лишнее в группе предметов, одинаковые фигуры, выполнять задания на счет до 5. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 220 |
Март
1 | Геометрические фигуры. Ориентирование в пространстве. Счет до 5. | Упражнять в нахождении геометрических фигур, в счете до 5; учить ориентироваться в пространстве. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 226 |
2 | Геометрические фигуры. Счет до 5. Ориентирование в пространстве. | Упражнять в счете до 5; в пространственном ориентировании. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 232 |
3 | Геометрические фигуры. Счет до 5. | Упражнять в нахождении геометрических фигур, развивать внимание, тренировать в счете до 5. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 239 |
4 | Геометрические фигуры. Счет до 5. Конус. | Упражнять в счете до 5; в нахождении геометрических фигур, в изображении предметов. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 244 |
Апрель
1 | Геометрические фигуры. Счет до 5. Конус. | Учить узнавать конус в предметах; упражнять в счете до 5. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 252 |
2 | Геометрическая фигура «цилиндр». Сравнение предметов по ширине. | Учить сравнивать предметы по ширине, познакомить с геометрической фигурой «цилиндр», упражнять в счете до 5. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 258 |
3 | Геометрическая фигура. Сравнение предметов по ширине и высоте. | Упражнять в узнавании геометрических фигур среди изображенных предметов, в счете до 5; учить сравнивать предметы по высоте и ширине. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 265 |
4 | Пирамида. Время суток. | Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами; упражнять в сравнивании предметов, в счете до 5; познакомить с геометрической фигурой пирамидой; расширять представления о частях суток. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 271 |
Май
1 | Геометрические фигуры. Части суток. | Упражнять в соотношении формы предметов с геометрическими фигурами, в счете до 5; расширять представления детей о частях суток. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 278 |
2 | Геометрические фигуры. Сравнение предметов. | Упражнять в нахождении соответствия между предметами и геометрическими фигурами, в сравнивании предметов, в счете до 5. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 284 |
3 | Геометрические фигуры. Сравнение предметов. | Упражнять в нахождении соответствия геометрических фигур и предметов, в счете до 5. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 290 |
4 | Геометрические фигуры. Сравнение предметов. | Упражнять в нахождении геометрических фигур в изображениях предметов, в сравнивании предметов, в счете до 5. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 297 |
Тематическое планирование по образовательной области «Коммуникация» (Развитие речи)
Сентябрь
№ | Тема занятия | Программное содержание | Методическая литература |
1 | Жизнь в детском саду. | Учить рассказывать о жизни в детском саду; развивать логическое мышление. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 44 |
2 | Ранняя осень. | Учить описывать раннюю осень, находить различия между летом и осенью. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 50 |
3 | Описание игрушки. | Продолжать учить называть местоположение предмета; побуждать употреблять антонимы, форму множественного числа родительного падежа существительных; побуждать употреблять сложносочинённые предложения. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 57 |
4 | Описание овощей. | Познакомить с этапами выращивания овощей; учить описывать овощи. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 65 |
Октябрь
1 | Описание фруктов. | Учить сравнивать и описывать фрукты, отгадывать загадки, согласовывать определения и существительные. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 72 |
2 | Описание семьи. Помощь по дому. | Учить описывать семью, рассказывать о помощи родителям. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 79 |
3 | Изменения природы в октябре. | Учить рассказывать об изменениях в природе в октябре, описывать природу в октябре. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 85 |
4 | Описание мебели. | Учить описывать предмет, оборудовать кукле комнату. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 92 |
Ноябрь
1 | Описание деревьев. | Учить сравнивать деревья, описывать их, передавать характерные особенности строения разных видов деревьев; упражнять в употреблении существительных множественного числа. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 100 |
2 | Описание посуды. | Упражнять в употреблении существительных в именительном и родительном падежах множественного числа; учить сравнивать предметы посуды, называть их составные части, описывать предмет. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 110 |
3 | Поздняя осень. | Учить описывать природу в ноябре, строить сложноподчиненные предложения со словосочетанием «потому что». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 119 |
4 | Описание профессий. | Развивать мышление, внимание, учить рассказывать о профессии. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 128 |
Декабрь
1 | Описание транспорта. | Учить описывать виды транспорта, сравнивать его; развивать речь. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр.135 |
2 | Описание транспорта. | Учить описывать виды транспорта, сравнивать его; развивать речь. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр.144 |
3 | Поведение на дороге и в транспорте. | Повторить сигналы светофора; познакомить с правилами поведения в транспорте. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 153 |
4 | Новый год. | Учить описывать картинку, фантазировать, составлять предложения по опорным словам. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 161 |
Январь
1 | Составление рассказа по картинке. | Учить связной речи, употреблять сложноподчиненные предложения, описывать изменения в природе зимой. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 170 |
2 | Составление рассказа. | Учить составлять рассказ по серии сюжетных картинок, рассказывать о зимних забавах. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 177 |
3 | Описание одежды. Игра «Одень куклу». | Учить описывать предметы одежды, подбирать одежду по сезону. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 184 |
4 | Игра-викторина. | Развивать внимание, мышление, память. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 191 |
Февраль
1 | Описание зверей. | Упражнять в употреблении существительных множественного числа; учить сравнивать животных, описывать их; развивать мышление. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 200 |
2 | Описание животных. Рассказ по картинкам. | Учить описывать домашнее животное, составлять рассказ по картинке. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 208 |
3 | Описание домашних птиц. | Учить описывать домашних птиц, отгадывать загадки. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 214 |
4 | Беседа о профессиях. | Познакомить с профессиями в армии, учить отвечать на вопросы. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 222 |
Март
1 | Описание весны. | Учить описывать весну; познакомить с весенними работами в саду и на огороде; развивать внимание. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 227 |
2 | Подготовка к празднику. | Развивать внимание, мышление; учить описывать картинки. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 234 |
3 | Описание цветов. | Учить описывать цветы; развивать внимание, мышление; воспитывать бережное отношение к цветам. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 240 |
4 | Описание птиц. Составление рассказ по картинкам. | Учить описывать птиц, составлять рассказ по картинкам. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 246 |
Апрель
1 | Описание насекомых. | Учить рассказывать о насекомых, передавать характерные черты их строения; развивать внимание, мышление. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 253 |
2 | Черепаха. | Дать представление о внешнем виде и особенностях черепах. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 260 |
3 | Описание комнатных растений. | Учить описывать комнатные растения, формировать навыки ухода за ними. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 266 |
4 | Моя страна. | Учить описывать о своей стране, познакомить с ее историей. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 273 |
Май
1 | Описание Москвы. Твой город. | Учить описывать Москву и свой город, отвечать на вопросы, описывать картинку; развивать память, речь, внимание. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 280 |
2 | Рассказ Л. Кассиля «Памятник советскому солдату». | Учить слушать художественное произведение, формировать представление о героизме солдат – защитников Родины; развивать внимание, восприятие; воспитывать интерес к историческим событиям, связанным с родной страной. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 286 |
3 | Описание ягод. | Развивать логику, внимание; учить описывать ягоды. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 292 |
4 | Описание грибов. | Учить описывать грибы; упражнять в употреблении предлогов в речи; развивать логику, внимание. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 299 |
Тематическое планирование по образовательной области «Художественное творчество» (Рисование)
Сентябрь
№ | Тема занятия | Программное содержание | Методическая литература |
1 | Рисование игрушек. | Учить детей соотносить предметы по величине. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр.42 |
2 | Осень в лесу. | Учить соблюдать пропорции предметов при рисовании; формировать умение создавать сюжетные композиции. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 49 |
3 | Рисование любимой игрушки. | Учить детей создавать сюжетные композиции. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 56 |
4 | Рисование на тему «Любимой овощ». | Учить описывать овощи, работать с красками; закреплять умение чисто промывать кисть перед использованием краски другого цвета. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 63 |
Октябрь
1 | Любимые фрукты. | Учить детей изображать фрукты; формировать умение рисовать красками, мыть кисточку перед использованием другой краски. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 71 |
2 | Моя семья. | Учить рисовать характерные черты внешности; направлять внимание детей на передачу соотношения предметов по величине. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 77 |
3 | Лес в октябре. | Учить детей изображать осень; передавать соотношение предметов по величине, отмечать красоту осеннего леса. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 83 |
4 | Ковер. | Учить составлять простой узор, рисовать красками, подбирать цвет, соблюдать соотношение размеров разных деталей. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 90 |
Ноябрь
1 | Рисование листьев. | Учить детей раскрашивать рисунок красками. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 97 |
2 | Тарелка. | Учить рисовать круг, равномерно наносить узор, соблюдать соотношение величин. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 108 |
3 | Паучок и рябиновая ветка. | Учить рисовать по образцу-схеме, правильно располагать детали рисунка, соблюдая пропорции. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 117 |
4 | Дорога для автомобиля. | Учить закрашивать поверхность рисунка карандашом, создавать композиции. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр.125 |
Декабрь
1 | Машина. | Учить передавать в рисунке специфические особенности строения машины; закреплять навыки равномерного закрашивания. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 134 |
2 | Пароход. | Учить рисовать пароход по образцу. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр.139 |
3 | Светофор. | Учить рисовать сюжетную композицию; закреплять технические приёмы рисования. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 151 |
4 | Нарядная елка. | Учить соблюдать соотношение предмета по величине; закреплять умение рисовать кистью и красками, накладывать одну краску на другую по высыхании. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 158 |
Январь
1 | Зимние узоры. | Учить рисовать красками, развивать фантазию. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 167 |
2 | Снеговик. | Учить рисовать предметы в форме шара, соотносить детали по величине, правильно передавать соотношение частей. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр.175 |
3 | Перчатка с узором. | Познакомить с составными частями предметов; учить детей отмечать центр картинки, украшать нарядными узорами верхнюю и нижнюю часть перчатки. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 182 |
4 | Рисование на основе силуэта. | Развивать творческие способности, дикцию. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр.188 |
Февраль
1 | Ёжик. | Учить передавать черты животного в рисунке, составлять композицию; упражнять в умение аккуратно закрашивать рисунок. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 198 |
2 | Кошка. | Учить передавать характерные черты животного в рисунке, создавать сюжетную композицию; закреплять умение рисовать красками. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 206 |
3 | Петушок. | Учить детей рисовать, передавая форму тела (овальная), частей, красивое оперение; учить смешивать краски для получения нужных оттенков. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 212 |
4 | Танк. | Учить детей самостоятельно рисовать танк, опираясь на образец; подготовить к образной оценке готовых работ. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 220 |
Март
1 | Признаки весны. | Учить передавать в рисунке характерные изменения в природе; развивать творчество эстетическое восприятие, воображение. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 226 |
Ваза с цветами. | Учить создавать в рисунке сюжетную композицию; закреплять умение рисовать изображения разных цветов и форм. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 232 | |
3 | Трава и цветы на лужайке. | Учить рисовать цветы способом примакивания кисточкой; развивать эстетические чувства, представления о красоте. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 239 |
4 | Снегирь. | Учить передавать в рисунке характерные черты строения птиц. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 244 |
Апрель
1 | Бабочка. | Учить передавать в рисунке характерные черты строения насекомых, создавать сюжетную композицию. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 252 |
2 | Дорисовывание незаконченного рисунка. | Учить дорисовывать незаконченный рисунок; развивать внимание, память, интерес к животному миру. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 258 |
3 | Фиалка в горшочке. | Учить передавать в рисунке характерные особенности строения растений, соблюдать пропорции деталей. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 265 |
4 | Мой город. | Предложить детям нарисовать любимый уголок в городе. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр.271 |
Май
1 | Звезды кремля. | Учить рисовать цветы по клеточкам; развивать мелкую моторику, внимание. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 278 |
2 | Военная техника. | Учить рисовать самолет по образцу. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 284 |
3 | Кузовок с ягодами. | Учить аккуратно обводить контуры предметов и не выходить за контуры при закрашивании рисунка. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 290 |
4 | Мухоморы в лесу. | Учить передавать в рисунке характерные особенности внешнего вида грибов. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 297 |
Тематическое планирование по образовательной области «Художественное творчество» (Конструктивная деятельность) / (Аппликация)
Сентябрь
№ | Тема занятия | Программное содержание | Методическая литература |
1 | Модель детского сада. | Учить сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разного цвета для создания и украшения построек; продолжать развивать способность различать и называть строительные материалы (куб, пластина, кирпичик , брусок). | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 46 |
2 | Букет в вазе. | Учить составлять узоры из геометрических фигур; формировать навыки вырезания. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 52 |
3 | Бумажная лягушка. | Учить сгибать лист бумаги пополам, совмещать стороны и углы; учить следовать инструкции. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 59 |
4 | Овощи на тарелке. | Учить располагать предметы согласно образцу, вырезать ножницами. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 67 |
Октябрь
1 | Фруктовый ларек. | Уточнить умение находить фрукты среди разных картинок, учить детей работать с соленым тестом. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 73 |
2 | Щенок. | Учить вырезать круги, овалы, аккуратно их наклеивать. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр.80 |
3 | Дерево. | Учить работать ножницами, соблюдать пропорции деталей. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 86 |
4 | Коврик. | Учить выкладывать узоры из бумажных полосок. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 93 |
Ноябрь
1 | Стаканчик. | Учить сгибать лист бумаги пополам, совмещать стороны и углы, вырезать фигуры. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 112 |
2 | Бабочка. | Учить аккуратно обращаться с клеем; вырезать детали по контуру. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 103 |
3 | Шапочка из бумаги. | Учить складывать лист бумаги, совмещать стороны и углы. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 129 |
4 | Береза. | Учить создавать аппликацию путем обрывания бумаги. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 120 |
Декабрь
1 | Кораблик из скорлупы ореха. | Учить делать поделки из природного материала, передавать характерные черты предмета. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 147 |
2 | Поезд. | Учить вырезать ровно круглые и прямоугольные предметы, соединять детали согласно образцу. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 137 |
3 | Светофор и машина. | Учить строить машины из деталей конструктора и светофор из картонной коробочки. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 155 |
4 | Гирлянда. | Учить ровно по контуру вырезать фигуры, складывать их пополам, аккуратно приклеивать детали. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 163 |
Январь
1 | Дворец Снежной королевы. | Развивать фантазию и воображение; формировать навыки конструирования. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 171 |
2 | Снеговик. | Учить аккуратно вырезать детали, собирать их вместе по образцу, ровно приклеивать. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 178 |
3 | Головной убор. | Учить складывать ровно лист бумаги, соединяя концы и углы. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 185 |
4 | Лягушонок. | Формировать умение правильно держать ножницы и пользоваться ими; закреплять навыки аккуратного вырезания и наклеивания; предмет из разных деталей. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 193 |
Февраль
1 | Собачка из бумаги. | Учить вырезать детали из бумаги, правильно соединять их и аккуратно склеивать. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 209 |
2 | Белка. | Учить аккуратно вырезать детали, наклеивать их согласно образцу. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 202 |
3 | Бинокль. | Развивать аккуратность, усидчивость, фантазию. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр.223 |
4 | Цыпленок. | Учить аккуратно вырезать детали, соединять их по образцу и аккуратно наклеивать. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 216 |
Март
1 | Кораблик. | Тренировать навыки работы с бумагой. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 229 |
2 | Открытка. | Учить аккуратно вырезать детали, соединять их по образцу и аккуратно наклеивать. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 235 |
3 | Цветок тюльпана. | Учить делать цветок из бумаги, ровно складывая концы бумаги. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр.241 |
4 | Совёнок. | Учить составлять предмет из деталей, аккуратно вырезать части аппликации. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 247 |
Апрель
1 | Пчелка из бумаги. | Учить аккуратно вырезать детали изделия и склеивать. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 255 |
2 | Букет роз. | Формировать навыки складывания фигурок из бумаги. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 267 |
3 | Черепаха из бумаги. | Формировать навыки складывания фигуры из бумаги. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 261 |
4 | Башня. | Учить ровно вырезать детали и аккуратно приклеивать их по образцу. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 275 |
Май
1 | Самолет из бумаги. | Учить работать с бумагой в техники оригами. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 287 |
2 | Мой двор. | Развивать фантазию. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 281 |
3 | Мухомор из бумаги. | Упражнять в вырезании деталей предмета. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 299 |
4 | Гроздья рябины. | Учить вырезать детали аппликации по контуру, составлять из них композицию и приклеивать согласно образцу. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 293 |
Тематическое планирование по образовательной области «Художественное творчество» (Лепка)
Сентябрь
№ | Тема занятия | Программное содержание | Методическая литература |
1 | Лепка фигурки Чебурашки. | Совершенствовать умение лепить из пластилина. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 45 |
2 | Лепка осеннего дерева. | Учить вытягивать отдельные части из целого куска пластилина и соблюдать размер отдельных частей предмета при лепке. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 51 |
3 | Пирамидка. | Учить сглаживать пальцами поверхность вылепленного предмета, соблюдать размер деталей при лепке. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 58 |
4 | Овощи на тарелки. | Учить описывать овощи, сравнивать предметы, сглаживать пальцами поверхность вылепленного предмета, вдавливать середину пластилинового шара. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 66 |
Октябрь
1 | Фрукты. | Учить приёмам вдавливания середины шара и сглаживания пальцами поверхность вылепленного предмета. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 73 |
2 | Цветок для мамы. | Учить лепить цветок с овальными лепестками и листьями. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 80 |
3 | Красная рябина. | Учить лепить овальные предметы, соотносить размеры частей предмета. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 86 |
4 | Лепка стола, стула, кровати. | Учить описывать предмет, оборудовать кукле комнату, соблюдать пропорции деталей при лепке, прищипывать с легким оттягиванием всех краев сплющенного шара. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 93 |
Ноябрь
1 | Берёза и ёлочка. | Учить передавать характерные особенности внешнего строения разных видов деревьев. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 102 |
2 | Чашка и тарелка. | Знакомить с приёмом вдавливания середины шара для получения полной формы. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 112 |
3 | Овощи на зиму. | Учить лепить предметы овальной и круглой формы. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 120 |
4 | Пирожное. | Учить защипывать края полученной формы, украшать изделия узором. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 129 |
Декабрь
1 | Грузовик. | Учить лепить фигуры из прямоугольных, квадратных, круглых форм. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 137 |
2 | Самолет. | Учить лепить яйцевидную форму из пластилина. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 147 |
3 | Машина у светофора. | Учить создавать сюжетную композицию в лепке, сглаживания поверхность вылепленного предмета. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 155 |
4 | Новогодние подарки. | Учить лепить, защипывать края формы, с помощью стеки украшать вылепленное изделие узором. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 162 |
Январь
1 | Снег на деревьях | Учить передавать внешние особенности строения дерева. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 171 |
2 | Лепка снеговика. | Учить лепить фигуру снеговика из шаров. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 178 |
3 | Головные уборы: шляпа, шапка, кепка. | Учить вылепливать головные уборы из пластилина. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 185 |
4 | Любимый сказочный герой | Формировать умение передавать характерные черты сказочного героя. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 193 |
Февраль
1 | Заяц. | Формировать умение передавать в лепке характерные черты животного, создавать сюжетную композицию. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 202 |
2 | Лепка лошади. | Учить лепить фигуру из целого куска глины приёмом вытягивания. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 209 |
3 | Корзинка с яйцами. | Учить использовать приём кругового налепа, упражнять в лепке овальных предметов. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 215 |
4 | Вертолёт. | Учить лепить фигуру по образцу. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 222 |
Март
1 | Птица. | Учить лепить фигурку из целого куска глины, передавая её форму и строение. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 228 |
2 | Кувшинчик. | Учить лепить предметы из целого куска глины. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 235 |
3 | Тюльпан. | Учить лепить овальную форму из шара, украшать изделия с помощью стеки. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 241 |
4 | Дерево с кормушками. | Учить лепить кормушку, оттягивая уголки фигурки. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 247 |
Апрель
1 | Божья коровка. | Учить лепить из слоенного теста, передавая характерные черты строения насекомых. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 255 |
2 | Фигурка черепахи. | Учить лепить фигурку черепашки, используя природный материал – скорлупу грецкого ореха. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 261 |
3 | Фиалка. | Учить лепить цветок фиалки. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 267 |
4 | Сказочные герои. | Учить передавать в лепке характерные черты героев сказок. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 274 |
Май
1 | Карусель. | Учить лепить фигурки для карусели. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 281 |
2 | Вертолет. | Учить лепить модель вертолета по образцу, определять способ лепки: корпус вертолета похож на яйцо, хвост – конус и т.д. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 286 |
3 | Черника. | Учить выкладывать по контуру рисунок из пластилина, соблюдать пропорции частей растения при лепке. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 293 |
4 | Мухоморы. | Формировать навыки лепки с выделением характерных признаков. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 300 |
Тематическое планирование по образовательной области «Коммуникация» (Художественная литература)
Сентябрь
№ | Тема занятия | Программное содержание | Методическая литература |
1 | Рассказ В. Осеевой «Сторож». | Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми; развивать воображение, слух и голос. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 47 |
2 | Рассказ Н. Сладкова «Осень на пороге». | Дать представление о том, как звери и птицы готовятся к приходу осени; учить слушать сказки, выполнять ритмичные движения под музыку. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 53 |
3 | Играем вместе. | Учить слушать, оценивать поступки, высказывать свои впечатления о прослушанном. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 60 |
4 | Русская народная сказка «Мужик и медведь». | Учить слушать сказки, анализировать поступки героев; развивать память, слух и голос. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 67 |
Октябрь
1 | Сказка «Как варить компот». | Учить слушать, развивать память, логическое мышление. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 74 |
2 | Помощь родителям. | Учить слушать литературные произведения, давая оценку поведения героев, рассказывать о помощи взрослым. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 81 |
3 | Рассказ В. Осеевой «Синие листья». | Учить слушать, художественное произведение, оценивать поведение его героев. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 88 |
4 | Новая квартира. | Учить внимательно слушать, описывать комнату; развивать память и внимание. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 94 |
Ноябрь
1 | Русская народная сказка «Дурак и берёза». | Познакомить с содержанием народной сказки, учить оценивать поступки героев. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 105 |
2 | Помощь по дому. | Учить слушать художественное произведения, оценивать поступки героев, рассказывать о помощи по дому. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 114 |
3 | Ноябрь. | Учить слушать рассказы, оценивать поведение героев, описывать ноябрь, чётко произносить слова. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 121 |
4 | Стихотворение С. Михалков «А что у вас». | Учить рассказывать о важности профессий. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр.131 |
Декабрь
1 | Л. Берг «Рассказ о маленьком автомобильчике». | Развивать память; учить чётко произносить слов, отвечать на вопросы. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 138 |
2 | Русская народная сказка «Кораблик». | Познакомить с русской народной сказкой «Кораблик»; развивать внимание, память и речь. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 148 |
3 | Светик – трёхцветик. | Развивать внимание, память, учить чётко проговаривать слова. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 156 |
4 | Рассказ Л. Воронковой «Как ёлку наряжали». | Развивать внимание, память; учить чётко выговаривать слова. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 165 |
Январь
1 | Русская народная сказка «Мороз и заяц». | Развивать внимание, память; знакомить с русскими народными сказками. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 173 |
2 | Рассказ Л. Калининой «Про снежный колобок». | Развивать внимание, мышление; учить составлять рассказ по опорным картинкам. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 179 |
3 | Рассказ Л. Карасёвой «Оля шла в садик». | Учить слушать, оценивать поведение людей. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 186 |
4 | Сказка В. Даля «Лиса - лапотница». | Развивать внимание, память, мышление, умение слушать; учить отвечать на вопросы. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр.195 |
Февраль
1 | Русская народная сказка «Лиса, волк и медведь». | Знакомить с русскими народными сказками; учить оценивать поступки героев, отвечать на вопросы, развивать речь. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 204 |
2 | Мордовская народная сказка «Как собака друга искала». | Учить слушать, оценивать поступки героев сказки; развивать внимание, память, мышление. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 210 |
3 | Русская народная сказка «Петушок и бобовое зернышко». | Знакомить с русскими народными сказками; развивать внимание, память, речь. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 217 |
4 | Рассказ В. Бороздина «Звездолётчики». | Развивать внимание, память, игровые навыки; учить слушать произведение и отвечать на вопросы. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 224 |
Март
1 | Сказка Н. Сладкова «Медведь и солнце». | Учить слушать сказки, развивать речь. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 230 |
2 | Произведение С. Прокофьевой «Сказка про маму». | Развивать внимание, память; учить оценивать поступки героев. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 236 |
3 | Рассказ В. Вангели «Подснежник». | Учить слушать, оценивать поступки героев, развивать художественный вкус, творческие способности. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 242 |
4 | Сказка В. Осеевой «Сороки». | Учить слушать тексты, развивать внимание, память. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 249 |
Апрель
1 | Сказка Д. Биссета «Кузнечик Денди». | Учить слушать, оценивать поступки героев, развивать внимание, мышление. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 256 |
2 | Произведение М. Пляцковского «Сказка о перевернутой черепахе». | Учить слушать, развивать внимание, память, мышление. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 262 |
3 | Чтение стихотворения В. Паспалеевой «Лесная фиалка». | Учить слушать художественное произведение, и отвечать на вопросы по его содержанию. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 269 |
4 | Рассказ А. Гайдара «Поход». | Учить слушать, отвечать на вопросы по его содержанию литературного произведения; развивать внимание, память. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 276 |
Май
1 | Рассказ Л. Толстого «Хотела галка пить». | Учить внимательно слушать рассказ; развивать внимание, память; формировать умение отвечать на вопросы по содержанию рассказа. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 283 |
2 | Рассказ Н. Сладкого «Неслух». | Учить внимательно слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию; воспитывать интерес к литературе. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 288 |
3 | Сказка Н. Павловой «Земляничка». | Учить слушать художественное произведение; развивать внимание, память. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 295 |
4 | Сказка В. Сутеева «Под грибом». | Учить слушать художественное произведение; развивать внимание, память; формировать речевые навыки. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр.302 |
Тематическое планирование по образовательной области «Физическая культура»
Сентябрь
1 | Режим дня. | Учить энергично отталкиваться и правильно приземляться в прыжках на двух ногах на месте, ориентироваться в пространстве. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 43 |
Комплекс упражнений «Веселые ребята». | Учить развивать и совершенствовать двигательные умения. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 46 | |
«Кто бросит дальше мешочек». | Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании в даль правой и левой рукой, в беге, в рассыпную. | Картотека № 1. | |
2 | Осень. | Совершенствовать двигательные умения, тренировать в прыжках на месте и в длину. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 50 |
Игра «Что нам осень принесла?». | Развивать быстроту, ловкость; укреплять кисти рук. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 52 | |
«Лягушки». | Научить выполнять движения, не мешая друг другу. | Картотека № 2. | |
3 | Комплекс развивающих движений «Лягушата». | Развивать быстроту, ловкость. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 57 |
Упражнения «Мяч», «Матрешки». | Учить отбивать мяч рукой о пол; совершенствовать двигательные умения. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 59 | |
«У медведя во бору». | Развивать у детей выдержку, умение выполнять движение по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге по определенному направлению, с увертыванием, в ловле, в лазание, развивать речь. | Картотека № 3. | |
4 | Игры с мячом. | Закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании, бросать мяч и ловить его кистями рук, не прижимая к груди. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 64 |
Комплекс упражнений «Овощи на грядке». | Учить прыгать на месте на двух ногах, с продвижением на одной ноге; прыгать через 4-5 линий, через 3 предмета (поочередно через каждый). | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 67 | |
«Птички и кошка». | Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием. | Картотека № 4. |
Октябрь
1 | Комплекс упражнений «Яблоко». | Учить развивать и совершенствовать двигательные умения детей. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 72 |
Комплекс упражнений «Апельсин». | Учить развивать и совершенствовать двигательные умения. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 74 | |
«Через ручеек». | Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии. | Картотека № 5. | |
2 | Прыжки. | Упражнять в прыжках разного вида; учить ориентироваться в пространстве. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 78 |
Комплекс упражнений «Ловкие ножки». | Развивать и укреплять мышцы ног. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 80 | |
«Лошадки». | Развивать у детей и умение действовать по сигналу, согласовывать движения друг с другом, упражнять в беге, и ходьбе. | Картотека № 6. | |
3 | Подвижно-речевые игры. | Совершенствовать двигательные умения и навыки. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 84 |
Подвижные игры. | Совершенствовать двигательные навыки; развивать быстроту, ловкость. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 87 | |
«Мы веселые ребята». | Научить ходить и бегать врассыпную на ограниченной площади. Развивать быстроту и ловкость. | Картотека № 7. | |
4 | Подвижные игры. | Развивать быстроту движений; совершенствовать двигательные умения. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 91 |
Подвижные игры. | Развивать двигательные умения, быстроту. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 93 | |
«Мыши водят хоровод». | Научить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направления, ориентироваться в пространстве, бегать легко, на носках, стараясь не попадаться ловящему. | Картотека № 8. |
Ноябрь
1 | Комплекс упражнений «Деревья». | Совершенствовать двигательные умения. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 99 |
Подвижные игры. | Развивать быстроту движений; двигательные умения. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 104 | |
«Лиса в курятнике». | Развивать у детей и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазание, в прыжках в глубину. | Картотека № 9. | |
2 | Подвижные игры. | Развивать двигательные умения, быстроту. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 110 |
Игра с мячом. | Развивать быстроту движений, ловкость, меткость. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 113 | |
«Зайцы и волк». | Развивать у детей и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле. | Картотека №10. | |
3 | Подвижные игры. | Развивать пространственную ориентацию; приучать к выполнению действий по сигналу. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 118 |
Двигательные упражнения. | Развивать ловкость, силу, точность движений, мелкую моторику. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 121 | |
«Найди себе пару». | Развивать у детей выполнять движение по сигналу, по слову, быстро строиться в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность. | Картотека № 11. | |
4 | Подвижные игры. | Развивать быстроту, ловкость, двигательные умения. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр.127 |
Упражнения с обручем. | Развивать мелкие мышцы кисти рук, координацию движений, ловкость, быстроту реакции. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 130 | |
«Цветные автомобили». | Развивать у детей внимание, различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге, и ходьбе. | Картотека № 12. |
Декабрь
1 | Подвижные игры. | Развивать ловкость, быстроту движений, мелкую моторику рук. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 135 |
Подвижные игры. | Развивать двигательные умения, быстроту, силу. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 138 | |
«Кошка и мышка». | Развивать у детей и умение действовать по сигналу, ходить, сохраняя форму круга. Упражнять в беге с ловлей. | Картотека № 13. | |
2 | Подвижные игры. | Развивать ловкость, быстроту, двигательные умения. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 143 |
Подвижные игры. | Развивать быстроту, ловкость, выносливость. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 147 | |
«Где позвонили». | Развивать у детей слух, внимание и выдержку. | Картотека № 14. | |
3 | Подвижные игры. | Развивать быстроту, ловкость, внимание; учить двигаться парами, согласовывать свои движения с движениями других. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 153 |
Подвижные игры. | Развивать внимание, быстроту, двигательные умения. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр.155 | |
«Цветные автомобили». | Развивать у детей внимание, различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге, и ходьбе. | Картотека № 12. | |
4 | Подвижные игры. | Развивать внимание, быстроту, двигательные умения. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр.160 |
Упражнения с движениями. | Развивать двигательные умения, быстроту, ловкость. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 163 | |
«Кролики». | Развивать у детей умение двигаться в коллективе, находить свое место на площадке. Упражнять в подлезании, в беге, в прыжках на 2 ногах. | Картотека № 15. |
Январь
1 | Подвижные игры. | Развивать двигательные умения, быстроту, ловкость. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 169 |
Упражнения с движениями. Подвижные игры. | Развивать двигательные умения, быстроту, ловкость. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 172 | |
«Кто бросит дальше мешочек». | Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании в даль правой и левой рукой, в беге, в рассыпную. | Картотека № 1. | |
2 | Подвижные игры. | Развивать двигательную активность, быстроту, ловкость, выносливость. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 176 |
Подвижные игры. | Развивать двигательные умения, быстроту, ловкость. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 179 | |
«Зайцы и волк». | Развивать у детей и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле. | Картотека № 10. | |
3 | Подвижные игры. | Развивать ловкость, быстроту движений. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 183 |
Эстафеты. | Развивать быстроту, ловкость. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 185 | |
«Лохматый пес». | Приучать детей слушать текст и быстро действовать по сигналу. Упражнять в метании правой и левой рукой. | Картотека № 18. | |
4 | Двигательные упражнения. | Развивать и совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, двигательные умения, быстроту и ловкость движений. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 190 |
Подвижные игры. | Развивать быстроту, координацию движений. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 194 | |
«Платочек». | Развивать ловкость, быстроту движений. | Картотека № 20 |
Февраль
1 | Упражнения. Подвижные игры. | Развивать ловкость, быстроту; приучать к выполнению действий по сигналу. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 199 |
Подвижные игры. | Развивать быстроту, ловкость движений. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 203 | |
«Зайцы и волк». | Развивать у детей и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле. | Картотека № 10. | |
2 | Подвижные игры. | Развивать быстроту, ловкость, внимание, умение слушать команды. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 208 |
Подвижные игры. | Учить действовать по сигналу, слушать внимательно правила игры; развивать быстроту. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 210 | |
«Кошка и мышка». | Развивать у детей и умение действовать по сигналу, ходить, сохраняя форму круга. Упражнять в беге с ловлей. | Картотека № 13. | |
3 | Подвижные игры. | Развивать быстроту, ловкость, умение выполнять действия по сигналу. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 213 |
Подвижные игры. | Развивать быстроту, ловкость движений, внимание. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 216 | |
«Птички и кошка». | Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием. | Картотека № 4. | |
4 | Подвижные игры. | Развивать двигательную активность, меткость, ловкость быстроту движений. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 221 |
Подвижные игры. | Развивать быстроту, ловкость, умение действовать по команде. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 223 | |
«Самолеты». | Развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну. Упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу. | Картотека № 16. |
Март
1 | Подвижные игры. | Развивать ловкость, быстроту; координацию движений, внимание. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 226 |
Подвижные игры. | Развивать быстроту, ловкость, внимание. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 229 | |
«Горелки». | Научить соблюдать правила игры, развивать быстроту, ловкость. | Картотека № 21. | |
2 | Подвижные игры. | Развивать внимание, двигательные умения, быстроту и ловкость. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 233 |
Упражнения с мячом. | Развивать двигательные умения, выносливость, силу. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 236 | |
«Подарки». | Развивать ловкость, быстроту; координацию движений, внимание. | Картотека № 23. | |
3 | Подвижные игры. | Развивать быстроту, умение действовать по сигналу. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр.239 |
Подвижные игры. | Развивать быстроту, ловкость, внимание. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр.242 | |
«Бусинки». | Научить медленно передвигаться, повторять движения взрослого, не разрывая цепь. | Картотека № 25. | |
4 | Подвижные игры. | Развивать быстроту, ловкость, умение действовать по сигналу. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр.245 |
Физические упражнения. Игры. | Развивать двигательные умения, быстроту, умение слушать команду. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 248 | |
«Птичка, раз! Птичка, раз!». | Научить детей выполнять движения, счета. | Картотека № 22. |
Апрель
1 | Подвижные игры. | Развивать быстроту, ловкость, внимание, память. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 253 |
Подвижные игры. | Развивать быстроту, ловкость, двигательные умения, внимание. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 255 | |
«Пробеги тихо». | Научить медленно передвигаться, повторять движения взрослого, не разрывая цепь. | Картотека № 27. | |
2 | Подвижные игры. | Развивать быстроту, ловкость движений, внимание. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр.259 |
Подвижные игры. | Развивать быстроту, ловкость движений, внимание, умение выполнять действия по сигналу. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 261 | |
«Платочек». | Развивать ловкость, быстроту движений. | Картотека № 20. | |
3 | Подвижные игры. | Развивать быстроту, ловкость движений, внимание. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 266 |
Упражнения с обручем. | Развивать быстроту, ловкость движений, внимание; учить выполнять действия по сигналу. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 268 | |
«Мы веселые ребята». | Научить ходить и бегать врассыпную на ограниченной площади. Развивать быстроту и ловкость. | Картотека № 7. | |
4 | Упражнения с коротким шнуром (косичкой). | Развивать мышцы рук, ног, спины. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 272 |
Упражнения с «косичкой». | Тренировать мышцы спины, рук, ног, развивать силу, выносливость. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 275 | |
«Бусинки». | Научить медленно передвигаться, повторять движения взрослого, не разрывая цепь. | Картотека № 25. |
Май
1 | Упражнения с гимнастической палкой. | Развивать мышцы рук, ног, спины. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 279 |
Подвижные игры. | Развивать быстроту, ловкость движений, умение действовать по команде. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 282 | |
«Через ручеек». | Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии. | Картотека № 5. | |
2 | Подвижные игры. | Развивать быстроту, ловкость движений, внимание, мышление. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 285 |
Подвижные игры. | Развивать быстроту, ловкость движений, внимание. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 288 | |
«Самолеты». | Развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну. Упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу. | Картотека № 16. | |
3 | Двигательные упражнения. | Развивать двигательные навыки, мышцы рук, ног. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 291 |
Упражнения с кубиками. | Развивать мышцы рук, ног, спины с помощью упражнений. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 294 | |
«Кролики в огороде». | Упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу. | Картотека № 24. | |
4 | Подвижные игры. | Развивать мышцы ног, рук, спины, быстроту, ловкость движений. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 298 |
Подвижные игры. | Развивать быстроту, ловкость движений, выносливость. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. 301 | |
«Горелки». | Научить соблюдать правила игры, развивать быстроту, ловкость. | Картотека № 21. |
Тематическое планирование по образовательной области «Безопасность»
Сентябрь
1 | Наш друг светофор. | Закрепить знание о светофоре и назначении его цветов. Продолжить работу по ознакомлению детей с правилами поведения на проезжей части и на тротуаре. Закреплять знания о том, что улица делится на две части: тротуар и проезжую часть. Развивать наблюдательность к дорожным знакам и работе светофора. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
2 | Источники опасности дома. | Познакомить детей с предметами домашнего обихода, которые могут представлять для них опасность. Закреплять знания о безопасном поведении в быту. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
3 | Открытое окно. | Рассказать о правилах безопасности рядом с открытыми окнами и балконами. Побуждать детей к обсуждению и анализу конкретных ситуаций. Продолжать работу по расширению представлений о разных видах транспорта. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
4 | Обманчивая внешность. | Объяснять опасность контактов с незнакомыми людьми. Учить правилам поведения в случае насильственных действий со стороны взрослого. Познакомить с пользования телефоном 01, 02, 03. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
Октябрь
1 | Знакомство с улицей города. | Расширять представления об улицах города. Дополнить представление об улице новыми сведениями: дома на ней имеют разное назначение, в одних живут люди, в других находятся учреждения – магазины, школа, почта и т. д. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
2 | Неожиданная встреча. | Объяснять правила взаимодействия с незнакомыми детьми и подростками. Закрепить знания пользования телефоном 01, 02, 03. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
3 | Дорожные знаки | Закреплять знания о назначении дорожного знака. Формировать понятия, что движение машин по дороге бывает односторонним и двусторонним движении может разделяться линией. Дать представление о таком знаке, как «Подземный переход» | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
4 | Если хочешь быть здоров… | Знакомить с понятием «здоровье». Объяснять, что значит быть здоровым, как беречь здоровье. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
Ноябрь
1 | Три цвета светофора. | Закреплять знания о назначении светофора на дороге и всех его цветов. Продолжать работу по формированию знаний о поведении пешеходов на дороге. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
2 | Путешествие по городу. | Знакомить с особенностями передвижения по городу на таком транспорте, как метро. Закреплять знания о том, что по городу можно ездить на транспорте: автобусе, троллейбусе, трамвае, маршрутном такси. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
3 | Поведение в транспорте. | Знакомить с «островком безопасности» и его назначением на дороге. Формировать навыки правильного поведения в общественном транспорте. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
4 | Строение человека. | Дать представление о строение человеческого тела (позвоночник, органы дыхания, пищеварение, кровообращение). | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
Декабрь
1 | Помощники на дороге. | Расширять представления о назначении дорожных знаков: «Пешеходный переход», «Дети». Закреплять знания о работе светофора. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
2 | Уроки Айболита | Ввести понятия: «вирусы, микробы». Рассказать, как предупредить болезни и что нужно делать, если заболел. Закреплять знания о пользе витаминов и закаливания. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
3 | Правила поведения. | Расширять представления о правилах поведения в общественном транспорте. Знакомить с понятием «островком безопасности» и его функциями. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
4 | Пешеходы и водители. | Формировать знание о труде водителей. Продолжать работу по расширению представлений о различных видах транспорта и особенностями их передвижения. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
Январь
1 | Осторожно: зимняя дорога. | Знакомить детей с правилами передвижения пешеходов во время гололёда. Дать представления об особенностях передвижения машин по зимней дороге. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. |
2 | На реке зимой. | Рассказать об особенностях строения водоёмов зимой. Знакомить с правилами безопасного поведения у водоёмов зимой. Побуждать детей к обсуждению и анализу конкретных ситуаций. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
3 | Дорожные знаки | Расширять знания о назначении дорожных знаков: «пешеходный переход», «подземный переход» и «осторожно: дети». Закреплять представления о назначении дорожных знаков и «островка безопасности». Закрепить понятия о том, что движение машин по дороге может быть односторонним и двусторонним. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
4 | Осторожно, гололёд. | Формировать навык безопасного поведения на дороге во время гололёда. Учить оказывать первую помощь человеку, который поскользнулся и упал. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
Февраль
1 | Я грамотный пешеход. | Продолжать работу по обучению правилам поведения пешеходов на дороге. Продолжать работу по ознакомлению дошкольников с дорожными знаками и правилами безопасного движения на дороге. Закреплять знания о работе светофора. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
2 | Домик у дороги. | Закреплять знания о назначении светофора на дороге и всех его цветов в отдельности. Расширять представления о назначении дорожных знаков. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
3 | Водители и пешеходы. | Развивать навык ориентировки в окружающем пространстве. Закреплять умение наблюдать за движением машин по зимней дороге. Учить использовать свои знания правил дорожного движения на практике. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
4 | Если ты потерялся на улице. | Объяснить детям порядок действий в том случае, если они потерялись. Продолжать работу по ознакомлению дошкольников с правилами безопасного поведения на улицах города. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
Март
1 | Осторожно: перекресток. | Продолжать работу по обучению правилам поведения пешеходов на дороге. Дать представления о том, что место пересечения улиц называется перекрестком. Знакомить с перекрестком. Знакомить с особенностями движения общественного транспорта на перекрестке. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
2 | Виды транспорта. | Развивать умение наблюдать за движением транспорта по проезжей части улицы. Закрепить знания о том, что движения на дороге может быть односторонним и двусторонним. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
3 | Кто самый лучший пешеход? | Расширять знания о назначении дорожных знаков. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
4 | Мой микрорайон. | Учить ориентироваться на макете микрорайона и «островка безопасности». Учить использовать свои знания правил дорожного движения на практике. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
Апрель
1 | Бездомные животные. | Рассказать детям о бездомных животных. Объяснить правила безопасного поведения при встречи с ними. Побуждать детей к обсуждению темы, анализу конкретных ситуаций. Формировать представления о безопасном пути от дома к детскому саду. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
2 | Наши помощники. | Формировать представления о безопасном пути от дома к детскому саду. Закреплять представления о назначении дорожных знаков. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
3 | Как вести себя в лесу. | Формировать навыки безопасного поведения в лесу. Объяснить причины возникновения лесного пожара. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
4 | Опасные растения. | Ввести понятие «опасные растения». Знакомить детей с ядовитыми грибами и ягодами. Закреплять навыки безопасного поведения в лесу. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
Май
1 | Пешеход на дороге. | Закреплять правил безопасного поведения на улицах города. Закреплять умение ориентироваться на дороге, используя правила дорожного движения в различных практических ситуациях. Закреплять правила катания на велосипеде. Продолжать знакомить с правилами передвижения пешеходов. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
2 | Дорога домой. Препятствия и опасности. | Развивать навык ориентировки в окружающем и умение наблюдать за движением машин по проезжей части города. Продолжать работу по ориентировки на макете микрорайона. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
3 | Как я знаю правила дорожного движения. | Совершенствовать умения пользоваться правилами дорожного движения в различных практических ситуациях. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
4 | Моё поведение на улице. | Закреплять знания о правилах дорожного движения в игровых ситуациях на транспортной площадке. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
Тематическое планирование по образовательной области «Труд»
Сентябрь
1 | Формировать умение самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать одежду. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
2 | Стимулировать самостоятельную деятельность детей по поддержанию порядка в группе и на участке детского сада (уборка игрушек, строительного материала; мытьё игрушек, стирка одежды кукол; сбор листьев, ветхой растительности). | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
3 | Поощрять самостоятельный полив растений в группе и на участке. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
4 | Побуждать детей к ручному труду: помощь воспитателю в ремонте книг и дидактических пособий (подклеивание книг, карточек, коробок). | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
Октябрь
1 | Совершенствовать умение самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
2 | Поощрять самостоятельное освоение трудовых навыков по поддержанию порядка в групповой комнате и на участке детского сада. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
3 | Побуждать детей к оказанию помощи сотрудниках детского сада. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
4 | Формировать навыки самостоятельной сервировки стола перед завтраком, обедом (размещение столовых приборов, хлебниц, чайной посуды). | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
Ноябрь
1 | Совершенствовать умение самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду, стирать кукольную одежду и просушивать её с помощью взрослых. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
2 | Стимулировать самостоятельную деятельность детей по поддержанию порядка в группе и на участке детского сада (уборка строительного материала, игрушек; уход за игрушками, их мытьё; сбор листьев, ветхой растительности и т.д.). | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
3 | Приобщать детей к посадке и уходу за растениями в уголке природы. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
4 | Приобщать детей к посадке и уходу за растениями в уголке природы. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
Декабрь
1 | Совершенствовать умение самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
2 | Побуждать детей к самостоятельной деятельности по поддержанию порядка в групповой комнате и на участке детского сада (сезонные работы – расчистка снега на дорожках, устройство катка). | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
3 | Экскурсия в детском саду «Работа повара на кухне». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
4 | Побуждать детей к самостоятельной деятельности по поддержанию порядка в групповой комнате и на участке детского сада (сезонные работы – расчистка снега на дорожках, устройство катка). | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
Январь
1 | Побуждать детей к стремлению быть всегда аккуратными, воспитывать на личных примерах. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
2 | Формировать навыки ухода за одеждой и обувью с помощью взрослого (чистить, просушивать). | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
3 | Учить проявлять инициативу в оказании помощи воспитателю (мытьё игрушек, стирка кукольной одежды). | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
4 | Учить проявлять инициативу в оказании помощи воспитателю (мытьё игрушек, стирка кукольной одежды). | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
Февраль
1 | Побуждать детей к самостоятельной деятельности по поддержанию порядка в групповой комнате; к выполнению сезонных работ на участке детского сада (продолжение расчистки дорожек от снега, посыпания их песком, чтобы не было скользко). | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
2 | Формировать навык выполнения обязанностей дежурных по подготовке материалов к занятиям под руководством воспитателя. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
3 | Приобщать детей к посадке цветов, посеву семян в уголке природы. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
4 | Д/И «Если зайчик заболел». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
Март
1 | Закреплять умение детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате и на участке детского сада. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
2 | Совершенствовать умение самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
3 | Учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой, дежурных по подготовке материалов к занятию (под руководством воспитателя). | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
4 | Учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой, дежурных по подготовке материалов к занятию (под руководством воспитателя). | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
Апрель
1 | Закреплять навыки исполнения функций и обязанностей дежурных, учить выполнять свою работу четко и правильно. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
2 | Приобщать детей к работе на участке совместно с воспитателем (подметание веранды, сбор ветхой растительности). | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. | |
3 | Закреплять навыки работы на огороде и участке. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
4 | Закреплять навыки работы на огороде и участке. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
Май
1 | Закреплять навыки самообслуживания. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
2 | Приобщать детей к уходу за высаженными растениями. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
3 | Закреплять знания о труде взрослых (почтальон, врач, повар, шофер). | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. | |
4 | СРИ «Шофер», «Больница». | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. |
Тематическое планирование по образовательной области «Здоровье»
Сентябрь
1 | Формировать гигиенические навыки: умываться и мыть руки. | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. | |
2 | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. | ||
3 | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. | ||
4 | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. |
Октябрь
1 | Рассказать о пользе | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. | |
2 | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. | ||
3 | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. | ||
4 | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. |
Ноябрь
1 | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. | ||
2 | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. | ||
3 | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. | ||
4 | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. |
Декабрь
1 | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. | ||
2 | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. | ||
3 | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. | ||
4 | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. |
Январь
1 | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. | ||
2 | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. | ||
3 | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. | ||
4 | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. |
Февраль
1 | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. | ||
2 | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. | ||
3 | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. | ||
4 | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. |
Март
1 | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. | ||
2 | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. | ||
3 | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. | ||
4 | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. |
Апрель
1 | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. | ||
2 | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. | ||
3 | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. | ||
4 | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. |
Май
1 | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. | ||
2 | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. | ||
3 | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. | ||
4 | Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Стр. |
Предварительный просмотр:
На тему: «День знаний!»
Детская деятельность | Формы работы |
Двигательная п/и | П/И«Кто бросит дальше мешочек». П/Г «Веселый оркестр» Х/И «Каравай» |
Игровая сри, д/и | Д/И«Кто больше увидит и назовет» Д/И«Чудесный мешочек», СРИ«Детский сад», Д/И «Чьи предметы?» Физминутка «Мы умеем» |
Продуктивная из занятий | «Рисование игрушек», «Модель детского сада», «Лепка фигурки Чебурашки».
|
Коммуникативная Беседы, игры с раз. Речи, загадки | «Сотрудники детского сада» , «Что мы делаем в детском саду», «Как нужно вести себя в детском саду, о правилах поведения в группе», «Что значит быть добрым?», «Кого называют жадным?». |
Трудовая из темат. Планир. | Формировать умение самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать одежду. |
Познавательно-исследовательская | «Экскурсия по детскому саду», «Сыпем, лепим», «Расположи фигуры», «Веселые ребята» |
Чтение художественной литературы | Стихотворение А. Кондратьева «Доброе утро». Рассказ В.Осеевой «Сторож». |
Музыкально- художественная | По плану муз. руководителя |
На тему: «Я в мире человек»
Детская деятельность | Формы работы |
Двигательная | П/И«Что нам осень принесла?», «Лягушки», «Мяч», «Матрешки», «У медведя во бору», «Дождик». Х/И «Шарик», «Заинька» |
Игровая | Д/И «Когда это бывает?», «Угадай игрушку», «Найди ошибку», «Скажи ласково» СРИ «Собираемся на прогулку», «Игрушки у врача», |
Продуктивная | «Осень в лесу», «Лепка осеннего дерева», «Букет в вазе», «Рисование любимой игрушки», «Бумажная лягушка», «Пирамидка». |
Коммуникативная | «Описание сюжетных картинок», Моя одежда, о дружбе, моя комната. «Вот какие мы большие». Отгадывание загадок на тему: «Моя семья». |
Трудовая | Стимулировать самостоятельную деятельность детей по поддержанию порядка в группе и на участке детского сада (уборка игрушек, строительного материала; мытьё игрушек, стирка одежды кукол; сбор листьев, ветхой растительности). Поощрять самостоятельный полив растений в группе и на участке. |
Познавательно-исследовательская | «Знакомства с приметами ранней осени», «Сыпем, лепим», Наблюдение: за солнцем, за дождём ,за ветром , за птицами. Игры с песком и водой на участке с представлениями о форме и величине. «Разложи фигуры» |
Чтение художественной литературы | Рассказ Н. Сладкова «Осень на пороге». Рассказ «Играем вместе». |
Музыкально- художественная | По плану муз. работника |
На тему: «Мой город, моя страна»
Детская деятельность | Формы работы |
Двигательная | П/И «Овощи на грядке». «Птички и кошка». «Яблоко». «Апельсин». «Через ручеек». Х/И «Ровным кругом», «Большая карусель» |
Игровая | Д/И «Где растет?», «Позови свою маму» СРИ «Магазин», «Семья» Эстафета «Передай апельсин», «с прыжками» «Назови ласково». |
Продуктивная | «Любимые фрукты», «Фруктовый ларек», «Лепка фруктов», «Моя семья», «Цветок для мамы», «Щенок». |
Коммуникативная | Беседа о семье, о родственных связях, о городе, о домашнем адресе, о погоде, о месте работы мамы, папы. «Где живете», «Правила поведения на дороге». |
Трудовая | Совершенствовать умение самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду. Поощрять самостоятельное освоение трудовых навыков по поддержанию порядка в групповой комнате и на участке детского сада. |
Познавательно-исследовательская | «Отпечатки наших рук», «Сравнений изображений» «Упражнение на ориентировку в пространстве» |
Чтение художественной литературы | Сказка «Как варить компот». Рассказ «Помощь родителям». Прочтение стихотворения о маме и бабушке |
Музыкально- художественная | По плану муз. работника. |
На тему: «Осень»
Детская деятельность | Формы работы |
Двигательная | П/И«Лошадки»,«Мы веселые ребята», «Лиса в курятнике», «Зайцы и волк», «Ловкие ножки», «Деревья». Х/И «Мыши водят хоровод», «Пузырь», «Подарки» Игра с мячом. |
Игровая | Д/И «Буратино путешественник», «четвертый лишний», «С какой ветки детки», «Покормим птенцов». СРИ«Семья», «Детский сад», «Строим дом», «День рождения Степашки» |
Продуктивная | «Лес в октябре», «Дерево», «Красная рябина», «Ковер», «Лепка стола, стула, кровати», «Коврик», «Рисование листьев», «Стаканчик», «Берёза и ёлочка», «Тарелка», «Бабочка», «Чашка и тарелка». |
Коммуникативная | Наблюдение за погодой в сентябре и октябре, за дождями, небом. Беседа об осени , о приметах, об одежде. Составление предложений с использованием сочетания «Потому что» Отгадывание загадок на тему: «Осень». «О денем куклу на прогулку». |
Трудовая | Побуждать детей к оказанию помощи сотрудниках детского сада. Формировать навыки самостоятельной сервировки стола перед завтраком, обедом (размещение столовых приборов, хлебниц, чайной посуды). Совершенствовать умение самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду, стирать кукольную одежду и просушивать её с помощью взрослых. Стимулировать самостоятельную деятельность детей по поддержанию порядка в группе и на участке детского сада (уборка строительного материала, игрушек; уход за игрушками, их мытьё; сбор листьев, ветхой растительности и т.д.). |
Познавательно-исследовательская | «Тонет, не тонет, плавает», «Прозрачная вода» Наблюдение за деревьями на участке, за работой дворника, за прохожими. Отгадывание загадок, рассматривание картин об осени. «Покажи и назови части дерева, какой листик». |
Чтение художественной литературы | Рассказ В. Осеевой «Синие листья», «Новая квартира», Русская народная сказка «Дурак и берёза», Рассказ «Помощь по дому». |
Музыкально- художественная | По плану муз. работника. |
На тему: «Знакомство с народной культурой и традициями»
Детская деятельность | Формы работы |
Двигательная | «Найди себе пару». Упражнения с обручем. «Цветные автомобили». «Кошка и мышка». Х/И «Солнышко и дождик», «Флажок» |
Игровая | Д/И «Кто больше увидит и назовет», «Прятки», «Волшебный кубик» СРИ «Магазин», «Парикмахерская», «На дорогах города» П/И «Солнышко» |
Продуктивная | «Паучок и рябиновая ветка», «Шапочка из бумаги», «Овощи на зиму», «Дорога для автомобиля», «Пирожное», «Береза», «Машина», «Кораблик из скорлупы ореха», «Грузовик». |
Коммуникативная | Беседа о матрёшках, о песке. Как расписывали матрёшек. «Дудочка». Отгадывание на тему: «Народное творчество». «Найди и назови». |
Трудовая | Приобщать детей к посадке и уходу за растениями в уголке природы. Совершенствовать умение самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду. |
Познавательно-исследовательская | «По ровненькой дорожке, шагают наши ножки», «Почему всё звучит?» Наблюдение за погодой, за изморозью. «Закончи предложение» |
Чтение художественной литературы | Рассказ «Ноябрь». Стихотворение С. Михалков «А что у вас». Л. Берг «Рассказ о маленьком автомобильчике». РНС «Кораблик» |
Музыкально- художественная | По плану муз. работника. |
На тему: «Новогодний праздник»
Детская деятельность | Формы работы |
Двигательная | П/И «Где позвонили», «Цветные автомобили», Упражнения с движениями, «Кролики», «Два Мороза» Х/И «Ходит Ваня», «Зайка» |
Игровая | Д/И «Волшебный кубик», «Узнай по голосу», «Буратино - путешественник» СРИ«Кругосветное путешествие», «Правила движения», «В кафе» |
Продуктивная | «Пароход», «Самолет», «Поезд», «Светофор», «Светофор и машина», «Машина у светофора», «Нарядная елка», «Новогодние подарки», «Гирлянда». |
Коммуникативная | Беседа о новогодних игрушках, о ёлочке, о подарках, о погоде, о приготовлениях к празднику. Рассказ о предстоящем празднике. Отгадывание загадок на тему: «Новый год». |
Трудовая | Побуждать детей к самостоятельной деятельности по поддержанию порядка в групповой комнате и на участке детского сада (сезонные работы – расчистка снега на дорожках, устройство катка). Экскурсия в детском саду «Работа повара на кухне». Побуждать детей к самостоятельной деятельности по поддержанию порядка в групповой комнате и на участке детского сада (сезонные работы – расчистка снега на дорожках, устройство катка). |
Познавательно-исследовательская | «Почему всё звучит?» , «Разноцветная водичка». Наблюдение за неживой природой, за снегом, за птицами. Отгадывание загадок «Новый год» Упражнение «Продолжи предложение», «Соедини картинки с нужными цифрами», «Дорисуй бусинки». |
Чтение художественной литературы | Русская народная сказка «Кораблик». Рассказ «Светик – трёхцветик». Рассказ Л. Воронковой «Как ёлку наряжали». Прочтение стихотворения «Живи, елочка!» И.Токмаковой |
Музыкально- художественная | По плану муз. работника. |
На тему: «Зима»
Детская деятельность | Формы работы |
Двигательная | П/И Упражнения с движениями,«Кто бросит дальше мешочек», «Зайцы и волк», «Лохматый пес», «Платочек». Х/И «Колпачок», «Мы матрешки» |
Игровая | Д/И «Буратино - путешественник», «Разноцветный сундучок», «Кто больше увидит и назовёт», «Козлята и волк» СРИ«Семья» , «Поликлиника», «В библиотеке» |
Продуктивная | «Зимние узоры», «Дворец снежной королевы», «Снег на деревьях», «Снеговик», «Лепка снеговика», «Перчатка с узором», «Головной убор», «Головные уборы: шляпа, шапка, кепка», «Рисование на основе силуэта», «Любимый сказочный герой», «Лягушонок». |
Коммуникативная | Беседа о зимней погоде, о снеге, Об одежде, об инее. Беседа об признаках зимы. Описание зимы. Выполнение задания «Составьте предложение». Рассказывание детьми о любимых зимних забавах. Рассказ воспитателя о зимней прогулке. Беседа о названии и назначении предметов одежды зимой. Отгадывание загадок на тему: «Зима». Беседа о сказках. |
Трудовая | Побуждать детей к стремлению быть всегда аккуратными, воспитывать на личных примерах. Формировать навыки ухода за одеждой и обувью с помощью взрослого (чистить, просушивать). Учить проявлять инициативу в оказании помощи воспитателю (мытьё игрушек, стирка кукольной одежды). |
Познавательно-исследовательская | «Воздух повсюду», «Замёршая вода». Наблюдение за небом, за снегом, за птицами. «Одежда, обувь, головные уборы». |
Чтение художественной литературы | Русская народная сказка «Мороз и заяц». Рассказ Л. Калининой «Про снежный колобок». Рассказ Л. Карасёвой «Оля шла в садик». Сказка В. Даля «Лиса - лапотница». Стихотворение И.Сурикова «Белый снег пушистый» |
Музыкально- художественная | По плану муз. работника. |
На тему: : «День защитника Отечества»
Детская деятельность | Формы работы |
Двигательная | П/И «Зайцы и волк», «Кошка и мышка», «Птички и кошка». Х/И «Зайка шел», «Заинька» |
Игровая | Д/И «Угадай по описанию», «Кто в домике живет», «Кто как кричит?» СРИ «Мы – военные разведчики», «Пограничники» |
Продуктивная | «Ёжик», «Собачка из бумаги», «Заяц», «Кошка», «Лепка лошади», «Белка», «Петушок», «Бинокль», «Корзинка с яйцами». |
Коммуникативная | Беседа о военной технике, о папе, о празднике. Беседа о военных профессиях. «Вертолеты». |
Трудовая | Побуждать детей к самостоятельной деятельности по поддержанию порядка в групповой комнате; к выполнению сезонных работ на участке детского сада (продолжение расчистки дорожек от снега, посыпания их песком, чтобы не было скользко). Формировать навык выполнения обязанностей дежурных по подготовке материалов к занятиям под руководством воспитателя. Приобщать детей к посадке цветов, посеву семян в уголке природы. |
Познавательно-исследовательская | Наблюдение за небом , за снегом , за вертушкой, за погодой. Рассказ воспитателя об армии «Ловись рыбка, и мала, и велика», «Солнечные зайчики». Рассматривание иллюстраций на тему: «Наша армия» |
Чтение художественной литературы | Русская народная сказка «Лиса, волк и медведь». Мордовская народная сказка «Как собака друга искала». Русская народная сказка «Петушок и бобовое зернышко». |
Музыкально- художественная | По плану муз. руководителя. |
На тему: «Международный женский день»
Детская деятельность | Формы работы |
Двигательная | П/И «Самолеты», «Горелки». Х/И «Ровным кругом». |
Игровая | Д/И «Садовник и цветы», «Что сначала, что потом» СРИ «Пограничники», «Парикмахерская» |
Продуктивная | «Танк», «Вертолёт», «Цыпленок», «Признаки весны», «Кораблик», «Птица». |
Коммуникативная | Беседа о признаках весны. Беседа о бабушке, о маме. Беседа о празднике «8 марта» Беседа о маминой заботе. |
Трудовая | Д/И «Если зайчик заболел». Закреплять умение детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате и на участке детского сада. |
Познавательно-исследовательская | Наблюдение за небом, за погодой. «Подушка из пены». Сравнение весенних и зимних признаков. Беседа о весне. Отгадывание загадок о весне. «Времена года» |
Чтение художественной литературы | Рассказ В. Бороздина «Звездолётчики». Сказка Н. Сладкова «Медведь и солнце». |
Музыкально- художественная | По плану муз. руководителя. |
На тему: «Весна»
Детская деятельность | Формы работы |
Двигательная | П/И «Подарки», «Бусинки», «Птичка, раз! Птичка, раз!», «Пробеги тихо», «Платочек» , «Мы веселые ребята». Упражнения с коротким шнуром (косичкой). Упражнения с «косичкой». Х/И «Кружок», «Снежок», «Зайка беленький сидит», «Огородная хороводная» |
Игровая | Д/И «Наши друзья», «Садовник и цветы», «Необычная песенка», «Лягушка и лягушата», «Где спрятался зайчик» СРИ «Служба быта» , «Магазин «Семена»» , «Зоопарк», «Собираемся на прогулку» |
Продуктивная | «Ваза с цветами», «Кувшинчик», «Открытка», «Трава и цветы на лужайке», «Цветок тюльпана», «Тюльпан», «Снегирь», «Дерево с кормушками», «Совёнок», «Бабочка», «Пчелка из бумаги», «Божья коровка», «Дорисовывание незаконченного рисунка», «Фигурка черепахи», «Букет роз», «Фиалка в горшочке», «Черепаха из бумаги», «Фиалка». |
Коммуникативная | Беседа о весне, об изменениях в погоде, о весенней одежде. Рассказ детей о ранней весне. Беседа о значении цветов. Беседа о птицах, и забота о них. Беседа об особенностях насекомых. Обсуждение сказок по вопросам. Беседа о комнатных растениях. |
Трудовая | Совершенствовать умение самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду. Учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой, дежурных по подготовке материалов к занятию (под руководством воспитателя). Закреплять навыки исполнения функций и обязанностей дежурных, учить выполнять свою работу четко и правильно. Приобщать детей к работе на участке совместно с воспитателем (подметание веранды, сбор ветхой растительности). Закреплять навыки работы на огороде и участке. |
Познавательно-исследовательская | «Свет и тень», «Все увидим, все узнаем», «Что растворяется в воде ?» Наблюдение за небом, за весенней погодой, за лужами, за тенью, за птицами. Рассматривание праздничных открыток с цветами. Ознакомление с цветами лета, весны, осени. Строение цветка. Отгадывание загадок о цветах, о птицах, о насекомых. Викторина «Какие есть цветы?» Рассматривание картинок с изображением насекомых. Рассматривание разных ящериц, на картинах. Рассматривание и сравнение разных черепах, по внешним признакам. Ознакомление с комнатными растениями. |
Чтение художественной литературы | Произведение С. Прокофьевой «Сказка про маму». Рассказ В. Вангели «Подснежник». Сказка В. Осеевой «Сороки». Сказка Д. Биссета «Кузнечик Денди». Произведение М. Пляцковского «Сказка о перевернутой черепахе». Чтение стихотворения В. Паспалеевой «Лесная фиалка». |
Музыкально- художественная | По плану муз. работника |
На тему: «День победы»
Детская деятельность | Формы работы |
Двигательная | П/И «Через ручеек», «Самолеты». Упражнения с гимнастической палкой. Х/И «Шарик», «Флажок» |
Игровая | Д/И «Часы» СРИ «В библиотеке» |
Продуктивная | «Звезды кремля», «Самолет из бумаги», «Карусель», «Военная техника», «Вертолет», «Мой двор». |
Коммуникативная | Беседа о Москве. Беседа о празднике «День победы» Беседа о военной технике. Рассказывание о своем городе. |
Трудовая | Закреплять навыки самообслуживания. Приобщать детей к уходу за высаженными растениями. |
Познавательно-исследовательская | «Волшебное сито». Наблюдение за солнцем, небом, погодой, прохожими. Рассказывание о Москве по картинкам. Рассматривание изображение «Памятник советскому солдату» |
Чтение художественной литературы | Рассказ Л. Толстого «Хотела галка пить». Рассказ Н. Сладкого «Неслух». |
Музыкально- художественная | По плану муз. руководителя . |
На тему: «Лето»
Детская деятельность | Формы работы |
Двигательная | Двигательные упражнения. Упражнения с кубиками. П/И «Кролики в огороде», «Горелки». |
Игровая | Д/И «Садовник и цветы», «Собери грибы в лукошко» СРИ «В кафе», « Семья» |
Продуктивная | «Кузовок с ягодами», «Мухомор из бумаги», «Черника», «Мухоморы в лесу», «Мухоморы», «Гроздья рябины». |
Коммуникативная | Беседа о погоде. Отгадывание загадок на тему: «Лето» Беседа о ягодах, грибах. Разучивание стихотворения «Грибок» |
Трудовая | Закреплять знания о труде взрослых (почтальон, врач, повар, шофер). СРИ «Шофер», «Больница». |
Познавательно-исследовательская | «Угадайка». Наблюдение за солнцем, небом, погодой, прохожими. Рассматривание иллюстраций ягод, грибов. Отгадывание загадок о ягодах и грибах. Ознакомление с несъедобными грибами. |
Чтение художественной литературы | Сказка Н. Павловой «Земляничка». Сказка В. Сутеева «Под грибом». |
Музыкально- художественная | По плану муз. руководителя . |
Предварительный просмотр:
Двигательный режим средней группы
Вид деятельности | Продолжительность |
Утренняя гимнастика | Ежедневно в группе (в теплое время года – на участке), 5-6 мин |
Двигательные разминки | Ежедневно во время 10 мин.перерыва между занятиями |
Физкультминутки | Ежедневно во время статических занятий, 2-3 мин. |
Подвижные игры и физические упражнения на прогулке | Ежедневно 15-20 мин. |
Индивидуальная работа по развитию движений | 2 раза в неделю на прогулке 5-10 мин. |
Гимнастика после дневного сна | Ежедневно 5-6 мин. |
Учебные занятия по физкультуре | 2 раза в неделю по 20-25 мин. |
Физкультура на улице | 1 раз в неделю по 15-20 мин |
Физкультурный досуг | 1 раз в квартал, 20-25 мин |
Физкультурный праздник | 2 раза в год, 45 мин. |
Самостоятельная двигательная активность | Ежедневно под руководством воспитателя в помещении и на прогулке, продолжительность зависит от индивидуальных особенностей детей |
Двигательный режим старшей группы
Вид деятельности | Продолжительность |
Утренняя гимнастика | Ежедневно в группе (в теплое время года – на участке), 6-7 мин. |
Двигательные разминки | Ежедневно во время 10 мин.перерыва между занятиями |
Физкультминутки | Ежедневно во время статических занятий, 2-3 мин. |
Подвижные игры и физические упражнения на прогулке | Ежедневно 20-25 мин. |
Индивидуальная работа по развитию движений | 2 раза в неделю на прогулке 15 мин. |
Гимнастика после дневного сна | Ежедневно 5-6 мин. |
Учебные занятия по физкультуре | 2 раза в неделю по 30 мин. |
Физкультура на улице | 1 раз в неделю по 15-20 мин. |
Физкультурный досуг | 1 раз в месяц, 30 мин |
Физкультурный праздник | 2 раза в год, 1 час |
Самостоятельная двигательная активность | Ежедневно под руководством воспитателя в помещении и на прогулке, продолжительность зависит от индивидуальных особенностей детей |
Двигательный режим подготовительной группы
Вид деятельности | Продолжительность |
Утренняя гимнастика | Ежедневно в группе (в теплое время года – на участке), 6-7 мин |
Двигательные разминки | Ежедневно во время 10 мин.перерыва между занятиями |
Физкультминутки | Ежедневно во время статических занятий, 2-3 мин. |
Подвижные игры и физические упражнения на прогулке | Ежедневно 20-25 мин. |
Индивидуальная работа по развитию движений | 2 раза в неделю на прогулке 15 мин. |
Гимнастика после дневного сна | Ежедневно 5-6 мин. |
Учебные занятия по физкультуре | 2 раза в неделю по 35 мин. |
Физкультура на улице | 1 раз в неделю по 20-25 мин |
Физкультурный досуг | 1 раз в месяц, 35-40 мин. |
Физкультурный праздник | 2 раза в год, 1 час |
Самостоятельная двигательная активность | Ежедневно под руководством воспитателя в помещении и на прогулке, продолжительность зависит от индивидуальных особенностей детей |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
тематическая неделя "Неделя игры и игрушки"
Календарно-тематическое планирование (средняя группа) по теме: "Неделя игры и игрушки"...
Консультации для родителей к тематической неделе "Книжкина неделя"
Консультация состоит из следующих рубрик:1."Книга-...."(Рекомендации родителям по отбору сказок в соответствии с возрастом детей.При выборе книг для своего ребенка обратите внимание на следующие ...
Конспект проведения непосредственно образовательной деятельности для детей среднего дошкольного возраста на тему: «Зимние посиделки» в рамках тематической недели «Новогодние и рождественские недели»
Цель: Развитие музыкальности детей; формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности; развитие детского творчества. Задачи: Область «Музыка» 1) Продолжать освоение игры на...
Конспект итогового мероприятия по тематической неделе "Неделя любимых игрушек" во 2й младшей группе. Автор - педагог 1 квалификационной категории Ивановская Светлана Степановна
Итоговые мероприятия дают педагогу возможность оценить свою деятельность за неделю, оценить на сколько сформированы представления детей по данной теме....
Календарно-тематическое планирование тематической недели "Неделя астрономии"
Календарно-тематическое планирование тематической недели "Неделя астрономии" во второй младшей группе ДОУ...