Конспект ПДД
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В 1 МЛАДШЕЙ ГРУППЕ ПО ТЕМЕ: «ТРАНСПОРТ»

Цели:  

 -  учить  детей называть части грузовой машины, их цвет и назначение;          

 -  знакомить со светофором;                                                                                        

  -  формировать элементарные представления о транспорте;                                           

  - развивать умение действовать по сигналу воспитателя, разговорную речь детей;                                                                                                                              

  -  воспитывать желание действовать в коллективе.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций,  игрушек (разные машины), светофора; сюжетно – ролевая игра «Шоферы», подвижная игра «Шоферы».

Методы и приемы: игровой момент, художественное слово, показ, объяснение, беседа, задание, рассматривание, закрепление, поощрение.

Планируемые  результаты: активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками при проведении познавательной организованной игры; различает  игрушки - машины по разным признакам и называет их; проявляет интерес к организованной образовательной деятельности.

Содержание НОД

   Организационный момент:

В групповую комнату «въезжает грузовая машина».

Воспитатель.: Ребята, посмотрите. Что это? (дети - машина).

Воспитатель.:  правильно -  это машина, называется она – грузовая машина. Давайте вместе скажем: грузовая машина.

Воспитатель.:  посмотрите, что она привезла? (дети - кирпичики). Какого цвета кирпичики? (красный, желтый, зеленый) Грузовая машина перевозит кирпичи, песок, землю. Что она перевозит? Скажи Дима, Настя, Маша. (похвала детей)

    Рассматривание грузовика:

 Воспитатель.:  Ребята, какой большой и красивый грузовик к нам приехал.             

    - Скажите, что это у грузовика? (дети – кузов) Какого цвета кузов? (зеленый). Что перевозят в кузове? (ответы детей)

- Что это у машины? (дети – колеса). Какого цвета колеса? (черные). Какие они по форме? (круглые) Для чего машине нужны колеса? (ехать по дороге)                                 

    - Что это у грузовой машины? (дети – кабина) Какого цвета кабина? (красного) Кто сидит в кабине? (шофер)

Правильно, ребята, человека, который управляет машиной, называют шофером. Закрепить с детьми: как называют человека, который управляет машиной? (хоровые и индивидуальные ответы детей)

- Где можно ехать машинам? (по дороге)

Воспитатель.: машины едут по дороге, а люди идут пешком  по улице,  поэтому нас называют пешеходами.

(показ иллюстрации, закрепление с детьми нового слова – пешеходы: как называют людей, которые идут пешком по улице?), (хоровые и индивидуальные ответы детей).

Чтение стихотворения «Светофор».

Воспитатель.:  Ребята, послушайте внимательно и скажите о чем это стихотворение?

Стоп, машина! Стоп, мотор!

Тормози скорей, шофёр!

Красный глаз глядит в упор -

Это строгий - Светофор.

Вид он грозный напускает

Дальше ехать не пускает...

Обождал шофёр немножко,

Снова выглянул в окошко.

Светофор на этот раз

Показал зелёный глаз,

Подмигнул и говорит:

«Ехать можно, путь открыт!»

Воспитатель.: правильно – это светофор (показывает детям макет светофора).

  Светофор стоит на дороге для того, чтобы не было аварий, чтобы шоферы правильно ездили по дороге.

 Для чего нужен светофор? (воспитатель побуждает детей повторить), (хоровые и индивидуальные ответы детей).

 Красный сигнал светофора означает – стоп: путь закрыт.

 Желтый -   приготовься ехать.

 А зеленый говорит - ехать можно, путь открыт.

- Что означает красный сигнал светофора? Желтый? Зеленый? (закрепление с детьми).

    Игра «Светофор и шоферы».

     Воспитатель.: ребята, давайте поиграем в игру, которая называется  «Светофор и шоферы». Я буду  светофор, а вы шоферы. Когда горит зеленый свет светофора, что делают машины? (дети – едут), а когда красный? (стоят). Будьте внимательны (игра повторяется три раза).

- Молодцы «шоферы»! Все правильно выполняли правила игры, следили внимательно за сигналами светофора.

 Подвижная игра “Самолёты”.

Самолёты загудели,

Самолёты полетели,

На поляну тихо сели

Да и снова полетели.

 Дети “подлетают” к изображению самолёта.

Мотивация самостоятельной деятельности детей.

Посмотрите, кто к нам в гости прилетел. (Самолёт.)

Где летает самолёт? (Высоко,  в небе.)

Д/и “Картинки-половинки”.

Самолётик высоко летает,

Всё видит, всё знает.

Он привёз вам картинки, картинки-половинки.

Вы картинки соберите,

Что собрали? Назовите.

(Дети собирают картинки и называют виды транспорта.)

 Беседа по ППД. (К детям катится мячик.)

Смотрите, мячик к нам прикатился. Откуда?

Обратить внимание детей  на картину.

Что вы видите на картине? (Автобус, мальчики, мячик.)

Что делают ребятишки? (Играют в мячик, на дороге.)

Можно ли играть на дороге? (Нет, нельзя.)

Почему? (Может задавить машина.)

А где надо играть? (На площадке.)

 Дыхательное упражнение “Ветерок”.

К нам в гости приплыл кораблик.

Обратить внимание на тазик с водой и кораблик, плавающий в нём.

Где плавают корабли? (На воде.)

Посмотрите, кораблик не двигается. Что нужно, чтобы он поплыл? (Ветер.)

Давайте на него подуем. (Дети дуют, на кораблик.) 

“Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет;

Он бежит себе, в волнах

На поднятых парусах”.

Поплыл наш кораблик.