План проведения адаптационных игр с детьми второй младшей группы
календарно-тематическое планирование на тему

№ n/n

Название                игры

Цель и содержание игры

Неделя                 месяца

Сентябрь

1

Игра                    «Передай колокольчик»

   Цель: создание психологически непринужденной атмосферы.                                                                                    Содержание: Дети сидят на стульях полукругом. В центре стоит психолог с колокольчиком в руках. Он звонит в колокольчик и говорит: «Тот, кого я позову, будет звонить в колокольчик. Таня, иди, возьми колокольчик». Девочка становится на место психолога, звонит в колокольчик и приглашает другого ребенка, называя его по имени (или показывая рукой).

1 неделя

2

Игра    

«Мяч»

   Цель: развитие умения выражать собственные эмоции.

   Содержание: Ребенок изображает мяч, прыгает на месте, а психолог, положив на его голову ладонь, приговаривает: «Друг веселый, мячик мой. Всюду, всюду он со мной! Раз, два, три, четыре, пять. Хорошо мне с ним играть!» После этого «мячик» убегает, а психолог ловит его.

2 неделя

3-4

Игра «Карусели»

    Цель: сблизить детей в группе, научить их внимательно относится друг к другу.

Содержание: Игра начинается с того, что сначала один ребенок берет за руку другого и приглашает поиграть, и встает в круг. Все дети оказываются рядом держась за руки. После этого они хором говорят стихотворение. Слова и движения в игре следующие:

Еле-еле, еле-еле                                                                        Завертелись карусели                                                     (Дети взявшись за руки медленно ходят по кругу)     А потом быстрей-быстрей                                       (Движения постепенно убыстряются)                              И еще быстрей-быстрей                                                     А потом бегом-бегом                                                     (Дети бегут по кругу, не расцепляя рук)                   Тише, тише, не спешите, карусель о-ста-но-ви-те! (Дети переходят на шаг)                                                         Раз-два, раз-два!                                                                 Вот и кончилась игра!                                                  (Дети останавливаются и хлопают в ладоши)

3-4 неделя

Октябрь

1

Игра                              «Динозаврики»

Цель: снятие негативных переживаний, снятие телесных зажимов.

Содержание игры: дети, представляя себя «динозавриками», делают страшные мордочки, высоко подпрыгивая, бегают по залу и издают душераздирающие крики.

Комментарий: игра интересна предоставляемой детям свободой, благодаря которой у них появляется возможность дать выход накопившимся страхам, противоречиям и обидам.

1 неделя

2-3

Игра                 «Подарки»

Цель: создание дружеской, доброжелательной атмосферы, учить детей прислушиваться к пожеланиям окружающих.                                                     Содержание игры: Вначале игры психолог спрашивает детей, любят ли они подарки. Обычно дети говорят «Да!» Детям предлагают поиграть в эту игру. Дети (один ребенок –в центре круга, остальные в кругу) встают, водят хоровод, говоря при этом:                                              Принесли тебе подарки,                                                    Что ты выберешь дружок?                                            Конь и куклу в платье ярком,                                            Самолет или волчок,                                                      (Ребенок в центре круга выбирает себе подарок (самолет, куклу, волчок, коня). Если дети говорят: «Конь!». Все дети скачут и цокают язычком. Если звучит слово «Кукла!» - дети пляшут и говорят «Кукла, кукла попляши, нам платочком помаши! И т.д.).

Важно, чтобы каждый ребенок получил подарок в игре!

2 - 3 неделя

4

Игра                            «Живое домино»

Цель: обучение общению, дружбе, развитие внимания, умения закреплять цвета.

Содержание игры: Для этой игры используют ленты различных цветов (красный, синий, желтый, зеленый). Цвета должны повторяться, чтобы образовывались пары.

В начале игры дети повторяют основные цвета. Потом детям раздают по два платочка разного цвета. Дети танцуют под музыку. Как только ведущий скажет «Найди себе пару!» дети ищут пару с платочком такого же цвета.

Задача детей-найти пару с одинаковыми по цвету платочками.

4 неделя

Ноябрь

1-2

Игра                             «Кот и мыши»

Цель: обучение детей управлять своим поведением и преодолевать опасность, справляться с робостью и страхом.

Содержание игры: Выбирается ребенок, который будет играть роль кота (надевают шапочку или маску кота), он как будто спит в сторонке. Остальные дети- мыши водят хоровод и произносят:

На лежанке дремлет кот

Мыши водят хоровод,

Старый кот, толстый кот.

Громко песенку поет

Мур-мур-мяу-всех поймяу!

Задача детей - водить хоровод, до конца договаривать стихи, и только потом убегать от кота. Задача кота - дослушать мышей (детей) до конца, и только после этого догонять их.

1-2 неделя

3-4

Игра

«Мы топаем ногами»

   Цель: снижение эмоционального и мышечного напряжения.

   Содержание игры:  Играющие становятся в круг на таком расстоянии друг от друга, чтобы при движении не задевать соседей. Психолог вместе с детьми произносит текст медленно, с расстановкой, давая им возможность сделать то, о чем говорится в стихотворении:

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головой.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

Мы руки подаем.

(Дети берутся за руки, образуя круг.)

Мы бегаем кругом.

Через некоторое время психолог говорит: «Стой». Все останавливаются.

3- 4 неделя

Декабрь

1-2

Игра                    

«Зайка»

   Цель: развитие умения контролировать свои действия, подчиняя указаниям взрослого.

   Содержание игры: Дети, взявшись за руки, вместе с психологом ходят по кругу. Один ребенок - «зайка» - сидит в кругу на стуле («спит»). Психолог поет песенку:

Зайка, зайка, что с тобой?

Ты сидишь совсем больной.

Ты не хочешь поиграть,

С нами вместе поплясать.

Зайка, зайка, попляши

И другого отыщи.

После этих слов дети останавливаются и хлопают в ладоши. «Зайка» встает и выбирает ребенка, называя его по имени, а сам встает в круг.

1 - 2 неделя

3-4

Игра                      «Солнышко и дождик»

Цель: снижение эмоционального напряжения.

Содержание: Дети присаживаются на корточки позади стульев, расположенных на некотором расстоянии от края комнаты, и смотрят в «окошко» (отверстие спинки стула). Психолог говорит: «На небе солнышко! Может идти гулять». Дети бегают по всей комнате. По сигналу «Дождик! Скорей домой!»  дети бегут на свои места и присеваются за стульями. Игра повторяется.

3 - 4 неделя

Январь

1

Игра                  «Живое домино»

Цель: обучение общению, дружбе, развитие внимания, умения закреплять цвета.

Содержание игры: Для этой игры используют ленты различных цветов (красный, синий, желтый, зеленый). Цвета должны повторяться, чтобы образовывались пары.

В начале игры дети повторяют основные цвета. Потом детям раздают по два платочка разного цвета. Дети танцуют под музыку. Как только ведущий скажет «Найди себе пару!» дети ищут пару с платочком такого же цвета.

Задача детей-найти пару с одинаковыми по цвету платочками.

1 неделя

2-3

Игра                             «Веселый мячик»

Цель: снятие эмоционального и физического напряжения, обучение согласованности своих движений с окружающими.                                            Содержание игры: Психолог включает аудиозапись любой танцевальной мелодии. Дети встают в круг и передают мяч друг другу со словами: «Ты катись, веселый мячик, быстро-быстро по рукам, чтоб не скучно было нам».
Ребенок, получивший мяч при последнем слове, выходит в центр круга и танцует под музыку.

2 - 3 неделя

Февраль

1-2

Игра                 «Подарки»

Цель: создание дружеской, доброжелательной атмосферы, учить детей прислушиваться к пожеланиям окружающих.                                                     Содержание игры: Вначале игры психолог спрашивает детей, любят ли они подарки. Обычно дети говорят «Да!» Детям предлагают поиграть в эту игру. Дети (один ребенок –в центре круга, остальные в кругу) встают, водят хоровод, говоря при этом:                                              Принесли тебе подарки,                                                    Что ты выберешь дружок?                                            Конь и куклу в платье ярком,                                            Самолет или волчок,                                                      (Ребенок в центре круга выбирает себе подарок (самолет, куклу, волчок, коня). Если дети говорят: «Конь!». Все дети скачут и цокают язычком. Если звучит слово «Кукла!» - дети пляшут и говорят «Кукла, кукла попляши, нам платочком помаши! И т.д.).

1-2 неделя

3-4

Игра «Веселый мячик»

 Цель: снятие эмоционального и физического напряжения, обучение согласованности своих движений с окружающими.                                                                  Содержание игры: Психолог включает аудиозапись любой танцевальной мелодии. Дети встают в круг и передают мяч друг другу со словами: «Ты катись, веселый мячик, быстро-быстро по рукам, чтоб не скучно было нам».
Ребенок, получивший мяч при последнем слове, выходит в центр круга и танцует под музыку.

3-4 неделя

Март

1-2

Игра                          «Путешествие»

 Цель: Развитие раскованности; тренировка самоорганизации.

Содержание: Психолог приглашает детей отправиться в воображаемое путешествие. Дети по инструкции психолога имитируют различные движения и разыгрывают мини-ситуации: изображают деревья в лесу, зайчиков, убегающих от лисы, путешественников, плывущих на лодке, взбирающихся на вершину горы, переходящих горный ручей по узкому мостику, и т.п.

1-2 неделя

3-4

Игра                       «Флажок»

Цель: преодоление гиперактивности, развитие самоконтроля.

Содержание игры: Звучит музыка (лучше маршевая), и дети двигаются под музыку (маршируют или двигаются свободно). По команде психолога (поднятие флажка или руки) все дети должны остановиться и «замереть» в тех позах, в которых их застала команда психолога (на 5-7 сек.). Музыка продолжает звучать. Затем по команде ведущего дети снова начинают двигаться и т.д.

Возможен вариант с хлопками без музыки.

3 - 4 неделя

Апрель

1-2

Игра                             "Слушай хлопки"

Цель: тренировка внимания и контроль двигательной активности.                                                                             Содержание игры: Все идут по кругу или передвигаются по комнате в свободном направлении. Когда психолог хлопнет в ладоши один раз, дети должны остановиться и принять позу "аиста" (стоять на одной ноге, руки в стороны) или какую-либо другую позу. Если психолог хлопнет два раза, играющие должны принять позу "лягушки" (присесть, пятки вместе, носки и колени в стороны, руки между ступнями ног на полу). На три хлопка играющие возобновляют ходьбу.

1-2 неделя

3-4

Игра                        "Многоножки"

Цель: снятие мышечного напряжения, переключение внимания.                                                                   Содержание игры: Перед началом игры руки находятся на краю парты. По сигналу психолога многоножки начинают двигаться к противоположному краю стола или в любом другом, заданном психологом, направлении. В движении принимают участие все пять пальцев.

3-4 неделя

Май

1-2

Игра                                "Давайте поздороваемся"

 Цель: снятие мышечного напряжения, переключение внимания.                                                                   Содержание игры: Дети по сигналу психолога начинают хаотично двигаться по комнате и здороваются со всеми, кто встречается на их пути (а возможно, что кто-либо из детей будет специально стремиться поздороваться именно с тем, кто обычно не обращает на него внимания). Здороваться надо определенным образом:                                     1 хлопок — здороваемся за руку;                                      2 хлопка — здороваемся плечиками;                                                  3 хлопка — здороваемся спинками.                                 Для полноты тактильных ощущений желательно ввести запрет на разговоры во время этой игры.

1-2 неделя

3-4

Игра «Улиточка»

Цель: Развитие внимания, наблюдательности, принятие детьми друг друга.                                                 Содержание: С помощью считалки или по желанию выбирается водящий — «улиточка».
Дети встают в круг, водящий — в центр круга, ему завязывают глаза.
Игрок, на которого указал психолог, изменяя голос, произносит:
«Улиточка, улиточка.
Высунь-ка рога.
Дам тебе я сахару,
Кусочек пирога. Угадай, кто я?»
Тот ребенок, чей голос угадал водящий, становится «улиточкой», игра продолжается.
в роли водящего должен побывать каждый ребенок.

3 - 4 неделя