Планирование образовательного процесса
материал (младшая группа) на тему

Дата

22.06.14

Цели и задачи: Систематизировать знания детей об осенних изменениях в погоде. Закрепить названия осенней одежды. Познакомить с назначением зонта.

Индивидуальная работа

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

НОД

«Познание» (развитие кругозора), «Труд» (рукотворный мир)

Проблемная ситуация «Зачем нужен зонтик»

ОД в режимных моментах

Утро:

- рассматривание иллюстраций на тему «Осень в гости к нам пришла»;

- рассматривание моделей правильной последовательности при одевании  на прогулку.

- разучивание потешек, приговорок по теме.

Гигиенические процедуры: 

- ситуативные разговоры о правилах умывания;

- использование потешек о воде, умывании.

Завтрак, обед, полдник, ужин:  

- разговоры о правилах поведения за столом (пользоваться салфеткой, столовой и чайной ложками);

- беседа «Чтоб здоровье нам беречь, витамины нужно есть»;

- разговоры о труде взрослых, выращивающих овощи;

- использование потешек о приеме пищи;

Прогулка:

- наблюдения явлениями осени (дождик, лужи, солнце, цвет листьев, бабочки, насекомые), за одеждой людей, за листопадом;

- подвижные игры «Листопад», «Раз, два, три к дереву беги»;

- индивидуальная работа по развитию основных движений;

- труд на участке - уборка на участке (правила обращения  с инвентарем), сбор листьев, составление осеннего букета и др.;

- самостоятельная деятельность по выбору детей.

Вечер: 

- организация сюжетно-ролевой игры «Прогулка в осеннем лесу».

Вечерняя прогулка:

- наблюдения за изменениями на участке;

- подвижная игра «Найди свое дерево».

Организация самостоятельной деятельности детей

- уборочный инвентарь на участок;

- иллюстрации об осени;

- атрибуты для дидактической игры «Оденься на прогулку»;

- картинки с изображением осенней одежды;

- атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Прогулка в осеннем лесу».

Дата

23.09.14

Цели и задачи: Формировать навыки наклеивания (намазывать клеем обратную сторону формы, набирать его на кисть немного, работать на клеенке, прижимать изображение к бумаге салфеткой и всей ладонью).

Индивидуальная работа

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

НОД

«Художественное творчество» (аппликация, художественный труд)

Коллективная аппликация «Осенний листопад»

ОД в режимных моментах

Утро:

- разговоры «Чем опасна холодная погода», «Как не простудиться», «Что делать если простудился»;

- рисования с использованием трафаретов листьев;

- разучивание потешек, приговорок по теме.

Гигиенические процедуры: 

- ситуативные разговоры о правилах умывания;

- игровые ситуации с дидактической куклой «Маша простудилась»;

- использование потешек о воде, умывании.

Завтрак, обед, полдник, ужин:  

- разговоры о правилах поведения за столом (пользоваться салфеткой, столовой и чайной ложками);

- беседа «Чтоб здоровье нам беречь, витамины нужно есть»;

- разговоры о труде взрослых, выращивающих овощи;

- использование потешек о приеме пищи;

Прогулка:

- наблюдения явлениями осени (дождик, лужи, солнце, цвет листьев, бабочки, насекомые), за одеждой людей, за листопадом;

- подвижная игра  «Солнце и дождик»;

- индивидуальная работа по развитию основных движений;

- труд на участке - уборка на участке (правила обращения  с инвентарем), сбор листьев, составление осеннего букета и др.;

- самостоятельная деятельность по выбору детей.

Вечер: 

- организация танцев с листочками;

- работа с раскрасками на осеннюю тематику.

Вечерняя прогулка:

- наблюдения за изменениями на участке;

- подвижная игра  «Подбери листья по величине».

Организация самостоятельной деятельности детей

- уборочный инвентарь на участок;

- иллюстрации об осени;

- трафареты листьев.

Дата

24.09.14

Цели и задачи: Учить проводить сравнение погоды, листьев по форме, размеру, окрасу, особенностям времени года. Закреплять знание признаков осени.

Индивидуальная работа

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

НОД

«Познание» (развитие сенсорной культуры, конструирование)

Ситуативный разговор «Осень наступила»

ОД в режимных моментах

Утро:

- разучивание потешек, приговорок по теме;

- проведение дидактических игр «Найди такой же листок», «Какого листочка не хватает».

Гигиенические процедуры: 

- ситуативные разговоры о правилах умывания;

- игровые проблемные ситуации с целью формирования элементарных навыков закаливания «Полоскание рта прохладной водой после приема пищи»;

- игровые проблемные ситуации с целью обучения умений следить за своим внешним видом;

- использование потешек о воде, умывании.

Завтрак, обед, полдник, ужин:  

- разговоры о правилах поведения за столом (пользоваться салфеткой, столовой и чайной ложками);

- беседа «Чтоб здоровье нам беречь, витамины нужно есть»;

- разговоры о труде взрослых, выращивающих овощи;

- использование потешек о приеме пищи;

Прогулка:

- наблюдения явлениями осени (дождик, лужи, солнце, цвет листьев, бабочки, насекомые), за одеждой людей, за листопадом;

- подвижные игры «Листопад», «Солнце и дождик»;

- индивидуальная работа по развитию основных движений;

- труд на участке - уборка на участке (правила обращения  с инвентарем), составление осеннего букета;

- самостоятельная деятельность по выбору детей.

Вечер: 

- игры с природным материалом;

- работа с раскрасками на осеннюю тематику.

Вечерняя прогулка:

- наблюдения за изменениями на участке;

- подвижные игры «Найди свое дерево», «Подбери листья по величине» и др.

Организация самостоятельной деятельности детей

- уборочный инвентарь на участок;

- картинки с изображением осенней одежды;

- атрибуты для дидактической игры «Найди такой же листок», «Какого листочка не хватает»;

- раскраски;

- иллюстрации об осени.

Дата

25.09.14

Цели и задачи: Формировать умения отвечать на вопросы полным простым предложением, с помощью педагога рассказывать о картине. Обогащать речь детей словами с противоположным значением. Чтение «Листопад» М.Пришвин.

Индивидуальная работа

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

НОД

«Коммуникация», «Чтение художественной литературы»

Рассматривание сюжетной картины «Осень»

ОД в режимных моментах

Утро:

- рассматривание картины «Осень золотая»;

- разучивание потешек, приговорок по теме;

- рассматривание иллюстраций об осенних изменениях в природе, одежде людей, играх детей.

Гигиенические процедуры: 

- ситуативные разговоры о правилах умывания;

- игровые проблемные ситуации с целью обучения умений следить за своим внешним видом;

- использование потешек о воде, умывании.

Завтрак, обед, полдник, ужин:  

- разговоры о правилах поведения за столом (пользоваться салфеткой, столовой и чайной ложками);

- беседа «Чтоб здоровье нам беречь, витамины нужно есть»;

- разговоры о труде взрослых, выращивающих овощи;

- использование потешек о приеме пищи;

Прогулка:

- наблюдения явлениями осени (дождик, лужи, солнце, цвет листьев, бабочки, насекомые), за одеждой людей, за листопадом;

- подвижные игры «Листопад», «Раз, два, три к дереву беги», «Солнце и дождик» и др.;

- индивидуальная работа по развитию основных движений;

- труд на участке - уборка на участке (правила обращения  с инвентарем), сбор листьев, составление осеннего букета;

- самостоятельная деятельность по выбору детей.

Вечер: 

- работа с раскрасками на осеннюю тематику;

- чтение К. Бальмонт «Осень». А. Кольцов «Дуют ветры». А. Плещеев «Осень наступила».

Вечерняя прогулка:

- наблюдения за изменениями на участке;

- подвижные игры «Найди свое дерево», «Подбери листья по величине»;

-  выкладывание узоров на асфальте из собранных листьев.

Организация самостоятельной деятельности детей

- уборочный инвентарь на участок;

- иллюстрации об осени;

- раскраски;

- картинки с изображением осенней одежды;

- сюжетные картинки на тему «Осень».        

Дата

26.09.14

Цели и задачи: Упражнять детей в правильном пользовании кистью (обмакивать всем ворсом в краску, снимать лишнюю каплю о край баночки; изображать листочки, прикладывая кисть всем ворсом к бумаге и обмакивая в краску по мере надобности). Слушание Т. Попатенко «Листопад».  

Индивидуальная работа

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

НОД

«Художественное творчество» (рисование)

Рисование «Листья желтые кружатся»

ОД в режимных моментах

Утро:

- рассматривание моделей правильной последовательности при одевании  на прогулку;

- разучивание потешек, приговорок по теме;

- рассматривание семейной фотовыставки «Краски осени»;

- рассматривание иллюстраций об осенних изменениях в природе, одежде людей, играх детей.

Гигиенические процедуры: 

- ситуативные разговоры о правилах умывания;

- игровые проблемные ситуации с целью обучения умений следить за своим внешним видом;

- использование потешек о воде, умывании.

Завтрак, обед, полдник, ужин:  

- разговоры о правилах поведения за столом (пользоваться салфеткой, столовой и чайной ложками);

- беседа «Чтоб здоровье нам беречь, витамины нужно есть»;

- разговоры о труде взрослых, выращивающих овощи;

- использование потешек о приеме пищи;

Прогулка:

- наблюдения явлениями осени (дождик, лужи, солнце, цвет листьев, бабочки, насекомые), за одеждой людей, за листопадом;

- подвижные игры «Листопад», «Раз, два, три к дереву беги», «Солнце и дождик»;

- индивидуальная работа по развитию основных движений;

- труд на участке - уборка на участке (правила обращения  с инвентарем), сбор листьев, составление осеннего букета;

- самостоятельная деятельность по выбору детей.

Вечер: 

- дидактические игры «Чудесный мешочек», «Что изменилось».

- рассматривание семейной выставки осенних букетов.

Вечерняя прогулка:

- наблюдения за изменениями на участке;

- подвижные игры «Найди свое дерево», «Подбери листья по величине»;

-  выкладывание узоров на асфальте из собранных листьев.

Организация самостоятельной деятельности детей

- уборочный инвентарь на участок;

- иллюстрации об осени;

- выставку семейных фотографий «Я люблю осень»;

- картинки с изображением осенней одежды;