занятие
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Организованный образовательный процесс в подготовительной группе 

Образовательные области: речевое, познавательное развитие.

Вид деятельности: познавательно-развивающий.

Воспитатели: Печенкина Т.И., Учайкина М.В., логопед — Шнитко Л.И.

Тема: «Удивительное путешествие в страну Знаний»

Цель:  уточнение и закрепление знаний детей по математике и обучению грамоте, при подготовке детей к школе.

Задачи:

Закрепить лексико-грамматические средства языка и развитие связной речи у детей.

Совершенствовать навыки звукового анализа и синтеза слов, а также навыки чтения и «печатания».

Закрепить и активизировать в речи детей употребление предложений всех типов, усвоенных ранее.

Продолжать формировать мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения умения считать и составлять задачи).

Развивать познавательные процессы детей, творческие и интеллектуальные способности.

Воспитывать уважение друг к другу, интерес к обучению, прививать чувства товарищества.

Оборудование. ноутбук, проектор, конверты с заданиями, воздушный шар, 2 листа А3 с кляксами, карандаши, макет книги, сундук с книжками-призами, буквы, ручки по количеству детей.

Ход ОП

Слово – сказочный герой,
Чаще – добрый, реже – злой,
Маг, колдун и чародей.
Назови его скорей.
(Волшебник.) (слайд №1)

- Ребята, сегодня к нам в детский сад пришло электронное письмо, давайте откроем его и посмотрим кому оно адресовано. (Воспитатель открывает электронное письмо, дети читают адрес детского сада и название группы на экране) .(слайд №2)

«Здравствуйте дорогие ребята! Вам скоро в школу — поздравляю! За год вы многому научились. Хотел приехать в гости, но не могу, жду вас у себя в стране Знаний. Приготовил для вас свой сюрприз. Когда выполните все задания, узнаете, где он лежит.  В путешествие нужно взять хорошее настроение и знания.   Желаю удачи.  Волшебник страны Знаний.» (слайд№3)

-Всё ясно, письмо прислал Волшебник и приглашает нас с вами в путешествие. (слай №4)

 Как вы думаете на чём можно путешествовать? (ответы детей). Я предлагаю отправиться путешествовать на воздушном шаре. Давайте подготовимся к полёту, лететь будем высоко и далеко,  возьмите друг друга за руки, закройте глаза

День наступает,

Природа оживает

Солнце встает

Нам светло дает.

Мы собираемся

В долгий путь отправляемся.

Друг на друга поглядим

Про себя поговорим

«Кто у нас хороший?

Кто у нас пригожий?

Все у нас хорошие

Все у нас пригожие»

Теперь мы к шарику пройдём

И путешествовать начнём.

Дети подходят к шару, берутся за ленточки, выполняют дыхательное упражнение вдох носом, выдох ртом на звуке [ф].

Полетели! А теперь следите за моей речью. Если я ошибусь, исправьте меня.

Мы пролетаем над «зелёные леса»

Мы пролетаем над «широкие поля»

Мы пролетаем над «высокие горы».

Мы пролетаем мимо «глубокая река»

Дети исправляют неправильно произнесённые воспитателем согласования слов.

- Впереди я вижу остров,  давайте сделаем остановку. Как вы думаете на какой остров мы попали? Да, верно остров называется Буквария и вас здесь встречает хозяйка острова. (слайд №5)

А чтобы узнать кто на нем живет, вы должны определить первый звук в названии каждой картинки, и по ним составить слово.

                        (слайд №6)

Остров «Буквария» (слайд №7)

- Чтобы попасть на мой остров приобретите билеты, согласно приобретённым билетам занимайте места.

Для этого вы должны найти для своих слов схемы, которые лежат на столах.

Получилось, тогда в путь!

Посмотрите внимательно. Чтобы добраться до Страны Знаний нам необходимо  выполнить задания, они находятся в конвертах. Итак, вы готовы? (ответ детей)

«Потерянные буквы»

1 конверт

- Надо помочь волшебнику вставить пропущенные гласные буквы в словах.

П Т…ЧК…

Л…Ш…Д Ь

К…Ш К А

М…Ш К А

…Т О Ч К А

2 конверт

- Рассели животных в свои домики (слова с одним слогом — в домик с одним окошком; слова с двумя слогами — в домик с 2 окошками; и три слога в слове — в домик, где 3 окошка)

волк, лиса, корова; лев, коза, котенок; кот, заяц, бегемот; бык, кошка, лошади.

3 конверт

- Посмотрите ребята буквы непонятные, странные совсем как иностранные.

 (слова, а элементы букв в них не пропечатаны. Нужно допечатать эти элементы).

Школа, рыбак, урок, мел.

- Молодцы, вы справились с заданиями, которые вам оставил волшебник. Теперь получите за это букву и можете лететь дальше.

На острове Букварии вы выполнили все задания, пора отправляться дальше. Занимаем места в воздушном шаре...

 Чтобы нам не скучать, мы поиграем в игру «Назови одним словом»

Мальвина, Карлсон, Незнайка – сказочные герои.

День, ночь, утро, вечер – части суток.

Зима, весна, лето, осень – времена года.

Комар, бабочка, муха – насекомые.

Клюква, смородина, малина – ягоды.

Россия, Англия, Германия – страны.

Смотрите-ка виднеется ещё какой-то остров. Да это же остров Кляксы. А вот и сама Клякса.(слайд №8)

- Что это у тебя такое?

- Это я так умею рисовать, а что вам не понравилось? (ответы детей)

- Тогда покажите как умеете рисовать вы.

Задание «Превращение кляксы».

 Листы А3 на которых наставлены кляксы разных цветов, лежат на двух столах. Детям предлагается превратить их в предметы.

И снова нам пора лететь дальше, нас ждёт наш воздушный шар, занимайте места.

Полёт на шаре

1. Сколько носов у трех котов? (3)

2. Сколько ушей у двух мышей? (4)

3. На крыльце сидит щенок,

Греет свой пушистый бок,

Прибежал еще один

И уселся рядом с ним.

Сколько стало щенят? (2)

4. Сколько спинок у трех свинок? (3)

• Наш шар приближается к острову Цифрограду.(слайд №9)

Как вы думаете кто живёт на этом острове? (ответы детей)(слайд №10)

Остров «Цифроград»

Здравствуйте ребята, я рада приветствовать вас на острове «Цифроград». У меня в гостях был волшебник и оставил для вас задания. За каждое выполненное задание вы получите букву, согласны.

- Да.

Занимайте места. Я ждала вас не одна, а со своим другом.

У меня есть друг – щенок

А зовут его Дружок.

С вами хочет он поиграть

Где больше, где меньше, а где равно узнать.

         Возьмите  конверт с заданием №1. (Сравнение чисел.)

 Посмотрите на картинки и помогите Дружку правильно написать знаки больше или меньше.

- Молодцы, с первым заданием справились, получите букву.

Что-то друг мой заскучал,

Давно «жильцов» не заселял.

Поможем заселить жильцов в дома, возьмите конверт №2 (Состав числа), 

но помните, что на одном этаже живут определенное количество жильцов. равное номеру дома.

- Молодцы и с этим заданием справились, получите ещё одну букву.

На скамейке у дорожки

Друг сидит с красивой кошкой,

Мило хвостиком виляет

И задачки с ней решает.

Это очень тяжело,

Но он справится легко

Вы нам тоже помогайте

И ответы называйте.

Давайте вы будете не называть ответы, а записывать.

Откройте конверт №3 (Решение задач),

возьмите схемы, куда будете записывать решение задач.

1. Пёсик ест одну сосиску,

Две лежат спокойно в миске.

А теперь, дружок, смотри,

Сколько всех было сосисок? (три)

2. Шесть жучков в моей коробке,

Два отдал я другу Вовке.

Будут жить в его квартире

А сколько у меня осталось жучков?  (четыре).

3. Три зеленые лягушки

Загорают кверху брюшком.

Три решили муху съесть,

А сколько всего лягушек? (шесть).

- Молодцы, получайте ещё букву.

Загрустил щенок у нас

 Отпускать не хочет вас

  Чтоб и дальше вам лететь,

            Магазин игрушек нужно посетить.(слайд №11-15)

В магазине надо нам купить игрушку, продавец продаст игрушку, если вы правильно решите пример. Посмотрите на экран. (Решение примеров)

Счастливого пути, до свидания.

Полёт на шаре

Загадки о весне и весенних приметах.

- Посмотрите-ка мы подлетели к стране Знаний,(слайд №16) но как же нам попасть в эту страну?  (На полу стоит макет книги «Азбука») Как называется книга? (дети читают название)

Чтобы попасть в страну, нужно пройти сквозь  волшебную книгу. Вот мы и оказались в стране Знаний. Как здесь красиво! Где же нам искать сюрприз?

- Вы же получали за задания буквы, может они помогут?  А где же мы найдём сундук? (На сундуке лежит письмо.)

Вот какое-то письмо, мне кажется это волшебник оставил для нас подсказку, прочитаем?

Письмо.

«Я прошу у вас прощенья,

Что не застали вы меня,

Много дел, но очень рад вам,

Что вы здесь, а вот награда».

Итог. Вам понравилось путешествие? Что запомнилось больше всего?

Из сундука достают книжки.

- Ну а теперь нам пора возвращаться в детский сад, занимайте места в шаре.

Полёт на шаре

Вот мы и оказались в детском саду.(слайд №17)