Методическая разработка интегрированного занятия для детей старшего дошкольного возраста «День прав ребёнка»
методическая разработка (старшая группа) на тему

Методическая разработка интегрированного занятия для детей старшего дошкольного возраста «День прав ребёнка»

Интегрированное занятие для детей старшего дошкольного возраста

Цель.

Обобщить знания детей об их гражданских правах и обязанностях.

Задачи.

1.Способствовать развитию правового мировоззрения и нравственных представлений.

2.Развивать умение рассуждать, сопоставлять, делать выводы.

3.Воспитывать чувство самоуважения и уважения к чужим людям.

        Предшествующая работа:

- чтение художественных произведений: К.И.Чуковский «Доктор Айболит», «Бармалей», «Тараканище»; Н.Носов «На горке»; И.Туричин «Человек заболел»; В.Осеева «Волшебное слово», русские народные сказки: «Снегурочка», «Маша и медведь», белорусская сказка «Жихарка»;

- разучивание пословиц, стихотворений о правах ребёнка;

- рассматривание иллюстраций;

- рисование на тему « Я люблю свою маму», « Моя семья»;

- проведение занятий на тему: « Дом, в котором я живу», « Назови свои имена».

Материал:

-демонстрационный: картинки с буквой «Я», генеалогические древа, иллюстрации о правах ребенка, свидетельство о рождении, плакаты с рисунками детей, календарь        

-раздаточный: альбомный лист, гуашь, трафареты.

Ход занятия:

Дети входят, рассматривают плакаты с изображением прав ребенка, вспоминают сказки, пословицы и поговорки о правах ребенка. Вбегает Человек Рассеянный.

Человек Рассеянный:

«Здравствуйте ребята! Я- Человек Рассеянный с улицы Бассейной. А пришел я к вам не с пустыми руками, я принес вам подарок( достает календарь) Ребята, кто знает, что это такое?(ответы детей) А почему в календаре одни числа- черные, а другие- красные?»

Дети: « Красные числа- это праздники, а черные числа- это будни».

Человек рассеянный: « Я думаю, что все праздники придуманы для взрослых. А есть ли праздники для детей?»

Дети: «Да,есть.1 июня- День защиты детей!»

Человек Рассеянный: «Какие вы молодцы! Правильно, но до этого праздника еще далеко! Что же нам делать? Кажется, я придумал! Давайте придумаем праздник прямо сейчас, сегодня! И назовем его «День прав ребенка»! Согласны? Внимание! Внимание! Объявляется праздник «День прав ребенка»! –Ребята, а вы знаете, какие права есть у детей?»

Ребенок: «Мамы, папы всей страны

                Это знать давно должны

                Есть права у их детишек

                Например, на чтенье книжек.

                Также на заботу, ласку и на жизнь, как будто в сказке,

                Ещё право быть счастливым

                В нашем самом лучшем мире!»

Человек Рассеянный: «Ну, я, кажется начинаю понимать! Одно из прав спрятано у меня в кармане (начинает искать в карманах). Где же оно? Ах, вот, нашел!» (находит конверт в носке, открывает, достает карточки с буквой «Я» (7 штук), выкладывает их на мольберте) «Сколько букв «Я»?Верно, семь! Семь –Я! Что у нас получается?»

Дети: « Семья!»

Человек Рассеянный: «Расскажите мне, что это за право?»

Дети:   Каждый ребенок имеет право на семью,                                                                        Каждый имеет право жить с мамой и папой,                                                                У каждого ребенка есть право иметь братика, сестренку, бабушку и дедушку.

Ребенок: «Я люблю свою семью:                                                                                         Маму, папу я люблю                                                                                         Люблю деда и бабусю,                                                                                          И щенка, и кошку Мусю!                                                                                          Все кого я так люблю                                                                                          Имеют право на семью!»

Воспитатель: «А ты знаешь, Человек Рассеянный, о семье можно не только говорить, писать стихи, читать рассказы, но и составлять генеалогические древа?»

Человек Рассеянный: « Как интересно! А вы меня научите?»

Воспитатель: « Обязательно! Но сначала посмотри, какие древа подготовили дети нашей группы и их родители.»

( Человек Рассеянный и дети рассматривают генеалогические древа)

Воспитатель: « Ребята, а зачем человеку нужно составление генеалогического древа своей семьи?»

Дети: « Чтобы знать своих родственников».

Воспитатель: « Правильно, молодцы! А сейчас поиграем с нашими пальчиками».

Проводится пальчиковая гимнастика «Моя семья»        

Раз, два, три, четыре!

Кто живет в моей квартире?                                        Хлопки на счет

Раз, два, три, четыре, пять

Всех могу пересчитать!                                        Хлопки на счет

Папа, мама, брат, сестренка,

Кошка Мурка, два котенка,

Мой щегол, щенок и я                                                Загибание пальцев

Вот и вся моя семья!                                                Упражнение фонарики

Человек Рассеянный: «Я все понял, у детей есть право на семью, и у меня есть право на семью».

Воспитатель: «Совершенно верно, но у каждого члена семьи есть еще и обязанности. Ребята, скажите, какие обязанности есть у вас?»

Дети:

-« Я обязан убирать за собой игрушки после игры,

-я заправляю постель,

-я и моя сестренка помогаем маме в уборке дома,

-дети обязаны слушаться своих родителей»

Воспитатель: «Замечательно! Человек Рассеянный, ребята хотят с тобой поиграть еще! Согласен?»

Человек рассеянный: «Согласен, а что мне нужно делать?»

Воспитатель: « Тебе нужно быть внимательным и сообразительным!»

Проводится игровое упражнение « Отгадай и назови»

Ход:

Дети загадывают движение, затем подходят к Человеку  Рассеянному со словами:

«Человек Рассеянный с улицы Бассейной прими нас на работу!

А что вы умеете делать?

Что умеем мы не скажем, а что делаем покажем!»

Дети имитируют мытье посуды, стирку белья, уборку по дому и т.д.

Воспитатель: « Ребята, у каждого ребенка есть право выражать своё мнение, собираться вместе с целью выражения своих взглядов. Вы можете сообща:

Петь, играть и веселиться, бегать, прыгать и резвиться!»

Дети: « Человек Рассеянный, мы снова приглашаем тебя поиграть с нами»

Проводится игровое упражнение «Покажи как»

Ход:

Дети с помощью мимики показывают выражение лица по заданию воспитателя:

-нахмуриться, как осенняя туча, злая волшебница;

-улыбнуться, как солнышко;

-разозлиться, как жадина;

-испугаться, как трусливый заяц;

-устать, как папа после работы.

Человек Рассеянный: « Мне так понравилось у вас! Но делать нечего, надо спешить! А то я по рассеянности опять что-нибудь забуду. До свидания, ребята!»

Человек рассеянный уходит. Входит домовёнок. У него грустное лицо. Домовёнок садится на стульчик.

Воспитатель: « Интересно, какой это  мальчик к нам пришел и одет как- то странно?  Мальчик , ты кто? Как тебя зовут?

Домовёнок: «Я домовёнок. А как зовут меня, я не знаю. Имя мне никто не давал.».

Воспитатель: « Ребята,а может быть такое, что у ребенка нет имени? У каждого ребенка есть право на имя. Имя ему дают родители при рождении.»

Домовенок: « А я сказочный герой, поэтому имя мне никто не дал!»

Воспитатель: « Домовенок, не расстраивайся. Мы с ребятами дадим тебе имя. Как же нам его назвать?»

Дети: « Кузя, Нафаня, Степка….»

Воспитатель: « Замечательно, теперь домовенок тебя зовут Кузя. Нравится тебе твое имя?»

Кузя:« Очень нравится. Спасибо вам,ребята!»

Воспитатель: « Ну хорошо. А сейчас мы превратимся в разведчиков. Нам срочно нужнор расшифровать имя «Кузя». Что же оно означает?»

Дети:

К- Культурный,красивый

У- Умный

З-Заботливый

Я- Яркий.

Воспитатель: «Кузя, для того, чтобы лучше познакомиться с ребятами,мы приглашаем тебя поиграть. Наша игра называется «обратись друг другу по имени»

Ход

Дети встают в круг, поворачиваются лицом к соседу, передают друг другу мячик, называя,ласково друг друга по имени.

Воспитатель: « Знаешь Кузенька,при рождении каждый из на с получает документ. Он называется « Свидетельство о рождении». В этом документе закреплено право ребенка на имя. Кузя, мы хотим сделать для тебя подарок. Ребята нарисуют для тебя красивыфе свидетельства.И ты выберешь

Рисование

Воспитатель: « Дорогой наш,любимый Кузенька, мы дарим тебе это свидетельство.»

Кузя: « Спасибо ребята,я очень рад.До свидания,ребята!»

Воспитатель: « Приятно,что наш домовенок ушел довольный. А мы с ним провели день сегодня необыкновенный день- « День прав ребенка» Мы сегодня говорили о самом важном.

Лишь появится ребенок и дышать начнет едва

У него уже с пеленок веские права!

Он имеет право жить, развиваться и дружить;

Иметь просторный, добрый дом

Видеть тихий, мирный сон.

Врачей помощь получать,

Обучаться, отдыхать.

Быть веселым и здоровым

Восхищаться чем-то новым,

И любить и быть любимым

Он на свете не один!»