Перспективный план по старшей группе
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

Интегрирующая тема периода

Педагогические задачи

Итоговое мероприятие

Мониторинг

I – II неделя сентября

Заполнение персональных карт детей.

Разработка индивидуального маршрута развития ребёнка

«Детский сад»

III неделя сентября

Познакомить детей с разными видами помещений детского сада. Учить детей ориентироваться в пространстве детского сада.

Вызывать положительные эмоции в беседе о детском саде. Развивать логическое мышление, умение выражать свои чувства, развивать связную речь. Способствовать развитию воображения, развивать творчество. Воспитывать у детей аккуратность, бережное отношение к предметам. Закрепить понятие «дружба», учить ценить и беречь дружбу, воспитывать чувство взаимовыручки, взаимопомощи.

Творческая выставка «Мой любимый детский сад».

Цели: развивать чувство любви и гордости за свой детский сад.

«Осень»

IV неделя сентября

Продолжать знакомить детей с осенними явлениями природы. Закрепить знания детей о приметах осени. Уточнить приспособление птиц и животных в условиях данного сезона. Закрепить знания детей об осенней одежде человека. Развивать наблюдательность. Учить детей замечать красоту и понимать закономерность природных явлений. Различать, узнавать, называть растения. Учить пользоваться сенсорными эталонами

Праздник «Осени»

«Фрукты»

I неделя октября

Продолжать знакомить детей с плодами фруктовых деревьев. Закрепить знания о том, что фрукты растут в саду. Выделять характерные признаки фруктов. Дать понятие о том, что человек ухаживает за растениями, чтобы получить хороший урожай. Воспитывать благодарное чувство к природе.

Выставка детского творчества.

«Овощи»

II неделя октября

Продолжать знакомить детей с плодами овощных культур. Закрепить знания о месте их произрастания – огороде. Продолжать воспитывать благодарные чувства к природе и людям, которые, благодаря своему труду, получают урожаи.

Театрализация стихотворения «Спор овощей».

«Труд людей осенью»

III неделя октября

Обогащать представления о дарах осени. Дать детям понятие об осенних приготовлениях человека к зиме на огороде, в саду. Воспитывать желание помогать взрослым в заготовке овощей и фруктов на зиму. Развивать эстетическое восприятие окружающего.

Викторина «Осень»

Цели: систематизировать представления детей о временах года; закрепить знания детей о характерных приметах осени, закономерностях в природе.

«Лес, деревья, грибы»

IV неделя октября

Дать детям представление о классификации леса, о видах деревьев и грибов. Закреплять знания детей о растительном мире в лесу, о его значении в жизни человека. Познакомить детей с классом грибов. Воспитывать любовь к природе.

Творческие каникулы

I неделя ноября

Обогатить содержание воспитательно-образовательного  процесса  через новые формы работы с детьми. Обеспечить  снятие эмоциональной напряженности у детей и способствовать  постепенному их приобщению к рабочей обстановке; формирование познавательной активности, коммуникативной компетентности и развитие творческих способностей ребенка; развитие творческой инициативы педагогов и других сотрудников ДОУ, их профессиональной компетентности; разработка конспектов интегрированных мероприятий непосредственно образовательной деятельности, игр и иных видов образовательной деятельности при организации режимных моментов.

Развлечения музыкальные.

Выставка детского творчества

«Наша страна»

II неделя ноября

Воспитывать любовь к родной Отчизне, чувство гордости за свою страну Россию. Познакомить детей с российским гербом, флагом, гимном. Развивать интерес к историческому прошлому России. Дать представление о местонахождении нашей страны и о ее значении в мире.

Игра-развлечение «Путешествие по России»

«Улица, город»

III неделя ноября

Расширить представление об  окружающем мире. Знать город и улицу, где ты живёшь. Закрепить понятие: город, улица. Воспитывать любовь к своему городу.

Коллективная аппликация

«Улица города»

«Дом, мебель»

IV неделя ноября

Дать детям обобщенное понятие «дом»,  «мебель», рассказать о назначении каждого предмета. Воспитывать у детей желание помогать по мере возможности, радоваться, испытывать удовольствие, когда делаешь доброе дело для другого.

Коллективное изготовление кукольного домика.

«Одежда, обувь»

I неделя декабря

Уточнить название, назначение головных уборов и предметов одежды, её деталей; формировать представление о видах одежды соответственно времени года; развивать восприятие, зрительное внимание; учить сравнивать и обобщать; уточнять глагольный и качественный словарь, учить активно использовать обобщающие слово «одежда». Формировать обобщающее понятие «обувь»; уточнить название и назначение обуви; учить группировать обувь по сезонному признаку.

Викторина «Мисс Мальвина»

«Семья»

II неделя декабря

Учить называть членов своей семьи. Знать, что в семье все заботятся и любят друг друга. Понимать роль взрослых и детей в семье. Вызвать у ребёнка радость и гордость за то, что у него есть семья.  Дать представление о нравственном поведении в отношении между взрослыми и детьми. Воспитывать добрые отношения к взрослым. Формировать уважение, доверие, взаимопонимание и желание взаимопомощи.

Стенгазета  «Я и моя семья»

«Новогодний праздник»

III неделя декабря

Создать детям атмосферу праздничного настроения. Развивать у детей мышление, фантазию, творческое воображение. Воспитывать любовь к русским народным традиционным праздникам. Тренировать терпеливость, умение хранить свои секреты и бережное отношение к чужим секретам.

Новогодний утренник

Творческие каникулы

IV неделя декабря

Обогатить содержание воспитательно-образовательного  процесса  через новые формы работы с детьми. Обеспечить  снятие эмоциональной напряженности у детей и способствовать  постепенному их приобщению к рабочей обстановке;

формирование познавательной активности, коммуникативной компетентности и развитие творческих способностей ребенка;

развитие творческой инициативы педагогов и других сотрудников ДОУ, их профессиональной компетентности;

разработка конспектов интегрированных мероприятий непосредственно образовательной деятельности, игр и иных видов образовательной деятельности при организации режимных моментов.

Развлечения музыкальные.

Выставка детского творчества

«Зима»

I неделя января

Закрепить знания детей о времени года – зима. Учить детей сравнивать разные времена года, отмечая характерные признаки каждого, уточнить, что времена года закономерно наступают один после другого. Развивать чувственность, наблюдательность, любознательность.

Вечер загадок.

«Зимние забавы»

II неделя января

Закрепить знания детей о зимних развлечениях, вызвать положительные эмоции. Закрепить понятие, что зимние развлечения характерны только для зимы. Развивать у детей творческую активность, воображение и фантазию. Учить четко, выполнять имитационные движения по показу взрослого.

       Зимняя прогулка «Хорошо зимой резвиться». Игры зимой.

«Зимующие птицы»

III неделя января

Познакомить с особенностями внешнего вида и поведением птиц, пополнить и активизировать словарь, развивать мышление. Расширять представления о зимующих птицах. Формировать желание подкармливать птиц зимой. Показать детям кормушку для птиц.

Совместный труд детей и взрослых «Кормушка для птиц».

«Дикие животные»

IV неделя января

Обогащать представления детей о животных. Отмечать характерные признаки представителей диких животных. Уточнить, что каждому животному необходимо жилище, пища, тепло. Развивать у детей интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.

Драматизация сказки «Зимовье зверей»

Цель: Учить детей узнавать персонажей из русских народных сказок. Воспитывать навыки драматизации. Развивать эмоциональное отношение к художественной литературе.
Закреплять и расширять знания о  диких животных.

«Олимпийские игры»

I неделя февраля

Формирование у детей представлений об Олимпийских играх, как мирном соревновании с целью физического и социально-нравственного совершенствования людей. Ознакомление с краткой историей Олимпийского движения древности. Развитие у дошкольников интереса к занятиям физической культуры и спортом.

Малые зимние Олимпийские игры. Выставка рисунков «Галерея спорта».

«Российская армия»

II неделя февраля

Осуществление патриотического воспитания. Знакомство с «военными» профессиями. Воспитывать любовь к Родине. Формирование первичных гендерных представлений (воспитание в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины)

Выпуск поздравительной стенгазеты  «Папа может, папа может все, что угодно»

«Профессии»

III неделя февраля

Закрепить знания детей о профессиях. Дать представления детям о различных профессиях, о предметах, необходимых для их работы. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Литературный костюмированный вечер. «Кем быть, когда я взрослым стану?». Дети рассказывают стихи о разных профессиях.

«Международный женский день»

IV неделя февраля

Дать детям представление, что у всех есть мамы. Развивать у детей доброе отношение и любовь к маме. Вызвать чувство гордости и радости за дела и поступки родного человека, чувство благодарности за заботу.

Праздник 8 Марта.  Выставка детского творчества

Творческие каникулы

I неделя марта

Обогатить содержание воспитательно-образовательного  процесса  через новые формы работы с детьми. Обеспечить  снятие эмоциональной напряженности у детей и способствовать  постепенному их приобщению к рабочей обстановке;

формирование познавательной активности, коммуникативной компетентности и развитие творческих способностей ребенка;

развитие творческой инициативы педагогов и других сотрудников ДОУ, их профессиональной компетентности;

разработка конспектов интегрированных мероприятий непосредственно образовательной деятельности, игр и иных видов образовательной деятельности при организации режимных моментов.

Развлечения музыкальные.

Выставка детского творчества

«Продукты питания»

II неделя марта

Познакомить детей с витаминами. Закрепить знания об овощах и фруктах, об их значении в питании. Воспитывать у детей культуры еды, чувство меры. Развивать логическое мышление, внимание.

Изготовление альбома «Полезные продукты»

«Комнатные растения»

III неделя марта

Расширять представление детей о комнатных растениях. Закрепить умение поливать растения из лейки. Поддерживать интерес к комнатным растениям и желание ухаживать за ними.

Закрепить представление о названии и об основных частях растений; учить видеть их характерные особенности, ввести название растений в активный словарь.

Музыкально-литературное развлечение «День цветов»

«Домашние птицы»

IV неделя марта

Дать детям представление о домашних птицах, о характерных отличительных особенностях птиц. Закрепить понятие,  что домашние птицы живут рядом с человеком.

Драматизация русской народной песни (потешки)

«Весна»

I неделя апреля

Дать представление о времени года «весна». Учить сравнивать времена года, отмечать характерные признаки, развивать цветовое восприятие: осень - жёлтая, зима – белая, весна – зелёная. Воспитывать бережное отношение к пробуждению природы, к её отдельным явлениям.

Экскурсия в мини – галерею.

«Космос»

II неделя апреля

Познакомить с символикой созвездий, вызвать интерес к космическому пространству. Расширять представления детей о профессии космонавта, воспитывать уважение к этой профессии. Развивать воображение, фантазию.

Развлечение – игра «Мы – космонавты»

«Транспорт»

III неделя апреля

Дать детям представление о грузовом, пассажирском транспорте, о наземном, водном и воздушном транспорте, о машинах специального назначения. Отметить характерные отличительные признаки разных видов транспорта. Учить через игровые образы правилам поведения в общественном транспорте. Воспитывать вежливое, культурное поведение.

Презентация «Транспорт нашего города»

«Первоцветы, насекомые»

IV неделя апреля

Воспитывать в детях чувство прекрасного. Познакомить с первыми растениями весной. Развивать интерес к растениям, учить быть любознательным и наблюдательным.

Расширять знания детей о насекомых, об их характерных признаках; развивать умение видеть признаки сходства и различия и выражать их в речи; воспитывать бережное отношение ко всему живому.

Изготовление альбома с помощью рисунков детей «Насекомые»

«День Победы»

I неделя мая

Дать детям представление и знания о Великой Отечественной Войне. Воспитывать патриотические чувства и уважение к ветеранам, подарившие нам Победу.

Праздник ко Дню Победы

Мониторинг

II- III  неделя мая

Заполнение персональных карт детей.

Разработка индивидуального маршрута развития ребёнка

«Скоро лето»

 IV неделя мая

Расширение представлений детей о лете, о сезонных изменениях. Формирование элементарных представлений о садовых и огородных растениях. Формирование исследовательского и познавательного интереса в ходе экспериментирования с водой и песком. Воспитание бережного отношения к природе, умения замечать красоту летней природы.

Фотовыставка «Вот оно какое наше лето».

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

               1.Тема:”Детский сад – моя вторая семья”

          Цель: Вызывать положительные эмоции в беседе о семье, о детском саде, развивать логическое мышление, умение выражать свои чувства, развивать связную речь; способствовать развитию воображения , развивать творчество; в тестировании “Детский сад – моя вторая семья” выявить комфортность ребенка в детском саду.

         Волчкова В.Н., Степанова Н.В. “Конспекты занятий познавательное развитие.”

ПОЗНАНИЕ

(Конструирование, ручной труд)

1. Тема: «Детский сад» (конструирование)

Цель: учить детей строить постройку по представлению, закрепить название строительного материала

(Куцакова – 67)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

1.      Тема: «Наш детский сад» (рассказывание из коллективного опыта).

 Цель: Учить детей рассказывать, опираясь на личный опыт, развивать память и воображение. Учить использовать в речи разные виды предложений. Словарь: обогащать речь детей глаголами. Воспитывать интерес детей к работе сотрудников детского сада, уважение к их труду.

Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи», 52.

2. Введение понятия «слово». Знакомство с линейностью и протяженностью слов. Знакомство с тетрадью в клетку.

Цель: Формирование знания о словесном составе речи; знакомство с терминов «слово». Формирование понимания того, что слов много; знакомство с линейностью и протяженностью слов. Знакомство с тетрадью в клетку.

О.М. Ельцова «Основные направления и содержание работы по подготовке детей к обучению грамоте», учебно-методическое пособие, 73.

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

     Тема: “Число и цифра 1,величина, логические задачи.”

   Цель: Закрепить знания о числе и цифре 1; учить писать цифру 1; закреплять умение сравнивать знакомые предметы по величине; познакомить с названием первого осеннего месяца-сентябрь; учить понимать учебную задачу; формировать навыки самоконтроля и самооценки.

  Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет”

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Аппликация)

    Тема: “Дети на прогулке.” (Коллективная работа)

    Цель: Продолжать формировать навыки коллективной деятельности, умение располагать персонажей на общем листе бумаги согласно схеме, выбирать соответствующие по величине исходные формы для вырезания; закрепить приемы симметричного и парного вырезания.

  Г.С. Швайко “Занятия по изобразительной деятельности в детском саду.”

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

1. Тема: Дети на зарядке

Цель: учить рисовать людей, соблюдая соотношение головы и тела по величине. Учить передавать в рисунке положения рук и ног при выполнении детьми упражнений зарядки. Развивать творчество.

(Колдина – 66)

2. Тема: Я и мои друзья

Цель: продолжать учить придавать знакомому предмету новый образ с помощью дополнительных деталей цветными карандашами. Развивать наблюдательность, воображение.

(Колдина – 63)

Планируемые результаты интегративных качеств

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

                       1.Тема: “Осень золотая”

           Цель: Закрепить знания детей о приметах осени ; вспомнить пословицы и поговорки; развивать наблюдательность; воспитывать любовь к родной природе, чувство важности и необходимости всего , что происходит в ней ; учить понимать закономерности явлений природы.

        Волчкова В.Н., Степанова Н.В. “Конспекты занятий по экологии”.

ПОЗНАНИЕ

(КОНСТРУИРОВАНИЕ, РУЧНОЙ ТРУД)

Тема: «Берёза»

Цель: развитие мелкой моторики рук, мышление, речи

(С.С околова «Школа оригами» - 17)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

1.  Тема: «Осенью» (А.Н. Плещеев). Заучивание стихотворения.

Цель: Учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста. Помогать выразительно читать стихи. Продолжать учить отвечать на вопросы, развивать умение поддерживать непринужденную беседу. Продолжать совершенствовать умение согласовывать существительные с прилагательными. Продолжать развивать интерес и любовь к художественной литературе.

Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи», 11.

2. Тема: Слова как выражение мыслей. Составление из слов предложений. Введение понятия «предложение».

Цель: Формирование понимания того, что мысли выражаются словами, слова в речи связаны в предложения. Воспитание речевого внимания, фонематического слуха. Поощрение речевой активности в словесных играх. Упражнение в ориентировке на листе бумаги.

О.М. Ельцова «Основные направления и содержание работы по подготовке детей к обучению грамоте», учебно-методическое пособие,75.

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

Тема: “Число и цифра 2, знаки +,= ”

  Цель: Закрепить знания о числе и цифре 2; закрепить умение писать цифру 1; учить писать цифру 2; учить отгадывать математические загадки; познакомить со знаками +,=, учить писать их; учить записывать решение загадки цифрами; учить ориентироваться на листе бумаги.

  Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет”

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

                                      (Лепка)

Тема: «Грибы»

Цель: развивать восприятие, умение замечать отличия от основной эталонной формы. Закреплять умение  лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев.

(Комарова – 34)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

1. Тема:  Ветка с ягодами

Цель: продолжать знакомить детей с многообразием ягод. Учить срисовывать с картинки, правильно передавать форму листьев, расположение и цвет ягод. Закреплять умение композиционно заполнять лист.

(Колдина – 11)

2. Тема: «Листья деревьев»

Цель: Учить рисовать с натуры силуэты листьев и аккуратно закрашивать их гуашевыми красками, плавно переходя от одного цвета к другому.

(Колдина – 15)

Планируемые результаты интегративных качеств

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

Тема: «Фрукты на прилавках магазина»

Цель: Расширять представления детей о фруктах и садовых ягодах; продолжать учить различать их по внешнему виду.

(Здравствуй мир – 129)

ПОЗНАНИЕ

(Конструирование, ручной труд)

Тема: «Груша»

Цель: Продолжать учить детей мастерить поделки, в стиле оригами. Учить самостоятельно делать выводы, опираясь на проделанные опыты. Закрепить знания детей о разных видах, свойствах бумаги, базовых формах, условных знаков.  Развивать объяснительную речь, умение работать в парах, мелкую мускулатуру пальцев рук, внимание, логическое мышление. Воспитывать самостоятельность, умение прийти на помощь товарищу, усидчивость, аккуратность.

(С.В. Соколова «Оригами для маленьких» - 14)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

1.  Тема: Творческое рассказывание. «Почемучки».

Цель: Учить детей составлять вопросительные предложения, самостоятельно пользоваться словами-вопросами «почему», «когда», «сколько», «что», «где», соблюдать интонационную выразительность; знакомить детей со способами словообразования.

Волчкова В.Н., Степанова Н.В. «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи», 28.

2.  Тема: «Осенние деньки». Составление рпедложений и деление их на части. Правила штриховки.

Цель: Пробуждение интереса к окружающему миру. Расширение запаса слов. Формирование умения правильно согласовывать имена существительные с именами прилагательными, образовывать однокоренные слова, использовать в речи предложения. Упражнение в составлении предложений и деление их на части (слова). Знакомство с графическим изображением предложения на доске. Формирование умения правильно штриховать геометрические фигуры.

О.М. Ельцова «Основные направления и содержание работы по подготовке детей к обучению грамоте», учебно-методическое пособие, 78.

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

    Тема: “Числа и цифры 1,2,3”

  Цель: Учить писать цифру 3; учить решать логическую задачу на установление закономерности; учить выкладывать квадрат из счетных палочек; познакомить с тетрадью в клетку; формировать навыки самоконтроля.

    Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет”

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

                         (Лепка)

Тема: «Фрукты в вазе»

Цель:  учить лепить с натуры сложные по форме фрукты разных размеров, применяя лепку пальцами для получения вмятин, сужения формы, характерных для тех или иных фруктов.  Закрепить умение лепить вазу.

(Колдина – 15)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

1. Тема:  «Фрукты»

Цель:  продолжать знакомить детей с жанром натюрморта и репродукциями натюрмортов. Учить детей рисовать натюрморт, состоящий из предмета сервировки фруктов, передавая форму, размер и расположение предметов.

(Колдина – 14)

2. Тема: «Фрукты»

Цель: Продолжать знакомить детей с жанром натюрморта. Учить рисовать натюрморт гуашью.

( Колдина – 14)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Аппликация)

   Тема: “Яблоки и груши”.

  Цель: Формировать умение передавать различие в форме яблока и груши; вырезать груши, передавая особенности ее формы; закреплять в речи детей названия оттенков желтого и зеленого цвета; в совместной работе со взрослым упражнять в разной компоновке фруктов в вазе.

   Г.С. Швайко “Занятия по изобразительной деятельности в детском саду.”

Планируемые результаты интегративных качеств

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

                     Тема: ”Овощи. Беседа об овощах” .

           Цель: Формировать обобщенное представление об овощах, уточнить представления о многообразии овощей, формировать умение обобщать по существенным признакам , пользоваться при этом простейшей моделью, отражать результат обобщения в развернутом речевом суждении , воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и сверстников , точно и полно отвечать на поставленный вопрос.

                Т.М. Бондаренко “Комплексные занятия”

ПОЗНАНИЕ

(КОНСТРУИРОВАНИЕ, РУЧНОЙ ТРУД)

Тема: «Морковка»

Цель: Продолжать учить детей мастерить поделки, в стиле оригами. Учить самостоятельно делать выводы, опираясь на проделанные опыты. Закрепить знания детей о разных видах, свойствах бумаги, базовых формах, условных знаков.  Развивать объяснительную речь, умение работать в парах, мелкую мускулатуру пальцев рук, внимание, логическое мышление. Воспитывать самостоятельность, умение прийти на помощь товарищу, усидчивость, аккуратность.

(С. Соколова «Школа оригами» - 61)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

1.      Тема: «Винегрет и салат – здоровье для ребят». Дидактическая игра.

Цель: Развивать диалогическую и монологическую формы речи. Закреплять умение составлять краткое описание предмета, используя разные виды предложений. Продолжать учить детей внятно и отчетливо произносить слова и словосочетания с естественной интонацией. Воспитывать интерес к труду и желание трудиться.

Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи», 13.

2. Тема: Составление рассказа из небольших предложений. Штриховка геометрических фигур.

Цель: Развитие умения образовывать имена существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Упражнение в выделении предложений из текста и составление рассказа из небольших предложений. Воспитание культуры речевого общения. Упражнение штриховки геометрических фигур (круг, квадрат). Формирование быстрой реакции на слово.

О.М. Ельцова «Основные направления и содержание работы по подготовке детей к обучению грамоте», учебно-методическое пособие, 81.

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

   Тема: “Числа и цифры 1,2,3,4”

Цель: Учить отгадывать математическую загадку; закреплять умение писать цифры 2,3; учить писать цифру 4; учить устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; учить рисовать круг в тетради в клетку; формировать навык самооценки.

  Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет”

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

                                      (Лепка)

Тема: «Овощи на тарелке»

Цель: учить детей лепить с натуры сложные по форме овощи разных размеров, применяя лепку пальцами для получения вмятин, сужения формы, характерных для тех или иных овощей. Закрепить умение лепить тарелку на основе пластилинового шара.

(Колдина – 14)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Аппликация)

  Тема: “Помидоры”.

  Цель: Продолжать учить детей вырезать круги из квадратов в соответствии с величиной исходной формы; развивать плавность и согласованность движений обеих рук; определять по цвету степень зрелости помидоров и располагать овощи на бумаге в ряд от незрелого к спелому.

  Г.С. Швайко “Занятия по изобразительной деятельности в детском саду.”

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

1. Тема: «Натюрморт с овощами»

Цель:  Познакомить детей с новым жанром живописи – натюрмортом; дать представление о том, какие предметы изображаются на натюрмортах. Учить детей делать набросок на листе простым карандашом, передавая форму, размер и расположения предметов.

(Колдина – 12)

2. Тема: «Натюрморт с овощами»

Цель: Учить оформлять работу восковыми мелками.

(Колдина – 13)

Планируемые результаты интегративных качеств

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

           Тема: “Осенние хлопоты человека”.

        Цель: Дать детям понятия об осенних приготовлениях человека к зиме на огороде, в саду; познакомить с посадкой деревьев, кустарников, цветов в осенний период, с заготовкой семян; воспитывать желание помогать взрослым  в заготовке овощей и фруктов на зиму; развивать эстетическое восприятие окружающего.

          Волчкова В.Н., Степанова Н.В. “Конспекты занятий по экологии”.

ПОЗНАНИЕ

(Конструирование, ручной труд)

Тема: «Фургон и грузовик»

Цель: учить детей заменять одни детали на другие, комбинировать их определять способы действия.

(Куцакова – 64)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

1.      Тема: «Как мы убирали урожай». Составление рассказов из опыта работы детей на огороде.

Цель: Учить детей составлять короткие рассказы из опыта. Передавать свои впечатления в рассказе живо, эмоционально. Продолжать использовать в речи предложения разных видов. Словарь: рыхлить, сеять, полоть, урожай, снопы. Воспитывать интерес и любовь к труду.

Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи», 17.

2. Тема: Составление предложений по «живой модели». Многозначность слов.

Цель: Закрепление знания о предложении, упражнение в умении находить короткие предложения в знакомом тексте. Формирование умения составлять предложения по «живой модели». Формирование понимания многозначности слов. Воспитание речевого внимания. Развитие творческого воображения.

О.М. Ельцова «Основные направления и содержание работы по подготовке детей к обучению грамоте», учебно-методическое пособие, 84.

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

    Тема: “Числа и цифры 1,2,3,4,5, знаки +,=”

  Цель: Закреплять умение писать цифры 1,2,3,4; учить писать цифру 5; закреплять умение понимать независимость числа от величины и пространственного расположения предметов; знакомить с составом числа 5 из двух меньших чисел; познакомить с крылатыми выражениям, в которых употребляется число 5; учить решать логическую задачу на установление на несоответствия; формировать навык самоконтроля.

  Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет”

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

                         (Лепка)

Тема: «Натюрморт из овощей и фруктов»

Цель: Развивать композиционные умения детей; воспитывать умение совместно выполнять общую работу; учить самостоятельно, определять величину овощей и фруктов с учётом размера тарелки.

(Швайко – 22)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

1. Тема: «Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду»

Цель: Учить детей создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвлённость кроны фруктовых деревьев; изображать много «золотых яблок». Закреплять умение рисовать краскам.

(Комарова – 39)

2. Тема: «Что созрело в (огороде) саду»

Цель: Учить передавать в рисунке характерную форму и окраску знакомых фруктов, растущих в наших садах и на юге; продолжать развивать композиционные умения; развивать умение работать над замыслом; продолжать вырабатывать навыки закрашивания карандашом.

(Швайко – 16)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Аппликация)

Тема: «Дары с огорода»

Цель: Учить передавать различия в форме овощей и характерные особенности свёклы и моркови, основную форму овощей лепить всей кистью, обеими руками.

(Швайко – 8)

Планируемые результаты интегративных качеств

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

                Тема: “Растения – легкие Земли”.

           Цель: Дать представление о значении растений ; показать зависимость всего живого от состояния растительного покрова; воспитывать интерес к растениям , учить понимать происходящее в природе процессы.

          Волчкова В.Н., Степанова Н.В. “Конспекты занятий по экологии”.

ПОЗНАНИЕ

(КОНСТРУИРОВАНИЕ, РУЧНОЙ ТРУД)

Тема: «В лесу»

Цель: учить детей выполнять аппликацию; развивать кисть руки, творческие способности детей; расширять кругозор, познакомить с репродукциями картин И.И. Шишкина,  В.Е. Маковского; развивать речь

(О.Н. Крылова -  64)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

1.      Тема: «Прогулка в лесу». Составление рассказов по картине.

Цель: Учить рассказывать по картине и по ее фрагментам. Расширять словарный запас, раскрыть смысловое понятие «лес». Словарь: хвойный, лиственный, смешанный. Учить составлять предложения из 2-3 слов. Воспитывать бережное отношение к лесу, закрепить впечатление о лесе в рисовании.

Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи», 8.

2. Тема: Деление слов на слоги. Составление рассказа с использованием опорных слов.

Цель: Формирование умения делить на слоги двухсложные слова, называть слова с заданным количеством слогов. Закрепление умения отгадывать загадки и давать аргументированный ответ-отгадку. Упражнение в придумывании рассказа на определенную тему с использованием опорных слов и графической схемы предложений. Развитие глазомера, мелкой моторики.

О.М. Ельцова «Основные направления и содержание работы по подготовке детей к обучению грамоте», учебно-методическое пособие, 86.

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

Тема: “Число и цифра 6, знаки =,+. Понятия –длинный, короче, еще короче, самый короткий.”

  Цель: Познакомить с цифрой 6; учить писать цифру 6; учить порядковому счету в пределах 6, правильно отвечать на вопросы; знакомить с составом числа 6 из двух меньших; учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки.

  Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет”

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

                                      (Лепка)

Тема: «Созрели яблоки в саду»

Цель: Развивать образное мышление, умение создавать знакомый образ, с опорой на жизненный опыт детей (новогодний праздник, художественное слово, иллюстрации). Закреплять умение использовать в работе нетрадиционную технику изображения – пластилинографию. Добиваться реализации выразительного, яркого образа, дополняя работу элементами бросового материала. Вызвать положительный эмоциональный всплеск и удовлетворение от данного вида работы.

( Давыдова – 11)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Аппликация)

  Тема: “Грибы”.

  Цель: Учить передавать в аппликации композицию из трех грибов на траве, большой гриб располагать посередине , два одинаковых маленьких  слева и справа от большого, познакомить детей со способом парного вырезания одинаковых частей предметов из листа бумаги, сложенного вдвое ; закреплять приемы плавного закругленного разреза при вырезании шляпок и ножек грибов; упражнять детей в различении оттенка красного, коричневого и оранжевого цвета.

  Г.С. Швайко “Занятия по изобразительной деятельности в детском саду.”

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

1. Тема: «Осенние деревья»

Цель:  продолжать знакомить детей с разными видами деревьев. Продолжать учить рисовать по памяти два больших дерева разной формы. Учить рисовать ствол с расходящимися ветками, вписывать рисунок в лист.

(Колдина -  22)

2. Тема: «Разноцветный дождь»

Цель: Продолжать знакомить с техникой рисования по мокрой бумаге. Учить отображать состояние погоды (дождь), используя не традиционную технику рисования.

(Колдина – 21)

Планируемые результаты интегративных качеств

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

                 Тема: “Я люблю тебя, Россия” .

             Цель: Воспитывать любовь к родной Отчизне ,чувство гордости за свою страну Россию ; познакомить детей с российским гербом, флагом, гимном; развивать интерес к историческому прошлому России.

    Волчкова В.Н., Степанова Н.В. “Конспекты занятий познавательное развитие.”

ПОЗНАНИЕ

(КОНСТРУИРОВАНИЕ, РУЧНОЙ ТРУД)

Тема: «Пограничная застава»

Цель: Учить детей строить различные постройки коллективным методом, закрепить название деталей.

(Куцакова – 59)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

1.  Тема: «Мой дом – Россия!». Беседа.

Цель: Закрепить и обобщить знания детей о России, дать представление о том, что такое Родина. Учить поддерживать беседу на определенную тему, отвечая на вопросы, рассказывая. Словарь: Русь, Россия, Отечество, Родина, Российская держава, россияне. Воспитывать любовь к своей Родине, чувство гордости за нее.

Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи», 168.

2. Тема: Введение термина «слоги». Знакомство с односложными словами.

Цель: Формирование умения слышать, четко и ясно произносить чистоговорку. Формирование умения осознавать и подбирать рифму. Упражнение деления слов на части, знакомство с термином «слоги», с односложными словами. Развитие глазомера и мелкой моторики.

О.М. Ельцова «Основные направления и содержание работы по подготовке детей к обучению грамоте», учебно-методическое пособие, 89.

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

Тема: “Числа и цифры 3,4,5,6, знаки < , >, =. Независимость числа от расположения предметов, квадрат, треугольник.”

  Цель: Учить отгадывать математические загадки; закреплять умения писать цифры 3,4,5,6; учить устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; познакомить со знаками < ,>; учить выкладывать из счетных палочек треугольник, домик; учить рисовать треугольник в тетради в клетку; учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки.

  Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет”

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

                                      (Лепка)

Тема: «На арене цирка»

Цель: учить составлять коллективную сюжетную композицию из разнородных объектов. Уточнить способ лепки в стилистике народной игрушки.

(Лыкова – 118)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Аппликация)

Тема: «На лесной полянке»

Цель: Развивать образные представления детей. Закрепить умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы.

(Комарова – 35)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

1. Тема: «Золотые берёзы»

Цель: Вызвать у детей интерес к изображению осенней берёзки по мотивам лирического стихотворения. Учить сочетать разные изобразительные техники для передачи кроны и стройного белоснежного ствола.

(Лыкова – 68)

2. Тема: « Тема игрушки не простые – глиняные, расписные»

Цель: продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой. Украшать элементами декоративной росписи.

(Лыкова – 58)

Планируемые результаты интегративных качеств

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

            Тема: ”История и достопримечательности моего города.”

          Цель: Формировать любовь к родному городу и интерес к его прошлому и настоящему; познакомить с историей названия города, воспитывать чувство гордости за своих земляков; обогащать и активизировать словарь; обучать словесному описанию картины;  прививать любовь к искусству и родной природе.

           Т.С. Комарова, Н.Е. Веракса, М.А. Васильева “Комплексные занятия”.

ПОЗНАНИЕ

(КОНСТРУИРОВАНИЕ, РУЧНОЙ ТРУД)

Тема: «Фоторамка»

Цель: Учить работать с природным материалом.  Использовать разный материал для создания образа.

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

1.      Тема: «Мой город». Игра – путешествие.

Цель: Закрепить и систематизировать знания детей о родном городе. Учить рассказывать по памяти, развивать творческое воображение. Учить использовать в речи разнообразные типы предложений, развивать интонационную выразительность речи. Воспитывать интерес и любовь к родному городу.

Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи», 31.

2. Тема: Деление слов на слоги и составление слов из слогов.

Цель: Упражнение в делении слова на слоги. Закрепление умения в составлении слов из слогов. Развитие мелкой моторики.

О.М. Ельцова «Основные направления и содержание работы по подготовке детей к обучению грамоте», учебно-методическое пособие, 91.

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

Тема: “Числа и цифры 4,5,6 ”.

  Цель: Знакомить с загадками в которых присутствуют числа; учить понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; учить решать логическую задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки.

  Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет”

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

                                      (Лепка)

Тема: «Наш пруд»

Цель: Познакомить детей со скульптурным способом лепки. Учить оттягивать от всего куска пластилина  такое количество материала, которое понадобиться для моделирования шеи и головы птицы.

(Лыкова – 34)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Аппликация)

Тема: “Построим новый микрорайон города”. (Коллективная работа).

  Цель: Продолжать формировать навыки коллективной работы , отражать в аппликации свои знания и представления о зданиях разного назначения; учить детей работать с шаблонами, обводить их карандашом и вырезать по контуру.

  Г.С. Швайко “Занятия по изобразительной деятельности в детском саду.”

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

1. Тема: «Улица, город»

Цель: Познакомить детей с историей родного города. Показать детям особенности рисования угольными карандашами. Учить изображать карандашом контуры многоэтажных и одноэтажных домов. Закреплять знания  об основных  частях здания. Учить создавать городской пейзаж.

(Колдина – 52)

2. Тема: «Строительство в нашем городе»

Цель: Учить самостоятельно, придумывать сюжет, рисовать незаконченный дом, подъёмный кран, строителей. Развивать чувство композиции.

(Колдина – 54)

Планируемые результаты интегративных качеств

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

                                                  Тема:”Мебельная фабрика”

        Цель: Закрепить знания о мебели , о различных материалах из которых изготавливают мебель; учить фантазировать , придумывать свои оригинальные проекты; закрепить навыки работы со строительным материалом, используя все разнообразие строительных деталей; дать детям возможность придумать рекламу своему изделию.

       Волчкова В.Н., Степанова Н.В. “Конспекты занятий познавательное развитие.”

ПОЗНАНИЕ

(КОНСТРУИРОВАНИЕ, РУЧНОЙ ТРУД)

Тема: «Избушка на курьих ножках»

Цель: Продолжать учить детей мастерить поделки, в стиле оригами. Учить самостоятельно делать выводы, опираясь на проделанные опыты. Закрепить знания детей о разных видах, свойствах бумаги, базовых формах, условных знаков.  Развивать объяснительную речь, умение работать в парах, мелкую мускулатуру пальцев рук, внимание, логическое мышление. Воспитывать самостоятельность, умение прийти на помощь товарищу, усидчивость, аккуратность.

(Соколова - - 28)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

1.      Тема: Рассказывание по картинке «Строим дом».

Цель: Учить детей составлять сюжетный рассказ по картинке; придумывать события, завершающие изображенное на картинке, давать ей название. Учить подбирать разные слова при характеристике действия персонажей, изображенных на картинке.

О.С. Ушакова, Е.М. Струнина «Развитие речи детей 5-6 лет», 52.

2. Тема: Ознакомление со звучащим словом. Введение термина «звук».

Цель: Упражнение в повторении слогов и досказывании текста. Закрепление умения подбирать к имени существительному имя прилагательное. Обращение внимания на звуковую сторону слова, введение термина «звук» в активный словарь. Закрепление правил штриховки.

О.М. Ельцова «Основные направления и содержание работы по подготовке детей к обучению грамоте», учебно-методическое пособие, 92.

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

   Тема: ”Числа и цифры 1,2,3,4,5,0, знак -”

  Цель: Учить решать математическую задачу , записывать решение с помощью знаков, цифр; познакомить со знаком “минус”; познакомить с цифрой 0; учить писать цифру 0; закрепить знания об осенних месяцах; учить решать логическую задачу на основе зрительно воспринимаемой информации; учить дорисовывать геометрические фигуры, преобразовывая их в изображение похожих предметов.

  Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет”

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

                                      (Лепка)

Тема: «Стол и стул»

Цель: учить детей лепить предметы из знакомых форм, соблюдать пропорции и соотношение частей по размеру. Закреплять умение пользоваться стекой, аккуратно, плотно соединять части предмета.

(Колдина – 22)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Аппликация)

Тема: “Дома на нашей улице.”(Коллективная работа).

  Цель: Учить детей передавать в аппликации образ сельской, городской улицы; уточнять представления о величине предметов; упражнять в приемах вырезания по прямой и косой; закреплять умение аккуратно пользоваться  ножницами, кисточкой, клеем; воспитывать навыки коллективной работы ; вызывать удовольствие и радость от созданной вместе картины.

    Т.С. Комарова “Занятия по изобразительной деятельности.”

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

1. Тема: «Сказочные домики»

Цель: учить детей создавать образ сказочного дома; передавать в рисунке его форму, строение, части. Закрепить умение рисовать разными знакомыми материалами, выбирая их по своему желанию.

(Комарова – 54)

2. Тема: «Домики трёх поросят»

Цель: учить детей рисовать картину по сказке, передавая характерные особенности, используя разные технические средства, разные способы рисования линий, закрашивания рисунка.

(Комарова – 86)

Планируемые результаты интегративных качеств

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

          Тема: “Кто нас обувает и одевает?”

Цель: Обратить внимание на то, что люди всегда стремятся быть красивыми ,модными, дать представления о профессиях : модельер, обувщик, закройщик, портной, парикмахер, косметолог.

Волчкова В.Н., Степанова Н.В. “Конспекты занятий познавательное развитие.”

ПОЗНАНИЕ

(КОНСТРУИРОВАНИЕ, РУЧНОЙ ТРУД)

Тема: « Рукавичка»

Цель: Продолжать учить детей мастерить поделки, в стиле оригами. Учить самостоятельно делать выводы, опираясь на проделанные опыты. Закрепить знания детей о разных видах, свойствах бумаги, базовых формах, условных знаков.  Развивать объяснительную речь, умение работать в парах, мелкую мускулатуру пальцев рук, внимание, логическое мышление. Воспитывать самостоятельность, умение прийти на помощь товарищу, усидчивость, аккуратность.

(Соколова «Школа оригами» - 126)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

1. Тема: «Рукавичка». Пересказ украинской сказки.

Цель: Учить детей пересказывать знакомую сказку. Учить детей вести беседу по ее содержанию, используя характерный словарь сказки. Развивать память, интонационную выразительность речи. Воспитывать любовь и интерес к сказкам.

Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи», 67.

2. Тема: Определение количества слогов в словах. Нахождение в словах стихотворного текста и выделение голосом определенного звука.

Цель: Упражнение в определении количества слогов в словах. Закрепление знания о предложении. Формирование умения находить звук, чаще всего встречающийся в стихотворении, произносить слова, выделяя голосом нужный звук. Воспитание речевого внимания и фонематического слуха. Развитие микро моторики.

О.М. Ельцова «Основные направления и содержание работы по подготовке детей к обучению грамоте», учебно-методическое пособие, 95.

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

     Тема: “Числа и цифры 0,4,5,6. Понятия “слева”, ”справа” ,”впереди”, “сзади”.

   Цель: Продолжать учить решать арифметическую задачу, записывать решение с помощью цифр, знаков; учить сравнивать смежные числа, устанавливать зависимость между ними; учить пользоваться знаками <,>; закреплять умения обозначать словами положение предметов по отношению к себе; учить находить различие двух похожих рисунков; учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки.

  Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет”

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

                                      (Лепка)

Тема: «Свитер для Хрюши»

Цель: учить детей применять графическую технику рисунка в лепке; выполнять методом контррельеф свитера и создавать из тонких линий украшения при помощи стеки.

( Колдина – 23)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Аппликация)

Тема: “Девочка в пальто с капюшоном”.

 Цель: Учить детей вырезать симметричные предметы более сложной, чем ранее, формы; закрепить приемы парного вырезания; учить самостоятельно, дополнять аппликацию разнообразными деталями.

 Г.С. Швайко “Занятия по изобразительной деятельности в детском саду.”

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

1. Тема: «Шапка и варежки»

Цель:  учить рисовать предметы одежды. Продолжать учить самостоятельно, придумывать узоры и украшать одежду в одном стиле и цвете. Формировать чувство композиции и ритма.

( Колдина – 29)

2. Тема: « Алёнушка в сарафане»

Цель: продолжать знакомить детей с историей украшения вышивкой одежды и белья. Показать красоту вышитых изделий. Учить передавать характерные особенности русской народной одежды – сарафан и сорочки.

(Колдина – 30)

Планируемые результаты интегративных качеств

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

          Тема: ”Я и моя семья”

      Цель: Формировать представления о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге, воспитывать желание заботиться о близких , развивать чувство гордости за свою семью.

 Волчкова В.Н., Степанова Н.В. “Конспекты занятий познавательное развитие.”

ПОЗНАНИЕ

(КОНСТРУИРОВАНИЕ, РУЧНОЙ ТРУД)

Тема: «Домик»

Цель: учить детей делать более сложные конструкции из квадрата сложенного на 16 маленьких квадратиков.

(Куцакова – 69)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

1.      Тема: «В родной семье». Составление рассказов по картине.

Цель: Учить детей рассматривать картину, понимать ее содержание, рассказывать по основным ее фрагментам. Продолжать учитьб детей использовать в речи разные виды предложений. Воспитывать любовь и уважение к своей семье.

Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи», 44.

2. Тема: Нахождение местоположения звука в слове. Составление узора из вертикальных и горизонтальных линий.

Цель: Формирование умения слышать, четко и ясно произносить слова, осознавать рифму. Закрепление знаний о предложении в процессе игры. Упражнение в нахождении звука и местоположения его в слове. Упражнение в рисовании узора из вертикальных и горизонтальных линий.

О.М. Ельцова «Основные направления и содержание работы по подготовке детей к обучению грамоте», учебно-методическое пособие, 97.

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

  Тема: “Число и цифра 7, знаки =,+. Порядковый счет. Деление квадрата на 2,4 части.”

 Цель: Учить отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков; познакомить с цифрой 7; учить писать цифру 7; учить порядковому счету, правильно отвечать на вопросы: “сколько?”, “на котором по счету месте?”; учить выкладывать из счетных палочек прямоугольник; учить рисовать прямоугольники в тетради в клетку; учить преобразовывать квадрат в другие геометрические фигуры путем складывания, разрезания; учить понимать , что часть меньше целого, а целое больше части; учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки.

Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет”

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

                                      (Лепка)

Тема: « «Кто под дождиком промок»

Цель: Учить детей самостоятельно выбирать сюжет для лепки в соответствии с заданной темой. Вызвать интерес к созданию выразительных образов. Продолжать осваивать скульптурный способ лепки.

(Лыкова – 52)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Аппликация)

Тема: “Девочка с младшим братом на прогулке.”

 Цель: Развивать умение совместно строить не сложный сюжет в аппликации; закрепить знание правил для выполнения одного-двух дополнительных предметов, которые могут находиться во дворе; закреплять приемы криволинейного симметричного и парного вырезания.

 Г.С. Швайко “Занятия по изобразительной деятельности в детском саду.”

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

1. Тема: «Семья Семёновских матрёшек»

Цель: Познакомить детей с семёновскими матрёшками. Учить рисовать простым карандашом силуэт матрёшки с натуры. Упражнять в передачи характерных особенностей семёновских матрёшек, используя соответствующие цвета и узоры.

(Колдина – 60)

2. Тема: «Матрёшки из Сергиева Посада»

Цель: Познакомить детей с историей создания русской деревянной матрёшки. Показать характерные особенности Сергиевопосадской матрёшки. Развивать умение расписывать силуэт матрёшки узорами и цветками.

(Колдина – 58)

Планируемые результаты интегративных качеств

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

    Тема: “Новый год у ворот.” Сравнительное описание лисы и зайца.

  Цель: Формировать понятие о традициях и обычаях празднования Нового года на Руси, истории их возникновения; формировать умения ориентироваться в круглогодичном народном и православном календарях; соотносить традиции и обычаи проведения праздника в старину и в наши дни; расширять представления детей о культуре своего народа; обогащать словарный запас; развивать звуковой анализ; пересказывать рассказ по плану; обучать ведению диалога; развивать целостное восприятие.

     Т.С. Комарова, Н.Е. Веракса, М.А. Васильева “Комплексные занятия”.

ПОЗНАНИЕ

(КОНСТРУИРОВАНИЕ, РУЧНОЙ ТРУД)

Тема: «Снежинки»

Цель: Продолжать учить детей мастерить поделки, в стиле оригами. Учить самостоятельно, делать выводы, опираясь на проделанные опыты. Закрепить знания детей о разных видах, свойствах бумаги, базовых формах, условных знаков.  Развивать объяснительную речь, умение работать в парах, мелкую мускулатуру пальцев рук, внимание, логическое мышление. Воспитывать самостоятельность, умение прийти на помощь товарищу, усидчивость, аккуратность

(Соколова – 25)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

1.  Тема: «Деду Морозу закажем подарок». Рассказывание из опыта.

Цель: Учить детей рассказывать из личного опыта, развивать умение связно, последовательно составлять рассказы. Учить использовать в рассказах разные виды предложений. Развивать память и творческое воображение.

Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи», 72.

2. Тема: Деление слов на слоги. Составление предложений из словосочетаний. Выделение голосом определенного звука в слове.

Цель: Упражнение в делении слов на слоги. Закрепление в словаре детей названий цветов. Формирование умения составлять предложения по словосочетаниям. Закрепление умения находить звук. Воспитание речевого внимания и фонематического слуха. Упражнение в рисовании узоров, состоящих из прямых, наклонных и волнистых линий, штриховка.

О.М. Ельцова «Основные направления и содержание работы по подготовке детей к обучению грамоте», учебно-методическое пособие, 99.

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

   Тема: “Числа и цифры 1,2,3,4,5,6,7. Сложение числа 7 из двух меньших. Дни недели.”

 Цель: Продолжать знакомить с цифрой 7; знакомить с составом числа 7 из двух меньших чисел; закреплять умение писать цифры от 1 до 7; познакомить с пословицами в которых упоминается число 7; познакомить с днями недели; учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки.

  Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет”

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

                                      (Лепка)

Тема: «Снегурочка»

Цель: Учить лепить фигуру девочки в длинной шубке, правильно передавать форму, пропорции и строение. Продолжать учить плотно, скреплять части; создавать устойчивую фигуру. Закреплять умение лепить детали одежды: шапку, шубку и украшать их тонкими пластилиновыми колбасками и шариками.

(Колдина – 29)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Аппликация)

Тема: “Новогодняя поздравительная открытка.”

  Цель: Учить детей делать поздравительные открытки, подбирая и создавая соответствующие празднику изображение; продолжать учить вырезать одинаковые части из бумаги сложенной гармошкой, а симметричные из бумаги, сложенной вдвое; закреплять приемы вырезания и наклеивания; развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение.

  Г.С. Швайко “Занятия по изобразительной деятельности в детском саду.”

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

1. Тема: «Ёлочка»

Цель:  Развивать умение вписывать изображение в лист. Учить передавать особенности изображаемого предмета, используя тычок жёсткой полусухой кистью, самостоятельно украшать предмет.

(Колдина – 41)

2. Тема: «Снеговик»

Цель: Продолжать учить передавать особенности изображённого предмета, используя тычок жёсткой полусухой кистью. Воспитывать отзывчивость и доброту.

(Колдина – 42)

Планируемые результаты интегративных качеств

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

      Тема: “Зима полна серебра.”

   Цель: Обобщить представления детей о зиме; закрепить их знания о характерных признаках зимних месяцев; учить устанавливать связи и закономерности в природе.

            Волчкова В.Н., Степанова Н.В. “Конспекты занятий по экологии”.

ПОЗНАНИЕ

(, РУЧНОЙ ТРУД)

Тема: «Фонарики для жителей волшебной страны»

Цель: Развивать творческое воображение. Продолжать учить складывать полоски бумаги, украшать фонарики готовыми формами.

(Бондаренко – 224)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

1.      Тема: «Первый снег» (Е. Трутнева). Заучивание стихотворения.

Цель: Учить детей понимать образный язык стихотворения, запоминать его. Развивать интонационную выразительность речи. Развивать память и творческое воображение, воспитывать любовь к поэзии и природе.

Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи», 65.

2. Тема: Деление на слоги двух-, трехсложных слов. Определение местоположения звука в словах. Выделение предложения из текста.

Цель: Формирование умения правильно употреблять термин «слово» при речевом общении со взрослыми и сверстниками. Обогащение словаря. Закрепление умения делить на слоги двух-, трехсложные слова, отчетливо произносить каждую часть слова. Упражнение в определении первого и последнего звука в словах. Формирование умения выделять на слух отдельные предложения в тексте, слышать паузу. Развитие мелкой моторики.

О.М. Ельцова «Основные направления и содержание работы по подготовке детей к обучению грамоте», учебно-методическое пособие, 101.

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

  Тема: “Числа и цифры от 1 до 8. Знаки +,-”

  Цель: Учить отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков; познакомить с цифрой 8; учить писать цифру 8; учить правильно использовать и писать знаки + или - ; учить решать логическую задачу; формировать навык самоконтроля и самооценки.

 Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет”

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Аппликация)

Тема: “Петрушка на елке”.

 Цель: Учить детей создавать изображения из бумаги; закреплять умение вырезать части овальной формы; упражнять в вырезании симметричных частях одежды из бумаги, сложенной вдвое; закреплять умение вырезать на глаз мелкие детали, аккуратно наклеивать изображения на большой лист; формировать навык коллективной работы; развивать чувство цвета , композиции.

 Т.С. Комарова “Занятия по изобразительной деятельности.”

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

1. Тема: «Снегопад»

Цель:  развивать эстетическое восприятие, самостоятельно придумывать тему для рисования снегопада (в лесу, на улице города), передавать соотношение предметов по величине.

(Бондаренко – 225)

2.  Тема: «Зима в лесу»

Цель: Продолжать учить рисовать пейзаж белой гуашью, использовать фон разных цветов и разнообразные техники рисования (примакивания тонкой кистью и тычок жёсткой полусухой кистью) . Закреплять умение вписывать изображение в лист. Развивать воображение, творчество, эмоционально-эстетические чувства, любовь к природе.

(Колдина – 43)

Планируемые результаты интегративных качеств

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

       Тема: “Игры зимой.” Рисование по замыслу.

    Цель: развивать устную речь; учить самостоятельно намечать содержание, выбирать размер и цвет бумаги, краски или карандаши; воспитывать самостоятельность, активность.

  Т.С. Комарова, Н.Е. Веракса, М.А. Васильева “Комплексные занятия”.

ПОЗНАНИЕ

(РУЧНОЙ ТРУД)

Тема: « Звёздочка – вертушка»

Цель: Продолжать учить детей мастерить поделки, в стиле оригами. Учить самостоятельно, делать выводы, опираясь на проделанные опыты. Закрепить знания детей о разных видах, свойствах бумаги, базовых формах, условных знаков.  Развивать объяснительную речь, умение работать в парах, мелкую мускулатуру пальцев рук, внимание, логическое мышление. Воспитывать самостоятельность, умение прийти на помощь товарищу, усидчивость, аккуратность

(Соколова – 22)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

1.      Тема: «Зимние развлечения». Составление рассказов по картине.

Цель: Учить детей составлять рассказы по фрагментам и по всему содержанию картины. Учить отвечать на вопросы, используя в речи сложные предложения. Воспитывать дружеские отношения, взаимопомощь.

Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи», 64.

2. Тема: Определение заданного звуков любой части слова. Составление предложений по заданию.

Цель: Обогащение словарного запаса. Закрепление умения делить слова на слоги. Формирование умения слышать и выделять определенные звуки в словах. Закрепление умения самостоятельно находить слова с заданными звуками. Формировать умение составлять предложения, каждое слово в которых начинается с определенного звука. Развитие мелкой моторики, координация речи с движениями.

 О.М. Ельцова «Основные направления и содержание работы по подготовке детей к обучению грамоте», учебно-методическое пособие, 104.

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

    Тема: “Порядковый счет. Величина-деление предмета на 4 части.”

   Цель: Упражнять в различении порядкового счета, правильно отвечать на вопросы “сколько?”, “на котором по счету месте?”; учить составлять число 8 из двух меньших на наглядном материале; учить делить предмет на 2,4 части; понимать , что часть меньше целого, а целое больше части; учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки.

  Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет”

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

                                      (Лепка)

Тема: «Мы гуляем на участке»

Цель: Учить изображать фигурки детей в зимней одежде, соблюдать пропорции, уметь соединять части путём прикладывания, сглаживания мест соединения, передавать несложное движение (наклон, поворот туловища), закреплять фигурки на общем основании.

(Бондаренко – 195)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

1. Тема: «Дети гуляют зимой на прогулке»

Цель:  учить передавать в рисунке несложный сюжет. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавая форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног. Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами (цветными мелками)

(Комарова – 73)

2. Тема: «Как мы играли в подвижную игру «Охотники и зайцы»

Цель:  Развивать образные представления детей. Закреплять умение создавать в рисунке выразительные образы игры. Упражнять в рисовании разными, самостоятельно выбранными материалами. Развивать художественное творчество.

(Комарова – 76)

Планируемые результаты интегративных качеств

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

            Тема: “Покормите птиц зимой.”

     Цель: Формировать у детей обобщенное представление о зимующих птицах; развивать познавательный интерес у детей к жизни зимующих птиц; воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудных зимних условиях.

     Волчкова В.Н., Степанова Н.В. “Конспекты занятий по экологии”.

ПОЗНАНИЕ

(РУЧНОЙ ТРУД)

Тема: «Коробочка с птичками»

Цель: Продолжать учить детей мастерить поделки, в стиле оригами. Учить самостоятельно, делать выводы, опираясь на проделанные опыты. Закрепить знания детей о разных видах, свойствах бумаги, базовых формах, условных знаков.  Развивать объяснительную речь, умение работать в парах, мелкую мускулатуру пальцев рук, внимание, логическое мышление. Воспитывать самостоятельность, умение прийти на помощь товарищу, усидчивость, аккуратность

(Соколова – 33)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

1.      Тема: «Кормушка». Рассказывание по серии сюжетных картин.

Цель: Продолжать учить детей составлять короткие рассказы по картине. Учить использовать в речи разные типы предложений. Развивать наблюдательность, внимание и воображение. Воспитывать интерес и любовь к птицам, желание им помогать.

Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи», 82.

2. Тема: Знакомство со схемой звукового состава слова. Звуковой анализ слова «ау».

Цель: Знакомство со схемой звукового состава слова. Формирование умения произносить слова медленно, интонационно выделяя звук, отмеченный на схеме. Формирование умения составлять предложения, каждое слово в котором начинается с определенного звука. Развитие мелкой моторики, координации речи с движениями.

О.М. Ельцова «Основные направления и содержание работы по подготовке детей к обучению грамоте», учебно-методическое пособие, 107.

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

   Тема: “Решение примеров, ориентировка в пространстве, овал.”

   Цель: Продолжать учить решать примеры на сложение и вычитание; учить определять словом положение предмета по отношению к себе, другому лицу; учить рисовать овалы в тетради в клетку; учить решать логическую задачу; учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки выполненной работы.

Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет”

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Аппликация)

Тема: «Снегирь на ветке рябины»».

Цель: Уточнить представление детей о птицах, воспитывать сочувствие к живой природе. Учить детей создавать силуэт птицы, воспитывать художественный вкус.

(Бондаренко – 252)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

1. Тема: «Птицы синие и красные»

Цель: учить детей передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво располагать птиц на листе бумаги. Закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками. Развивать образное, эстетическое восприятие, образные представления.

(Комарова – 64)

2.  Тема: «Воробушки зимой»

Цель: Продолжать осваивать новую технику рисования. Учить рисовать фигуры птиц, используя геометрические формы, рисовать всем ворсом, концом кисти, тычком. Развивать индивидуальность, творческую активность.

(Бондаренко – 197)

Планируемые результаты интегративных качеств

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

        Тема: ”Как звери готовятся к зиме”

   Цель: Систематизировать знания детей о жизни диких животных; уточнить грамматическое понятие слов , обозначающих предметы, группировка слов по вопросу кто?; работать над развитием словарного запаса; воспитывать бережное отношение к природе; познакомить с приемами городецкой росписи.

   Т.С. Комарова, Н.Е. Веракса, М.А. Васильева “Комплексные занятия”.

ПОЗНАНИЕ

(РУЧНОЙ ТРУД)

Тема: «Заяц»

Цель: развитие конструктивных и художественных способностей детей. Учить планировать свою деятельность, подбирать необходимый материал, творчески подходить к работе.

(Куцакова – 74)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

1.  «Зимняя пирушка». Чтение сказки Н. Павловой.

Цель: Познакомить детей с новой сказкой, учить оценивать поступки героев. Закреплять умение детей полно отвечать на вопросы, по содержанию текста. Воспитывать у детей желание быть добрыми, заботливыми, помогать всем.

Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи», 81.

2. Тема: Звуковой анализ слова «мак».

Цель: Формирование умения составлять по картинкам предложения, связывая их по смыслу в рассказ. Развитие творческого воображения, фантазии. Знакомство со звуковым составом слова «мак». Упражнение в «прочитывании» слова в соответствии с движением указки по схеме. Закрепление умения ориентироваться на листе бумаги. Развитие микромоторки.

О.М. Ельцова «Основные направления и содержание работы по подготовке детей к обучению грамоте», учебно-методическое пособие, 110.

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

    Тема: “Знаки < ,>. Логическая задача на анализ и синтез, прямоугольник, треугольник, квадрат, круг, порядковый счет.”

  Цель: Закреплять умение правильно пользоваться знаками <,> ; учить видеть геометрические фигуры в символических изображениях; упражнять в различении количественного и порядкового счета; учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки.

  Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет”

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

                                      (Лепка)

Тема: «Белочка»

Цель: вызвать интерес к обитателем леса, лепить фигурку из целого куска частей, передавать выразительность образа(белочка прыгает с ветки на ветку), использовать стеку.

(Бондаренко – 277)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

1. Тема: «Кто живёт в зимнем лесу»

Цель:  учить дополнять зимний пейзаж обитателями леса. Закреплять умение рисовать животных, передавая их характерные особенности. Упражнять в соблюдении относительных размеров изображаемых животных. Развивать фантазию, воображение и творчество.

(Колдина – 44)

2. Тема: «Лис и мышонок»

Цель: Продолжать учить создавать сюжетную композицию. Закреплять умение рисовать животных, стоящих на четырёх лапах, используя овалы и круги. Продолжать учить вписывать композицию в лист. Учить передавать фактуру меха при помощи штриховки цветными карандашами. Упражнять в зигзагообразной штриховке.

(Колдина – 45)

Планируемые результаты интегративных качеств

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

         Тема: “Спорт – это здоровье.”

      Цель: Закрепить знания о различных видах спорта, об Олимпиаде; учить пантомимой изображать знакомые виды спорта, развивать интерес к различным видам спорта ,желание заниматься спортом; совершенствовать навыки лепки из пластилина.

     Волчкова В.Н., Степанова Н.В. “Конспекты занятий познавательное развитие.”

ПОЗНАНИЕ

(КОНСТРУИРОВАНИЕ)

Тема: «Стадион»

Цель: поощрять стремление детей создавать сопутствующие постройки, оформлять их разными мелкими игрушками.

(Куцакова – 67)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

1.      Тема: «КВН». Викторина по сказкам.

Цель: Закрепить знания детей литературных произведений разных жанров. Продолжать учить детей быстро определять автора произведения и название, узнавать его по фрагментам. Развивать память, сообразительность, находчивость и быстроту реакции. Воспитывать интерес и любовь к произведениям разных жанров.

Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи», 162.

2. Тема: Звуковой анализ слова «дом». Сравнение слов по звуковому составу. Составление предложений по заданию.

Цель: Закрепление умения произносить слово в соответствии с движением указки по схеме его звукового состава. Формирование умения проводить последовательный звуковой анализ слова «дом». Упражнение в сравнении слов по звуковому составу, опираясь на схему. Закрепление представления о предложении. Развитие мелкой моторики.

О.М. Ельцова «Основные направления и содержание работы по подготовке детей к обучению грамоте», учебно-методическое пособие, 112.

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

   Тема: “Числа и цифры от 1 до 9. Ориентировка во времени. Дни недели”

  Цель: Учить отгадывать математическую загадку; записывать решение с помощью цифр и математических знаков; познакомить с цифрой 9; учить писать цифру 9; знакомить с названиями дней недели; учить записывать дни недели условными обозначениями (один кружок-понедельник, два-вторник и т.д.); учить решать логическую задачу на установление закономерностей; закреплять умение использовать в речи понятия “самая высокая”, “пониже”, “еще пониже”, “самая низкая”, “низкая”, “повыше”, “еще повыше”; учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки.

Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет”

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

                                      (Лепка)

Тема: «Мы любим спорт»

Цель: развивать у детей воображение, замысел, учить лепить фигурки людей, занимающихся спортом, передавать их движения .

(Бондаренко – 381)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

1. Тема: «Утренняя зарядка»

Цель: Уметь рисовать восковыми мелками или свечкой. Развивать у детей восприятие цвета, воспитывать цветовую культуру.

(Бондаренко – 331)

2.  Тема: «Спортсмен»

Цель: учить рисовать схематично фигуру людей, соблюдать пропорции. Упражнять в передаче положения и движения людей. Формировать образное восприятие.

(Колдина – 65)

Планируемые результаты интегративных качеств

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

           Тема: “Военные профессии” .

       Цель: Расширять знания детей о Российской Армии; уточнить представления детей о родах войск; развивать навыки контекстной речи; учить детей навыкам словообразования; развивать внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук; воспитывать уважение к людям военных специальностей.

  Т.С. Комарова, Н.Е. Веракса, М.А. Васильева “Комплексные занятия”.

ПОЗНАНИЕ

(РУЧНОЙ ТРУД)

Тема: « Кораблик»

Цель: Учить детей делать открытку с объёмной аппликацией. Воспитывать стремление доставить родным радость.

(Бондаренко – 274)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

1.  Тема: Армия – защитница Отечества. Беседа.

Цель: Закрепить, систематизировать и обобщить знания детей о Российской армии. Учить детей поддерживать непринужденную беседу. Активизировать специфический словарь детей словами, относящимися к армии. Воспитывать у детей любовь и уважение к воинам Российской Армии, желание в будущем стать защитниками Отечества.

Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи», 106.

2. Тема: Звуковой анализ слова «дым». Составление предложений с соединительным союзом «и».

Цель: Закрепление умения произносить слово в соответствии с движением указки по схеме звукового состава слов. Формирование умения производить звуковой анализ слова «дым». Закрепление умения находить в словах одинаковые звуки. Упражнение в нахождении слов с определенным звуком в заданном месте. Развитие тонкой моторики, координации речи с движением; работа над темпом и ритмом речи. Формировать умение составлять предложения из трех слов с соединительным союзом «и».

О.М. Ельцова «Основные направления и содержание работы по подготовке детей к обучению грамоте», учебно-методическое пособие, 114.

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

  Тема: “Порядковый счет, сравнение смежных чисел, квадрат, логические задачи.”

  Цель: Учить порядковому счету, правильно отвечать на вопросы “сколько?”, “какой по счету?”, “на котором по счету месте?”; учить соотносить количество предметов с цифрой; учить сравнивать числа 7 и 8, понимать отношение между ними; учить складывать квадрат на 2,4,8 треугольников , разрезать по линиям сгиба; учить понимать, что часть меньше целого, а целое больше части; учить решать логические задачи на основе зрительно воспринимаемой информации; учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки.

Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет”

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Аппликация)

Тема: « Галстук для папы»

Цель: Вызвать у детей интерес к подготовке подарков и сувениров. Показать способы изготовления галстука из цветной бумаги для оформления папиного портрета. Объяснить особенности устных поздравлений.

(Лыкова – 138)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

1. «Портрет папы»

Цель: дать детям представление о жанре портрета. Развивать художественное восприятие образа человека. Учить рисовать по памяти портрет отца (голову и плечи). Упражнять в смешивании красок для получения цвета лица.

(Колдина – 55)

2. Тема: «Летящие самолёты»

Цель: учить рисовать силуэты самолётов простым карандашом, передавая форму. Закреплять умение закрашивать предмет восковыми мелками и тонировать лист акварельными красками, чтобы один цвет плавно переходил в другой. Развивать творчество и воображение.

(Колдина – 55)

Планируемые результаты интегративных качеств

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

         Тема: “Кем ты будешь, когда станешь взрослым?”   

      Цель: Формировать представление о том, что такое профессия, вызвать интерес к разным профессиям, воспитывать уважение к людям-профессионалам, способствовать самостоятельности мышления и выбора.

       Волчкова В.Н., Степанова Н.В. “Конспекты занятий познавательное развитие.”

ПОЗНАНИЕ

(КОНСТРУИРОВАНИЕ)

Тема: « Гараж с двумя въездами»

Цель: Учить детей строить гараж с двумя въездами для двух разных по величине машин; подготавливать основу для перекрытия, ориентироваться на плоскости, намечать очертания будущего сооружения. Воспитывать уважения с труду строителя.

(Куцакова – 65)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

1.      Тема: «Все профессии хороши».

Цель: Развивать диалогическую речь детей, совершенствовать умение составлять небольшие рассказы о профессиях, отвечать на вопросы, воспитывать умение понимать и объяснять значение пословиц и поговорок. Учить образовывать название профессий от действий, обогащать словарный запас детей. Продолжать работу над выразительностью речи.

Т.И. Петрова, Е.С. Петрова «Игры и занятия по развитию речи дошкольников», 47.

2. Тема: Звуковой анализ слова «сыр». Введение понятия «гласный звук».

Цель: Формирование умения производить звуковой анализ слова «сыр». Формирование умения сравнивать по звуковому составу слова «сыр» и «дым». Знакомство с понятием «гласный звук». Закрепление умения составлять предложения из трех слов с соединительным союзом «и».

О.М. Ельцова «Основные направления и содержание работы по подготовке детей к обучению грамоте», учебно-методическое пособие, 116.

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

Тема: “Число и цифра 10, выкладывание трапеции из счетных палочек, лодки, работа в тетради в клетку, нахождение различия двух похожих рисунках.”

  Цель: Учить отгадывать математическую загадку; познакомить с числом 10; учить писать число 10; познакомить с геометрической фигурой-трапецией; учить выкладывать из счетных палочек трапецию; учить рисовать трапецию в тетради в клетку; учить находить различия в двух похожих рисунках; учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки.

Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет”

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

                                      (Лепка)

Тема: «Клоун»

Цель: учить детей использовать в своей работе комбинированный способ лепки; передавать форму головы, туловища, ног, рук, пропорциональное соотношение частей; плотно скреплять части; создавать устойчивую фигурку. Учить лепить фигуру человека в движении. Учить использовать цветной и смешанный пластилин, показывая особенности яркой необычной одежды. Закреплять умение украшать одежду налепами. Развивать фантазию и воображение. Развивать точность и координацию движений.

(Колдина – 24)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

1. Тема: «Цветовой спектр»

Цель:  формировать представление о том, как можно получить оранжевый, зелёный, фиолетовый и коричневый цвета. Учить смешивать основные краски и получать новые цвета. Активно использовать слова: художник, пейзаж, палитра. Развивать интерес к работе с красками.

(Колдина – 31)

2. Тема: «Тёплые и холодные тона»

Цель: Формировать представление о холодных и тёплых тонах, учить различать их. Упражнять в смешивании красок и получении новых цветов. Учить рисовать картину используя холодную или тёплую гамму цветов. Продолжать использовать слова «художник», «пейзаж», «палитра», «холодные и тёплые тона».

(Колдина – 32)

Планируемые результаты интегративных качеств

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

        Тема: “Стихотворения о маме” . Декоративное рисование.

      Цель: Повторить стихотворения о маме; учить детей задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи, передавая ее колорит, элементы; закреплять умения строить узор, подбирать нужный формат бумаги; развивать творчество, эстетические чувства; воспитание любви к народному творчеству, уважение к народным мастерам.

         Т.С. Комарова, Н.Е. Веракса, М.А. Васильева “Комплексные занятия”.

ПОЗНАНИЕ

(РУЧНОЙ ТРУД)

Тема: «Цветок из конфет»

Цель: Продолжать учить детей мастерить поделки, в стиле оригами. Учить самостоятельно, делать выводы, опираясь на проделанные опыты. Закрепить знания детей о разных видах, свойствах бумаги, базовых формах, условных знаков.  Развивать объяснительную речь, умение работать в парах, мелкую мускулатуру пальцев рук, внимание, логическое мышление. Воспитывать самостоятельность, умение прийти на помощь товарищу, усидчивость, аккуратность

(Соколова – 18)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

1.  Тема: «Мамочка любимая». Беседа.

Цель: Раскрыть детям многообразный образ матери. Воспитывать любовь и бережное отношение к своим мамам. Учить детей непринужденному участию в беседе, учить отвечать на вопросы распространенными предложениями. Развивать память и творческое воображение.

Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи», 121.

2. Тема: Подбор определений к именам существительным. Пересказ текста по графической схеме. Составление графической схемы предложений с предлогами.

Цель: Упражнение в подборе определений к именам существительным. Формирование умения пересказывать небольшой текст, опираясь на его графическую схему. Упражнение в составлении графической схемы предложений с предлогами. Воспитание внимания, чуткого отношения к слову, развитие чувства юмора.

О.М. Ельцова «Основные направления и содержание работы по подготовке детей к обучению грамоте», учебно-методическое пособие, 122.

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

Тема: “Числа от 1 до 10, сложение числа 10 из двух меньших, логическая задача на установление закономерностей, круг, трапеция, треугольник, квадрат.”

   Цель: Закрепить умение писать цифры от 1 до 10; учить понимать отношение между числами; учить составлять число 10 из двух меньших чисел; учить решать логическую задачу на установление закономерностей; закрепить знания о геометрических фигурах: трапеции, круге, квадрате, треугольнике; учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки.

Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет”

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Аппликация)

Тема: “Ваза украшенная цветком.”

 Цель: Учить детей симметричному вырезанию предметов сложной формы по нарисованному полуконтуру; развивать пространственное воображение ; учить вырезать недостающие части для целостного изображения растения украшать по желанию горлышко вазы.

 Г.С. Швайко “Занятия по изобразительной деятельности в детском саду.”

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

1. Тема: «Портрет мамы»

Цель:  развивать художественное восприятие образа человека. Продолжать учить передавать в рисунке черты лица. Учить рисовать по памяти портрет мамы (голову и плечи). Воспитывать любовь к своим близким.

(Колдина – 61)

2. Тема: «Картинка маме к празднику 8 марта»

Цель:  вызвать у детей желание нарисовать красивую картинку о празднике 8 марта. Закрепить умение изображать фигуры взрослого и ребёнка, передавать простейшие движения, удачно располагать фигуры на листе. Воспитывать любовь и уважение к маме, стремление сделать ей приятное.

(Комарова – 89)

Планируемые результаты интегративных качеств

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

            Тема: “Витамины укрепляют организм.”

      Цель: Познакомить с понятием витамины, закрепить знание о необходимости наличии витаминов в организме человека, о полезных продуктах, в которых содержаться витамины; воспитывать у детей культуру питания, чувство меры.

        Волчкова В.Н., Степанова Н.В. “Конспекты занятий познавательное развитие.”

ПОЗНАНИЕ

(КОНСТРУИРОВАНИЕ, РУЧНОЙ ТРУД)

Тема: «Грибы»

Цель: Продолжать учить детей мастерить поделки, в стиле оригами. Учить самостоятельно, делать выводы, опираясь на проделанные опыты. Закрепить знания детей о разных видах, свойствах бумаги, базовых формах, условных знаков.  Развивать объяснительную речь, умение работать в парах, мелкую мускулатуру пальцев рук, внимание, логическое мышление. Воспитывать самостоятельность, умение прийти на помощь товарищу, усидчивость, аккуратность

(Соколова – 17)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

1.      Тема: «Хлеб - всему голова».

Цель: Учить детей составлять схемы, а затем по ним составлять рассказ на заданную тему, развивать умение подбирать для рассказа самое интересное и существенное, развивать способность самостоятельно придумывать события, продолжать учить детей пересказывать прочитанный рассказ близко к тексту. Учить детей понимать значение и мудрость народных пословиц.

Т.И. Петрова, Е.С. Петрова «Игры и занятия по развитию речи дошкольников», 14.

2. Тема: Развитие пространственной ориентировки. Введение понятия «согласный звук».

Цель: Упражнение в подборе глаголов. Продолжение формирования умения «записывать» предложение графически. Упражнение в определении пространственных взаимоотношений относительно себя и относительно человека, стоящего напротив. Создание положительного эмоционального настроения, развитие воображения.

О.М. Ельцова «Основные направления и содержание работы по подготовке детей к обучению грамоте», учебно-методическое пособие, 124.

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

 Тема: “Решение задачи, соотнесение числа и цифры, знаки +,-”

   Цель: Учить решать задачи, записывать решение; продолжать учить отгадывать математические загадки, соотносить число и цифру; учить пользоваться знаками +,-; учить рисовать в тетради в клетку кораблик; учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки.

Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет”

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Аппликация)

Тема: “Блюдо с фруктами и ягодами”. (Коллективная работа.)

 Цель: Продолжать отрабатывать приемы вырезания предметов круглой и овальной формы; учить детей делать ножницами на глаз не большие выемки для передачи характерной особенности предмета; закреплять приемы аккуратного наклеивания; формировать навыки коллективной работы; развивать чувство композиции.

  Т.С. Комарова “Занятия по изобразительной деятельности.”

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

1. Тема: «Что созрело на огороде»

Цель:  учить передавать в рисунке форму, цвет и характерные особенности овощей; работать над композицией рисунка – равномерно располагать предметы по всему листу бумаги, оставляя между ними немного свободного пространства, находить для предметов величину, соответствующую величине листа бумаги; закрашивать предметы по форме широкими закруглёнными линиями, держа кисть плашмя.

(Швайко – 15)

2. Тема: «Что созрело в саду»

Цель: Учить передавать в рисунке характерную форму и окраску знакомых фруктов, растущих в наших садах и на юге; продолжать развивать композиционные умения; развивать умение работать над замыслом; продолжать вырабатывать навыки закрашивания карандашом: в одном направлении неотрывными движениями без пропусков, не выходя за контур, с равномерным умеренным нажимом.

(Швайко – 16)

Планируемые результаты интегративных качеств

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

           Тема: “Как растут растения?”

        Цель: Обобщить представления о росте развитии растений; установить связь между ростом растений и их потребностями в различных условиях среды; учит быть внимательными и заботливыми по отношению к растениям.

           Волчкова В.Н., Степанова Н.В. “Конспекты занятий по экологии”.

ПОЗНАНИЕ

(КОНСТРУИРОВАНИЕ)

Тема: « Стол для комнатных цветов»

Цель: развитие умения самостоятельно выбирать вариант постройки стола, отбирать необходимый материал, ориентироваться на плоскости, намечать последовательность возведения конструкции, очертания будущий постройки.

(Куцакова – 66)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

1.      Тема: «Цветы».

Цель: Совершенствовать диалогическую речь детей, умение составлять небольшие рассказы из личного опыта, развивать ассоциативное мышление. Продолжать учить образовывать однокоренные слова, подбирать прилагательные к существительному, активизировать в речи детей глаголы, связанные с уходом за растениями.

Т.И. Петрова, Е.С. Петрова «Игры и занятия по развитию речи дошкольников», 84.

2. Тема: Звуковой анализ слов «нос» и «рот». Закрепление понятия «согласный звук».

Цель: Упражнение в подборе однокоренных слов. Формирование умения производить звуковой анализ слов («нос», «рот»). Закрепление понятия «согласный звук». Развитие мелкой моторики.

О.М. Ельцова «Основные направления и содержание работы по подготовке детей к обучению грамоте», учебно-методическое пособие, 127.

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

   Тема: “Решение задач на сложение и вычитание, порядковый счет, логические задачи на анализ и синтез, работа со счетными палочками.”

   Цель: Продолжать учить отгадывать математические загадки, записывать решение с помощью цифр и математических знаков, читать запись; учить решать логическую задачу на анализ и синтез; упражнять в количественном и порядковом счете; учить выкладывать из счетных палочек геометрические фигуры, символические изображения предметов (дом, елку, лодку); учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки.

Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет”

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

                                      (Лепка)

Тема: « Цветок в горшке»

Цель: развивать умение задумывать содержание своей работы и доводить задуманное до конца. Закреплять умение лепить из пластилина, используя изученные приёмы. Воспитывать самостоятельность, активность, творчество. Учить соотносить слово и выразительность движения рук и пальцев.

(Колдина – 44)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

1. Тема: «Цветик – семицветик»

Цель:  продолжать знакомить детей с цветами радуги. Учить аккуратно закрашивать предмет гуашью, давая краске подсохнуть. Закреплять умение передавать разные цвета и оттенки, смешивая краски с белилами. Воспитывать эстетический вкус и чувство цвета.

(Колдина – 66)

2. «Комнатный цветок»

Цель:  познакомить с новой техникой – монотипией (рисование половины изображения и складыванием листа пополам). Познакомить детей с симметрией на примере цветка. Развивать пространственное мышление, глазомер координацию движений. Закреплять навыки рисования гуашью. Учить изображать цветок в технике монотипии.

(Колдина – 67)

Планируемые результаты интегративных качеств

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

        Тема: “Домашние птицы и их детеныши.”

      Цель: Систематизировать представления о домашних птицах, местах их обитания, питании, голосе, членах птичьих семей, пользе для человека; совершенствовать умения детей образовывать существительные в единственном и множественном числе; отрабатывать умение согласовывать прилагательные с существительными, образовывать относительные и притяжательные прилагательные; развивать память, внимание, мышление, речь; воспитывать доброе отношение детей к птицам, труду людей на птицеферме.

                 Т.С. Комарова, Н.Е. Веракса, М.А. Васильева “Комплексные занятия”.

ПОЗНАНИЕ

(КОНСТРУИРОВАНИЕ, РУЧНОЙ ТРУД)

Тема: «Цыплёнок»

Цель: Продолжать учить детей мастерить поделки, в стиле оригами. Учить самостоятельно, делать выводы, опираясь на проделанные опыты. Закрепить знания детей о разных видах, свойствах бумаги, базовых формах, условных знаков.  Развивать объяснительную речь, умение работать в парах, мелкую мускулатуру пальцев рук, внимание, логическое мышление. Воспитывать самостоятельность, умение прийти на помощь товарищу, усидчивость, аккуратность

(Соколова – 54)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

1.      Тема: Рассказывание на тему «Как цыпленок заблудился».

Цель: Подвести детей к самостоятельному продолжению и завершению рассказа, начатого воспитателем. Воспитывать у детей интерес к окружающему. Развивать память и творческое воображение.

Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия в старшей группе детского сада», 267.

2. Тема: Введение понятия «мягкий согласный звук». Звуковой анализ слов «кот» и «кит».

Цель: Совершенствование речевой активности, развитие наблюдательности и умения познавать многоплановую сущность окружающей действительности. Формирование способности анализировать звуковой состав. Формирование правильного захвата орудия письма.

О.М. Ельцова «Основные направления и содержание работы по подготовке детей к обучению грамоте», учебно-методическое пособие, 130.

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

  Тема: “Решение примеров на сложение и вычитание, составление числа из двух меньших, ориентировка в пространстве, работа в тетради в клетку, круг, прямоугольник.”

   Цель: Продолжать учить решать примеры на сложение и вычитание; учить составлять числа 7,8,9,10 из двух меньших чисел; учить различать понятия “влево”, “вправо”, “вперед”, “назад”, учить двигаться в указанных направлениях; способствовать развитию графических навыков-рисование машины; учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки.

Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет”

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Лепка)

Тема: «Уточка с утятами»

Цель: учить анализировать строение предмета, форму и размер отдельных частей. Закрепить умение преобразовывать шарообразную форму в овальную. Продолжать осваивать некоторые операции: выгибать готовую форму в дугу, оттягивать части и придавать им нужную форму (хвост утёнка)

(Давыдова – 68)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

1. Тема: «Роспись петуха»

Цель:  учить детей расписывать силуэт петуха по мотивам дымковского орнамента. Развивать эстетические чувства (ритма, цвета, композиции), эстетическое восприятие. Развивать творчество. Воспитывать уважение к труду народных мастеров. Вызвать положительный эмоциональный отклик, чувство восхищения произведениями народных мастеров

(Комарова  - 100)

2. Тема: «Дымковская уточка»

Цель: продолжать знакомить с изделиями народных промыслов, закреплять и углублять знания о дымковской игрушке и её росписи. Учить выделять и создавать элементы росписи, её цветовой строй и композицию узоров на силуэте уточки. Развивать зрительную композицию.

(Колдина – 20)

Планируемые результаты интегративных качеств

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

             Тема: ”Весна-красна”

         Цель: Закрепить знания о весенних изменениях в живой и неживой природе; развивать умение сравнивать различные периоды весны, воспитывать радостное, заботливое отношение детей к пробуждающейся природе.

        Волчкова В.Н., Степанова Н.В. “Конспекты занятий по экологии”.

ПОЗНАНИЕ

(РУЧНОЙ ТРУД)

Тема: «Нарцисс»

Цель: Продолжать учить детей мастерить поделки, в стиле оригами. Учить самостоятельно, делать выводы, опираясь на проделанные опыты. Закрепить знания детей о разных видах, свойствах бумаги, базовых формах, условных знаков.  Развивать объяснительную речь, умение работать в парах, мелкую мускулатуру пальцев рук, внимание, логическое мышление. Воспитывать самостоятельность, умение прийти на помощь товарищу, усидчивость, аккуратность

(Соколова – 54)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

1.  Тема: «Весенние воды» (Ф. Тютчев). Заучивание стихотворения.

Цель: Познакомить детей с новым стихотворением, учить его наизусть. Учить отвечать на вопросы по содержанию стихотворения. Совершенствовать интонационную выразительность речи. Воспитывать интерес и любовь к природе и стихам.

Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи», 133.

2. Тема: Закрепление понятий «мягкий согласный звук». Деление на слоги двух- трехсложных слов.

Цель: Упражнение в подборе существительного к исходному слову – имени прилагательному. Развитие фонематического слуха. Формирование умения делить на слоги двух- или трехсложные слова. Продолжение формирования правильного захвата орудия письма; развитие мелкой моторики рук, творчества, фантазии.

О.М. Ельцова «Основные направления и содержание работы по подготовке детей к обучению грамоте», учебно-методическое пособие, 132.

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

  Тема: “Установление соответствия между цифрой и количеством предметов, знаки <,>, ориентировка во времени-дни недели, логическая задача на установление закономерностей, круг, треугольник, прямоугольник, трапеция.”

  Цель: Продолжать учить устанавливать соответствие между цифрой и количеством предметов; учить пользоваться знаками <,>; закреплять знания о днях недели; формировать навык самоконтроля и самооценки.

Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет”

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Аппликация)

Тема: “Весенний ковёр.”

 Цель: закреплять умение создавать части коллективной композиции. Упражнять в симметричном расположении изображения на квадрате и полосе, в различных приёмах вырезывания. Развивать эстетические чувства (композиции, цвета, ритма) и и эстетическое восприятие.

(Комарова – 107)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

1. Тема: Весенние облака»

Цель: продолжать учить детей работать в технике»пальчики – палитра», аккуратно пользоваться краской, добиваться, чтобы отпечатки были прозрачными, воздушными. Учить передавать образ весенних облаков, похожих на различных животных, и предметы.

(Бондаренко – 341)

2. Тема: «Апрель, апрель, на дворе звенит капель»

Цель:  Воспитывать у детей интерес и любовь к природе, учить замечать её изменения и передавать их в рисунке. Развивать эстетическое восприятие, наблюдательность, внимание.

(Бондаренко – 365)

Планируемые результаты интегративных качеств

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

            Тема: “Покорение космоса.”

            Цель: Познакомить детей с историей освоения космоса и с первыми космонавтами, расширить кругозор путем популяризации знаний о достижениях в области космонавтики; воспитывать чувство патриотизма и гражданственности.

            Т.С. Комарова, Н.Е. Веракса, М.А. Васильева “Комплексные занятия”.

ПОЗНАНИЕ

(РУЧНОЙ ТРУД)

Тема: «Ракета»

Цель: Продолжать учить детей мастерить поделки, в стиле оригами. Учить самостоятельно, делать выводы, опираясь на проделанные опыты. Закрепить знания детей о разных видах, свойствах бумаги, базовых формах, условных знаков.  Развивать объяснительную речь, умение работать в парах, мелкую мускулатуру пальцев рук, внимание, логическое мышление. Воспитывать самостоятельность, умение прийти на помощь товарищу, усидчивость, аккуратность

(Соколова – 47)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

1.            «День космонавтики». Беседа и рассказ воспитателя.

Цель: Дать детям представление о космосе и космонавтах. Учить отвечать на вопросы, используя различные виды простых и сложных предложений, совершенствуя диалогическую и монологическую речь детей. Воспитывать уважение к героям космоса, желание быть похожими на них, развивать познавательные интересы у детей.

Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи», 143.

2. Тема: Звуковой анализ слова «осы».

Цель: Знакомство со звуковой схемой слова («осы»). Формирование умения произносить слова медленно, интонационно выделяя звук. Упражнение в делении слов на слоги. Развитие умения удерживать штамп за ручку в положении захвата тремя пальцами.

О.М. Ельцова «Основные направления и содержание работы по подготовке детей к обучению грамоте», учебно-методическое пособие, 134.

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

    Тема: “Решение задач на сложение и вычитание.”

   Цель: Продолжать учить составлять задачи на сложение и вычитание; записывать, читать запись; закрепить знания о зимних месяцах; учить решать логическую задачу на сходство и различие; формировать навык самоконтроля и самооценки.

Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет”

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Аппликация)

Тема: « На космодроме»

Цель: Учить детей делать космические корабли способом симметричного вырезания силуэта.  Закреплять умение детей задумывать содержание своей работы. Упражнять в использовании знакомых способов работы ножницами. Развивать эстетические чувства, воображение.

(Бондаренко – 343)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

1. Тема: «Пришельцы с другой планеты»

Цель: Учить передавать форму космического корабля, рисовать людей в скафандрах, развивать чувство композиции, воображения.

(Бондаренко – 350)

2. Тема: «Ракета в космосе»

Цель: Рассказать детям о первом человеке, полетевшим в космос, - Юрии Гагарине. Учить рисовать восковыми мелками.

(Колдина – 68)

Планируемые результаты интегративных качеств

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

        Тема: “Виды транспорта: наземный, воздушный, водный.”

       Цель:  Развивать устную речь; обобщить и уточнить знания детей о видах транспорта; обогащать словарь; учить пересказывать сказку; воспитывать интерес к чтению.

     Т.С. Комарова, Н.Е. Веракса, М.А. Васильева “Комплексные занятия”.

ПОЗНАНИЕ

(КОНСТРУИРОВАНИЕ)

Тема: «Машины»

Цель: Учить детей строить грузовой автомобиль. Вспомнить виды грузового транспорта. Закрепить умение подбирать нужные детали. Поощрять творческую инициативу, выдумку, фантазию, изобретательность, оценивать прочность, аккуратность построек, оригинальность конструктивных решений.

(Куцакова – 64)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

1.  Тема: «Транспорт».

Цель: Побуждать детей фантазировать, развивать монологическую речь, учить составлять рассказы на предложенную тему, продолжать учить детей сочинять веселые загадки. Расширять словарный запас детей, учить отвечать полными ответами, употребляя в речи сложные предложения. Продолжать учить детей произносить слова скороговорки в разном темпе, выделяя интонацией слова со звуком «р».

Т.И. Петрова, Е.С. Петрова «Игры и занятия по развитию речи дошкольников»,52.

2. Тема: Звуковой анализ слова «роза». Знакомство со слогообразующей ролью гласных звуков.

Цель: Активизация речевой деятельности. Формирование умения производить звуковой анализ слова. Состоящего из четырех звуков. Знакомство со слогообразующей ролью гласных звуков. Формирование умения понимать учебную задачу и выполнять ее.

О.М. Ельцова «Основные направления и содержание работы по подготовке детей к обучению грамоте», учебно-методическое пособие, 137.

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

  Тема: “Решение задач на вычитание, установление соответствия между числом и цифрой, ориентировка во времени-части суток, работа в тетради в клетку, треугольники, понятие “большой”, “поменьше”, “самый маленький.”

Цель: Продолжать учить отгадывать математическую загадку, записывать решение; учить читать запись; учить устанавливать соответствие между кол-ом предметов и цифрой; закреплять занятия о последовательности частей суток (утро, день, вечер, ночь);  учить рисовать символическое изображение кошки из треугольников в тетради в клетку; способствовать развитию глазомера; использовать в речи определение “большой”, “поменьше”, ”самый маленький”; учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки.

Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет”

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Аппликация)

Тема: “Троллейбус.”

  Цель: Учить детей передавать характерные особенности формы троллейбуса; закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники-окна, срезать углы, вырезать колеса из квадратов, дополнять изображение характерными деталями.

  Т.С. Комарова “Занятия по изобразительной деятельности.”

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

1. Тема: «Пароход»

Цель: учить рисовать простыми карандашами предметы, передавая форму основных частей, их расположение и размеры. Продолжать закреплять умение вписывать изображение в лист. Продолжать учить закрашивать силуэты мелками и тонировать мокрый лист бумаги акварельными красками.

(Колдина – 56)

2. Тема: «Грузовая машина»

Цель: учить изображать предметы, состоящие из разных геометрических форм(прямоугольных, округлых, квадрат со срезанным углом), правильно располагать части предмета. Развивать чувство композиции. Учить детей использовать разные материалы для создания выразительного рисунка. Закреплять умение понимать и анализировать содержания стихотворения.

(Колдина – 57)

Планируемые результаты интегративных качеств

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

          Тема: “Первоцветы.”

       Цель: Уточнить и расширить представления о первых цветах весны; учить любоваться растущими цветами; видеть и воспринимать их красоту, беречь прекрасные творения природы; стремиться вызвать чувство благодарности природе за то, что она дарит нам чудные цветы; воспитывать эстетический вкус, бережное отношение к природе.

           Волчкова В.Н., Степанова Н.В. “Конспекты занятий по экологии”.

ПОЗНАНИЕ

(РУЧНОЙ ТРУД)

Тема: «Подснежник»

Цель: Продолжать учить детей мастерить поделки, в стиле оригами. Учить самостоятельно, делать выводы, опираясь на проделанные опыты. Закрепить знания детей о разных видах, свойствах бумаги, базовых формах, условных знаков.  Развивать объяснительную речь, умение работать в парах, мелкую мускулатуру пальцев рук, внимание, логическое мышление. Воспитывать самостоятельность, умение прийти на помощь товарищу, усидчивость, аккуратность

(Соколова – 51)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

1.  Тема: «Подснежник» (Е. Серова). Заучивание стихотворения.

Цель: Учить детей понимать содержание поэтического произведения, учить его наизусть. Отрабатывать интонационную выразительность речи, учить отвечать на вопросы по тексту. Воспитывать любовь к природе, к поэзии.

Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи», 137.

2. Тема: «Весенние деньки». Звуковой анализ слова «луна».

Цель: Формирование умения отгадывать загадки. Упражнение в подборе определений к существительным. Продолжение обучения звуковому анализу слов, состоящих из четырех звуков. Упражнение в подборе и назывании слов с определенным звуком. Закрепление умения делить на слоги двух-, трехсложные слова. Развитие мелкой моторики.

О.М. Ельцова «Основные направления и содержание работы по подготовке детей к обучению грамоте», учебно-методическое пособие, 140.

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

  Тема: “Решение задачи, отгадывание загадок, порядковый счет, дни недели, времена года.”

  Цель: Учить отгадывать математическую загадку, записывать решение; учить читать запись задачи; учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические образы, лежащие в основе загадки; развивать мышление; закреплять навыки порядкового счета, правильно отвечать на вопросы; учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки.

Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет”

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

                                      (Лепка)

Тема: «Божья коровка»

Цель: продолжать учить детей сочетать в поделке природный материал (половинка скорлупы грецкого ореха) с пластилином. Учить наносить пластилин на полукруглый предмет; самостоятельно доводить изделия до  задуманного образа; придумывать образу выразительность. Закреплять умение понимать и анализировать содержание потешки.

(Колдина – 49)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

1. Тема: «Бабочка»

Цель: продолжать знакомить детей с новым способом передачи изображения – предметной монотипией. Учить рисовать на мокром листе бумаги. Развивать фантазию и воображение. Воспитывать самостоятельность при выполнении работы, эстетический вкус и чувство цвета. Развивать образное мышление.

(Колдина – 79)

2. Тема: Улитка»

Цель: учить рисовать на камне. Учить придавать рисунку выразительность. Развивать фантазию, образное мышление. Закреплять умение рисовать концом кисти тонкие линии.

(Колдина – 80)

Планируемые результаты интегративных качеств

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

    Тема: “Этот день победы.” (Пересказ украинской народной сказки “Колосок.”)

   Цель: Познакомить с героическими страницами истории нашей родины, с содержанием украинской народной сказки; воспитывать чувство патриотизма; развивать речь и обогащать словарный запас детей; осуществлять нравственно-эстетическое воспитание, на примере поступков героев прослушанного произведения.

   Т.С. Комарова, Н.Е. Веракса, М.А. Васильева “Комплексные занятия”.

ПОЗНАНИЕ

(РУЧНОЙ ТРУД)

Тема: «Розочка»

Цель: Продолжать учить детей мастерить поделки, в стиле оригами. Учить самостоятельно, делать выводы, опираясь на проделанные опыты. Закрепить знания детей о разных видах, свойствах бумаги, базовых формах, условных знаков.  Развивать объяснительную речь, умение работать в парах, мелкую мускулатуру пальцев рук, внимание, логическое мышление. Воспитывать самостоятельность, умение прийти на помощь товарищу, усидчивость, аккуратность

(Соколова – 42)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

1.  Тема: «День Победы». Рассказ воспитателя и чтение рассказов о войне.

Цель: Дать детям представление о праздновании Дня Победы. Учить детей принимать участие в беседе, используя личный опыт. Развивать чувства детей: гордости за Родину, благодарности, любви к Отечеству, желание защищать всех, кто нуждается в защите.

Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи», 159.

2. Тема: Звуковой анализ слова «лиса». Сравнительный анализ звуковой схемы слов «луна» и «лиса».

Цель: Расширение запаса слов, обозначающих названия предметов, действий, признаков. Формирование умения узнавать объект по описанию, активизировать словарь. Упражнение в проведении звукового анализа слова «лиса». Формирование умения сравнивать слова по звуковому составу. Развитие мелкой моторики.

О.М. Ельцова «Основные направления и содержание работы по подготовке детей к обучению грамоте», учебно-методическое пособие, 144.

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

   Тема: “Решение математической загадки, сложение числа 10 из двух меньших, ориентировка на листе, логическая задача на анализ и синтез, круг, овал, треугольник.”

  Цель: Продолжать учить отгадывать математическую загадку, записывать решение , читать запись; закреплять умение составлять число 10 из двух меньших; закреплять понятия “левый верхний, нижний угол” и т.п. ; учить решать логическую задачу на анализ и синтез; закрепить знания о геометрических фигурах: круг, овал, треугольник; учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки.

Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет”

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Аппликация)

Тема: “Пригласительный билет родителям на празднование Дня Победы.”

 Цель: Закреплять умение детей задумывать содержание своей работы; упражнять в использовании знакомых способов работы ножницами; учить красиво подбирать цвета, правильно передавать соотношения по величине; развивать эстетические чувства, воображение.

 Т.С. Комарова “Занятия по изобразительной деятельности.” - 102

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

1. Тема: «Спасская башня Кремля»

Цель: учить передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей. Закреплять способы соизмерения сторон одной части и разных частей. Развивать глазомер, зрительно-двигательные координации. Упражнять в создании первичного карандашного наброска. Формирование общественных представлений, любви к Родине.

(Комарова – 103)

2. Тема: «Салют над городом в часть праздника Победы»

Цель: учить детей отражать в рисунке впечатления от праздника Победы; создавать композицию рисунка, располагая внизу дома или кремлёвскую башню, а вверху – салют. Развивать художественное творчество, эстетическое восприятие. Закреплять умение готовить нужные цвета, смешивая краски на палитре. Учить образной оценки рисунков. Воспитывать чувство гордости за свою Родину.

(Комарова – 106)

Планируемые результаты интегративных качеств

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

ПОЗНАНИЕ

(формирование целостной картины мира)

  Тема: “Лето красное пришло.”  (Рисование на тему “Бабочки летают над лугом”)

   Цель: Обогатить знания детей о летних ягодах; развивать интерес к познавательной игровой деятельности; учить отгадывать загадки; формировать песенные, художественные навыки.

     Т.С. Комарова, Н.Е. Веракса, М.А. Васильева “Комплексные занятия”.

ПОЗНАНИЕ

(РУЧНОЙ ТРУД)

Тема: «Карусель»

Цель:  познакомить детей с новым видом материала – картоном. Уметь определять, из каких деталей сделана игрушка, уметь находить их. Учить как из полосы картона согнуть скамеечку и приклеить к ней две вырезанные части. Воспитывать желание украсить поделку.

(Куцакова – 71)

КОММУНИКАЦИЯ

(Развитие речи)

1.  Тема: «Лето, ах лето!». Творческое рассказывание.

Цель: Продолжать учить детей передавать свои впечатления в рассказе, использовать в речи предложения разных видов, раскрывая содержание. Воспитывать любовь к природе родного края.

Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи», 164.

2. Тема: Звуковой анализ слова «муха». Поисковая деятельность в области грамматики.

Цель: Упражнение в подборе глаголов, соответствующих весенним явлениям природы. Формирование умения составлять предложения с заданными словами. Упражнение в проведении звукового анализа слова «муха». Активизация поисковой деятельности детей в области грамматики, воспитание у них языкового чутья, развитие внимания к слову и его значению. Развитее мелкой моторики.

О.М. Ельцова «Основные направления и содержание работы по подготовке детей к обучению грамоте», учебно-методическое пособие, 148.

ПОЗНАНИЕ

(ФЭМП)

   Тема: “Решение задач, логическая задача на установление закономерностей, круг, квадрат ,прямоугольник, треугольник.”

  Цель: Продолжать учить составлять задачи , записывать и  читать запись; продолжать учить решать логическую задачу на установление соответствия; закрепить знания о геометрических фигурах; учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки.

Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет”

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

                                      (Лепка)

Тема: «Рыбка»

Цель: продолжать учить детей наносить пластилин тонким сдоем на вырезанный из картон силуэт предмета. Учить закреплять на пластине мелкие монеты, изображая чешую рыбы. Развивать аккуратность при работе с пластилином. Учить соотносить слова стихотворения и выразительность движения рук и пальцев.

(Колдина – 50)

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование)

1. Тема: «Одуванчик»

Цель: продолжать учить передавать в рисунке форму и строение предмета, использовать разные техники (рисование ладошкой, кисточкой и тычком жёсткой полусухой кисти). Развивать воображение, учить видеть в знакомом предмете новый образ.

(Колдина – 80)

2. Тема: « За что мы любим лето?»

Цель: учить придумывать композицию летнего пейзажа и реализовывать задуманное. Учить гармонично, сочетать цвета.

(Колдина – 81)

Планируемые результаты интегративных качеств