Интегрированное занятие по художественно – эстетическому воспитанию детей “Люблю берёзку русскую”
проект (старшая группа) по теме

“Люблю берёзку русскую”

Интегрированное занятие                                                                                                   по художественно – эстетическому воспитанию детей.

 Цели:

• расширить представления детей об образе берёзы в поэзии, музыке, в произведениях изобразительного искусства и детском изобразительном творчестве;

• воспитывать эмоциональную отзывчивость, любовь к природе родного края;
• расширять и пополнять словарный запас детей.

Ход занятия:

1.Загадка
Клейкие почки,
Зелённые листочки
С белой корой
Стоит под горой.  (берёза)
                                                                      
2.Показать иллюстрации с изображением берёз. Рассмотреть, полюбоваться красавицей берёзкой.
   
  -  Как в любое время года мы можем узнать берёзу? (белый ствол только у берёзы)
    Какие у берёзы веточки? Какие листочки? (летом, осенью)?

3.Предложить детям прочитать стихи о берёзе.
  - Берёза красива в любое время года. Послушайте стихи и
    скажите, в какое время года автор изобразил берёзу?

Стало вдруг светлее вдвое,
Двор как в солнечных лучах.
Это платье золотое

 У берёзы на плечах.      (Е.Трутнева)
                                                                           

Белая берёза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
 Точно серебром             (С.Есенин)
                                                             
Улыбнулись сонные берёзки,
Растрепали шёлковые косы,
Шелестят зелёные серёжки,
И горят серебряные росы.    (С.Есенин)
                                                              
4.Приметы.

-Наша красавица берёзка может предсказывать погоду.
    Послушайте приметы:

• Если из берёзы весной течёт много
      сока – к дождливому лету.
• Если осенью листья берёз начнут
      желтеть с верхушки – весна будет ранняя, начнут желтеть
      снизу – поздняя.
• Берёза перед ольхой лист распустит – лето
      будет сухое, ольха перед берёзой – мокрое.

5.Продуктивная деятельность.

-Мы много нового узнали о берёзке. А сейчас я предлагаю
    выполнить аппликацию “Берёзка”.(работаем в подгруппах)
                                 1 группа – “Берёзка летом”
                                 2 группа – “Берёзка осенью”
                                 3 группа – “Берёзка зимой”
                                 4 группа – “Берёзка весной”
  
    Дети выполняют задание под тихую, лирическую музыку.

    В заключении занятия проводится выставка работ.