Открытое занятие"Птицы наших краёв"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

Программное содержание

1. Дать детям представление о видах питания зимующих птиц, которые обитают в Чувашии.
2. Закрепить понятие зимующие птицы.
3. Развивать воображение, внимание , мышление, целостное восприятие предметов.
4. Воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к птицам.
5. Активизировать в речи обобщающие слова , « дикие животные», «зимующие птицы», умение говорить «громко-тихо», вырабатывать силу голоса; расширить словарный запас: корм, кормушка, холодно, голодно; ввести в пассивный словарь описание зимы: вьюжная, суровая, морозная.

Демонстрационный материал

  Иллюстрации с изображением зайца, белки, лисы, воробья, вороны, снегиря, синицы.

  Иллюстрации с перепутанным изображением птиц, модели с видами питания зимующих птиц, конверт.

Раздаточный материал

 Половина листа бумаги с моделями видов питания зимующих птиц, разрезные картинки(3 части) с изображением воробья, вороны, синицы, снегиря.

 Оборудование

Магнитофон, аудиозапись с голосами птиц,  макеты деревьев, игрушка сорока, кавролин.

Ход занятия

Дети входят в группу, в это время влетает сорока, трещит:

Сор: Была сегодня в лесу, одни птицы  улетели, другие остались, ничего не пойму, почему?

Восп: Тише, тише не шуми. Ребята, вы узнали кто это?

Дети: Сорока.

Сор: Ой, здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуй, сорока!

Восп: Что случилось, сорока?

Сор: Так я говорю, была сегодня в лесу, одни птицы улетели другие остались, не пойму.

Восп: Давайте вместе отправимся в лес и поможем сороке разобраться.

Дети: Давайте.

Восп:1, 2, 3 повернись, на лесной опушке окажись.

 Дети поворачиваются вокруг себя и оказываются на лесной опушке.

Звучит музыка

Восп: Посмотрите, ребята, как вокруг красиво, какой воздух?

Аутотренинг

Слышите голоса. Это кто нас здесь встречает, ласково так привечает?

На столе лежат картинки с изображением животных и птиц.

Дети их называют

Восп: Молодцы, правильно. Как одним словом можно назвать белку, волка, лису?

Дети: Дикие животные.

Восп: Как словом можно назвать воробья, синицу, снегиря, ворону?

Дети: Зимующие птицы.

Восп: Положите в одну сторону животных, в другую - птиц.

Молодцы, ребята.

Загадки отгадывать любите?

1. Озорной мальчишка

В сером армячишке

По двору шныряет

Крошки собирает( Воробей)

2. Красногрудый, чернокрылый

Любит зернышки клевать,

С первым снегом на рябине

Он появится опять (снегирь)

3. Спинка зеленовата,

Животик желтоват

На голове черненькая шапочка

Да еще полоска шарфика (синица)

4. Окраской – сероватая,

Повадкой - вороватая,

Крикунья хрипловатая (ворона)

Дети находят отгадки и прикрепляют их на ковролин.

Восп: какие это птицы?

Дети: Зимующие.

Восп: Ребята, вы помните, какая бывает зима? Зима суровая, вьюжная, морозная. Легко ли птицам в лесу? Почему?

Дети размышляют

Восп: Да, правильно, ребята. Птицам тяжело найти себе корм под снегом. Они прилетают ближе к людям за помощью. Взрослые делают кормушки и насыпают в них корм.

Восп: Ребята, скажите, чем питаются птицы?

Дети высказывают свои предложения

Восп: Правильно, ребята. (Говорит таинственным голосом)

Хотите я вам расскажу по секрету, какая птица, чем питается?

Садитесь в кружок.

Воспитатель рассказывает, что воробьи питаются зернышками.  Давайте договоримся их обозначать. ( выставляет карточку с моделью на планшет)

Синицы питаются зернышками, крошками, любимое их лакомство – сало, его обозначают так.

Снегири едят семена, любят клевать ягоды рябины, их обозначим

Вороны питаются очистками, остатками пищи, их обозначим

 Восп: Давайте теперь поиграем. Еще раз внимательно , посмотрите, кто чем питается.

Я карточки перемешиваю, кто хочет их расставить?

Дети выходять по одному, выбирают карточку-модель, показывают, что на ней обозначено, говорят,  какая птица этим питается.

Восп: Молодцы, ребята, правильно!(говорит таинственным голосом)

А вы знаете, что птицы тоже умеют играть? Один раз я подсмотрела, как играли вороны.

-Сорока, давай играть вместе с нами.

Физ-ка «Вороны»

Вот под ёлкой зеленой

Скачут весело вороны

Кар-кар-кар(громко)

Кар-кар-кар(громко)

Только к ночи умолкают

И все вместе засыпают

Кар-кар-кар(тихо)

(Дети прыгают, летают, затем садятся и затихают, закрывают глаза)

Сорока находит под деревом рисунки с перепутанным изображением птиц.

(Ворона-снегирь, воробей- синица)

Сор: Ой, вы здесь играли, я под деревом что-то нашла!

Дети поднимают рисунки

Сор: Кто же это не пойму?

 Восп: Не суетись, сорока мы сейчас с ребятами разберемся. Давайте посмотрим кто это на картинке. Кому принадлежит голова? Кому принадлежит туловище?

Аналогично рассматривается второй рисунок.

Сор: Вот теперь я узнаю птиц, как у вас ловко получается. А что это за конверт под деревом лежит?

Дети приносят конверт

Восп: Кто же его оставил? Давайте сядем на пенечек. Это конверт от старичка Лесовичка. Что же в нем лежит?

Воспитатель достает части птиц.

Восп: Если сложить части птиц, то получится цела птица.

Восп:  Выясняет индивидуально у каждого ребенка какую птицу он выкладывает.

Восп: Молодцы, ребята! Давайте положим птиц в конверт и оставим под деревом. То-то удивится старичок Лесовичок, когда заглянет в конверт.

Птиц вы накормили, давайте угостим Сороку, ей тоже будет нелегко зимой. Дети угощают Сороку семечками.

Сор: Спасибо, ребята, за угощение. Теперь я всем расскажу, почему не все птицы улетели и что они едят.

   До свидания, ребята.

Дети прощаются с Сорокой.

Восп: Ну что же, ребята, и нам пора возвращаться в д/с.

          1,2,3, повернись, в детский сад возвратись!

Итог:

-Каких птиц вы повстречали в лесу?

-Как можно назвать их одним словом?

-Мы с вами сейчас пойдем на прогулку и покормим птиц.

Кого угостим салом, рябиной, семечками?