Формирование основ экологической культуры дошкольников
статья на тему

ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ДОШКОЛЬНИКОВ

Татьяна Михайловна Щеглова, воспитатель,

Ирина Александровна Язикова, воспитатель

(Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение г. Иркутска

детский сад комбинированного вида №116

г. Иркутск)

Одной из основных целей экологического воспитания является  формирование экологической культуры, под которой понимается совокупность экологически развитого сознания, эмоционально-чувственной и деятельной сфер личности. Экологическая культура – это неотъемлемая часть общей культуры человека и включает различные виды деятельности. В дошкольном детстве закладывается фундамент  конкретных представлений о природе, формируются основы экологического сознания. Поэтому важно, чтобы дети получали достоверные знания и представления, приобретали навыки доброжелательного отношения к природе.

Большое значение в развитии экологической культуры имеют такие формы и методы работы с детьми, в которых дети получают возможность непосредственного контакта и с животными, и с растениями. В них дети не только получают экологические знания, но и опыт использования этих знаний в практической деятельности. К ним можно отнести экскурсии, прогулки, экспериментирование, наблюдение. Условия воспитания экокультуры – необходимость ставить детей в поисковую ситуацию, чтобы они активно, творчески, самостоятельно приобретали опыт и осваивали окружающий мир.

Важно, чтобы в процессе экологического воспитания приобретение знаний, умений и навыков не являлось самоцелью, а способствовало формированию основ экологической культуры.

Экологическое сознание ребенка постепенно повышается в практической деятельности, поэтому результатом объединения усилий всех участников образовательного процесса стала разработка проекта «Защитники природы», который направлен на воспитание экологической культуры старших дошкольников.

Проект «Защитники природы»

Участники проекта: дети, воспитатели

Вид проекта: творческий

Длительность: краткосрочный  (3 летних месяца)

Проблема:

 Слабые представления о живой и неживой природе, об явлениях природы, особенностях внешнего строения живых организмов, их потребностях; дети в полной мере не могут устанавливать условия, необходимые для жизни растений и т.д. Также наблюдаются слабые эмоциональные проявления или они вообще отсутствуют при общении с растениями и животными. У многих детей нет интереса, они не проявляют сочувствия к  попавшим в беду; не стремятся проявить гуманные чувства к живому.

Цель:

 Формирование основ экологической культуры у детей дошкольного возраста в условиях детского сада.

Задачи:

1. Познакомить детей с понятиями «живая», «неживая» природа, научить устанавливать причинно-следственные взаимосвязи между объектами и субъектами живой и неживой природы, сформировать представления о живом организме как целостном образовании и его существенных свойствах.
2. Воспитывать эмоционально положительное отношение к окружающему миру, понимание его неповторимости и красоты.
3. Формировать у воспитанников навыки бережного отношения к природе.
4. Формировать умение создавать и поддерживать необходимые условия для роста растений на участке детского сада.
5. Формировать понятие о себе как жителе планеты Земля, от которого зависит жизнь всего живого.
6. Формировать умение рационально использовать природные ресурсы для гармоничного развития личности.
7. Развивать интерес и любовь к родному краю.

Формы работы по реализации проекта:

При реализации работы использовали следующие методы и формы работы: наблюдения, экскурсии, целевые прогулки элементарные опыты, беседы, экологические игры, чтение литературы, прослушивание музыкальных произведений, индивидуальная работа, элементы подвижных игр, викторины, кроссворды.

Ожидаемый результат: 

Повышение уровня знаний по экологии у детей.

Презентация проектной деятельности детей: познавательная викторина «Знатоки Родного края».

Презентация проекта воспитателем: мультимедийная презентация, дидактическое пособие «Животный мир Приангарья», изготовление гербария «Растения, собранные на территории детского сада».

Литература:

1. Иванова А.И. Экологические эксперименты и наблюдения в детском саду. М. «Учитель», 2007, с. 205
2. Коломина Н.В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду -М.:2003
3. Масленникова О.М., ФиллипенкоА.А. Экологические проекты в детском саду- Волгоград: Учитель, 2011
4. Молодова Л.П. Игровые экологические занятия с детьми - Минск,1996.
5. Экологическое воспитание дошкольников: Практическое пособие / Под ред. Л.В. Прохоровой.- М.:АРКТИ, 2003.-72с.