Конспект НОД образовательной области "Музыка" "В гости к бабушке"
план-конспект занятия (младшая группа) по теме

Деятельность педагога

Деятельность детей

Музыкальный руководитель приветствует детей, пропевая: «Здравствуйте, ребята!»

Музыкальный руководитель обращает внимание детей на мультимедийную заставку (поезд с вагончиками), интересуется:

- Ребята, посмотрите, какой веселый поезд приехал к нам на занятие.

-А скажите, вы любите путешествовать?

- На каких видах транспорта можно путешествовать?

- А вы знаете, что очень полезно совершать пешие прогулки?

- Ребята, бабушка Матрена приглашает нас к себе в гости. Хотите отправиться к ней в гости в деревню?

- А кого возьмем с собой в путешествие?

Музыкальный руководитель хвалит детей и включает танцевальную композицию «Веселые путешественники», помогает вместе с воспитателем исполнить ее.

Воспитатель обращает внимание на мультимедийную заставку «Лошадка», спрашивает у детей:

- «Кто это?»,

- «Какая она?»

- Кто из вас покажет, как лошадка ходит?

- Лошадка у нас очень внимательная и поэтому идет только под музыку. Мы тоже с вами постараемся быть внимательным, и как только музыка остановится, мы тоже остановимся. Договорились?

Музыкальный руководитель включает музыкальную пьесу «Лошадка».

Воспитатель хвалит самую «красивую лошадку» и внимательную лошадку.

Музыкальный руководитель обращает внимание детей на мультимедийную заставку «Корова», уточняет у детей

- «Как мычит корова?»

и предлагает помычать как коровка (дыхательное упражнение «Корова»)

Музыкальный руководитель предлагает детям пройти на стульчики, чтобы узнать какие еще домашние животные живут у бабушки Матрены.

Музыкальный руководитель загадывает детям загадку:

«Что за птица,

Людей не боится.

Не летает высоко,

А поет «Ко-ко-ко»

Музыкальный руководитель обращает внимание детей на мультимедийную заставку, уточнят характер курочки (заботливая, хлопотливая, переживает, беспокоится, чтобы цыплята не потерялись), предлагает послушать музыкальную пьесу «Курочка» Н. Любарского и высказаться о ее характере звучания.

-Хотите еще раз послушать эту музыку? (Слушание музыки).

Музыкальный руководитель обращает внимание на мультимедийную заставку с изображением котика и проводит пальчиковую гимнастику «Кот Мурлыка».

Вот кот Мурлыка ходит,    Свободными кистями рук

Он все за мышкой бродит.    выполняют движения «кошечка»

Мышка, мышка, берегись,    Грозят пальчиком пр. и лев.рукой

Смотри, коту не попадись!

«А-а-а-ам!»                               Сделать резкое движение

                                                     пальцами обеих рук («кошечка»)

Музыкальный руководитель предлагает детям помяукать как большая и маленькая кошка (песенное творчество «Мяу!),  педагог хвалит детей.

Музыкальный руководитель обращает внимание детей на картинку с изображением бабушки.

- Какая у нас бабушка? (Добрая, веселая, рада видеть внучат).

И предлагает вспомнить песню про бабушку (какая она – грустная или веселая), продолжает работу по разучиванию песни «Бабушка» М.Картушиной.

Музыкальный руководитель предлагает посмотреть на изображение курочки и петушка, отмечает их характерные различия, предлагает детям прохлопать в соответствии со звучание музыки. «Курочки и петушки» Г.Фрида.

Музыкальный руководитель обращает внимание на маски курочки и петушка и спрашивает, хотят ли дети поиграть в игру «Курочки и петушки». Роль «Кошки» исполняет воспитатель. Педагоги хвалят самых внимательных и активных детей.

Музыкальный руководитель предлагает по началу музыки вспомнить движения из танца, уточняет характер музыка, активизирует внимание детей, хвалит самых эмоциональных. Танец «Разноцветная игра».

После исполнения танца музыкальный руководитель спрашивает:

- Какое движение в танце вам нравиться больше всего?

- Каких домашних животных встретили мы встретили у бабушки?

- А какую песенку мы пели?

- Ребята, а кто мне расскажет, что больше всего ему понравилось в нашем путешествии?

- Интересное у нас получилось путешествие? (интересное, веселое).

Музыкальный руководитель и воспитатель хвалят, отмечают активных детей, и предлагает им дома нарисовать домашних животных вместе с мамой и папой. (Раскраски).

Музыкальный руководитель прощается с детьми.

Дети отвечают ему, пропевая: «Здравствуйте!»

Дети рассматривают мультимедийную заставку, отвечают на вопросы, проявляют интерес, и желание отправиться в гости к бабушке.

Дети вспоминают, изображают животных из песни «Веселые путешественники».

Дети исполняют танцевальную композицию.

Обращают внимание на изображение лошадки, рассказывают о ней, по желанию показывают, как она ходит.

Выполняют музыкально - ритмическое упражнение «Лошадка». Стараются двигать только под музыку.

Дети выполняют дыхательное упражнение «Корова»

Дети проходят на стульчики.

Дети отгадывают загадку.

- Курочка.

Дети прослушивают музыкальную пьесу, высказывают свои музыкальные впечатления о пьесе.

Дети выполняют пальчиковую гимнастику «Кот Мурлыка».

Дети проявляют песенные творческие начинания.

Дети рассматривают картинку и говорят какая нарисована бабушка.

Вспоминают песню про бабушку, активно подпевают.

Дети выполняют ритмичные хлопки по показу воспитателя в соответствии со звучанием музыки.

Дети принимают активное участие в игре.

Дети вспоминают танцевальные движения из танца. Исполняют танец «Разноцветная игра».

Дети отвечают на вопросы, вспоминают игры, песни, домашних животных.

Дети прощаются с музыкальным руководителем и под веселую музыку уходят и зала.