«Взаимодействие с детьми, имеющими нарушения поведения»
материал по теме

Семинар-практикум для воспитателей

«Взаимодействие с детьми, имеющими нарушения поведения»

Цель:

- формирование у педагогов навыков работы с детьми, имеющими нарушения поведения

- сплочение коллектива

Оборудование:

Техническое оборудование необходимое для показа слайдов (проектор, экран, компьютер); игрушки (пирамидка, конструктор, куклы, машинки и т.п.)

План-конспект

1. Групповое приветствие  Слайд 2

Упражнение «Комплимент» 

Ведущий: «Перед тем как мы приступим к работе, давайте настроимся на совместную деятельность.»

Участники встречи по очереди делают комплимент своем соседу.

2. Информационный блок   Слайд 3

Актуальность темы встречи:

«В последние годы мы все чаще сталкиваемся с проблемными детьми, это дети которые не соблюдают правила поведения в группе, проявляют агрессию, неусидчивы, слишком подвижны и т.п. Причины такого поведения могут самые разнообразные.

Вот некоторые из причин, вызывающих нарушение поведения.

1. Нарушение нервно-психической системы у детей, которые могут развиваться по разным причинам (в основе у большинства лежат остаточные явления раннего органического поражения, частые болезни).

2. Cтиль семейного воспитания.

3. Нарушение дисциплины с целью привлечения внимания.

4. Негативное влияние телевизора, компьютера.»

3. Практическая часть Слайд 4

Ведущий: «Но для нас, педагогов, вопрос заключается прежде всего, не в том почему ребенок себя так ведет (причину такого поведения чаще всего мы не в силах исправить), а что с ним делать.

Следующие упражнения помогут вам в работе с непослушными детьми.

Эти упражнения помогут детям «выпустить пар» и сконцентрировать внимание.»

Участники встречи выполняют следующие упражнения:

Упражнение «Воздушный шарик».

Дети сидят на стульчиках.

Психолог говорит: «Откиньтесь на спинку стула, спина прямая и расслабленная, руки сложены на груди так, чтобы пальцы сходились.

• Глубоко вдохните воздух носом, представьте, что ваш живот – это воздушный шарик. Чем глубже вдыхаешь, тем больше шарик. А теперь выдыхайте ртом, чтобы воздух улетел из шарика.
• Не торопитесь, повторите. Дышите и представляйте себе, как шарик наполняется воздухом и становится все больше и больше.
• Медленно выдыхайте ртом, как будто воздух выходит из шарика.
• Сделайте паузу, сосчитайте до пяти.
• Снова вдохните и наполните легкие воздухом.
• Выдохните, почувствуйте, как воздух выходит через легкие, горло, рот.
• Дышите и чувствуйте, как вы наполняетесь энергией и хорошим настроением».

Упражнение «Насос и мяч».

Психолог предлагает детям разделиться на пары. Один из детей изображает мяч, другой – насос. Каждый ребенок выполняет движения в соответствии с полученной ролью.

• «Мяч сдутый» - ребенок сидит на корточках.
• «Насос надувает мяч» - ребенок делает соответствующие движения руками, сопровождая их звуками «С-с-с…».
• «Мяч становится все больше» - ребенок постепенно встает, надувает щеки, поднимает руки вверх.
• «Насос прекращает работу» - ребенок делает вид, что выдергивает шланг.
• «Мяч вновь сдувается» - ребенок медленно садится, выпускает воздух из щек, опускает руки.

Упражнение повторяется несколько раз, затем дети меняются ролями.

Упражнение «Упираемся в стену»

Ребенок упирается руками в стену, ноги стоят как можно дальше от стены (тело и руки по возможности прямые). Происходит напряжение практически всех мышц тела. Поза удерживается до возникновения отчетливого утомления, после чего следует пауза, затем расслабление.

Примечание. Необходимо следить, чтобы дети не падали в момент расслабления. Упражнение выполняется не менее двух раз.

Упражнение «Давим кулаками на стол»

Сесть, положить кулаки на стол и осуществлять давление кулаками на стол.

Упражнения в парах

«Два барашка». Дети стоят на четвереньках, упираясь плечом в плечо друг друга, стараясь сдвинуть партнера с места.

«Сдвинь скалу». Дети сидят на полу и, упираясь спиной в спину
партнера, стараются сдвинуть друг друга с места.

«Сиамские близнецы». Дети стоят спиной друг к другу (соприкасаясь головой, спиной и ногами), сцепив с партнером руки в области локтевых суставов. Оставаясь на месте, одновременно тянут локти партнера вперед.

Упражнение «Разбор педагогических ситуаций»

Разделимся на 3 группы, каждая группа получает свою ситуацию.

Через 5 минут, педагоги должны показать как не нужно вести себя в этой ситуации, а как нужно. Обсуждение.

Приложение 1

4. Групповое прощание Слайд 5

 Упражнение «Круг друзей» 

 Участники встречи встают в круг и  берутся за руки.

Ведущий: «Давайте скажем спасибо и подарим друг другу улыбку»

Приложение 1

 Карточки для Упражнения «Разбор педагогических ситуаций»