Этапы работы по ознакомлению дошкольников с живописью.
статья (старшая группа) по теме

Рейхардт Нина Николаевна

              Работу по ознакомлению с живописью начинаем с внесения репродукций картин разного жанра для свободного рассматривания детьми. Затем  задаём вопросы с целью закрепления понимания содержания картины. Вопросы должны быть подробными и конкретными, направленные на перечисление, увиденного на картине, на детальное рассматривание её, с учётом принципа нарастания сложности. Затем предлагается детям искусствоведческий рассказ по картине.

Знакомим детей с жанрами живописи: пейзаж, портрет, натюрморт.

Знакомим со средством художественной выразительности цветом.

Даём знание об основных цветах.

Картины художников должны вызывать у детей определённые чувства. Поэтому необходимо использовать приём «вхождения в картину, воссоздание предшествующих и последующих содержанию картины событий»

Чтобы сформировать у детей эмоционально-личностное отношение к картине, которое характеризовалось бы развёрнутостью, эмоциональными ассоциациями необходимо использовать рассказ-образец  своего отношения к картине. Рассказываем о чём произведение, какими красками написано, что особенно понравилось, какое настроение вызывает данная картина.

Детям предлагается  выбрать карточки, отображающие основные цвета, используемые художником и цвет, отображающий настроение, вызванное картиной.

На данном этапе знакомим детей с творчеством И.И.Левитана, И.И.Шишкина.

При рассматривании картин на втором этапе исключается искусствоведческий рассказ воспитателя. Вопросы по картине имеют обобщённый характер.

 

Данные вопросы направлены не на перечисление изображения, а на установление и объяснение связи между содержанием и средствами выразительности. Они способствуют развитию умения рассуждать, доказывать, анализировать, делать выводы.

Иногда необходимо использовать приём точных установок, который учит логично рассуждать и открывает путь к самостоятельному поиску ответа.

Например: «Прежде чем ответить на вопрос, о чём картина, внимательно посмотри, что на ней изображено, что самое главное, как художник это показал, а потом отвечай на вопрос, о чём картина».

Приём композиционных вариантов – педагог словесно или наглядно показывает, как меняется содержание картины, чувства, настроение, выраженные в ней в зависимости от изменения композиции в картине.

Например:

а) «Что изменилось на картине между людьми . предметами?» (педагог закрывает часть картины листом)

б) «О чём бы рассказала картина, если бы художник расположил людей не по кругу, а отдельными группами?»

в) «Объясни, почему художник изобразил образ человека или предмета именно такой величины?»

 Чтобы цвет в живописи стал «говорящим» применяется приём колористических вариантов – изменение колорита картины путём словесного описания или наложения цветной плёнки на цвет художника.

Например:

 – Что изменилось бы в настроении изображённых людей, если  бы художник написал картину в холодных тонах?

На втором этапе вместо рассказа – образца из личностного отношения педагога используются расчленённые вопросы, активизирующие мыслительную активность ребёнка.

Продолжаем знакомить детей со средствами художественной выразительности цветом. Знакомим с такими средствами, как свет, построение.

Даём знания о жанровой картине. Знакомим с творчеством В.М.Васнецова, В Г.Перова.

Закрепляем знания детей о жанрах живописи портрет, пейзаж, натюрморт.

Продолжаем работать над составлением описательных рассказов по картине, подводя к составлению творческого рассказа.  Обогащаем словарный запас детей прилагательными, наречиями, художественными терминами.

 

 

 

 

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл prezentatsiya1.pptx1.26 МБ

Предварительный просмотр:


Подписи к слайдам:


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Ознакомление дошкольников с живописью

ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЖИВОПИСЬЮ Самореализация через творчество является одной из базовых потребностей человека. Наиболее часто самореализация происходит с помощью живописи, особенно у детей. ...

Рекомендации родителям по ознакомлению дошкольников с живописью

Мы стремимся вырастить всесторонне развитого человека. Знакомство детей с произведениями изобразительного искусства-это возможность научить его видеть прекрасное в окружающем его мире. Рассмотрим карт...

Примерный план работы по ознакомлению дошкольников с художниками – иллюстраторами, живописью, скульптурой.

Годовой план работы по ознакомлению дошкольников с изоискусством. Пригодится для воспитателей всех групп ДОУ....

Доклад на тему: «ОТ РЕАЛИЗМА К МЕДИАКУЛЬТУРЕ» (курс ознакомления дошкольников с живописью ХХ в.)

Доклад на областной научно-практической конференции «Приобщение детей дошкольного возраста к искусству»  Автор:  Тормышова Анна Сергеевна....

Консультация для воспитателей "Этапы ознакомления дошкольников с живописью"

Данная разработка  поможет педагогам целенаправленно вести работу с дошкольниками по ознакомлению с произведениями живописи...

"Ознакомление дошкольников с живописью"

•Научить детей видеть и воспринимать прекрасное через ознакомление с произведениями  художников Алтайского края...

Конспект ООД "Ознакомление дошкольников с живописью"

Интегрированное занятие по ИЗО (технологическая карта)...