Методическое занятие по ОБЖ « Приключения домовёнка Кузи» в средней группе.
план-конспект занятия (средняя группа) по теме

МКДОУ «Уксянский детский сад «Рябинушка»»

Методическое занятие по ОБЖ

« Приключения домовёнка Кузи»  

в средней группе.

Воспитатель Грачёва Н.В.

2013 год.

Программное содержание:

1. Закрепить представление детей о некоторых опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми дети встречаются дома, на улице. Дать знания о значении этих предметов для людей; о правилах пользования этими предметами.
2. Развивать внимание, речь, мышление при решении проблемных ситуаций. Расширить словарный запас детей.
3. Воспитывать бережное отношение к себе и к окружающим людям.

Ход занятия:

В: Ребята, наше занятие я хочу начать со стихотворения

    Дома острые ножи ты на место положи,

    Не раскидывай иголки, убери их все на полку.

    Если ножницы достал – убери, откуда взял.

    Если кнопки из коробки разлетелись – убери,

    Если гвозди на дороге ты увидел – собери,

    И будь осторожен с кипящей водой!

    И правила эти надежно усвой!

В: Кто-то к нам стучится. Кто там?

К: Это я Кузя!

В: Заходи, Кузя, поздоровайся с ребятами.

К: Здравствуйте, ребята.

Д: Здравствуй, Кузя.

В: Кузя, а что это у тебя за мешок? Да такой тяжелый!

К: Это я игрушки, дома одному скучно и я решил поиграть с вами. Ребята, хотите посмотреть, что    в моем мешке?

Д: Хотим.

К: Иди, Саша Зайков, достань из мешка игрушку (достают вместе с Кузей мяч).

В: Ребята, что это за предмет? Это опасный предмет или нет?  Что мы можем с этим делать (кидает мяч нескольким детям)?  Мяч мы положим в коробку с игрушками или в коробку с опасными предметами?

К: Что же там еще в моём мешке? Иди, Алеша Черных, помоги мне (достают молоток).

В: Ребята, что это за предмет? Это опасный предмет или нет?  Что мы можем с этим делать? Что может произойти, если играть с молотком?  Молоток мы положим в коробку с игрушками или в коробку с опасными предметами?

К: Ребята, а ведь и не знал, что с молотком играть опасно… Давайте-ка посмотрим, что там еще в моем мешке. Иди, Диана, помоги мне (достают куклу).

В: Ребята, что это за предмет? Это опасный предмет или нет?  Что мы можем с этим делать? Давайте покажем Кузе, как мы умеем укачивать куклу (песня Баю-баю). Мяч мы положим в коробку с игрушками или в коробку с опасными предметами?

К: Как здорово, ребята, что кукла это неопасный предмет. Что-то еще осталось в моем мешке (достает гвоздь и вертит его в руках). Какой длинный и острый! Давайте покидаем его друг другу, давайте вытягивайте руки!

В: Кузя, что ты (забирает гвоздь)!!! Ребята, что это за предмет? Это опасный предмет или нет?  Что мы можем с этим делать? Что может произойти, если играть с гвоздем?  Гвоздь  мы положим в коробку с игрушками или в коробку с опасными предметами? Кузя, ты разве не знал, что гвоздями играть нельзя?

К: Нет, не знал…. Но теперь знаю, и больше никогда не буду ими играть. Спасибо вам, ребята, и до свидания!

В: Кузя, постой, ты забыл свой мешок. Ребята, какие игрушки мы положим в кузин мешок? До свидания, Кузя, приходи к нам еще.

Вывод:

1. Дети имеют представление об опасных для жизни и здоровья предметах (молоток, гвоздь). Правильно называют назначение этих предметов и правила пользования ими. Имеют представление о последствиях неправильного обращения с этими предметами. В группе введен новый для детей знак «опасность».
2. Дети стараются отвечать полным ответом, каждый ребенок имеет желание высказать своё мнение и желание помочь герою выбрать безопасный предмет для игры. Введено в словарный запас новые слова «опасный - безопасный».
3. У большинства детей сформировано бережное отношение к своему здоровью (ребенок знает, какой вред может причинить тот или иной предмет) и здоровью окружающих (дети с удовольствием рассказывают герою об опасных предметах и последствиях неосторожного обращения с ними).