Дидактическая игра "Какой"
материал (младшая группа) по теме
данная дидактическая игра адрессованна детям первой младшей группы детского сада.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 didakticheskaya_igra_kakoy.doc | 33 КБ |
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы детский сад №689.
Дидактическая игра в первой младшей группе
«Какой?».
Подготовила воспитатель
Соловьева М.А.
Москва
2012
Цель: учить детей различать и называть цвета: красный, желтый и зеленый.
Оборудование: карандаши (красный, желтый и зеленый), подносы, листы-заготовки (с незаконченными рисунками).
Ход игры:
Дети сидят за тремя сдвинутыми в один ряд столами. На столах стоят подставки (или лежат подносы) с карандашами трех цветов.
Воспитатель обращает внимание детей на карандаши, подчеркивает, что они разные: «Вот красные карандаши. Красными карандашами рисуют красные флажки, красные цветы. (Показывает заранее приготовленный рисунок.)
Есть на подносах желтые карандаши. Какие? (Хоровой и индивидуальные ответы.) желтыми карандашами хорошо рисовать желтые одуванчики или солнышко. (Показывает карандаш и рисунки с желтыми одуванчиками и солнцем.)
А зеленый карандаш (показывает) похож на травку. Я недорисовала травку (показывает незавершенный рисунок) и хочу, чтобы вы помогли мне. Возьмите зеленый карандаш. Зеленый, как травка…. Какие у вас карандаши?»
Тому, кто ошибся и взял не тот карандаш, воспитатель предлагает дорисовать травку. Сделав несколько штрихов, малыш, как правило, замечает свою ошибку. Замечают ее и остальные дети. Те, кто ошибся, спешат сменить карандаши. Всем предоставляется возможность порисовать травку зелеными карандашами. Затем даются аналогичные задания на отыскивание и называние карандашей желтого и красного цвета.
Далее воспитатель говорит:
Карандаши –
хороши!
Выбирай любой!
У кого какой?
Каждый ребенок называет цвет выбранного им карандаша. Если кто-то ошибся, ему опять-таки предлагают порисовать на листе бумаги со следами нужного карандаша. Это задание можно предложить детям выполнить повторно.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Виды дидактических игр и Руководство дидактическими играми
Виды дидактических игр Дидактические игры различаются по обучающему содержанию, познавательной деятельности детей, игровым действиям и правилам, организации и взаимоотношениям детей, по роли воспитате...
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И РАЗВИТИЕ РЕЧИ. Дидактическая игра многоплановое, сложное педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего
Дидактическая игра представляет собой многоплановое, сложное педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения, и самостоятельной игро...
Опыт работы по использованию дидактических игр и занимательного дидактического материала для интеллектуального развития дошкольников
Подборка игр для интеллектуального развития дошкольников (Воскобович, Никитин и т.д.)...
Методическая разработка Дидактическая игра « Накорми колобка» Методическая разработка Дидактическая игра « Накорми колобка» Методическая разработка Дидактическая игра « Накорми колобка»
Разработала:Саламатина Ирина Борисовна воспитатель ГБДОУ № 48 Кировского района горохом или фасолью). Санкт ПетербургаОписание игры:Цель: развитие мелкой моторики , тактильной чувствительнос...
Дидактические игры в младшей группе.Основой дидактической игры является дидактическая задача. Дидактические задачи разнообразны. Это может быть ознакомление с окружающим (природа, животный и растительный мир, люди, их быт, труд, события общественной жизни
Что в мешочке?Цель: научить выделять звук [ц] в произношении, развивать речь.Оборудование: мешочек; игрушки и предметы, в названии которых есть звук [п] (цыпленок, курица, овца, заяц, ...
Педагогическая находка Дидактическое пособие «Дидактическое пособие сенсорная, адаптационно-дидактическая юбка»
Сенсорная юбка-это необычное дидактическое пособие, которое привлекает внимание детей, своей яркостью и многообразием элементов....