Творчески - информационный проект "Один дома"
презентация к занятию (старшая группа) по теме

Слайд 1

Слайд 2

Вид проекта: творчески – информационный Продолжительность проекта: двухнедельный Участники проекта: дети старших подготовительных групп, воспитатели, родители Интеграция образовательных областей: «Здоровье», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Социализация», «Художественное творчество», «Труд». Проблема: «А я остался один дома!»

Слайд 3

Актуальность: актуальность данного проекта обусловлена тем, что в наше время, при большом количестве соблазнов, а так же занятости родителей, огромную роль в жизни ребенка играет безопасность. В отличие от детей общеобразовательных групп, у детей ОВЗ понимание безопасности происходит гораздо медленнее, вследствие чего, у них возникают трудности в восприятии мира с его ограничениями.

Слайд 4

Цель: формировать навыки безопасного поведения в быту и при экстремальных ситуациях, умения сделать звонок в экстренную службу. 01 02 03

Слайд 5

Задачи Формировать навыки безопасного обращения с химическими и лекарственными препаратами, учить оказывать первую помощь при попадании препаратов внутрь и на тело; Формировать навыки безопасного обращения с бытовыми электроприборами;

Слайд 6

Формировать навыки безопасного обращения с колющими и режущими предметами, учить оказывать первую помощь при колотых и резаных ранах; Формировать навыки безопасного обращения с горячими предметами; Формировать навыки безопасного поведения с огнем, навыки поведения при пожаре; Формировать умение сделать звонок в экстренную службу.

Слайд 7

Предполагаемый результат Пополнение материальной базы группы дидактическими играми, подвижными играми, иллюстрированными инструкциями по правилам безопасности. Знать телефоны экстренных служб, уметь сделать звонок и внятно объяснить диспетчеру ситуацию; Иметь представление об оказании первой помощи при различных травмах, уметь оказывать помощь при небольших порезах, ожогах, ушибах; Дети должны получить навыки безопасного поведения в доме;

Слайд 8

Этапы реализации 1. Организационно – диагностический Анкетирование родителей; Составление перспективного плана; Подготовка к проведению мероприятий; Разработка паспорта проекта .

Слайд 9

2. Методический Подбор литературы; 3. Практический Выполнение разработанных задач проекта 4.Обобщающий Подведение итогов работы; Контролирование результатов.

Слайд 10

Реализация проекта Познавательные занятия Занятие инсценировка «Когда мамы нет дома »

Слайд 11

Занятия – ознакомление: «Вкусно нюхать, не вкусно кушать» «Спички детям не игрушка»

Слайд 12

«Основные правила пожарной безопасности»

Слайд 13

Целевые экскурсии На кухню К станции «Скорой помощи» К пожарной части В прачечную

Слайд 14

Беседы « Один дома » « Как я провел выходной день » « Предметы бывают разные: опасные и безопасные»

Слайд 15

Дидактические игры «Один дома» Загадки о предметах

Слайд 16

Художественная литература Энциклопедия детей Почемучка Пословицы, загадки, стихи С. Михалков «Дядя Степа» С.Я. Маршак «Пожар» А.Алексин «Сто лет под кроватью» Н.Носов «Рассказы», «Ничуть не страшно» Авдеева «Безопасность»

Слайд 17

Практическая работа Постановка проблемной ситуации Разработать совместно с детьми правила поведения « Я остался один дома» Сочинение сказок на новый лад Обыгрывание проблемных ситуаций Рисование на тему «Опасные предметы» Изготовление коллажа на тему «Один дома

Слайд 18

Анкетирование родителей Экскурсии Советы и рекомендации родителям «Как провести выходной день»

Слайд 19

Создание книги «Спасательные машины»

Слайд 20

Работа с родителями Коллажи родителей

Слайд 21

Занятия с дефектологом Мелкая моторика Развитие связной речи Развитие грамматического строя речи Развитие психических процессов Игры с пальчиками: -« Электроприборы» (любопытен пылесос….) - выкладывание из счетных палочек Мозаика: -Выкладывание силуэтов спецмашин -номеров экстренной помощи Составление творческих рассказов: -« Кто, там прячется ?» -«Почему нельзя, а что можно?» Беседы: - «зачем нам это нужно?» -«опасно- безопасно» «один- много» «кажи наоборот» «подбери слово» «продолжи предложение» «что для чего» «скажи со словом «нет»» «4й лишний» «что изменилось» «посмотри и назови» «кубики Никитина» «волшебный квадрат» « танграм » Загадки Штриховка Ориентировка в пространстве и на листе бумаги

Слайд 23

Итог Занятие – ознакомление «Незваный гость» (Что могли сделать семеро козлят, чтобы волк их не съел); Сочинение сказок на новый лад.

Слайд 24

Спасибо за внимание!