Рабочая прорамма изо 2012-2013
рабочая программа по теме
Рабочая программа по изобразительной деятельности (лепки, рисованию, аппликации) для детей от 3-7 лет.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 rabochaya_proramma_izo_2012-2013.doc | 761 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 26 компенсирующего вида» города Чебоксары Чувашской Республики
РАССМОТРЕНА УТВЕРЖДЕНА
на заседании Заведующий
педагогического совета ___________ _________
протокол №________ Приказ № ____________
от« ___ »___________2012 года от « __» ________2012
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОГРАММА
по освоению образовательной области «Художественное творчество»
для детей 3-7 лет
на период с 1 сентября 2012 года по 31 мая 2013 года
Программа для специальных дошкольных учреждений. Воспитание и обучение глухих детей дошкольного возраста.
Авторы: Л.П. Носкова, Л.А. Головчиц, Н.Д. Шматко, Т.В. Пелымская, Р.Т. Есимханова, А.А. Катаева, Г.В. Короткова, Г.В. Трофимова -Москва, Просвещение, 1991
Программа для специальных дошкольных учреждений «Воспитания и обучения слабослышащих детей»
Авторы: Л.П. Носковой, Л.А. Головчиц., Шматко Н.Д. -Москва, Просвещение, 1991
Составитель:
Петрова Мария Кимовна 1 кв. категория
г. Чебоксары- 2012
СОДЕРЖАНИЕ:
Пояснительная записка…………………………………………………………………….
- Содержание рабочей учебной программы…………………………………………
- Календарно-тематический план…………………………………………………....
- Результаты освоения содержания программы детьми……………………………
- Система мониторинга достижения детьми результатов освоения программы….
- Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение программы
- Список литературы……………………………………………………………………
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
МБДОУ «Детский сад №26» г. Чебоксары расположен по адресу: 428010, Чувашская Республика г. Чебоксары ул. Кутузова д.77. Контактный телефон: 56-38-25. Факс: (352) 563825Email: dosh26@mail.ruСайт: www.21203s30.edusite.ruДОУ работает в режиме 5-дневной рабочей недели, выходные дни: суббота, воскресенье и праздничные дни, установленные законодательством РФ. В детском саду функционирует 3 группы круглосуточного пребывания и 1 группа кратковременного пребывания. ДОУ является малокомплектным детским садом. В ДОУ воспитываются дети с различной степенью тугоухости.
В детском саду 19 детей.
Актуальность:
При отсутствии специального обучения глухой ребенок иногда не овладевает изобразительной деятельностью до 5—6 лет. Вместе с тем при правильной организации обучения глухие дети могут строить, лепить, рисовать не хуже своих слышащих сверстников. При отсутствии специального обучения слабослышащие дети овладевают изобразительной и конструктивной деятельностью с большим опозданием. Их рисунки отличаются примитивностью, стандартностью, бедностью содержания. Вместе с тем при правильной организации обучения слабослышащие дети могут строить, лепить, рисовать не хуже своих слышащих сверстников.
Цели: формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении.
Задачи:
- развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд)
- развитие детского творчества
- приобщение к изобразительному искусству
Формы организации обучения: Совместная деятельность взрослых и детей: непосредственно-образовательная деятельность, образовательная деятельность в режиме дня, самостоятельная деятельность детей.
Сроки проведения мониторинга:3-14сентября 2012 года, 13-24 мая 2013 года.
- Содержание рабочей учебной программы
Обязательная часть содержания образования:
Лепка. Познакомить со свойствами глины: мягкая, можно мять, рвать на куски, соединять куски, можно лепить. Знакомить с правилами пользования глиной: лепить на дощечке (глина мажется), не разбрасывая глину.
Рисование. Правильно сидеть за столом, придерживать бумагу одной рукой, правильно держать карандаш (фломастер), кисточку. Сопровождать взглядом движения руки с карандашом, кистью; следить за тем, чтобы при рисовании карандаш оставлял на бумаге четкие, заметные линии, и в то же время не слишком нажимать на карандаш, не мять, не рвать бумагу. Проводить прямые, округлые линии, замыкать их. Аккуратно набирать краску на кисть, вести кистью по бумаге без лишнего нажима, не лохматя ворс, делать мазки (примакивания).
Аппликация. Знакомить с приемами наклеивания. Выкладывать и наклеивать элементы изображений цветной стороной вверх; намазывать клеем тыльную сторону, аккуратно набирать клей на кисть. Намазывать бумагу клеем на клеенке, пользоваться тряпочкой.
I год обучения
I квартал
Рисование. Рисование воспитателем на глазах у детей с натуры шара, кубика, кирпичика, неваляшки, мяча, куклы, красного и синего шара; рисование лепных поделок и построек, сделанных воспитателем: дома и ворот, большого и маленького дома, куклы, неваляшки. Подкладывание детьми каждого рисунка, выполненного воспитателем, к предмету-натуре при выборе из 2 («такой», «не такой»). Рисование воспитателем красками на большом листе бумаги букета осенних листьев («красиво»). Рисование по подражанию действиям воспитателя «снега», «дождика», «огоньков» (примакивание). Рассматривание народных лепных поделок (конь, баран, барыня) — дымковских, гуцульских; рассматривание картины с изображением зимнего пейзажа.
Аппликация. Знакомство с клеем, клеенкой, клеевой кисточкой, тряпочкой, с правилами пользования ими. Коллективное создание декоративного панно (коврика) из мелко нарезанной разноцветной бумаги (коллективное намазывание клеем большого листа бумаги и наклеивание сверху нарезанной бумаги, прижимание тряпочкой).
II квартал
Лепка. Лепка воспитателем на глазах у детей снежной бабы, конфет-шариков, конфет-палочек для кукол. Лепка детьми без задания. Лепка конфет-шариков и конфет-палочек для кукол по подражанию действиям воспитателя.
Рисование. Рисование под руководством воспитателя коллективного панно: «Снег идет», «Елка» («Огоньки»). Создание воспитателем панно «Праздник» с участием детей. Самостоятельное рисование без задания карандашами, фломастерами, красками. Рисование по подражанию воспитателю («Снег идет», «Огоньки»).
Аппликация. Продолжать знакомить детей с правилами наклеивания. Учить намазывать формы клеем на тыльной стороне, накладывать на бумагу намазанной стороной (цветной стороной вверх), прижимать тряпочкой. Учить правильно располагать изображение на листе бумаги. Наклеивание цветного шара, дома из 2 частей, снежной бабы, матрешки в центре листа бумаги. Наклеивание воспитателем с участием детей панно «Елка».
III квартал
Лепка. Лепка конфет для кукол по словесной инструкции. Лепка без задания. Лепка шара для прокатывания через ворота по подражанию воспитателю. Лепка птички воспитателем на глазах у детей.
Рисование. Коллективное панно «Весна». Дети примакиванием рисуют листики и цветы (воспитатель рисует дерево). Рисование детьми на заготовках (техника примакивания). Рисование без задания. Ассоциирование рисунков, каракулей с предметами. Учить рисовать прямые линии — «дорожки к дому зайки» (воспитатель рисует дом, зайку, дети фломастером рисуют дорожки).
Аппликация. Коллективное панно «Весна». Дерево, солнце, внизу зеленая трава — все делается на глазах у детей, затем дети приклеивают на заготовках крону дерева и солнце. Учить правильно располагать объекты, правильно намазывать и наклеивать. Коллективная аппликация «Салют».
Речевой материал: делай так, рисуй, лепи, построй, наклей, положи, посмотри, возьми (те) бумагу (фломастер, краску, кисточку, глину, кубики...), покажи (те) те же объекты, возьми (покажи) шар (зайку, дом, куклу, бабу, снег, елку), рисуй сам, делай сам, рисуй (лепи) шар (мяч, кубик, дом, гараж, ворота,
солнце, листья...), а также названия всех изображаемых предметов: большой, маленький, красный, желтый, синий, зеленый, белый, наверху, внизу; что это?, какой?, большой или маленький?, где?, тут — там? (внизу — наверху), верно — неверно.
IIгод обучения
Лепка. Знать свойства глины: мягкая, можно мять, рвать на куски, соединять куски, можно лепить. Засучивать рукава перед лепкой, лепить на дощечке (глина мажется), не разбрасывать глину; раскатывать ком глины между ладонями круговыми движениями, в длину; расплющивать шарообразный ком глины между ладонями; соединять части, плотно прижимая их друг к другу.
Рисование. Правильно сидеть за столом, придерживать бумагу одной рукой, правильно держать карандаш (фломастер), кисточку. Сопровождать взглядом движения руки с карандашом, кистью; следить за тем, чтобы при рисовании карандаш оставлял на бумаге четкие, заметные линии, и в то же время не слишком нажимать на карандаш, не мять, не рвать бумагу. Проводить прямые и округлые линии, замыкать их. Аккуратно набирать краску на кисть, вести кистью по бумаге без лишнего нажима, не лохматя ворс, делать мазки (примакивать).
Аппликация. Выкладывать и наклеивать элементы изображения цветной стороной вверх, намазывать клеем тыльную сторону, аккуратно набирать клей на кисть. Намазывать бумагу клеем да клеенке, пользоваться тряпочкой.
I квартал
Лепка. Лепка воспитателем с натуры на глазах у детей шара, мишки, неваляшки, куклы, чашки и др. Обыгрывание. Знакомство с глиной, ее названием и свойствами. Действия по подражанию воспитателю: мять, рвать глину на части, соединять их.
Рисование. Рисование воспитателем на глазах у детей с натуры кубика, кирпичика, неваляшки, мяча, куклы, красного и синего шара; рисование лепных поделок и построек, сделанных воспитателем: дома, ворот, большого и маленького дома, куклы, неваляшки. Подкладывание детьми каждого рисунка воспитателя к предмету-натуре при выборе из 2 («такой», «не такой»). Рисование воспитателем красками на большом листе бумаги букета осенних листьев («красиво»).Рисование по подражанию действиям воспитателя «снега», «дождика», «огоньков» (примакивание). Рассматривание народных лепных поделок (конь, баран, барыня) —дымковских, гуцульских, рассматривание картины с изображением зимнего пейзажа.
Аппликация. Вырезывание и наклеивание воспитателем на глазах у детей неваляшки, дома, ворот с накладыванием аппликации к предмету. Знакомство с правилами пользования клеем, кисточкой, клеенкой, тряпочкой. Наклеивание воспитателем с помощью детей одежды на готовый контур куклы. Наклеивание мяча па-подражанию действиям воспитателя.
II квартал
Лепка. Лепка воспитателем на глазах у детей снежной бабы, конфет-шариков, конфет-палочек для кукол. Лепка детьми без задания. Лепка конфет-шариков и конфет-палочек для кукол па подражанию действиям воспитателя.
Рисование. Рисование воспитателем на доске сюжетных рисунков из жизни группы с одновременным рассказыванием; рисование вертикальных, горизонтальных, спиралевидных дорожек, по которым дети водят мишку, зайку, куклу; рисование с натуры куклы, мишки, зайки. Подкладывание детьми рисунков к предметам. Рисование детьми без задания красками, карандашами, фломастерами. Ассоциирование рисунков с предметами с помощью выбора из картинок (шар, мяч, дорожка, клубок, дом и т. д.). Рисование красками, фломастерами дорожки к дому, лент, забора, клубка по подражанию, по образцу, лент с натуры. Раскрашивание детьми конфет-шариков и конфет-палочек. Рисование панно «Зима» с участием детей. Рассматривание с детьми народных поделок, игрушек (семеновская и дымковская, городецкая игрушки). Подготовка выставки детских работ (с участием детей).
Аппликация. Наклеивание воспитателем с участием детей панно «Елка». Наклеивание детьми по подражанию действиям воспитателя дома из 2 частей, воздушных шаров, неваляшки. Раскладывание на полоске бумаги кругов и квадратов с чередованием (по подражанию действиям воспитателя) без наклеивания, с наклеиванием (4 элемента).
III квартал
Лепка. Лепка детьми шара с натуры. Лепка детьми по образцу конфет-шариков, конфет-палочек по словесной инструкции. Обыгрывание.
Рисование. Рисование воспитателем с участием детей панно «Весна». Рисование детьми салюта по образцу, по представлению (по словесной инструкции). Рисование с натуры шара,
пирамиды из двух шаров, шара и пирамиды по представлению. Подготовка итоговой выставки детских работ.
Аппликация. Наклеивание детьми шаров и флажков по подражанию; чередование кругов и треугольников на полоске бумаги.
IIIгод обучения
I квартал
Лепка. Лепка по подражанию действиям воспитателя яйца, птички, яблока. Лепка с натуры мяча, неваляшки с составлением текстов. Лепка с натуры и сразу же по представлению (по тексту) яблока, пирамиды из трех шаров, свеклы, елочного шара; по представлению после наблюдения снежной бабы, птички. Лепка по выбору детей (по индивидуальной натуре) хорошо знакомых предметов.
Рисование. Рисование по подражанию ветки (примакивание), длинной и короткой ветки; по образцу высокого дома с забором; дома с длинным и коротким забором; с натуры красками с закрашиванием по подражанию действиям воспитателя шара, квадратного и треугольного флага. Рисование с натуры и сразу же на втором листе по представлению синего шара, воздушных Шаров, пирамиды из трех шаров, яблока, свеклы, елочных шаров, дома из двух частей (стена, крыша), шаров и флажков («Праздник»), елки. Рисование тех же предметов по представлению спустя 2—4 дня после первого рисунка. Рисование по представлению после наблюдения снежной бабы; птички; снежной бабы около дома; зимы («Зима. Снег лежит. Птичка прыгает»). Рисование по выбору детей (по индивидуальной натуре) хорошо знакомых предметов: новых предметов с самостоятельным обследованием. Рисование без задания, ассоциируя рисунки с реальными предметами (выбор из картинок). Создание коллективных работ — панно «Осень», «Зима». Контрольные занятия.
Аппликация. Раскладывание узора из готовых форм на полоске бумаги по подражанию действиям воспитателя, наклеивание по образцу снежной бабы, автобуса, бус для елки.
II квартал
Лепка. Лепка по образцу тарелки с конфетами-шариками; с: натуры: Снегурочки, мишки, зайки, колобка с составлением текста. Лепка по представлению мишки, зайки, колобка; по индивидуальной натуре новых предметов с самостоятельным обследованием натуры; знакомых предметов; коллективная лепка по сказке «Колобок» (после просмотра спектакля кукольного театра).
Рисование. Рисование по подражанию действиям воспитателя еловой ветки, дорожки, широких и узких лент; с натуры со штриховкой по подражанию действиям воспитателя кубика и шара рядом, башни из кубиков, колобка; с натуры и сразу же по представлению Снегурочки, нарядной елки, шаров и флажков на елке, мишки, зайки, большого и маленького мяча рядом, куклы, автобуса, трех кубиков рядом; тех же предметов по представлению спустя несколько дней; без задания, ассоциируя рисунки с предметами; по выбору детей знакомых предметов; новых предметов; по представлению после наблюдения дома, дерева без листьев, зимнего пейзажа, дерева около дома. Коллективное рисование по сказке «Колобок» («Колобок около дома», «Колобок на пеньке», «Колобок встретил зайку»).Контрольные занятия.
Аппликация. Наклеивание узора на квадрате по подражанию действиям воспитателя по текстам: Укрась елку. Большие шары наверху, маленькие шары внизу; Наклей: неваляшка на столе, мяч под столом. Коллективная аппликация: панно «Зима», сказка «Колобок».
III квартал
Лепка. Лепка с натуры куклы, большого и маленького мишки; тех же предметов по представлению; лепка по выбору знакомых предметов, новых предметов с самостоятельным обследованием. Коллективная лепка по сказке «Три медведя».
Рисование. Рисование с натуры аквариума, шкафа, новой куклы, мяча, большой и маленькой куклы рядом; тех же предметов по представлению; рисование по выбору детей знакомых и незнакомых предметов; рисование по индивидуальным текстам. Рисование по подражанию скатерти, коврика. Коллективное рисование («Весна»). Контрольные занятия. Подготовка выставки детских работ.
Аппликация. Коллективные работы: панно «Весна», иллюстрирование сказки «Колобок».
IVгод обучения
I квартал
Лепка.Лепка по подражанию действиям воспитателя чашки с блюдцем; с натуры (предметов, игрушек) овощей, яблока и груши, утки, рыбы, куклы, девочки, мальчика; по представлению утки, куклы, утки с утятами; по выбору детей (по индивидуальной натуре).
Рисование. Рисование с натуры и на том же занятии по представлению овощей, рыбы, воздушных шаров, грузовой машины; с натуры аквариума с рыбками, сидящего мишки, осенних листьев; через несколько дней тех же предметов по представлению. Рисование на темы: «Наш детский сад», «Машина везет елку». Рисование по выбору (по индивидуальной натуре; по индивидуальным текстам); по замыслу детей (4 занятия). Рассматривание картины И. Левитана «Золотая осень», зимнего пейзажа. Контрольные занятия. Подготовка выставки детских работ к Новому году.
Аппликация. Коллективная иллюстрация сказок — наклеивание из готовых форм; передача последовательности событий (после драматизации) по сказкам «Репка», «Колобок»; по образцу: аппликация «Лето»; выкладывание и наклеивание узора на квадрате.
II квартал
Лепка. Лепка с натуры по игрушке Деда Мороза, мальчика, собаки, щенка, ракеты, матрешек (4—5 матрешек разной величины);по представлению собаки со щенком, мальчика на санках; по замыслу детей.
Рисование. Рисование с натуры нарядной елки, Деда Мороза, куклы в зимней одежде, «уголка природы»; тех же предметов через несколько дней по представлению; по представлению на темы: «Улица зимой», «Дети гуляют зимой», «Дети лепят снежную бабу», «Цветы для мамы»; по индивидуальной натуре; по индивидуальным текстам; по замыслу детей. Рассматривание картины (И. Грабарь.«Февральская лазурь»).Подготовка выставки детских работ.
Аппликация. Коллективная аппликация по текстам на темы «Украшенная елка», «Зима». Самостоятельная аппликация по натуре— («Буратино», «Матрешки»), по образцу (узор на круге).
III квартал
Лепка. Коллективная лепка по сказке «Репка» (после просмотра спектакля кукольного театра),«Три медведя»; лепка по индивидуальной натуре; по индивидуальным текстам; по замыслу.
Рисование. Рисование с натуры и по представлению кошки, котенка (по игрушке); по представлению после наблюдения («Сосульки висят», «Кошка с котенком», «Улица украшена», «Наш праздник», «Весенняя улица», «Птичка около скворечника (гнезда)»).Декоративное рисование. Рисование по индивидуальной натуре; по индивидуальным текстам; по замыслу. Контрольные занятия. Подготовка итоговой выставки детских работ. Рассматривание картин И. Левитана «Весна. Большая вода», А. Саврасова«Грачи прилетели».
Аппликация. Аппликация по тексту. Коллективное иллюстрирование книжки-самоделки «Репка» (каждый ребенок иллюстрирует одну страницу), «Три медведя» — с выбором из готовых форм.
Vгод обучения
I квартал
Лепка. Лепка с натуры разных кукол одновременно (разного размера, разного назначения, мальчиков и девочек и т. п.); разных чашек одновременно; коня, птицы, барана (по народным игрушкам) с последующим окрашиванием поделок; стоящего мальчика, идущего мальчика, танцующей девочки (по игрушке, скульптуре); по представлению: дети лепят бабу, кошка сидит, кошка лежит; коллективная лепка по сказке «Теремок»; лепка по замыслу детей (4 занятия).
Рисование. Рисование с натуры букета цветов в стакане или вазе простой формы, букета осенних листьев; разных кукол, разных машин — легковой, грузовой, фургона, молоковоза, автобуса одновременно; идущего, стоящего мальчика; идущей, стоящей девочки; «Буратино идет в школу»; ветки елки (сосны); нарядной елки; по представлению: идущего, стоящего мальчика; рисование на темы: «Девочка собирает цветы», «Наш детский сад», «Осень. Девочка собирает осенние листья»; иллюстрирование рассказа из жизни группы; рисование по индивидуальным текстам; тематическое рисование: «Как я отдыхал (а) летом».
Декоративное рисование: изображение 8-лепесткового цветка; разрисовка узора с использованием элементов дымковской росписи.
Занятия по ознакомлению с произведениями искусства: рассматривание картины И. Левитана «Золотая осень» (узнавание), картины В. Васнецова «Аленушка», рисование по замыслу детей (4 занятия). Комплексные занятия — рисование после прослушивания музыки, передача настроения. Контрольные занятия.
Аппликация. Аппликация с натуры: цветы, натюрморт (из 2—3 предметов); по представлению «Золотая осень», коллективное тематическое панно: «Зима», «С горы на санках»; композиция для украшения зала к Новому году; аппликация по замыслу детей (2 занятия).
II квартал
Лепка. Лепка с натуры разных птиц, народных игрушек с последующим окрашиванием; по представлению: «Девочка бежит за мячом», «Девочка поймала мяч», «Девочка сидит на пеньке», «Девочка и мальчик танцуют», «Лыжники». Коллективная тематическая лепка «Хоровод около елки»; лепка по замыслу детей (3 занятия).
Рисование. Рисование с натуры: разные часы (будильник, стенные часы, наручные часы разной формы и размеров); девочка,, мальчик бежит; кукла спит; ветка мимозы; тюльпаны и нарциссы; мяч за кубиком, кукла за шкафом; по представлению: машина перед домом; два дома — близко и далеко; рисование по индивидуальным текстам; рисунки к знакомому тексту (каждый ребенок рисует свою книжку-самоделку). Тематические рисунки: «Новогодний праздник», «Солнечный зимний день», «Пасмурный зимний день». Иллюстрирование знакомой сказки. Декоративное рисование с использованием мотивов хохломской, жостовской росписи или национальной росписи данной республики. Рисование по замыслу (3 занятия).Комплексное занятие — создание рисунка по замыслу после прослушивания музыки. Передача настроения. Занятия по ознакомлению с произведениями искусства: И. Грабарь. «Февральская лазурь»; И. Левитан. «Весна. Большая вода». Контрольные занятия.
Аппликация. Аппликация с натуры: кубик за кубиком (заслонение); по представлению дом за домом (заслонение); коллективная аппликация по знакомой сказке. Тематическая аппликация «Зимний день». Декоративная аппликация (подарок маме).
III квартал
Лепка. Коллективная лепка на тему знакомой сказки; на темы: «Зоопарк», «Сервиз для кукол» (самостоятельное распределение обязанностей детьми); с натуры: Чебурашка; лепка по индивидуальной натуре; лепка по замыслу детей.
Рисование. Рисование по представлению: «Сосульки тают», «Дерево на фоне голубого неба», по индивидуальным текстам. Тематическое рисование: «Наш город (поселок, улица) украшен», коллективное панно «Весна пришла». Коллективная иллюстрация книжки-самоделки по сказке. Декоративное рисование (по замыслу, с использованием всех полученных навыков и умений). Сюжетное рисование по замыслу. Занятия по ознакомлению с произведениями искусства — М. Нестеров. «Два лада». Подготовка итоговой выставки детских работ (продвижение каждого ребенка за все годы пребывания в детском саду). Контрольные занятия.
Аппликация. Аппликация по представлению: «Аквариум с рыбами», «Весна», декоративная аппликация по выбору на тему народной росписи.
I год обучения (глухие дети)
Лепка, рисование, аппликация, конструирование. Формировать положительное эмоциональное отношение к деятельности (лепке, рисованию, аппликации, конструированию) и ее результату. Учить обыгрывать лепные поделки, постройки; радоваться яркому, красивому сочетанию цветов, ритмичному чередованию форм и цветов, красивым предметам (народным игрушкам, поделкам) и изображениям. Учить ассоциировать случайно попавшиеся пересечения линий, замкнутые кривые с реальными предметами. Знакомить со свойствами материалов (бумага, глина, пластилин, краски, клей, строительный материал), необходимым для изобразительной деятельности оборудованием (карандаш, кисточка, клеенка).
Лепка. Познакомить со свойствами глины: мягкая, можно мять, рвать на куски, соединять их, можно лепить. Знакомить с правилами пользования глиной: лепить на дощечке (глина мажется), не разбрасывая глину.
Рисование. Правильно сидеть за столом, придерживать бумагу одной рукой, правильно держать карандаш (фломастер), кисточку. Сопровождать взглядом движения руки с карандашом, кистью; следить за тем, чтобы при рисовании карандаш оставлял на бумаге четкие, заметные линии, и в то же время не слишком нажимать на карандаш, не мять, не рвать бумагу. Проводить прямые, округлые линии, замыкать их. Аккуратно набирать краску на кисть, вести кисть по бумаге без лишнего нажима, не лохматя ворс; делать мазки (примакивания).
Аппликация. Знакомить с приемами наклеивания. Выкладывать и наклеивать элементы изображений цветной стороной вверх; намазывать клеем тыльную сторону, аккуратно набирать клей на кисть. Намазывать бумагу клеем на клеенке, пользоваться тряпочкой.
Конструирование. Учить детей пользоваться строительным материалом: накладывать элементы строителя друг на друга, располагать их рядом, делая по подражанию взрослому простые постройки из 2—3 элементов (дом, ворота, забор и др.).
I квартал
Лепка. Знакомство со свойствами глины: можно разорвать на много кусочков, вновь сделать один кусок. Действия по подражанию воспитателю: мять, рвать глину на части, соединять их. Использовать совместные действия воспитателя и ребенка в процессе раскатывания маленьких комочков глины (конфеты-шарики, конфеты-палочки). Выполнение тех же заданий по подражанию воспитателю с последующим обыгрыванием поделок. Наблюдать за работой воспитателя при лепке с натуры шара, мишки, зайки, куклы, птички.
Рисование. В присутствии детей рисование воспитателем с натуры кубика, кирпичика, неваляшки, мяча, куклы, красного и синего шара; рисование лепных поделок и построек, сделанных воспитателем (дом и ворота, большой и маленький дом, кукла и неваляшка). Подкладывание детьми каждого рисунка воспитателя к предмету-натуре при выборе из двух («такой», «не такой»). Рисование воспитателем красками на большом листе бумаги букета осенних листьев («красиво»). По подражанию действиям воспитателя рисование «снега», «дождика», «огоньков» (примакивание). Рассматривание народных лепных игрушек (конь, баран, барыня) — дымковских, гуцульских. Рассматривание картины с изображением зимнего пейзажа.
Аппликация. Знакомство с оборудованием для аппликации (клей, клеенка, кисточка, тряпочка) и правилами пользования им. Коллективное создание декоративного панно (коврика) из мелко нарезанной разноцветной бумаги (коллективное намазывание клеем большого листа бумаги и накладывание сверху нарезанной бумаги, прижимание тряпочкой).
II квартал
Лепка. В присутствии детей лепка воспитателем снежной бабы, конфет-шариков, конфет-палочек для кукол. Лепка детьми без задания. Лепка конфет-шариков и конфет-палочек для кукол по подражанию действиям воспитателя.
Рисование. Под руководством воспитателя коллективное рисование панно («Снег идет», «Елка», «Огоньки»). Создание воспитателем панно «Праздник» с участием детей. Самостоятельное рисование без задания карандашами, фломастерами, красками. Рисование по подражанию воспитателю («Снег идет», «Огоньки»).
Аппликация. Продолжать знакомить детей с правилами наклеивания. Учить намазывать формы клеем на тыльной стороне, накладывать их на бумагу намазанной стороной (цветной стороной вверх), прижимать тряпочкой. Учить правильно располагать изображение на листе бумаги. Наклеивание в центре листа бумаги (цветной шар, дом из двух частей, снежная баба, матрешка). Выполнение воспитателем с участием детей панно «Елка».
III квартал
Лепка. Лепка конфет для кукол по словесной инструкции. Лепка без задания. Лепка шара для прокатывания через ворота по подражанию. Лепка птички воспитателем в присутствии детей.
Рисование. Коллективное панно «Весна». Дети путем примакивания рисуют листики и цветы (воспитатель рисует дерево). Рисование на заготовках путем примакивания. Рисование без задания. Ассоциирование рисунков, каракулей с предметами. Учить рисовать прямые линии — дорожки к дому зайки (воспитатель рисует дом, зайку, дети фломастером рисуют дорожки).
Аппликация. Коллективное панно «Весна» (внизу зеленая трава, дерево, солнце — все делается в присутствии детей, затем они приклеивают заготовку кроны и солнца). Учить правильно располагать детали панно, аккуратно намазывать клеем и прижимать к бумаге. Коллективная аппликация «Салют».
Речевой материал: делай так, рисуй, лепи, построй, наклей, положи, посмотри, возьми(те) бумагу (фломастер, краску, кисточку, глину, кубики...), покажи(те) (те же объекты), возьми (покажи) шар (зайку, дом, куклу, бабу, снег, елку), делай сам, рисуй (лепи) шар (мяч, кубик, дом, гараж, ворота, солнце, листья), а также названия.
II год обучения
Лепка. Знать свойства глины: мягкая, можно мять, рвать на куски, соединять куски, можно лепить. Засучивать рукава перед лепкой, лепить на дощечке (глина мажется), не разбрасывать глину. Раскатывать небольшой комок глины между ладонями, соединять части, плотно прижимая их друг к другу.
Рисование. Правильно сидеть за столом, придерживать бумагу одной рукой. Правильно держать карандаш, фломастер, кисточку. Сопровождать взглядом движение руки с карандашом, кистью, следить за тем, чтобы при движении карандашом оставлять на бумаге четкие, заметные следы, и в то же время не слишком нажимать на карандаш, не мять бумагу, не рвать ее. Проводить прямые и округлые линия, замыкать их. Аккуратно набирать краску на кисть, вести кистью по бумаге без излишнего нажима, не лохматя ворс; делать мазки (примакивать).
Аппликация. Выкладывать и наклеивать элементы изображения цветной стороной вверх. Намазывать клеем тыльную сторону бумаги, аккуратно набирая клей на кисть. Намазывать бумагу клеем на клеенке, пользоваться тряпочкой.
К концу года подводить детей к самостоятельному предметному изображению: учить ассоциировать свои рисунки — каракули — с предметами, с картинками; строить, лепить, рисовать.
I квартал
Лепка воспитателем с натуры в присутствии детей шара, мишки, неваляшки, куклы, чашки и др. с последующим сопоставлением их с натурой и обыгрыванием детьми. Рассматривание народных лепных игрушек (конь, баран, барыня и т. п. — дымковские, гуцульские), воспитание положительного отношения к ним («красиво») .
Рисование воспитателем в присутствии детей построек, лепных поделок, сделанных раньше и обыгранных детьми: дома, ворот, мебели для кукол, шара, мишки, неваляшки, куклы, чашки; рисование с натуры предметов, знакомых детям: кубика, кирпичика, машины, предметов разного цвета (красный, синий, желтый, зеленый шар, кубик), разной величины (большой и маленький дом, большая и маленькая кукла и т. п.). Соотнесение детьми всех рисунков воспитателя с предметами при выборе из двух («такой», «не такой»). Рисование воспитателем при участии детей на большом листе букета осенних листьев, панно «Снег идет», рисование детьми «огоньков», «снега» путем примакивания. Знакомство с кисточкой, краской. Рассматривание с детьми картины с изображением зимнего пейзажа («красиво»).
Аппликация. Вырезывание и наклеивание воспитателем в присутствии детей неваляшки, дома, ворот с соотнесением аппликации с предметом при выборе из двух. Накладывание детьми одежды на готовый контур куклы, дома на готовый контур («одень куклу», «построй дом»).
II квартал
Лепка во время прогулки под руководством воспитателя снежной бабы; лепка воспитателем бабы из глины, в присутствии детей — конфет-шариков, конфет-палочек, баранок для кукол (из глины). Раскрашивание и обыгрывание поделок. Продолжать знакомство с глиной, ее названием и свойствами. Действия по подражанию воспитателю: мять, делить глину на части, соединять их.
Рисование воспитателем с натуры знакомых детям игрушек, соотнесение детьми рисунков с игрушками («такой», «не такой»), называние предметов («большой», «маленький»), цветов. Рисование воспитателем домиков, вертикальных, горизонтальных, спиралевидных дорожек, по которым дети водят мишку, зайку, куклу. Продолжать знакомство с карандашом (фломастером) и бумагой, с правилами пользования ими. Многократное рисование без задания: поощрение разнообразного черкания, закрепление умения держать карандаш. Обучение ассоциированию каракулей с изображенными на картинках предметами (шар, мяч, клубок, кубик, дом, дорога и т. п.). Рисование красками без задания. Участие детей в создании панно «Зима». Рассматривание народных игрушек, бытовых предметов с народной росписью (обратить внимание на красивое сочетание цветов и ритмичное расположение узора). Контрольные занятия.
Аппликация. Участие детей в создании панно «Нарядная елка»: дети помогают накладывать игрушки на изображение елки, прижимать тряпочкой. Продолжать знакомство с клеем и кисточкой, с правилами пользования ими. Раскладывание детьми по подражанию готовых геометрических форм на полосе бумаги с чередованием по цвету, по форме (4 элемента). Контрольные занятия.
III квартал
Лепка. По подражанию лепить конфеты-шарики, конфеты-палочки, баранки для кукол.
Рисование (карандашами и красками) по подражанию лент, дорожек к дому, заранее нарисованному воспитателем, клубка. Рисование без задания и ассоциирование своих рисунков с предметами и картинками. Контрольные занятия.
Аппликация. Раскладывание геометрических форм на полосе бумаги с чередованием по цвету, по форме в соответствии с заранее заготовленным образцом. Наклеивание мяча.
III год обучения
Лепка. Раскатывать ком глины между ладонями, превращая его в шар или жгут, расплющивать между ладонями; выдавливать пальцем углубления в глине; оттягивать глину при лепке мелких частей; защипывать ее концами пальцев.
Рисование. Учить самостоятельно промывать кисть, вытирать тряпочкой; ждать, когда высохнет краска, не смазывать ее; проводить линии, используя всю поверхность кисти (плашмя), и концом кисти; делать мазки кистью (примакивание), закрашивать и штриховать рисунки.
Аппликации. Учить соблюдать последовательность при наклеивании элементов, наклеивать аккуратно, не пачкать клеенку.
I квартал
Лепка по подражанию действиям воспитателя тарелочки для куклы; по образцу— конфет-шариков, конфет-палочек, конфет-шариков на тарелочке; но представлению—конфет-шариков, тарелочки. Рассматривание народных глиняных игрушек.
Рисование (карандашами и красками) по образцу лент, дорожек к дому, клубка; с натуры — лент, шаров и мячей разного цвета, колобка, квадратных флажков разного цвета, пирамиды из 2—3 шаров, дома из двух частей (стена, крыша). Закрашивание шаров и флажков по подражанию. Рисование по индивидуальной натуре знакомых предметов. Рисование без задания и ассоциирование своих рисунков с изображением предметов (выбор из картинок). Создание воспитателем с помощью детей панно «Осень», «Праздник урожая». Контрольные занятия. Подготовка выставки детских работ (с участием детей).
Аппликация. Раскладывание узора из готовых форм на полосе бумаги по подражанию, по образцу. Наклеивание по образцу снежной бабы, бус для елки, игрушек на изображение елки.
II квартал
Лепка с натуры и сразу же по представлению шара, яблока, свеклы, неваляшки, пирамиды из трех шаров; по представлению через несколько дней — шара, яблока, неваляшки, снежной бабы (после наблюдения), колобка.
Рисование по подражанию ветки елки, дорожки на кукольный стол, скатерти; с натуры со штриховкой; по подражанию— кубика и шара рядом, башни из кубиков; с натуры и сразу же по представлению — шаров и флажков на нитке (флажки квадратные и треугольные), воздушных шаров, птички, автобуса; рисование тех же предметов по представлению спустя 2—4 дня; по представлению после наблюдения — снежной бабы, снежной бабы около дома, дерева без листьев, зимы («Зима. Снег лежит. Птичка на снегу» ); по индивидуальной натуре знакомых предметов; без задания и ассоциирование рисунков с предметами. Рассматривание картины с изображением зимнего пейзажа, народных игрушек с росписью. Контрольные занятия.
Аппликация. Наклеивание по подражанию узора на квадрате; по представлению— «украсим елку», «неваляшка», коллективная аппликация «Зима»; по образцу— тюльпаны и нарциссы (подарок маме).
III квартал
Лепка по образцу— птички (защипывание клюва, оттягивание хвоста по подражанию); по индивидуальной натуре; по индивидуальным текстам – описаниям всех знакомых предметов.
Рисование по подражанию— скатерти, коврика; с натуры— аквариума, автобуса, поезда (по игрушке); тех же предметов по представлению; по индивидуальной натуре; по индивидуальным текстам-описаниям; без задания. Коллективная разрисовка панно «1 Мая». «Весна». Контрольные занятия. Подготовка (совместно с детьми) выставки детских работ.
Аппликация. Коллективная аппликация «Наш праздник», аппликация по индивидуальным образцам.
IV год обучения
Лепка. Промазывать части предмета, укреплять несколько фигур на одной подставке, выдавливать полую форму.
Рисование. Использовать разные положения кисточки, делать широкие и узкие полоски, мазки, точки, дуги, кольца. Заканчивать штриховку обведением контура.
I квартал
Лепка по подражанию птички ( защипывание клюва, оттягивание хвоста); с натуры и по представлению— мишки, зайки, Снегурочки; по выбору(выбор индивидуальной натуры); коллективная лепка по сказке «Колобок».
Рисование с натуры и по представлению дома с длинным и коротким забором (по макету), куклы в платье, куклы в зимней одежде, куклы-мальчика, мишки, зайки, букета осенних листьев, грузовой машины; по выбору(выбор индивидуальной натуры, индивидуальных текстов) — знакомых предметов, новых предметов знакомой формы; коллективное рисование на большом листе на тему «Дети лепят снежную бабу». Рассматривание картины И. Левитана «Золотая осень», зимнего пейзажа. Подготовка выставки работ к Новому году. Контрольные занятия.
Аппликация. Наклеивание по тексту-описанию«Украсим елку» («внизу», «наверху»); по подражанию— узора на квадрате. Коллективная аппликация: панно «Зима», сказка «Колобок».
II квартал
Лепка с натуры и по представлению Деда Мороза, мальчика, 4—5 матрешек разной величины, трех медведей; по подражанию— чашки с блюдцем; по выбору(выбор индивидуальной натуры, индивидуальных текстов); коллективная лепка по сказке «Колобок».
Рисование с натуры и сразу же по представлению елки, елки с игрушками, Снегурочки, колобка, рыбы, аквариума с рыбами, лисы; по индивидуальной натуре— новых предметов знакомой формы, знакомых предметов; по выбору(индивидуальной натуры, индивидуальных текстов); коллективное иллюстрирование сказки «Колобок»; декоративное рисование по образцу тарелки, цветов для мамы. Рассматривание картины И. Грабаря «Мартовский снег», народных поделок, вышивок. Контрольные занятия.
Аппликация. Наклеивание по образцу: матрешек, трех медведей, узора на круге; по выбору( по индивидуальным образцам, по индивидуальным текстам); коллективная аппликация «Зима».
III квартал
Лепка по индивидуальной натуре, по индивидуальным текстам, коллективная — по сказке «Три медведя».
Рисование с натуры проросшего лука в банке; по представлению— «Дерево весной», «Улица украшена»; по индивидуальной натуре, по индивидуальным текстам; декоративное рисование по выбору. Рассматривание картины о весне (А. Саврасов «Грачи прилетели», И. Левитан «Весна. Большая вода»). Создание коллективной картины «Весна» для украшения группы, спальной комнаты. Подготовка итоговой выставки детских работ. Контрольные занятия.
Аппликация по выбору(из индивидуальных образцов, индивидуальных текстов); коллективное иллюстрирование сказки «Три медведя».
V год обучения
Лепка. Сглаживать поверхность глины пальцем, смоченным в воде; лепить из одного куска; пользоваться стекой для изображения деталей. Рисование. Использовать разную технику исполнения — акварельные краски, цветные мелки.
I квартал
Лепка с натуры разных птиц, народных игрушек с последующим окрашиванием, разных кукол (разного размера мальчиков и девочек, в разных костюмах), разных чашек (больших и маленьких, разной формы), стоящего мальчика, идущего мальчика (по игрушке, скульптуре); по представлению— «Дети лепят снежную бабу»; коллективная лепка по сказке «Репка»; по индивидуальной натуре; по замыслу детей.
Рисование с натуры букета цветов в стакане (вазе простой формы), разных кукол, разных машин (легковая, грузовая, молоковоз, фургон, автобус) одновременно, идущего, стоящего мальчика, идущей девочки, ветки елки (сосны), нарядной елки, Деда Мороза; по представлению— идущего, стоящего мальчика, девочки, собирающей осенние листья, иллюстрирование рассказа из жизни группы; по индивидуальным текстам; тематическое:«Как я отдыхал (а)летом», «Праздник урожая»; по замыслу детей. Декоративное рисование: изображение восьмилепесткового цветка; разрисовка узора с использованием элементов дымковской росписи. Коллективное иллюстрирование сказки «Три медведя». Рассматривание картин И. Левитана «Золотая осень», В. Васнецова «Аленушка». Подготовка выставки детских работ. Контрольные занятия.
Аппликация с натуры— цветы, натюрморт (из 2—3 предметов);по представлению— «Золотая осень», коллективная композиция для украшения зала к Новому году; по замыслу детей.
II квартал
Лепка с натуры (в народном стиле) игрушек (коня, птички, барана) с последующим окрашиванием; по индивидуальной натуре; по индивидуальным текстам; по представлению — воробья и вороны, «Девочка сидит на пеньке», «Мальчик сидит на пеньке», коллективная тематическая лепка «Хоровод около елки»; по замыслу.
Рисование с натуры разных часов (будильник, стенные часы, наручные часы разной величины и формы), бегущей девочки, мальчика, спящей куклы, ветки мимозы, тюльпанов и нарциссов (к 8 Марта), мяча за кубиком, куклы за столом; по представлению— машины перед домом, «Мама и дочка идут домой»; рисование по индивидуальным текстам; иллюстрирование знакомого текста (каждый ребенок делает свою книжку-самоделку, изображая всю последовательность событий); тематическое: «Новогодний праздник», «Пасмурный зимний день», «Солнечный зимний день»; коллективное иллюстрирование сказки «Репка» по замыслу детей. Декоративное рисование с использованием мотивов народной росписи. Рассматривание картины И. Грабаря «Февральская лазурь». Контрольные занятия.
Аппликация с натуры— кубик за кубиком; по представлению— дом за домом; тематическая аппликация «Зимний день». Декоративная аппликация— подарок маме.
III квартал
Лепка по индивидуальной натуре; по индивидуальным текстам; по замыслу .Коллективная лепка — «Сервиз для кукол», «Зоопарк», на тему знакомой сказки.
Рисование по представлению— «Сосульки тают», «Дерево на фоне голубого неба»; по индивидуальным текстам; по индивидуальной натуре; тематическое— «Первое мая», «Весна пришла». Коллективная иллюстрация книжки-самоделки. Сюжетное рисование по замыслу. Декоративное рисование по замыслу. Рассматривание картин П. Кончаловского «Сирень», А. Саврасов «Грачи прилетели», И. Левитана «Весна. Большая вода». Подготовка итоговой выставки детских работ. Контрольные занятия.
Аппликация по представлению— «Аквариум с рыбами», «Весна»; по выбору— декоративная, на тему народной росписи
2.Календарно - тематический план
месяц | Тема недели | Основные направления работы | Тема образова- тельной деятель ности | Формы организации образовательной деятельности средства, методы и приемы работы | Интеграция с другими областями | Обязательная часть содержания образования | Содержание, формируемое участниками образовательного процесса | ||
Совместная деятельность взрослых и детей | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Непосредственно-образовательная деятельность | Образовательная деятельность в режиме дня | ||||||||
1-2 год обучения | |||||||||
сентябрь | Художественно-эстетическое развитие | рисование Коврик | Ход и приемы: -создание игровой ситуации «приход котенка» -рассматривание готового образца рисунка коврика -Вопросы к детям «Что это?», «Какого цвета полоска?», «Для чего нужен коврик»- -Показ педагога с объяснением -действия детей -поощрение детей от имени персонажа | Рисование «Разноцветный дождик» -игры Упражнения в рисовании капелек Рассматривание Рисование пальчиками Инд. Работа по отработке навыка рисования печатания Игры с матрешками -рассматривание цветных карандашей -закреплять название цвета -рисование цветных карандашей | Рисование «Дорисуй картин-ку» Рассматривание картин с изображением дождика Рассматривание домотканых изделий, иллюстраций Рассматривание элементов узора Игры «подбери узор» | - | Учить детей рисовать прямые линии сверху вниз -вести неотрывно -держать правильно кисть -хорошо промывать кисть Пользоваться тряпочкой Учить обыгрывать готовые работы | ||
игрушки | лепка Мячик | Сюрпризный момент-внесение игрушек мячей. -стихотворение С. Маршака «Мяч» (имитация движений детьми) -рассматривание мячей(обследование) -показ образца воспитателем -совместная деятельность детей и взрослого -поощрение детей педагогом -обыгрывание готовых работ | Игры-упражнения с мячами - д/и «Найди пару» ,«Найди и покажи», «Найди такой же» Чего не стало» Чтение рассказа Я. Тайца «Кубик на кубик» Рассматривание книжных иллюстраций Индивидуальная работа по лепке круглой формы- | Лепка из пластилина разноцветных попрыгунчиков Игры с мячами | Познакомить со свойствами глины: мягкая, можно мять, рвать на куски, соединять куски, можно лепить. Знакомить с правилами пользования глиной: лепить на дощечке (глина мажется), не разбрасывая глину. Учить раскатывать шар Учить обыгрывать лепные поделки | ||||
фрукты | Рисование «Апельсин и мандарин» | Создание игровой ситуации: приход зайчат(с фруктами) -рассматривание муляжей апельсина и Мандарина -показ образца Самостоятельная деятельность -поощрение детей -создание игровой ситуации(подарим обезьянке апельсина и мандарины) | Д\И: Лото «фрукты» «Найди и покажи по образцу» «Найди большой, маленький» «Найди пару» «Найди по цвету» | Свободное рисование, по трафарету, печатание, раскраски | Правильно сидеть за столом, придерживать бумагу одной рукой, правильно держать карандаш . Сопровождать взглядом движения руки с карандашом. Проводить прямые, округлые линии, замыкать их. Аккуратно набирать краску на кисть, вести кистью по бумаге без лишнего нажима, не лохматя ворс | ||||
Создание игровой ситуации: приход игр. ежа -рассматривание гостинца ежа -д\и «Что растет на дереве?» -рисование круговыми движениями руки -поощрение детей | Д.и. «большой и маленький» -яблочки в корзинке- правильно называть форму, цвет -д\и «Собери яблочки» | Лепить из пластилина круглые формы -ощупывание яблок разного размера | Учить лепить округлые формы -скатывать глину или пластилин между ладонями -лепить на клеенке -пользоваться тряпочкой | ||||||
Аппликация Яблоки и груши | -Внесение вазы с фруктами. -Рассматривание фруктов, их обследование -рассматривание готовых форм (яблок и груш) -показ и объяснение -совместная деятельность детей и взрослых -Поощрение детей | Игры: « что растет на дереве» -правильно называть форму и цвет | Наклеивать силуэты яблок и груш -ощупывать фрукты | Учить выкладывать и наклеивать элементы (полоски) изображений цветной стороной вверх; намазывать клеем тыльную сторону, аккуратно набирать клей на кисть. Намазывать бумагу клеем на клеенке, пользоваться тряпочкой. Закрепить знания о основных цветах(зеленый, красный, желтый). Учить наносить клей на готовую деталь и наклеивать ее на лист бумаги. Намазывать бумагу клеем на клеенке, пользоваться тряпочкой. | |||||
октябрь | ягоды | Рисование Ягоды | Игрушечная Ворона просит детей накормить ее ягодами Знакомство с виноградом Рассматривание картинок с ягодами : игра :назови форму и цвет Поощрение детей педагогом | Игры лото «ягоды» -правильно называть форму и цвет ягод | Рисовать по трафаретам ягоды -рассматривать ягоды -ощупывать ягоды | Учить детей рисовать и закрашивать кистью округлые формы большого и маленького размера -правильно держать кисть -набирать краску на ворс -тщательно промывать кисть | |||
Лепка Вишенки | Приход игрушки птицы (картинки с вишенками) -рассматривание картинок с ягодами -создание игровой мотивации(птичка хочет есть , накормим ее вишенками) -показ с объяснением - совместная деятельность детей и взрослых -Поощрение детей педагогом -Игра «накорми птицу» | Игра собери картинку -мозаика «ягоды» Индивидуальная работа по лепке округлой формы -прием вдавливания -прищипывания Игра «собери кубики» Д\и «найди такую же ягодку» Индивид.работа по наклеиванию форм | Лепить из теста, пластилина -ощупывать муляжи ягод -рассматривание картинок с ягодами -д\и « Ягоды» нарисованным кустиком без ягод Рассматривание альбомов «ягоды» | -Учить детей скатывать из пластилина маленькие шарики, втыкать в них палочки -закрепить знания о круглых формах -закрепляете знания о правилах пользования глиной: лепить на дощечке не разбрасывая глину. Учить обыгрывать лепные поделки | |||||
грибы | Рисование «Грибы» | Игр.ситуации приход белки с корзинкой (с грибами) -рассматривание муляжей грибов -д\и «Найди такой же» -показ педагога техники штриховки -действия детей -поощрение детей педагогом | Игра «По грибы» Д\и «найди такой же гриб» Инд работа по рисованию коротких штрихов | -рассматривание и ощупывание муляжей грибов -рассматривания альбома «Грибы» | Учить детей правильно держать карандаш Рисовать карандашом короткие штрихи, располагая их по всей поверхности листа Закреплять интерес к рисованию | ||||
Мягкая игрушка- ежик Рассматривание игрушки-боровичка д\и «грибы на полянке» -полный показ педагогом -действия детей -поощрение детей | Игры «найди такой же гриб» -инд работа по раскатыванию пластилина | Рассматривание картинок с изображением грибов Ощупывание муляжей грибов | Учить детей раскатывать пластилина столбики из маленьких шариков и соединять их с дополнительным материалом | Лепка грибы | |||||
Аппликация «Грибы» | Игровая ситуация «Прогулка по лесу» (в лесу растут грибы) -Рассматривание полянки с грибами -уточнение форм: прямоугольной, овальной -Игра «найди гриб» -показ педагога -действия детей поощрение детей педагогом | Игра «собери грибы в корзинку» -упражнять в наклеивании фигур -индивидуальная работа по наклеиванию | Рассматривание картинок грибов, ощупывание муляжей грибов -наклеивание силуэтов грибов на полянку | Развивать умение детей составлять аппликацию и наносить клей на детали Развивать точность и координацию движений. Закреплять знания о форме (прямоугольной, овальной) | |||||
ноябрь | Осень | Рисование «Осень» | Рассматривание картины Левитана «Осень» -наблюдение на прогулке, как красивы деревья, кусты -показать прием примакивания кистью -действия детей -поощрение детей педагогом | Собери листья в букет -закреплять название цвета -индивидуальная работа по рисованию кистью -закреплять способ рисования «примакивание» | Рассматривание альбома «деревья и кусты» - рисование линий карандашом -обведение трафаретов листьев | Учить детей рисовать кисточкой способом «примакивания», меняя цвет краски; закреплять умение правильно держать кисть, набирать краску на ворс,промывать кисть Учить различать и называть цвета. Развивать речь, мышление. | рисование | ||
Лепка «Листья на дереве» Рисование «Красный и синий шар | Рассматривание деревьев Рассматривание готового образца лепки -показ педагога с объяснением -действия детей по выполнению лепки листьев -поощрение детей педагогом Физкультминутки «Мы листики осенние» Внесение шаров Рассматривание шаров Вопросы к детям: Какая форма? Какой цвет? Показ педагога рисование шара и его штриховки Действия детей Поощрение детей | Рассматривание листьев различной формы -обводить лист по форме пальцем -индивидуальная работа по скатыванию шариков и расплющиванию их Рассматривание шаров с источником света сравнение шара с кругом работа по рисованию округлых линий | Рассматривание гербария «листья» -лепка из пластилина шариков Игры с мячами: Катание мяча д\и «Найди такой же» рисование по трафарету | Продолжать учить детей скатывать маленькие шарики из пластилина и расплющивать их пальцем. Упражнять в умении располагать готовые формы на листе бумаги. Развивать желание лепить Учить рисовать шар, проводить линию неотрывным движением руки Закреплять название формы и цвета Активизировать речевой материал: шар. Круглый. Бумага, дерево | |||||
Аппликация «Листья падают, летят” | Приход ежа с разноцветными листьями -рассматривание разноцветных листьев Вопросы к детям «Какого цвета листья?» -показ педагога приема обрыва бумаги и наклеивания -действия детей Поощрение детей педагогом ф\м «листья падают, кружатся» | Рассматривание иллюстраций с осенними деревьями -рассматривание образцов по аппликации -индивидуальная работа по наклеиванию обрывков бумаги | Игры с листьями на прогуле -игры «собери мозаику» -подвижная игра «листья падают кружатся» | Учить детей приему обрыва бумаги на мелкие части. Наклеивать на лист в хаотичном порядке, используя весь лист. Активизировать речевой материал: красный, желтый, зеленый, белый, наверху, внизу; что это?, какой?, большой или маленький?, где?, тут — там? (внизу — наверху), верно — неверно. | |||||
овощи | Рисование «Картошка и свекла» | Приход игрушки(дедушка с мешочком картошки) - Рассматривание –что лежит в мешочке -обследование овощей -вопросы к детям: «Какой формы?» (круглой) « Какого цвета?» -показ воспитателем скатывания и придавливание круглой формы -действия детей -поощрение детей от имени дедушки | Рассматривание и ощупывание натуральных овощей Определение их формы -рисование округлых форм -индивидуальная работа по закрашиванию | д\игры «Овощи» -«Что растет на грядке?» -«Найди такой же формы» -рисование по трафарету -по контуру вырезанных овощей | Развивать умение детей рисовать и закрашивать округлые формы. Закреплять умение набирать краску на кисть. Развивать представление об овощах (картошка, свекла). Речевой материал: | ||||
декабрь | Лепка «Картошка в мешке» | Приход игрушки(дедушка с мешочком картошки) -Рассматривание –что лежит в мешочке -обследование овощей -вопросы к детям: «Какой формы?» (круглой)какого цвета? -показ воспитателем скатывания и придавливание круглой формы -действия детей -поощрение детей от имени дедушки | Рассматривание картофеля -ощупывания формы, размера -индивидуальная работа по раскатыванию круглой формы Лепка воспитателем на глазах у детей снежной бабы, конфет-шариков, конфет-палочек для кукол. Лепка детьми без задания. Лепка конфет-шариков и конфет-палочек для кукол по подражанию действиям воспитателя | д\и «Овощи» рисование по трафарету | Учить детей скатывать маленькие шарики из пластилина между ладоней и придавливание круглой формы Учить обыгрывать лепные поделки Активизировать речевой материал: что это?, какая?, круглая | ||||
Домашние животные | Рисование «Котик» | Приход котенка -чтение стихотворения «котик» --рассматривание и обследование игрушки котенка -какая шерстка? -какого цвета? --показ педагога рисование сухой кистью(тычком) действия детей -поощрение детей от имени котенка | Чтение русской народной сказки «кот илиса» -Рассматривание иллюстраций с изображением кошек -ощупывание игрушки кота -Индивидуальная работа по отработки штрихов -Рассматривание иллюстраций с изображением кошек | д\и «домашние животные» рисование по трафарету -«Найди такой же формы» -рисование по -по контуру вырезанных кошек | Учить рисовать сухой кистью (тычком) Учить рисовать по подражанию действиям воспитателя Правильно сидеть за столом, придерживать бумагу одной рукой Знакомить со свойствами материалов Речевой материал:: делай так, положи, посмотри, возьми (те) бумагу (кисточку, возьми (покажи) | ||||
сказка | Аппликация «Репка» | Внесение многослойной игрушки «Репка» Познакомить с персонажами -Вопросы к детям: «Кто это?» «Как зовут?» -рассматривание картинки репка -показ педагога с объяснением -действия детей Поощрение детей педагогом -обыгрывание готовых форм | Чтение русской народной сказки «Репка» -рассматривание муляжа репки -ощупывание формы Индивидуальная работа по намазыванию и наклеиванию формы | д\и собери матрешку «Репка | Учить детей составлять аппликацию на листе бумаги из двух готовых форм (круглая репка и треугольный лист) Закреплять умение наносить клей на детали и наклеивать их на лист, прижимая тряпочкой. Продолжать знакомство с желтым и зелеными зеленым цветом, учить называть. Речевой материал:: делай так, наклей, положи, посмотри, возьми (те) бумагу (кисточку, возьми (покажи) внизу; что это? | ||||
январь | человек | Рисование Снегурочки | Приход куклы снегурочки (воспоминание праздника) рассматривание иллюстраций к сказке Снегурочка Показ последовательности рисования девочки в длинной шубке- действия детей -поощрение детей от имени Снегурочки -обыгрывание образа снегурочки | Чтение русской народной сказки « Снегурочка» Рассматривание куклы Снегурочки Индивидуальная работа по соединению частей тела Лепка и разукрашивание снегурочки из снега на прогулке | Рассматривание фото- альбома «Новогодний праздник» Рисование по представлению Разукрашивание Снегурочки-раскраски | Учить детей рисованию человека Сравнивать игрушку с изображением Компоновать крупно в центре листа ,соблюдать пропорции Учить рисовать пастелью Рисовать на цветной бумаге Речевой материал: делай так, положи, посмотри, возьми (те) бумагу, мелок, возьми (покажи), девочка, | |||
Животные юга и севера | Лепка «Крокодил» | Приход игрушки крокодила --рассматривание и обследование игрушки- полный показ последовательности лепки крокодила -действие детей -поощрение детей от имени крокодила | Рассматривание иллюстраций К. И. Чуковского - Игра «собери кубики» -индивидуальная работа по раскатыванию длинной формы | д\и «дикие животные» рисование по трафарету -рисование по -по контуру вырезанных диких животных | Познакомить детей с предметами овальной формы. Учить передавать особенности каждого предмета Закреплять умение катать глину прямыми движениями рук при лепке предметов овальной формы и кругообразными Учить обыгрывать лепные поделки | ||||
Животные юга и севера | рисование «Белый медведь» | Приход игрушки медвежонка поиграем с ним Вопросы к детям: «Кто это?» «Какой он?» «Какого цвета?» (обследование) -показ образца выполненного воспитателем -совместная деятельность детей и взрослого -поощрение детей педагогом -обыгрывание готовых работ | Рассматривание иллюстраций с изображением диких животных -Индивидуальная работа по рисованию поролоном | д\и «дикие животные» рисование по трафарету -рисование по -по контуру вырезанных диких животных | Учить рисовать овальную и круглую формы техника Учить приему « тампование» Учить различать и называть цвета. Речевой материал: делай так, положи, посмотри, возьми (те) бумагу, кисточку, возьми (покажи), белый, мягкий | ||||
зима | аппликация «Падает снег» | Приход медвежонка с жалобой, что мало снега и ему холодно спать -рассматривание иллюстраций про зиму -Показ воспитателем слайдов с изображением как падает снег --показ педагога наклеивания падающего снега по подражанию Учить приему обрыва бумаги и наклеиванию действия детей -поощрение детей от имени медвежонка | Рассматривание иллюстраций с изображением зимы -Индивидуальная работа по приему обрыва бумаги и наклеиванию | Рассматривание альбома «зима» - наклеивание разорванной бумаги | Учить детей приему обрыва бумаги на мелкие части. Наклеивать на лист в хаотичном порядке. Использовать весь лист. Речевой материал: делай так, положи, посмотри, возьми (те) бумагу, кисточку, клей, белый, мягкий, снег |
февраль | строения | Рисование «Дом с воротами» | Постройка из строителя дома с воротами Рассматривание постройки Показ педагога Действие детей Поощрение обыгрывание | рассматривание образца, выполненного воспитателем индивидуальная работа по рисованию дома с воротами | д\и «Собери картинку» игры со строителем рисование по образцу | Учить правильно располагать изображение на листе бумаги. Закреплять навыки рисования масляной пастелью Воспитывать аккуратность в своей работе | ||||
февраль | птицы | Лепка «Дымковская птичка» | Предоставить детям рассмотреть дымковские игрушки (птиц) какие они? Какого цвета? Какой формы? Как их нужно лепить? Показ лепки птиц воспитателем Учить детей соединять части, оттягивать хвост - действия детей -поощрение детей от имени птиц -обыгрывание готовых работ | Рассматривание и обследование игрушек дымковских птиц Определение их формы скатывание округлых форм -индивидуальная работа по раскатыванию шара | Рассматривание альбома «дымковские игрушки» -лека из пластилина шаров -прищипывание их -соединение частей | . Продолжать учить детей скатывать шарики из глины и расплющивать их пальцем сверху. Развивать желание лепить. Учить обыгрывать лепные поделки Речевой материал делай так, лепи, , посмотри, возьми(те), глину, покажи(те) (те же объекты), возьми (покажи) (лепи) | ||||
посуда | Рисование «Кружки в горошек» | Внесение кружек рассмотреть кружки Какие они? Что на них нарисовано? Какого цвета? Какой формы? --рассматривание и обследование посуды Показ последовательности рисования -действия детей Поощрение детей педагогом обыгрывание | Рассматривание иллюстраций «Федорино горе» Игра «собери кубики» -Д\и «найди такую же кружку»Индивидуальная работа по рисованию печаткой | рисование по трафарету -рисование по -по контуру вырезанных кружек Собери мозаику | Учить детей рисованию посуды по контуру учить приему печатания Компоновать крупно в центре листа называть цвет и форму Речевой материал: делай так, положи, посмотри, возьми (те) бумагу, мелок, возьми (покажи), круг, кружка | |||||
Предметы гигиены | Аппликация «Расчески для кукол» | Приход лохматых кукол вопрос: как помочь куклам? Рассматривание расчесок Показ воспитателем рисунков с изображением расчесок без зубов Действие детей наклеивание зубьев расчески -поощрение детей от имени кукол -обыгрывание | Чтение Чуковского «Мой до дыр» Рассматривание различных расчесок Рассматривание уголка « парикмахерская» Экскурсия в парикмахерскую | Рассматривание фото- альбома «предметы гигиены - д\и «Найди такой же формы» -рисование карандашом ровных линий (щетка, расческа) Игра « Парикмахерская» | Учить детей составлять целое из частей. Закреплять умение наносить клей на детали и наклеивать их на лист, прижимая тряпочкой. Продолжать знакомство с желтым цветом и красным, учить называть цвет развивать память Речевой материал: делай так, положи, посмотри, возьми (те) бумагу, кисточку, возьми клей (покажи), расческа | |||||
Рабочий инвентарь | Рисование Лопата (большая и маленькая) | Приход куклы-гномика с просьбой к детям нарисовать ему лопаты рассматривание и обследование игрушечной лопаты - полный показ последовательности рисования лопаты -действие детей -поощрение детей от имени гномика -обыгрывание | Чтение русской народной сказки « Семь гномов» Индивидуальная работа по закрашиванию штрихами лопат -Игры на прогулке «сделай дорогу для машины» Д\и «найди такую же лопату» | рисование по трафарету -рисование карандашами ( по образцу) лопат | Учить рисовать предмет состоящий из двух частей разной величины Учить обыгрывать свою работу Речевой материал делай так, рисуй , посмотри, возьми(те), карандаш, покажи(те) (те же объекты), возьми (покажи) (лепи),гномик,лопата | |||||
март | люди | Лепка «Гномик» | Приход куклы-гномика просьба к детям вылепить ему друзей рассматривание и обследование гномика игрушки - полный показ последовательности лепки гномика -действие детей -поощрение детей от имени гномика -обыгрывание | Чтение русской народной сказки « Семь гномов» Индивидуальная работа по соединению частей тела- -Игры с гномиками Д\и «найди такого же гнома» | рисование по трафарету -рисование по -по контуру вырезанных гномов | Учить лепить предмет состоящий из двух частей разной величины Учить обыгрывать лепные поделки Речевой материал делай так, лепи, , посмотри, возьми(те), глину, покажи(те) (те же объекты), возьми (покажи) (лепи),гномик | ||||
сказка | Рисование «Домик трех поросят» | рассматривание иллюстраций домов поросят обследование какой дом? Из чего он состоит? -какой дом тебе нравится? Показ последовательности рисования домика -действия детей Поощрение детей педагогом -обыгрывание | Рассматривание иллюстраций с изображениями домов Игра «собери кубики» -Д\и «найди такой же дом» Индивидуальная работа рисованию домов акварельными карандашами Рассматривание книг «кулинария»- Экскурсия в хлебный магазин Д\и «найди баранки и «найди печенье» Индивидуальная работа по наклеиванию деталей | Экскурсия по городу, наблюдение за домами рисование по трафарету домов | Учить составлять дом из двух частей. Располагать крупно, в центре листа. Учить рисовать разными материалами Учить называть цвет Речевой материал: делай так, положи, посмотри, возьми (те) бумагу, мелок, возьми (покажи), | |||||
Продукты питания | Аппликация «Баранки и печенье»
| Приход бабушки с печеньем и баранками Дети рассматривают баранки и печенье Вопросы к детям какой они формы? дети обводят форму пальчиком и говорят круглые баранки, квадратное печенье Показ воспитателем баранок и печенья, вырезанных из бумаги показ наклеивания -действия детей Поощрение детей Бабушка угощает детей печеньем | Рассматривание книг «кулинария»- Экскурсия в хлебный магазин Д\и «найди баранки и «найди печенье» Индивидуальная работа по наклеиванию деталей | Рассматривание книг «кулинария»- Экскурсия в хлебный магазин Д\и «найди баранки и «найди печенье» Индивидуальная работа по наклеиванию деталей | Закреплять умение наносить клей на детали и наклеивать их на лист, прижимая тряпочкой. Продолжать знакомство с желтым цветом, Учить называть цвет развивать память Речевой материал: делай так, положи, посмотри, возьми (те) бумагу, кисточку, возьми клей (покажи), печенье, баранки | |||||
рисование «Бублики» | Внесение бубликов воспитателем рассматривание бубликов в корзинке рассмотреть бублики и обследовать Какие они? Какого цвета? Какой формы? Рисование в воздухе круглой формы показ воспитателем -действия детей Поощрение детей педагогом -обыгрывание
| Рассматривание книг «кулинария» -Д\и «найди баранки и «найди печенье» Индивидуальная работа по рисованию круглой и квадратной форм | Экскурсия в хлебный магазин Рассматривание фото- альбома «продукты питания Рисование по трафарету бубликов | Продолжать учить детей рисовать округлую форму учить неотрывно вести округлую линию Закреплять умение пользоваться гуашью аккуратно. Речевой материал делай так, лепи, посмотри, возьми (те), глину, покажи(те) (те же объекты), возьми (покажи) (лепи),соедини | ||||||
апрель | Транс-порт | Лепка «Трактор» | Внесение игрушки трактора Рассматривание трактора Из каких частей состоит машина? Какого цвета трактор? Показ последовательности лепки трактора -действия детей Поощрение детей педагогом обыгрывание | Рассматривание иллюстраций с изображениями «транспорта» Игра «собери кубики» -Д\и «найди такой же трактор» лото - транспорт Индивидуальная работа по раскатыванию деталей трактора закреплять название деталей трактора | Наблюдение за работой трактора на экскурсии Рассматривание альбома «транспорт»-рисование по -по контуру вырезанных машин Тиснение транспорта | Закреплять умение раскатывать пластилин прямыми движениями пользоваться материалом аккуратно. Учить лепить способом налепа.. Лепить по образцу палочек наклеивать палочки на нарисованные линии Развивать образное восприятие Продолжать знакомство с желтым и зеленым цветом Речевой материал делай так, лепи, , посмотри, возьми(те), глину, покажи(те) (те же объекты), возьми (покажи) (лепи),трактор | ||||
цветы | Рисование «Мать и мачеха в траве» | Показ слайд - фильма цветы какого цвета цветы? Какого цвета полянка? Показ воспитателем последовательности рисования цветов -действия детей Поощрение детей педагогом | Рассматривание иллюстраций с изображениями цветов Игра «собери кубики» -Д\и «найди такой же цветок» Индивидуальная работа по рисованию деталей | Наблюдение на прогулке за цветами Рассматривание альбома «цветы» рисование по трафарету -рисование по -по контуру вырезанных цветов | Учить детей рисовать цветы разной формы Закреплять умения рисовать примакиванием Продолжать знакомство с желтым и зеленым цветом Речевой материал:: делай так, положи, посмотри, возьми (те) бумагу, кисточку, возьми краску, цветок, желтый, зеленый | |||||
дома | Аппликация «Домик» | -рассматривание и обследование иллюстраций домов поросят -какой дом тебе нравится? Показ последовательности рисования домика -действия детей Поощрение детей педагогом обыгрывание | Рассматривание иллюстраций с изображениями домов Игра «собери кубики» -Д\и «найди такой же дом» Индивидуальная работа по наклеиванию деталей | Экскурсия по городу, наблюдение за домами рисование по трафарету домов | Учить составлять дом из двух частей. Аккуратно наклеивать на лист. Учить детей составлять аппликацию на листе бумаги из двух готовых форм (квадратная и треугольная) Закреплять умение наносить клей на детали и наклеивать их на лист, прижимая тряпочкой. Продолжать знакомство с желтым и зеленым цветом, учить называть их. Речевой материал:: делай так, положи, посмотри, возьми (те) бумагу, кисточку, возьми клей (покажи)дом, квадрат, треугольник | |||||
деревья | Рисование «Красивые деревья» | - Показ слайд - фильма «деревья» какого цвета деревья? Какой высоты? Показ последовательности рисования деревьев -действия детей Поощрение детей педагогом | Рассматривание иллюстраций с изображениями деревьев н\и лото « Деревья» Игра «собери кубики» -Д\и «найди такое же дерево» Индивидуальная работа по рисованию различных деревьев | Наблюдение на прогулке за деревьями Рассматривание альбома «деревья» рисование по трафарету -рисование по -по контуру вырезанных елочек | Учить рисовать ствол снизу вверх Учить рисованию веток Познакомить детей с коричневым цветом Речевой материал:делай так, наклей, положи, такой, не такой; белый, черный, положи(те), посмотри(те ), дерево | |||||
май | весна | Лепка «Тюльпан» | Внесение вазы с тюльпанами -рассматривание картинок с тюльпанами -создание мотивации(подарим цветы маме )рассматривание и обследование тюльпанов -показ педагога с объяснением.. -действия детей Поощрение детей педагогом -обыгрывание готовых форм | Рассматривание иллюстраций с изображениями цветов Рассматривание цветов во время прогулки Игра «собери цветок» -Д\и «найди такой же цветок» Индивидуальная работа по скатыванию и расплющиванию формы | Рассматривание альбома «цветы» рисование по трафарету -рисование по -по контуру вырезанных кустиков
| Закреплять умение раскатывать пластилин прямыми движениями Учить лепить способом налепа Лепить по образцу палочки и наклеивать на нарисованные линии Развивать образное восприятие Продолжать знакомство с желтым и зеленым цветом Речевой материал делай так, лепи, , посмотри, возьми(те),пластилин , покажи(те) (те же объекты), возьми (покажи) (лепи)цветок | ||||
Рисование «Божья коровка» | - Игр.ситуации Приход божьей коровки Чтение потешки «Божья коровка» -рассматривание игрушки бабочки -д\и «Найди такую же» -показ педагога техники рисования по трафарету -действия детей -поощрение детей педагогом обыгрывание готовых форм | Рассматривание иллюстраций с изображениями жуков Игра «собери кубики» -Д\и «найди такого же жука» Наблюдение за насекомыми на прогулке Индивидуальная работа по рисованию круглой формы | Рассматривание альбома «бабочки» рисование по трафарету -рисование по -по контуру вырезанных бабочек | Продолжать учить детей рисовать знакомые формы, создавая сюжетные композиции Речевой материал :делай так, наклей, положи, такой, не такой; белый, черный, положи(те), посмотри(те ), жук, бабочка | ||||||
Аппликация «Грач» | рассматривание иллюстраций с грачами Какого цвета грач? Что у него есть? (крылья, клюв, хвост) Какой формы ? Показ, вырезанных частей птицы Показ расположения их на листе Показ последовательности наклеивания -действия детей Поощрение детей педагогом обыгрывание | Рассматривание иллюстраций с изображениями птиц чтение русской народной потешки : сорока- белобока Игра «собери кубики» -Д\и «найди такой же птичку» Индивидуальная работа по рисованию птиц | Наблюдение на прогулке за птицами Рассматривание альбома «птицы» рисование по трафарету -рисование по -по контуру вырезанных птиц
| Аккуратно наклеивать на лист части. Учить детей составлять аппликацию на листе бумаги из трех готовых форм (круглая, овальная и треугольная) Закреплять умение наносить клей на детали и наклеивать их на лист, прижимая тряпочкой. знакомство с черным цветом, учить называть его. Речевой материал:: делай так, положи, посмотри, возьми (те) бумагу, кисточку, возьми клей (покажи)круг, голова, туловище,хвост,крылья | ||||||
Рисование «Цветы» | -Внесение воспитателем вазы с одуванчиками Рассматривание цветка -рассматривание картинок с одуванчиками - Вопросы к детям: какого цвета цветы? Какого цвета ваза? Какой формы цветок? -Показ последовательности рисования цветов действия детей Поощрение детей педагогом Организация выставки детских работ | Рассматривание иллюстраций с изображениями цветов Рассматривание цветов во время прогулки Игра «собери цветок из частей» -Д\и «найди такой же цветок» Индивидуальная работа по рисованию гуашью и передачи | Рассматривание альбома «инструменты» рисование по трафарету -рисование по -по контуру вырезанных инструментов | Учить детей рисовать на всем листе. Учить тампонировать Закреплять навыки рисования прямых линий Закреплять знания о цвете Речевой материал: делай так(нарисовал) Какого цвета? Какой формы? Цветок, белый, зеленый | ||||||
Лепка что я больше всего люблю лепить | Показ слайд - фильма «дымковские игрушки» ворпосы к детям: Кто это? Какой формы туловище? Какой формы голова? Какой формы хвостик? обследование игрушек -показ педагога с объяснением.. -действия детей Поощрение детей педагогом -обыгрывание готовых форм | Рассматривание книг «дымковские игрушки» - рассматривание дымковских игрушек Д\и «найди такой же» Индивидуальная работа по раскатыванию деталей | Рассматривание альбома «птицы» рисование по трафарету -рисование по -по контуру вырезанных птиц | Закреплять умение раскатывать пластилин прямыми и круговыми движениями пользоваться материалом аккуратно Учить оттягивать и присоединять части Учить лепить способом налепа.. Лепить по образцу дымковскую птичку Речевой материал делай так, лепи, , посмотри, возьми(те),пластилин , покажи(те) (те же объекты), возьми (покажи) (лепи ) птичка | ||||||
| ||||||||||
3 год обучения | |||||||||
сентябрь | Рисование «Цветы» | -Внесение воспитателем вазы с космеей. Рассматривание цветка -рассматривание картинок с космеей - Вопросы к детям: какого цвета цветы? Какого цвета ваза? Какой формы лепестки? -Показ последовательности рисования цветов действия детей Поощрение детей педагогом Организация выставки детских работ | Рассматривание иллюстраций с изображениями цветов Рассматривание цветов во время прогулки Игра «собери цветок из частей» -Д\и «найди такой же цветок» Индивидуальная работа по рисованию гуашью и передачи формы | Рассматривание на прогулке цветов Рассматривание альбома «цветы» рисование по трафарету -рисование по -по контуру вырезанных цветов | Учить детей рисовать на всем листе. Учить смешению краски на палитре Учить набирать на кисть два цвета Учить приёму «примакивания» Закреплять знания о цвете Речевой материал: делай так(нарисовал) Какого цвета? Какой формы? Цветок, белый, красный, зеленый | ||||
Лепка «ягоды» | Приход игрушки птицы (картинки с вишенками) -рассматривание картинок с ягодами -создание игровой мотивации(птичка хочет есть , накормим ее вишенками) -показ с объяснением деятельность детей -Поощрение детей педагогом -Игра «накорми птицу» | Игра собери картинку -мозаика «ягоды» Индивидуальная работа по лепке округлой формы -прием вдавливания -прищипывания Игра «собери кубики» Упражнения в рисовании ягод | Лепка ягод из пластилина, глины Рассматривание картинок с ягодками Рисование пальчиками | Учить детей лепки круговыми движениями рук. Закреплять умение раскатывания палочек и сплющивания их (лист) Закреплять умения использовать природный материал (веточки, листочки) Речевой материал делай так, лепи, , посмотри, возьми(те),пластилин , покажи(те) (те же объекты), возьми (покажи) (лепи ) ягода | |||||
Рисование «Ягоды на тарелке» | Рассматривание ягод на тарелки какого цвета ягода? Какой формы ягодки? Рассматривание готового образца показ педагога с объяснением -действия детей по выполнению печатания листьев и ягод -поощрение детей педагогом –украсим наш уголок своей аппликацией | Рассматривание альбома « Ягоды» д\и « Найди такую же», подбери по форме, подбери по цвету д\и « Что, где растет» Упражнения в рисовании ягод | Рассматривание альбома «ягоды» рисование ягод различным художественным материалом (пальчиковой) гуашью, ватными палочками и гуашью, фломастерами. пастелью | Учить детей рисовать круговыми движениями, вращая кисть вокруг оси округлые формы, с натуры. Учить составлять и располагать композицию на листе бумаги. Хорошо промывать кисть, оценивать свои работы. Речевой материал: делай так(нарисовал) Какого цвета? Какой формы? ягода, белый, красная, зеленая,тарелка | |||||
Аппликация «Гроздья рябины» | Рассматривание грозди рябины Рассматривание готового образца какого цвета рябина? Какой формы ягодки? -показ педагога с объяснением -действия детей по выполнению печатания листьев и ягод -поощрение детей педагогом –украсим наш уголок своей аппликацией | Д\и «найди такую же ягодку» Индивид. работа по наклеиванию форм Лото «Ягоды» | Рассматривание на прогулке рябины Рассматривание альбома «ягоды» рисование ягод различным художественным материалом (пальчиковой гуашью, ватными палочками и гуашью, фломастерами. пастелью | Учить детей аккуратно наклеивать круги, собирая их в гроздья. Упражнять в умении составлять узоры из готовых форм на полоске бумаги по подражанию Учить соблюдать последовательность при наклеивании элементов, Закреплять названия цвета (красный, зеленый) наклеивать аккуратно, не пачкать клеенку. . Речевой материал: делай так(нарисовал) Какого цвета? Какой формы? ягода, белый, красная, зеленая,тарелка | |||||
октябрь | Рисование «Морковь в сетке» Материалы: масляная пастель, акварель,А-4 | Заготовим овощи на зиму Рассматривание картинок с овощами обследование моркови Какого цвета? Какой формы? Какой величины? - действия детей -поощрение детей -обыгрывание готовых работ | Рассматривание альбома «овощи» д\и « Найди такую же», подбери по форме, подбери по цвету д\и « Что, где растет» Упражнения в рисовании моркови | Рассматривание альбома «овощи» рисование овощей с натуры различным художественным материалом (акварельными карандашами..фломастерами. пастелью | Учить детей рисовать различными материалами ( масляная пастель, гуашь или акварель) Учить детей рисовать вытянутую треугольную форму. Рисовать концом кисти и плашмя Познакомить с оранжевым цветом Речевой материал: делай так(нарисовал) Какого цвета? Какой формы? морковь, оранжевый, красный, зеленый | ||||
Лепка «Гроздья винограда» | Приход игрушки лисы (картинки с виноградом) -рассматривание картинок с ягодами -создание игровой мотивации (птичка хочет есть , накормим ее вишенками) -показ с объяснением деятельность детей -Поощрение детей педагогом -Игра «накорми птицу» | Игра собери картинку -мозаика «ягоды» Индивидуальная работа по раскатыванию деталей округлой формы закрепление знаний о названии ягод | Лепка ягод из пластилина, глины разного размера Рассматривание картинок с ягодками | Закреплять умения лепить предметы круглой формы, дополнять их деталями из природного материалы, использовать в работе стеку. Речевой материал делай так, лепи, , посмотри, возьми(те),пластилин , покажи(те) (те же объекты), возьми (покажи) (лепи ) виноград | |||||
Рисование «Дома высокие и низкие» | рассматривание иллюстраций домов поросят -какой дом тебе нравится? Показ последовательности рисования домика -действия детей Поощрение детей педагогом Выставка детских работ | Рассматривание иллюстраций с изображениями домов Рассматривание домов во время прогулки Игра «собери домик из частей» -Д\и «найди такой же домик» Индивидуальная работа по рисованию гуашью и передачи формы | Наблюдение на прогулке за домами Рассматривание альбома «дома» рисование по трафарету -рисование по -по контуру вырезанных домов построение домов из строительного материала | Продолжать учить детей рисовать знакомые формы, создавая сюжетные композиции. Закреплять понятия: высокий, низкий Речевой материал: я (нарисовал) (дом) Какого цвета? Какой формы? Какой величины? Большой красный дом внизу, маленький красный дом наверху. Засучите рукава. Какой: большой или маленький? Красный или зеленый? | |||||
Аппликация «Грибы» | Рассматривание и обследование грибов Вопросы к детям: из каких частей состоит гриб? Какой формы ножка гриба? Какой формы шляпка гриба? Какого цвета его части? Как их нужно наклеивать? Показ воспитателем - действия детей -поощрение детей от имени птиц -обыгрывание готовых работ | Рассматривание альбома « грибы» д\и « Найди такой же», подбери по форме, подбери по цвету д\и « Что, где растет? » Упражнения в наклеивании частей грибов
| Рассматривание альбома «грибы» рисование грибов различным художественным материалом (акварельными карандашами..фломастерами. пастелью) Лепка грибов из пластилина | Учить детей срезать уголки, закругляя их Выкладывать и наклеивать элементы изображения цветной стороной вверх. Закреплять умение держать правильно ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать части аппликации. Намазывать клеем тыльную сторону бумаги, аккуратно набирая клей на кисть. Речевой материал: делай так, наклей. Какого цвета? Какой формы? гриб, белый, красная, зеленая
| |||||
ноябрь | Рисование «Грибы» | Рассматривание и обследование грибов Вопросы к детям: из каких частей состоит гриб? Какой формы ножка гриба? Какой формы шляпка гриба? Какого цвета его части? Как их нужно рисовать? Показ воспитателем - действия детей -поощрение детей -обыгрывание готовых работ | Рассматривание альбома « грибы» д\и « Найди такой же», подбери по форме, подбери по цвету д\и « Что, где растет? » Упражнения в наклеивании частей грибов | Рассматривание альбома «грибы» рисование грибов различным художественным материалом (акварельными карандашами, фломастерами, пастелью) | Учить детей рисовать крупно в центре листа. Закреплять умения рисовать округлые линии не отрывая кисти от листа. Закреплять умение правильно сидеть за столом. Речевой материал: я (нарисовал) (дом) Какого цвета? Какой формы? Какой величины? . Засучите рукава. Какой: большой или маленький? Красный или зеленый? | ||||
ноябрь | Лепка. «Большие и маленькие морковки» Рисование. «Лиса» | Приход игрушки зайца (картинки с морковью) -рассматривание картинок с морковью -создание игровой мотивации (зайчик любит морковку , накормим его) -показ с объяснением деятельность детей -Поощрение детей педагогом -Игра «накорми зайчика» Приход игрушки лисенка поиграем с ним Вопросы к детям: «Кто это?» «Какой он?» «Какого цвета?» (обследование) -показ образца выполненного воспитателем -деятельность детей -поощрение детей педагогом -обыгрывание готовых работ | Игра собери картинку -мозаика «овощи» Индивидуальная работа по раскатыванию деталей овальной формы закрепление знаний о оранжевом цвете Рассматривание иллюстраций с изображением диких животных -Индивидуальная работа по рисованию поролоном | Рассматривание альбома «овощи» рисование моркови различным художественным материалом акварельными карандашами, фломастерами. пастелью) Лепка моркови из пластилина Рассматривание альбома «Дикие животные» рисование животных по представлению различным художественным материалом (акварельными карандашами, фломастерами. пастелью) | Учить детей лепить предметы овальной формы, оттягивать их (большие и маленькие морковки). Учить делать насечки стекой Дополнять форму природным материалом ( листочки) Речевой материал делай так, лепи, посмотри, (лепи) морковь, большая, маленькая Учить компоновать рисунок, располагать крупно в центре листа Учить передавать характерные особенности животного (тонкая морда, пушистый хвост, острые ушки) Речевой материал: делай так, рисуй, посмотри, возьми(те),гуашь, рыжая лиса, покажи(те) (те же объекты), возьми (покажи) | ||||
Аппликация «Котёнок» | Приход котенка -чтение стихотворения «котик» рассматривание иллюстраций --рассматривание и обследование игрушки котенка Вопросы к детям: «Кто это?» «Какой он?» «Какого цвета?» «Какая шерстка? Показ воспитателем последовательности наклеивания частей - действия детей -поощрение детей от имени котенка | Д\и «найди такого же котенка» Индивид. работа по наклеиванию форм Лото «Домашние животные» | Рассматривание альбома «Домашние животные» рисование кошек различным художественным материалом (акварельными карандашами..фломастерами. пастелью) Лепка котят из пластилина | Учить детей технике аппликацию из ваты, развивать умение заполнять форму, не выходя за контур. Учить дополнять аппликацию различными дополнительными материалами ( Бархатная бумага ,вата, фломастеры) | |||||
Рисование. «Кошка с мышкой» 21\11 | Рассматривание кошек Какого цвета кошка? Какого цвета мышка? Какой формы голова? Какой формы туловище? Рассматривание готового образца показ педагога с объяснением -действия детей -поощрение детей педагогом –устроим выставку кошек и мышек | Рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных Индивидуальная работа по рисованию домашних животных | рисование по трафарету -рисование -по контуру вырезанных кошек и мышек | Учить компоновать рисунок, располагать крупно в центре листа Учить передавать характерные особенности с помощью деталей Закреплять умение рисовать круглую форму. Передавать признаки (повадки) животных Хорошо мыть кисти. Речевой материал: делай так, рисуй, посмотри, возьми(те),гуашь, рыжая кошка, серая мышка покажи(те) (те же объекты), возьми | |||||
Лепка «ЁЖ» | Рассматривание игрушки ежа Какого цвета еж? Какой формы голова? Какой формы туловище? Что у него на спине? Рассматривание готового образца показ педагога с объяснением -действия детей -поощрение детей педагогом –устроим выставку колючих ежей | Рассматривание с детьми поделок, игрушек Индивидуальная работа по раскатыванию деталей овальной формы закрепление знаний о диких животных, цвете | Рассматривание альбома «дикие животные» лепка из пластилина ежей рисование карандашами, фломастерами. | Учить лепить из целого куска глины Учить детей лепить предметы овальной формы, Оттягивать мелкие детали использовать в лепке природный и бросовый учить пользоваться стекой. Речевой материал: делай так, лепи, , посмотри, возьми(те),пластилин , покажи(те) (те же объекты), возьми (покажи) еж | |||||
декабрь | Рисование «Снегурочка»
. | Приход куклы снегурочки (воспоминание праздника) рассматривание иллюстраций к сказке Снегурочка Вопросы к детям: Как ее зовут? Какая у нее прическа? Как она одета? Показ последовательности рисования девочки в длинной шубке - действия детей -поощрение детей от имени Снегурочки -обыгрывание образа снегурочки | Чтение русской народной сказки « Снегурочка» Рассматривание куклы Снегурочка -Индивидуальная работа по соединению частей тела Лепка и разукрашивание снегурочки из снега на прогулке | Рассматривание фото- альбома «Новогодний праздник» Рисование по представлению Разукрашивание Снегурочки-раскраски | Учить изображать Снегурочку в шубке. закреплять знания о деталях одежды учить передачи пропорций человека Передавать изображение способом накладывания одну краску на другую по высыхании Краски, бумага мягких тонов, игрушка Снегурочка Речевой материал: делай так, рисуй, посмотри, возьми(те),гуашь, покажи(те), возьми краску, смешай цвета, снегурочка | ||||
Аппликация «Укрась рукавичку для Снегурочки» | Рассматривание варежек Вопросы к детям: Чьи это варежки? Какого цвета ? Что нарисовано на них? Какой формы узоры? Рассматривание готового образца показ педагога с объяснением -действия детей -поощрение детей педагогом Подарим варежки снегурочки | Чтение русской народной сказки « Снегурочка» Рассматривание куклы Снегурочка -Индивидуальная работа по соединению частей узора Лепка и разукрашивание снегурочки из снега на прогулке | Рассматривание фото- альбома «Новогодний праздник» Рисование по представлению Разукрашивание Снегурочки-раскраски | Учить составлять узор на полосе из нескольких деталей разной формы.. Чередовать их, назвать Учить соблюдать последовательность при наклеивании элементов, наклеивать аккуратно Привлекать к организации выставки | |||||
Рисование «Маленькой ёлочке холодно зимой» | Рассматривание иллюстраций к книжке «Елочка» Что нарисовано на них? Рассматривание готового образца показ педагога с объяснением музыка Чайковского «Времена года» -действия детей -поощрение детей педагогом Организация выставки детских работ | Чтение рассказа « Елочка» Рассматривание елочек на прогулке -Индивидуальная работа по соединению частей тела Лепка и разукрашивание снегурочки из снега на прогулке | Рассматривание фото - альбома «Зимние пейзажи» Рисование по представлению Разукрашивание Книжки -раскраски | Учить детей в рисунке передавать несложный сюжет (маленькая светло-зеленая елочка среди высоких темных елей) Закреплять умение рисовать красками. Развивать интерес и творческие способности. Речевой материал: делай так, рисуй, посмотри, возьми(те),мелки ,кисть, гуашь, елочка | |||||
Лепка. «Мальчик». | Внесение куклы мальчика Рассматривание и обследование фигуры Вопросы к детям: Кто это? Как он одет? Какой формы голова? Какой длины руки? С чего начнем лепить фигуру? показ педагога с объяснением действия детей -поощрение детей педагогом Организация выставки детских работ | Рассматривание с детьми поделок, игрушек Индивидуальная работа по раскатыванию деталей овальной формы закрепление знаний о диких животных, цвете | Рассматривание фото - альбома «дети» Лепка по представлению Разукрашивание Книжки -раскраски | Учить детей лепить фигуру человека (мальчика). Раскатывать круговыми и прямыми движениями рук (части тела) .Соединять части, прижимая их плотно способом примазывая их Пластилин, шнур, нитки для волос. Речевой материал делай так, лепи, , посмотри, возьми(те),пластилин , покажи(те) (те же объекты), возьми (покажи) (лепи ) мальчик | |||||
январь | Рисование «Клоун» | Внесение куклы клоуна Рассматривание и обследование фигуры Вопросы к детям: Кто это? Как он одет? Какой формы голова? Какой длины руки? С чего начнем рисовать фигуру? показ педагога с объяснением действия детей -поощрение детей педагогом Организация выставки детских работ | Рассматривание с детьми игрушек-клоунов Индивидуальная работа по рисованию фигуры человека закрепление знаний о профессии клоуна, цвете | Рассматривание фото - альбома «дети» Рисование по представлению Разукрашивание Книжки -раскраски | Закреплять умение рисовать человека мальчика Развивать умение дополнять рисунок деталями (пояс. Воротник. Шапка и др.) Фломастеры, А-4, игрушка клоуна. Речевой материал: делай так, рисуй, , посмотри, возьми(те),мелки ,кисть, акварель ,клоун | ||||
Аппликация« Красивые пирамидки» | Внесение пирамидки Рассматривание и обследование игрушки Вопросы к детям: Что это? Какой формы? Какого цвета? показ педагога с объяснением действия детей -поощрение детей педагогом Организация выставки детских работ | Рассматривание с детьми игрушек-пирамидок, д\и «Сложи пирамидку» Индивидуальная работа по наклеиванию с учетом размера колец закрепление знаний о цвете | Игры с пирамидками Рисование и лепка пирамидок | Упражнять детей в вырезании округлых форм из квадратов, прямоугольников путем плавного закругления углов. Учить детей чередовать цвета Соблюдать последовательность в наклеивании форм Речевой материал делай так, клей, возьми(те), наклей, пирамидка, красный, желтый, зеленый , покажи(те)пирамидка | |||||
Рисование «Самолёт» | Внесение игрушки самолета. Чтение стихотворения «Самолет» Рассматривание и обследование игрушки Вопросы к детям: Что это? Из каких частей состоит самолет? показ педагога с объяснением действия детей -поощрение детей педагогом | Рассматривание с детьми игрушек- самолетов и вертолетов, изготовление самолетиков из бумаги д\и «Сложи мозаику» Д\и «найди такой же самолет» Индивидуальная работа по рисованию самолета закрепление знаний о цвете | Рассматривание альбома «Транспорт» Игры с самолетами | Учить рисовать самолёт по образцу. Рисовать крупно посередине листа Закреплять навыки рисования масляной пастелью Речевой материал: делай так, рисуй, , посмотри, возьми(те),мелки ,кисть, акварель ,самолет | |||||
февраль | Лепка. « Птички клюют зёрнышки». | Предоставить детям рассмотреть дымковские игрушки (птиц) какие они? Какого цвета? Какой формы? Как их нужно лепить? Показ лепки птиц воспитателем Учить детей соединять части, оттягивать хвост - действия детей -поощрение детей от имени птиц -обыгрывание готовых работ | Рассматривание с детьми народных поделок, игрушек Рассматривание и обследование игрушек дымковских птиц Определение их формы скатывание округлых форм -индивидуальная работа по раскатыванию шара, прищипыванию мелких деталей \ -соединению частей | Рассматривание альбома «дымковские игрушки» -лека из пластилина шаров -соединение частей | Учить детей соединять части, оттягивать хвост Продолжать учить детей скатывать шарики из глины Учить детей соединять части, оттягивать хвост Развивать желание лепить. Учить обыгрывать лепные поделки Речевой материал делай так, лепи, , посмотри, возьми(те), глину, покажи(те) (те же объекты), возьми (покажи) (лепи),птичка | ||||
Рисование «Красивая птичка» | Игровая ситуация Приход Красивой птички- игрушки (дымковской) рассматривание игрушки Вопросы к детям: Какого цвета птичка? Какие нарисованы на ней узоры? -показ педагога последовательности росписи птички -действия детей -поощрение детей педагогом обыгрывание готовых форм | - Рассматривание с детьми народных поделок, игрушек Рассматривание и обследование игрушек дымковских птиц Определение узоров, которыми они украшены д\и «Найди такую же» -индивидуальная работа по письму концом кисти узоров | Рассматривание альбома «дымковские игрушки» Рисование птиц Роспись дымковской птички по образцу | Учить детей рисовать птичку, передавая форму тела, частей, красивое оперение. Закреплять знания о частях тела Учить называть элементы росписи Декорировать изображение птицы. Развивать интерес и творческие способности. Речевой материал: делай так, рисуй, посмотри, возьми(те),мелки ,кисть, акварель ,птичка | |||||
Аппликация «Украсим полоску флажками» | Внесение разноцветных флажков Рассматривание их Вопросы к детям: Что это? Какой формы? Какого цвета? показ педагога с объяснением действия детей -поощрение детей педагогом Организация выставки детских работ | Рассматривание с детьми флажков д\и «Сложи полоску из разноцветных флажков» Индивидуальная работа по резанию ножницами, наклеиванию размера знаний о цвете | Игры с пирамидками Рисование и лепка пирамидок | Развивать умения складывать лист пополам. Закреплять умение резать бумагу по сгибу. Аккуратно наклеивать флажки на полосу бумаги, чередуя цвета. Закрепить знания цвета и формы Речевой материал делай так, клей, возьми(те), наклей, , красный, желтый, зеленый , покажи(те)флажок | |||||
Рисование «Уточка плавает» | Приход птички- уточки рассматривание игрушки Вопросы к детям: Какого цвета птичка? Какой формы голова? Какой формы туловище? рассматривание иллюстраций Вопросы к детям: Где плавает уточка? -показ педагога последовательности росписи птички -действия детей -поощрение детей педагогом обыгрывание готовых форм | - Рассматривание с детьми игрушек птиц Рассматривание иллюстраций с изображением птиц д\и «Найди такую же» -индивидуальная работа по письму всем ворсом кисти | Рассматривание альбома «птицы» Рисование птиц по представлению Разукрашивание Книжки -раскраски | Учить детей смешивать цвета на рисунке Закреплять умение рисовать разнообразным художественным материалом птичку и пруд Закреплять знания названия цвета Речевой материал: делай так, рисуй, посмотри, возьми(те),мелки ,кисть, акварель ,утка | |||||
март | Лепка «Возвращение уток» | Рассматривание и обследование лепных игрушек Вопросы к детям: как называется игрушка? Чем она тебе нравится? Какой формы у нее голова и туловище? Что еще у нее есть? -показ педагога с объяснением -действия детей -поощрение детей педагогом обыгрывание готовых форм | Рассматривание с детьми игрушек птиц Рассматривание иллюстраций с изображением птиц д\и «Найди такую же» -индивидуальная работа по соединению частей | Рассматривание альбома «птицы» Рисование птиц по представлению Разукрашивание Книжки -раскраски | Учить детей сочетать в поделке природный материал и пластилин. Упражнять в умении раскатывания овальных форм, присоединения частей способом примазывания Речевой материал делай так, лепи, , посмотри, возьми(те),пластилин , покажи(те) (те же объекты), возьми (покажи) (лепи ) утка, клюв, крылья | ||||
Рисование «Весенние сосульки» | Рассматривание иллюстраций на тему «Весна» Что нарисовано на них? Какое время года? Чтение стихотворения «Весна, весна на улице…» Рассматривание готового образца показ педагога с объяснением музыка Чайковского «Времена года» -действия детей -поощрение детей педагогом Организация выставки детских работ | Чтение рассказа «Воробушек» Рассматривание сосулек на прогулке -Индивидуальная работа по рисованию акварелью д\и «Найди что лишнее?» д\и «Какое время года?» | Рисование красками на тему «Я гуляю и пускаю кораблики» Собери мозаику на весеннею тематику | Учить детей рисовать разные по длине сосульки и передавать капель ритмичными мазками. Передавать в рисунке особенности весны. Развивать речь и мышление. Закреплять умение анализировать и понимать содержание стихотворения. Речевой материал: делай так, рисуй, посмотри, возьми(те),кисть, весна, сосулька,капель | |||||
аппликация «Мимоза для мамы» | Рассматривание ветки мимозы вопросы к детям: Как называется этот цветок? Рассматривание готового образца какого цвета? Рассматривание готового образца -показ педагога с объяснением -действия детей по выполнению печатания листьев и ягод -поощрение детей педагогом –подарим цветы маме | д\и «Сложи букет из разноцветных цветов» Индивидуальная работа по резанию ножницами, наклеиванию цветов, закрепления знаний о цвете | Игры « цветы» Рисование цветов по трафарету, печатание | Упражнять в скатывании шариков из салфеток. Располагать на готовой форме зеленую веточку туи и желтые шарики из салфеток Закреплять навыки наклеивания. Речевой материал делай так, клей, возьми(те), наклей, желтый, зеленый, покажи(те)мимоза | |||||
Рисование. «Дерево» | Показ слайд - фильма «деревья» Как называется дерево? Какого цвета деревья? Какой высоты? Показ последовательности рисования деревьев -действия детей Поощрение детей педагогом Организация выставки детских работ | Рассматривание иллюстраций с изображениями деревьев н\и лото « Деревья» Игра «собери мозаику» -Д\и «найди такое же дерево» Индивидуальная работа по рисованию различных деревьев | Наблюдение на прогулке за деревьями Рассматривание альбома «деревья» рисование по трафарету -рисование по представлению | Учить рисовать разными художественными материалами деревья, листья на деревьях. Закреплять умения знания о частях дерева называть Речевой материал: делай так, рисуй, посмотри, возьми(те),мелки ,кисть, дерево | |||||
апрель | Лепка «Зайчик с длинными ушами» | Приход зайчонка -чтение стихотворения «Зайку бросила хозяйка…» --рассматривание и обследование игрушки зайчика -Какой формы голова? Какой формы туловище -Какого цвета? --показ педагога рисование сухой кистью (тычком) действия детей -поощрение детей от имени котенка | Рассматривание с детьми поделок, игрушек Индивидуальная работа по раскатыванию деталей овальной формы закрепление знаний о диких животных, цвете | Рассматривание альбома «игрушки» -лека из пластилина шаров и овоидов -соединение частей | Учить детей лепить по частям Закреплять навыки присоединения частей ( примазыванием) Учить расплющивать форму. Речевой материал делай так, лепи, , посмотри, возьми(те),пластилин , покажи(те) (те же объекты), возьми (покажи) (лепи )зайчик | ||||
Рисование «Пасха» | Рассматривание иллюстраций и открыток к празднику Пасхи Что нарисовано на них? Рассматривание готового образца показ педагога с объяснением музыка Пасхальное песнопение -действия детей -поощрение детей педагогом Организация выставки детских работ | Знакомить детей с праздником Пасхи Рассматривание цветных яиц Народная игра «Катание яиц» д\и «найди такой же формы» д\и «найди такого же цвета» | Рассматривание пасхальных открыток Слушание Пасхального песнопения | Учить детей рисовать натюрморт Учить рисовать с помощью трафарета. Познакомить с праздником Пасхи Речевой материал: делай так, рисуй, посмотри, возьми(те),мелки ,кисть, акварель ,яйцо, красный, верба, цыпленок | |||||
Аппликация «Ледоход» | Рассматривание иллюстраций на тему «Весна», «Ледоход» Что нарисовано на них? Какое время года? Чтение стихотворения «Весна, весна на улице…» Рассматривание готового образца показ педагога с объяснением музыка Чайковского «Времена года» -действия детей -поощрение детей педагогом Организация выставки детских работ | Чтение рассказа «Воробушек» Рассматривание сосулек на прогулке -Индивидуальная работа по рисованию акварелью д\и «Найди что лишнее?» д\и «Какое время года?» | Рисование красками на тему «Я гуляю и пускаю кораблики» Собери картинку , на весеннею тематику | Продолжать учить детей технике обрывной аппликации Учить создавать несложную композицию Закреплять знания о весне Речевой материал делай так, клей, возьми(те), наклей, белый, лед, покажи(те)ледоход | |||||
Рисование «Зайчики скачут» | Приход Зайки-игрушки рассмотреть игрушку какая она? Какого цвета? Какой формы? Как ее нужно рисовать? Показ воспитателем способов тампонирование и печатание - действия детей -поощрение детей от имени Зайца -обыгрывание готовых работ | Рассматривание с детьми поделок, игрушек Беседа о диких животных Индивидуальная работа по рисованию деталей овальной формы закрепление знаний о диких животных, цвете | Рассматривание альбома «игрушки» -рисование по трафарету, рисование фломастерами и цветными карандашами | Учить детей рисовать способом печатания и тампонирования Рисовать на всей поверхности листа, соблюдая композицию Развивать воображение и творчество Речевой материал: делай так, рисуй, посмотри, гуашь, зайчик, белый | |||||
Лепка «Неваляшка-Зайка» | Приход Зайки-неваляшки рассмотреть игрушку какая она? Какого цвета? Какой формы? Как ее нужно лепить? Показ лепки воспитателем Учить детей соединять части, - действия детей -поощрение детей от имени Зайца-неваляшки -обыгрывание готовых работ | Д\и «найди такую же игрушку» Домино «игрушки» индивидуальная работа по раскатыванию шара, оттягиванию мелких деталей соединению частей Беседа с детьми о игрушках | Рассматривание альбома «Игрушки» Игры с любимыми игрушками | Учить лепить предмет из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины. Передать характерные черты животного. Речевой материал делай так, лепи, , посмотри, возьми(те),пластилин , покажи(те) (те же объекты), возьми (покажи) (лепи ) заяц | |||||
май | Рисование «Лопата и грабли» | Внесение игрушек лопаты и молотка Рассматривание инструментов Из каких частей состоит инструмент? Для чего он нужен?» Какого цвета? частичный показ последовательности рисования -действия детей Поощрение детей педагогом | индивидуальная работа по рисованию штрихов, прямых линий Беседа с детьми о инструментах д\и «Назови что это» | д\и « Инструменты» рисование цветными карандашами лопаты и грабель | Учить детей рисовать предметы, состоящие из сочетания линий; рисовать предметы крупно, располагая изображение в середине листа. Речевой материал: делай так, рисуй, , посмотри, лопата, грабли гуашь | ||||
Аппликация «Моя любимая сказка» | Рассматривание иллюстраций сказок Вопросы к детям: Как называется сказка? Кто на ней изображен? Что на переднем плане? Что в центре? Что изображено на дальнем плане? Частичный показ педагогом с объяснением - действия детей -поощрение детей Организация выставки детских работ | Рассматривание иллюстраций сказок, изображений сказочных персонажей Игра «собери кубики» -Д\и «найди героев сказки» Индивидуальная работа по наклеиванию деталей | Рассматривание сказок «Игрушки» (сказочные персонажи) Игры с любимыми игрушками Наклеивание вырезанных сказочных героев, сочинение новой сказки | Закреплять умение детей определять замысел работы. Аккуратно вырезать и наклеивать детали. Речевой материал делай так, клей, возьми(те), наклей, , красный, желтый, зеленый , покажи(те)сказка, колобок, теремок | |||||
Рисование «Цветы»
Лепка что я больше всего люблю лепить | Рассматривание кустов сирени Рассматривание готового образца какого цвета сирень? Какой высоты куст? -показ педагога с объяснением -действия детей по выполнению печатания листьев -поощрение детей педагогом –Физ ,культ минутка «Мы листики весенние» Показ слайд - фильма «дымковские игрушки» Вопросы к детям: Кто это? Какой формы туловище? Какой формы голова? Какой формы хвостик? обследование игрушек -показ педагога с объяснением.. -действия детей Поощрение детей педагогом -обыгрывание готовых форм | Рассматривание иллюстраций с изображениями цветов и кустов Игра «собери кубики» -Д\и «найди такой же цветок» Индивидуальная работа по наклеиванию деталей Рассматривание книг «дымковские игрушки» - рассматривание дымковских игрушек Д\и «найди такой же» Индивидуальная работа по раскатыванию деталей | Наблюдение на прогулке за деревьями и кустами Рассматривание альбома «деревья» рисование по трафарету -рисование по -по контуру вырезанных кустиков Рассматривание альбома «птицы» рисование по трафарету -рисование по -по контуру вырезанных птиц | Учить приему тиснения располагать изображение по всей поверхности листа Развивать наблюдательность Речевой материал:: делай так, положи, посмотри, возьми (те) бумагу, кисточку, возьми кисть (покажи)цветок Закреплять умение раскатывать пластилин прямыми и круговыми движениями пользоваться материалом аккуратно Учить оттягивать и присоединять части Учить лепить способом налепа.. Речевой материал делай так, лепи, , посмотри, возьми(те),пластилин , покажи(те) (те же объекты), возьми (покажи) (лепи ) птичка | |||||
4 год обучения | |||||||||
сентябрь | Рисование « Лето» | Рассматривание иллюстраций о лете Вопросы к детям: Что изображено на картине? Что на переднем плане? Что в центре картины? Что изображено на дальнем плане Частичный показ педагогом с объяснением - действия детей -поощрение детей | Наблюдение за состоянием природы на прогулке, рассматривание деревьев ( из каких частей состоит дерево? сколько лепестков у цветка и т.д.) Индивидуальная работа по рисованию гуашью и передачи формы цветов | Рассматривание иллюстраций о лете Рисование цветными карандашами деревьев, цветов | Учить детей отражать в рисунке впечатление, полученное летом. Учить детей рисовать по мокрому листу Закреплять приёмы рисования деревьев, кустов. Составлять несложную композицию. Развивать воображение и творчество Речевой материал: делай так, рисуй, , посмотри, возьми(те),мелки ,кисть, акварель ,лето | ||||
Лепка « Моя любимая игрушка». | Рассматривание и обследование лепных игрушек Вопросы к детям: как называется твоя игрушка? Чем она тебе нравится? Какой формы у нее голова и туловище? Что еще у нее есть? -показ педагога с объяснением -действия детей -поощрение детей педагогом обыгрывание готовых форм | Д\и «найди такую же игрушку» Домино «игрушки» индивидуальная работа по раскатыванию шара, прищипыванию и оттягиванию мелких деталей соединению частей Беседа с детьми о игрушках | Рассматривание альбома «Игрушки» Игры с любимыми игрушками | Учить детей лепить игрушку по желанию. Лепить разными способами (из целого куска, по частям) Проявлять творческое воображение Речевой материал делай так, лепи, , посмотри, возьми(те),пластилин , покажи(те) (те же объекты), возьми (покажи) (лепи ) игрушка | |||||
Рисование «Овощи в корзине» | Внесение корзинки с овощами Рассматривание и обследование овощей Вопросы к детям: Что это? Какой формы? Какого цвета? показ педагога с объяснением действия детей -поощрение детей педагогом Организация выставки детских работ | - Рассматривание с детьми овощей Рассматривание иллюстраций с изображением овощей д\и «Найди такую же» -индивидуальная работа по письму всем ворсом кисти и концом | Рассматривание альбома «овощи» Игра в «Магазин» Лото «Овощи» | Учить детей компоновать на листе, рисовать крупно, передавать форму предметов. Рисовать различным материалом. Речевой материал: делай так, рисуй, посмотри, возьми(те),мелки ,кисть, гуашь, овощи | |||||
Аппликация «Грибы» | Внесение корзинки с грибами (муляжей) Рассматривание и обследование грибов Вопросы к детям: Что это? Какой формы? Какого цвета? Из каких частей состоит гриб? показ педагога с объяснением действия детей -поощрение детей педагогом Организация выставки детских работ | - Рассматривание с детьми муляжей грибов Рассматривание иллюстраций с изображением грибов д\и «Найди такой же» д\и «Подбери по форме» -индивидуальная работа по наклеиванию | Рассматривание альбома «грибы» Игра в «Магазин» Лото «Грибы» | Закреплять умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. Упражнять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника. Составлять несложную композицию. Речевой материал делай так, клей, возьми(те), наклей, , красный, желтый, зеленый , покажи(те)грибы | |||||
октябрь | Рисование «Осенний букет» | Внесение воспитателем вазы с осенними листьями. Рассматривание листьев (их формы и цвета) -рассматривание картинок с осенними листьями - Вопросы к детям: какого цвета листья? Какого цвета ваза? Какой формы ваза и листья? У какого дерева этот лист? -Показ последовательности рисования цветов действия детей Поощрение детей педагогом Организация выставки детских работ | - Рассматривание на прогулке с детьми листьев, деревьев Рассматривание иллюстраций с изображением деревьев д\и «Найди такой же» д\и «Подбери по форме» -индивидуальная работа по рисованию листьев | Рассматривание альбома «деревья» Рисование листьев печатанием, тиснением, по трафарету Игра в «Магазин» Мозаика «Собери лист» | Учить детей рисовать разными способами. Закреплять умение смешивать краски на палитре Речевой материал: делай так, рисуй, , посмотри, возьми(те),мелки ,кисть, акварель, листья, ваза . | ||||
Лепка «Корзинка с грибами» | Внесение корзинки с грибами Рассматривание и обследование грибов Вопросы к детям: Что это? Какой формы? Какого цвета? показ педагога с объяснением действия детей -поощрение детей педагогом Организация выставки детских работ | Рассматривание на прогулке с детьми грибов (съедобных и несъедобных с объяснением ) Рассматривание иллюстраций с изображением грибов д\и «Найди такой же» д\и «Подбери по форме» -индивидуальная работа по рисованию листьев | Рассматривание альбома «грибы» Рисование листьев печатанием, тиснением, по трафарету Игра в «Магазин» Мозаика «Собери грибы» | Учить детей лепить корзинку различными способами: 1)из шара 2)по частям Закреплять умение лепить грибы из целого кусочка и по частям. Речевой материал делай так, лепи, , посмотри, возьми(те),пластилин , покажи(те) (те же объекты), возьми (покажи) (лепи ) гриб | |||||
Рисование «Фрукты» | Внесение воспитателем вазы с фруктами. Рассматривание (их формы и цвета) -рассматривание картинок с фруктами - Вопросы к детям: какого цвета яблоко (груша)? Какого цвета ваза? Какой формы ваза и фрукты ? -Показ последовательности рисования фруктов действия детей Поощрение детей педагогом Организация выставки детских работ | Рассматривание и обследование с детьми фруктов Рассматривание иллюстраций с изображением фруктов д\и «Найди такой же» д\и «Подбери по форме» -индивидуальная работа по рисованию на мокром фоне | Рассматривание альбома «фрукты» Рисование фруктов печатанием, тиснением, по трафарету Игра в «Магазин» Мозаика «Собери фрукты» | Учить детей рисовать по мокрому фону. Смешивать цвета на листе. Учить детей передавать форму и цвет закреплять знания о цвете Речевой материал: делай так, рисуй, , посмотри, возьми(те),мелки ,кисть, акварель, фрукты, ваза | |||||
Аппликация «Ветка рябины в вазе»
| Рассматривание грозди рябины Рассматривание готового образца какого цвета рябина? Какой формы ягодки? -показ педагога с объяснением -действия детей по выполнению печатания листьев и ягод -поощрение детей педагогом –украсим наш уголок своей аппликацией | - Рассматривание на прогулке с детьми дерева рябины Рассматривание иллюстраций с изображением деревьев д\и «Назови дерево» д\и «Найди такой же» д\и «Подбери по форме» -индивидуальная работа по рисованию листьев | Рассматривание альбома «деревья» Рисование листьев печатанием, тиснением, по трафарету Мозаика «Собери лист» | Учить детей вырезать вазу из сложенной вдвое бумаги. Учить выкладывать и наклеивать элементы изображения цветной стороной вверх. Закреплять умения компоновать на листе. Речевой материал делай так, клей, возьми(те), наклей, , красный, желтый, зеленый , покажи(те)ветка, рябина | |||||
ноябрь | Рисование «Яблоко и груша» | Внесение воспитателем вазы с фруктами. Рассматривание яблока и груши (их формы и цвета) -рассматривание картинок с фруктами - Вопросы к детям: Какого цвета яблоко (груша)? Какого цвета ваза? Какой формы ваза и фрукты? -Показ последовательности рисования фруктов действия детей Поощрение детей педагогом Организация выставки детских работ | Рассматривание и обследование с детьми фруктов Рассматривание иллюстраций с изображением фруктов д\и «Найди такой же» д\и «Подбери по форме» -индивидуальная работа по рисованию на мокром фоне | Рассматривание альбома «фрукты» Рисование листьев печатанием, тиснением, по трафарету Игра в «Магазин» Мозаика «Собери фрукты» | Учить детей рисовать крупно, передавать форму фруктов Учить детей рисовать по «мокрому фону» Соблюдать правила рисования акварелью Речевой материал: делай так, рисуй, , посмотри, возьми(те),кисть, акварель ,яблоко, груша | ||||
Лепка «Дымковская игрушка» | Внесение дымковских игрушек рассмотреть дымковские игрушки (козлика) какие они? Какого цвета? Какой формы? Как их нужно лепить? Показ лепки козлика воспитателем Учить детей соединять части, оттягивать хвост - действия детей -поощрение детей от имени козлика -обыгрывание готовых работ | Рассматривание и обследование игрушек дымковских козликов Определение их формы скатывание и соединение округлых форм -индивидуальная работа по раскатыванию овоида, прищипыванию мелких деталей -соединению частей | Рассматривание альбома «дымковские игрушки» -лепка из пластилина шаров -соединение частей | Учить передавать в лепке характерные особенности дымковских животных. Лепить туловище из одного куска. Речевой материал делай так, лепи, , посмотри, возьми(те),пластилин , покажи(те), возьми (покажи) (лепи ) козлик | |||||
Рисование «Роспись дымковской игрушки» | Приход красивой птички- игрушки (дымковской) рассматривание игрушки Вопросы к детям: Какого цвета птичка? Какие нарисованы на ней узоры? Рассматривание элементов узора на образцах, выполненных педагогом -показ педагога последовательности росписи птички -действия детей -поощрение детей педагогом обыгрывание готовых детских работ | Рассматривание с детьми народных поделок, игрушек Рассматривание и обследование игрушек дымковских птиц Определение их формы скатывание округлых форм -индивидуальная работа по раскатыванию шара, прищипыванию мелких деталей -соединению частей | Рассматривание альбома «дымковские игрушки» Рисование узоров на вырезанных силуэтах дымковских игрушек | Познакомить детей с новыми элементами дымковской росписи Учить рисовать плашмя и концом кисти Учить использовать ватные палочки для рисования кругов. Речевой материал: делай так, рисуй, посмотри, возьми(те) ,кисть, гуашь, птичка | |||||
Аппликация «Фрукты в вазе» | Внесение воспитателем вазы с фруктами. Рассматривание (их формы и цвета) -рассматривание картинок с фруктами - Вопросы к детям: Какого цвета яблоко (груша)? Какого цвета ваза? Какой формы ваза и фрукты? -Показ последовательности вырезыванию фруктов действия детей Поощрение детей педагогом Организация выставки детских работ | Рассматривание и обследование с детьми фруктов Рассматривание иллюстраций с изображением фруктов д\и «Найди такой же» д\и «Подбери по форме» -индивидуальная работа по вырезыванию округлых формы | Рассматривание альбома «грибы» Рисование листьев печатанием, тиснением, по трафарету Игра в «Магазин» Мозаика «Собери грибы» | Учить вырезать фрукты круглой и овальной форме. Компоновать на листе. Речевой материал делай так, клей, возьми(те), наклей, , красный, желтый, зеленый , покажи(те)фрукты | |||||
Рисование «Северное сияние» | Рассматривание иллюстрации Вопросы к детям: Какое время года? Какого цвета небо? Что нарисовано на переднем плане? -показ педагога последовательности росписи птички -действия детей -поощрение детей педагогом Организация выставки детских работ | Рассматривание иллюстраций « Пейзажи севера» -индивидуальная работа по рисованию (приема тампонирования) | Рисование медведей по трафарету д\и «Найди пару» | Учить рисовать фон, используя яркую цветовую гамму. Использовать прием тампонирования при рисовании белых медведей. Закреплять знания названия цвета Речевой материал: делай так, рисуй, , посмотри, кисть, небо ,гуашь, сияние, белые медведи | |||||
декабрь | Лепка «Лимон и слива» | Внесение муляжей фруктов Рассматривание и обследование фруктов Вопросы к детям: Что это? Какой формы? Какого цвета? показ педагога с объяснением действия детей -поощрение детей педагогом Организация выставки детских работ | - Рассматривание альбома «Фрукты» Рассматривание натюрмортов с изображением фруктов д\и «Найди такой же» д\и «Подбери по форме» -индивидуальная работа по рисованию лимона и сливы | Лепка из пластилина фруктов, рисование по трафарету Игра домино «Фрукты» | Учить детей лепить с натуры Учить детей лепить фрукты различной формы. Вытягивать и округлять форму, сглаживать. смачивать руки водой и сглаживать форму. Речевой материал делай так, лепи, , посмотри, возьми(те),пластилин , покажи(те) (те же объекты), возьми (покажи) (лепи ) лимон ,слива | ||||
Рисование «Моя любимая сказка» | Рассматривание иллюстраций сказок Вопросы к детям: Как называется сказка? Кто на ней изображен? Что на переднем плане? Что в центре? Что изображено на дальнем плане? Частичный показ педагогом с объяснением - действия детей -поощрение детей Организация выставки детских работ
| Рассматривание иллюстраций сказок, изображений сказочных персонажей Игра «собери кубики» -Д\и «найди героев сказки» Индивидуальная работа по рисованию сказочных персонажей | Рассматривание сказок «Игрушки» (сказочные персонажи) Игры с любимыми игрушками Разукрашивание вырезанных из бумаги сказочных героев, сочинение новой сказки | Учить детей передавать в рисунке, эпизоды из любимой сказки (рисовать несколько персонажей сказки в определенной обстановке). Развивать воображение и творчество. Речевой материал: делай так, рисуй, посмотри, возьми(те),мелки ,кисть, акварель ,сказка, карандаш | |||||
Аппликация «Белые медведи» | Рассматривание иллюстрации Вопросы к детям: Какое время года? Какого цвета небо? Что изображено на переднем плане? -показ педагога последовательности работы -действия детей -поощрение детей педагогом обыгрывание готовых форм | Рассматривание иллюстраций « Пейзажи севера» -индивидуальная работа по рисованию (прием тампонирования) Рассматривание с детьми народных поделок, игрушек Рассматривание и обследование игрушек дымковских птиц Определение их формы скатывание округлых форм -индивидуальная работа по раскатыванию шара, прищипыванию мелких деталей -соединению частей | Рассматривание альбома «Дикие животные» настольная игра «Зоопарк» рисование по трафарету и контуру животных д\и «Найди пару рисовать медведей разными способами (по трафарету или рисованию по образцу) | Учить детей вырезать фигуры по контуру. Закреплять умения композиционного построения Аккуратно наклеивать детали, пользоваться тряпочкой Речевой материал делай так, клей, возьми(те), наклей, , красный, желтый,белый,покажи(те)медведь | |||||
Рисование «Снегири на ветках» | Рассматривание иллюстраций с птицами Закреплять название птиц - Вопросы к детям: какого цвета птичка? Какой формы? Какого цвета грудка? действия детей Поощрение детей педагогом Организация выставки детских работ | Рассматривание с детьми птиц , на прогулке Закреплять название птиц -индивидуальная работа по рисованию птиц | Рисование птиц по трафарету Рисование фломастерами, восковыми мелками | Учить детей рисованию птиц, разными способами закреплять приемы тампования. Речевой материал: делай так, рисуй, , посмотри, возьми(те),гуашь ,кисть, , карандаш
| |||||
январь | Лепка «Дымковская лошадка» | Внесение дымковских игрушек рассмотреть дымковские игрушки (лошадку) какие они? Какого цвета? Какой формы? Как их нужно лепить? Показ лепки лошадки воспитателем Учить детей соединять части, оттягивать хвост - действия детей -поощрение детей от имени козлика -обыгрывание готовых форм. | . Рассматривание с детьми народных поделок, игрушек Рассматривание и обследование игрушек дымковских птиц Определение их формы скатывание округлых форм -индивидуальная работа по раскатыванию шара, прищипыванию мелких деталей -соединению частей
| Рассматривание альбома «дымковские игрушки» Рисование узоров на вырезанных силуэтах дымковских игрушек | Учить лепить туловище из целого куска, шея и голова также из целого куска, к Учить детей соединять части, оттягивать хвост, примазывать гриву Речевой материал делай так, лепи, , посмотри, возьми(те),пластилин , покажи(те) (те же объекты), возьми (покажи) (лепи ,лошадка | ||||
Рисование «Зимние забавы | Рассматривание картины «Дети играют в снежки» и обследование фигур Вопросы к детям: Кто это? Как они одеты? Что они делают? Какое движение ты хочешь передать? С чего начнем рисовать фигуру? показ педагога с объяснением действия детей -поощрение детей педагогом Организация выставки детских работ | Игры на прогулке «в снежки», катание на санках и лыжах Построение снежной горки -индивидуальная работа по рисованию детей в движении Индивидуальная работа по рисованию детей в движении | Рисование по образцу акварелью, раскрашивание фигурок детей в движении | Учить рисовать фигуры людей. Закреплять умения передавать движение людей. Закреплять навыки строить композицию Речевой материал: делай так, рисуй, , посмотри, возьми(те),мелки ,кисть, акварель ,дети играют , карандаш | |||||
февраль | Аппликация «Снежинка» | Рассматривание вырезанных снежинок (их формы и цвета) - Вопросы к детям: какого цвета снежинка? Какой формы? На что похожа? -Показ последовательности по вырезыванию снежинок действия детей Поощрение детей педагогом Организация выставки детских работ | Рассматривание на прогулке снежинок Обращать внимание детей на форму снежинки вырезанных снежинок из бумаги Индивидуальная работа по вырезанию снежинок украшение группового помещения | Рисование снежинок по трафарету Рисование фломастерами, восковыми мелками | Учить детей складывать лист на квадрат, затем на треугольник. Разрезать по линии. Склеивать противоположные стороны. Соединять степлером (воспитатель) части. Речевой материал делай так, клей, возьми(те), наклей, белый, покажи(те) | ||||
Рисование «Деревья в снегу» | Рассматривание иллюстраций к книжке «Зима в лесу» Что нарисовано на них? Рассматривание готового образца показ педагога с объяснением музыка Чайковского «Времена года» -действия детей -поощрение детей педагогом Организация выставки детских работ | Рассматривание иллюстраций с изображениями деревьев н\и лото « Деревья» Игра «собери мозаику» -Д\и «найди такое же дерево» Индивидуальная работа по рисованию различных деревьев | Наблюдение на прогулке за деревьями Рассматривание альбома «деревья» рисование по трафарету -рисование по представлению | Отражать в рисование характерные признаки зимы. Упражнять в рисовании деревьев. Развивать воображение и творчество. Речевой материал: делай так, рисуй, , посмотри, возьми(те),мелки ,кисть, гуашь, деревья, снег | |||||
Лепка «Композиция из снеговиков» | Рассматривание с детьми игрушки «Снеговика» Вопросы к детям: Какой формы голова? Какой формы туловище? Какая у него шапка? Какие элементы одежды еще есть? (пуговицы, рукавицы…) действия детей Поощрение детей педагогом Организация выставки детских работ | Лепка снеговиков на прогулке д\и «Найди пару» -индивидуальная работа по лепке снеговиков, примазыванию отдельных форм. прищипыванию мелких деталей -соединению частей | Рассматривание альбома «Зима» Рисование узоров на вырезанных силуэтах | Учить детей лепить круглые формы, Закреплять умения хорошо присоединять части дополнять изображение мелкими деталями. Речевой материал делай так, лепи, , посмотри, возьми(те),пластилин , покажи(те) (те же объекты), возьми (покажи) (лепи ), снеговик | |||||
Рисование «Троллейбус» | Внесение и рассматривание игрушки троллейбуса Вопросы к детям: Из каких частей состоит троллейбус? Какой формы корпус? Какие колеса? Частичный показ педагогом с объяснением - действия детей -поощрение детей Организация выставки детских работ | Экскурсия по городу, рассматривание транспорта н\и лото «Транспорт» Игра «собери мозаику» -Д\и «найди такой же» Индивидуальная работа по рисованию различных видов транспорта | напольная игра «Дорожное движение» Рассматривание альбома «Транспорт» рисование по трафарету -рисование по представлению | Учить детей рисовать транспорт учить сравнивать виды транспорта. Речевой материал: делай так, рисуй, , посмотри, возьми(те),мелки ,кисть, троллейбус, карандаш | |||||
март | Аппликация «Зима» | Рассматривание иллюстраций о зиме Вопросы к детям: Какое время года? Что изображено на картине? Что на переднем плане? Что в центре картины? Что изображено на дальнем плане Частичный показ педагогом с объяснением - действия детей -поощрение детей Организация выставки детских работ | Игры на прогулке «в снежки», катание на санках и лыжах Построение снежной горки -индивидуальная работа Индивидуальная работа по вырезанию снежинок | Рассматривание альбома «Зима» Рисование узоров на вырезанных силуэтах | учить располагать предметы «дальше», «ближе» Закреплять умения создавать свою композицию Развивать воображение и творчество . Речевой материал делай так, клей, возьми(те), наклей, покажи(те)зима, вырежиУчить лепить Винни- Пуха и его друзей: Пяточка, кролика, сову, ослика. Характеры черты: толстый, маленький с короткими ножками, очень большой головой без ше Речевой материал делай так, лепи, , посмотри, возьми(те),пластилин , покажи(те) (те же объекты), возьми (покажи) (лепи ) мишка | ||||
Рисование «Моя любимая сказка-теремок» | Рассматривание иллюстраций сказок Вопросы к детям: Как называется сказка? Кто на ней изображен? Что на переднем плане? Что в центре? Что изображено на дальнем плане? Частичный показ педагогом с объяснением - действия детей -поощрение детей Организация выставки детских работ | Рассматривание иллюстраций сказок, изображений сказочных персонажей Игра «собери кубики» -Д\и «найди героев сказки» Индивидуальная работа по рисованию домов | Рассматривание сказок «Игрушки» (сказочные персонажи) Игры с любимыми игрушками Разукрашивание вырезанных из бумаги сказочных героев, сочинение новой сказки | Учить детей передавать в рисунке, эпизоды из любимой сказке(рисовать несколько персонажей сказки в определенной обстановке). Развивать воображение и творчество Речевой материал: делай так, рисуй, , посмотри, возьми(те),мелки ,кисть, акварель ,сказка, карандаш, теремок | |||||
Лепка «Винни-Пух»аппликация «Моя любимая | работРассматривание с детьми игрушки «Вини- Пуха» Вопросы к детям: Какой формы голова? Какой формы туловище? Какие характерные предметы еще есть? ( шарик, горшочек) действия детей Поощрение детей педагогом Организация выставки детских работ | Знакомство с мульти героем Просмотр мультика « Винни-пух» -индивидуальная работа по лепке медвежат, примазыванию отдельных форм. прищипыванию мелких деталей -соединению частей | Игры с мягкими игрушками Рассматривание альбома «Игрушки» рисование по трафарету -рисование по представлению Игры с мягкими игрушками | Учить лепить Винни- Пуха и его друзей: Пяточка, кролика, сову, ослика. Закреплять навыки передавать характерные черты: толстый, маленький с короткими ножками, очень большой головой без шеи Речевой материал делай так, лепи, , посмотри, возьми(те),пластилин , покажи(те) (те же объекты), возьми (покажи) (лепи ) мишка | |||||
Рисование пейзажа «Звенят колокола» | Музыкальное сопровождение « Колокольный звон» Рассматривание пейзажа с изображением храма Вопросы к детям: Что изображено на картине? Какое время года? Как называется здание? Что изображено ближе и что дальше? показ педагога с объяснением -действия детей -поощрение детей педагогом Организация выставки детских работ | Игры со строительным материалом Построение зданий д\и «Построй такой же» слушание музыки « Колокольный звон» Индивидуальная работа по рисованию домов, закреплять навыки рисования акварелью | Рассматривание на прогулке зданий Рассматривание альбома «Дома» рисование по трафарету -рисование по представлению | Учить детей рисовать храм. Компоновать на листе. Учить передавать плановость композиции Учить использовать различный художественный материал (сухая пастель, гуашь) Речевой материал: делай так, рисуй, , посмотри, возьми(те),мелки ,кисть, акварель ,храм , гуашь | |||||
апрель | аппликация «Пасха» | Рассматривание иллюстраций и открыток к празднику Пасхи Что нарисовано на них? Рассматривание готового образца показ педагога с объяснением музыка Пасхальное песнопение -действия детей -поощрение детей педагогом Организация выставки детских работ | Знакомить детей с праздником Пасхи Рассматривание цветных яиц Народная игра «Катание яиц» д\и «Найди такого же цвета» | Рассматривание пасхальных открыток Слушание Пасхального песнопения | Учить составлять натюрморт из вырезанных предметов наклеивание из готовых форм Развивать воображение и творчество Речевой материал: делай так, рисуй, , посмотри, возьми(те),клей ,кисть, яйцо, праздник, вырежи, | ||||
рисование «Салют» | Беседа о праздничном салюте Вопросы к детям: Где видели салют? Чем понравился? Рассматривание иллюстрации «Салют над Кремлем? Что видите ? Какое время суток изображено? По каким признакам вы догадались? -показ педагога с объяснением -действия детей -поощрение детей педагогом | д\и «Составь мозаику» рассматривание иллюстраций с изображением салюта Индивидуальная работа по рисованию салюта, отрабатывать прием « набрызг» закреплять навыки рисования акварелью | Рассматривание иллюстраций «Салют» Рисование салюта по представлению Разукрашивание Книжки раскраски | Учить детей отражать в рисунке впечатление от Праздника Победы. Учить создавать композицию рисунка, располагая внизу дома или кремлевскую башню, а вверху салют. Закреплять навыки рисования зданий Речевой материал: делай так, рисуй, , посмотри, возьми(те),мелки ,кисть, акварель ,небо ,салют , карандаш | |||||
лепка «Гусь» | Рассматривание и обследование лепных игрушек Вопросы к детям: как называется игрушка? Чем она тебе нравится? Какой формы у нее голова и какой шея туловище? Что еще у нее есть? -показ педагога с объяснением -действия детей -поощрение детей педагогом обыгрывание готовых форм | Рассматривание альбома «Домашние животные» рисование по трафарету -индивидуальная работа по лепке гуся, примазыванию отдельных форм. прищипыванию мелких деталей -соединению частей | Рассматривание альбома «птицы» Рисование птиц по представлению Разукрашивание Книжки раскраски | Учить передавать характерное строение фигуры, лепить из целого куска и по частям | |||||
рисование «дядя Степа почтальон» | Чтение С. Маршака отрывка «Дядя Степа» Рассматривание иллюстрации Вопросы к детям: Кто это? Как он одет? показ педагога с объяснением действия детей -поощрение детей педагогом Организация выставки детских работ | Чтение стихотворение С. Маршака «Дядя Степа» Рассматривание иллюстраций -Индивидуальная работа по рисованию фигуры почтальона | Чтение стихотворение С. Маршака «Дядя Степа» Рассматривание иллюстраций рисование по трафарету -рисование по контуру лепка по желанию | Упражнять в изображении человека. Учить передавать в рисунке любимый литературный образ, характерные особенности одежды, детали Речевой материал: делай так, рисуй, , посмотри, возьми(те),мелки ,кисть, дядя Степа, карандаш | |||||
май | аппликация «Белки скачут по деревьям» | Рассматривание и обследование игрушек малых форм. Вопросы к детям: кто это? Чем она тебе нравится? Какой формы у нее голова , туловище? Что еще у нее есть? -показ педагога с объяснением -действия детей -поощрение детей педагогом обыгрывание готовых форм | Рассматривание иллюстраций с изображениями деревьев н\и лото « Деревья», Дикие животные» Игра «собери мозаику» -Д\и «найди такое же дерево» Индивидуальная работа по рисованию белок в движении | Наблюдение на прогулке за деревьями Рассматривание альбома «Дикие животные » рисование по трафарету -рисование по представлению | Учить детей вырезать предметы одинаковой формы из бумаги, сложенной гармошкой. Упражнять в вырезании нарисованных белок по линии. Речевой материал делай так, клей, возьми(те), наклей, , красный, желтый, зеленый , покажи(те), деревья, белки | ||||
рисование «Букет цветов в вазе» | Внесение вазы с цветами Рассматривание цветов Какого цвета? Из каких частей состоит цветок? -рассматривание картин с изображением натюрморта - Вопросы к детям: Что ближе на картине? Что дальше изображено? Какого цвета цветы? Какого цвета ваза? Какой формы лепестки? -Показ последовательности рисования натюрморта (прием монотипии) действия детей Поощрение детей педагогом Организация выставки детских работ | - Рассматривание на прогулке с детьми клумбы с цветами Рассматривание иллюстраций с изображением цветов д\и «Найди такой же» д\и «Подбери по форме» -индивидуальная работа по рисованию листьев | Рассматривание иллюстраций о лете Рисование цветными карандашами деревьев, цветов | Учить детей складывать лист пополам Закреплять знания о названии цвета Учить детей приему монотипии. Развивать воображение и творчество Активизировать речевой материал: будем рисовать, я рисую, белый, черный ,красный, желтый, цветы, много, ваза, верно — неверно | |||||
лепка «Белочка грызет орешки на дереве» Рисование пленер | Рассматривание и обследование игрушек малых форм. Вопросы к детям: кто это? Чем она тебе нравится? Какой формы у нее голова , туловище? Что еще у нее есть? -показ педагога с объяснением -действия детей -поощрение детей педагогом обыгрывание готовых форм Выход с детьми на природу рассматривание окружающей действительности показ воспитателя работы на планшете действия детей Поощрение детей педагогом Организация выставки детских работ | Наблюдение на прогулке за деревьями Рассматривание альбома «деревья» рисование по трафарету -рисование по Представлению белочки - Рассматривание на прогулке с детьми клумбы с цветами Рассматривание иллюстраций с изображением цветов д\и «Найди такой же» д\и «Подбери по форме» -индивидуальная работа по рисованию листьев | Рассматривание альбома «Дикие животные» настольная игра «Зоопарк» рисование по трафарету и контуру животных Рассматривание иллюстраций о лете Рисование цветными карандашами деревьев, цветов | Закреплять умение лепить зверька, передавая его характерные особенности: маленькое тело заостренная мордочка острые ушки, позу. Отрабатывать приёмы лепки пальцами использовать приемы прищипывание, оттягивание. Речевой материал делай так, лепи, , посмотри, возьми(те),пластилин , покажи(те) (те же объекты), возьми (покажи) (лепи ) белочка, орешки Учить составлять композицию Учить детей рисованию с натуры Развивать воображение и творчество Активизировать речевой материал: будем рисовать, я рисую, белый, черный ,красный, желтый, | |||||
5 год обучения | |||||||||
сентябрь | рисование «Букет цветов в вазе» | Внесение вазы с цветами Рассматривание цветов Какого цвета? Из каких частей состоит цветок? -рассматривание картин с изображением натюрморта - Вопросы к детям: Что ближе на картине? Что дальше изображено? Какого цвета цветы? Какого цвета ваза? Какой формы лепестки? -Показ последовательности рисования натюрморта (прием монотипии) действия детей Поощрение детей педагогом Организация выставки детских работ | - Рассматривание на прогулке с детьми клумбы с цветами Рассматривание иллюстраций с изображением цветов д\и «Найди такой же» д\и «Подбери по форме» -индивидуальная работа по рисованию листьев | Рассматривание иллюстраций о лете Рисование цветными карандашами деревьев, цветов | Учить детей складывать лист пополам Закреплять знания о названии цвета Учить детей приему монотипии. Развивать воображение и творчество Активизировать речевой материал: будем рисовать, я рисую, белый, черный ,красный, желтый, цветы, много, ваза, верно — неверно | ||||
аппликация «Закладка для книг» | Показ детям разнообразных закладок Рассматривание их - Вопросы к детям: Какой сказочный персонаж изображен? Какого цвета его голова, одежда? Какой формы голова? -Показ последовательности действия детей Поощрение детей педагогом Организация выставки детских работ | Чтение детям книг с использованием закладки Рассматривание сказочных персонажей Чтение сказки: «Чипполино», журнала «Мурзилка индивидуальная работа по вырезыванию и наклеиванию | Рассматривание иллюстраций сказок Рисование цветными карандашами Раскрашивание книжек раскрасок | Учить делать закладки - сказочные персонажи Учить выделять характерные особенности персонажа(облик, одежда) Закреплять навыки вырезывания ножницами округлых деталей ( Чипполино ) Развивать воображение и творчество Речевой материал делай так, вырежи, клей, возьми(те), наклей, , красный, желтый, зеленый , покажи(те),лук, бант | |||||
рисование «Букет осенних листьев» | Внесение воспитателем вазы с осенними листьями. Рассматривание листьев (их формы и цвета) -рассматривание картинок с осенними листьями - Вопросы к детям: какого цвета листья? Какого цвета ваза? Какой формы ваза и листья? У какого дерева этот лист? -Показ последовательности рисования цветов действия детей Поощрение детей педагогом Организация выставки детских работ | Собери листья в букет -закреплять название цвета -индивидуальная работа по рисованию кистью -закреплять способ рисования монотипия | Рассматривание альбома «деревья и кусты» - рисование линий карандашом -обведение трафаретов листьев | Учить составлять композицию Учить детей приему печати по трафарету Развивать воображение и творчество Активизировать речевой материал: будем рисовать, я рисую, белый, черный ,красный, желтый, листья много, падают, полоса верно — неверно | |||||
Лепка «Чашки большие и маленькие» | Рассматривание и обследование чашек- Вопросы к детям: Какой формы чашка? Какого цвета? Из каких частей состоит чашка? -Показ последовательности рисования натюрморта (прием монотипии) действия детей Поощрение детей педагогом Организация выставки детских работ | Сервировка кукольного стола Закрепление названия предметов чайного сервиза -индивидуальная работа по лепке снеговиков, «примазыванию» отдельных форм. «прищипыванию» мелких деталей -соединению частей | Игры в кукольном уголке Рассматривание альбома «Посуда» Лепка из пластилина посуды | Учить лепить из целого куска глины, Учить лепить с натуры разные чашки Закрепить умения работать стекой Речевой материал делай так, лепи, посмотри, возьми(те),глина, покажи(те) (те же объекты), возьми (покажи) (лепи ) чашка, большая, маленькая | |||||
октябрь | рисование «козочка пасется» | Чтение потешки « Коза- дереза…» рассмотреть игрушку какая она? Какого цвета? Какой формы? Как ее нужно рисовать? Показ воспитателем способов тампования и печатания - действия детей -поощрение детей от имени козы -обыгрывание готовых работ | Чтение потешки « Коза- дереза…» Знакомство с домашними животными (их внешним обликом, повадками) -индивидуальная работа по рисованию кистью -закреплять способ рисования сепией, соусом | Рассматривание альбома «Домашние животные» настольная игра «Ферма» рисование по трафарету и контуру животных | Учить рисовать животное, передавать его характерные черты. Закреплять навыки рисования соусом, .пастелью, углем, сепией Активизировать речевой материал: будем рисовать, я рисую, белый, черный , коза, верно — неверно конь , ноги, копыта, туловище | ||||
Аппликация «Урожай» | Внесение воспитателем вазы с фруктами. Рассматривание (их формы и цвета) -рассматривание картинок с фруктами - Вопросы к детям: какого цвета яблоко (груша)? Какого цвета ваза? Какой формы ваза и фрукты ? -Показ последовательности вырезыванию фруктов действия детей Поощрение детей педагогом Организация выставки детских работ | Рассматривание альбома «Фрукты» Рассматривание натюрмортов с изображением фруктов д\и «Найди такой же» д\и «Подбери по форме» -индивидуальная работа по вырезыванию и наклеиванию овощей и фруктов | Лепка из пластилина фруктов, рисование по трафарету Игра домино «Фрукты» | Учить вырезать и объединять в композицию натюрморта несколько видов грибов в сочетании с листьями Развивать воображение и творчество Речевой материал делай так, вырежи, клей, возьми(те), наклей, , красный, желтый, зеленый , покажи(те),лук, яблоко, апельсин | |||||
Рисование «Нарисуй автобус или грузовую машину» | Внесение и рассматривание игрушек транспорта Вопросы к детям: Из каких частей состоит автобус и машина? Какой формы корпус? Какие колеса? Частичный показ педагогом с объяснением - действия детей -поощрение детей Организация выставки детских работ | Экскурсия по городу, рассматривание транспорта н\и лото «Транспорт» Игра «собери мозаику» -Д\и «найди такой же» Индивидуальная работа по рисованию различных видов транспорта | напольная игра «Дорожное движение» Рассматривание альбома «Транспорт» рисование по трафарету -рисование по представлению | Учить располагать на листе одну или несколько машин. Машина ближе или дальше на листе. Активизировать речевой материал: будем рисовать, я рисую, белый, черный,красный,желтый,прямоугольник, полоса верно — неверно, машина | |||||
Лепка «Кукла с натуры» | Приход куклы в национальном костюме -рассматривание куклы Какая на ней одежда? Какие узоры на платье? Какая форма ? С чего начнем лепить? Показ с объяснением детям -действия детей (музыкальное сопровождение) Поощрение детей от имени куклы обыгрывание | д\и « Соберем куклу на прогулку» -индивидуальная работа по лепке куклы, примазыванию отдельных форм. прищипыванию мелких деталей -соединению частей | Рассматривание альбома «Игрушки» Игры с любимыми игрушками лепка из пластилина куколок | Учить лепить с натуры разных кукол одновременно (разного размера, разного назначения, мальчиков и девочек) Соблюдать пропорции. Устанавливать центр тяжести. Речевой материал делай так, лепи, , посмотри, возьми(те),пластилин , покажи(те) (те же объекты), возьми (покажи) (лепи ) кукла | |||||
ноябрь | Рисование «Кукла в национальном костюме» | Приход куклы в национальном костюме -рассматривание куклы Какая на ней одежда? Какие узоры на платье? Какая форма ? Какого цвета? Показ с объяснением детям -действия детей: рисование на готовой форме(белые платья) Поощрение детей от имени куклы обыгрывание | Экскурсия в национальный музей Знакомство с Чувашской культурой, орнаментом Рассматривание чувашского орнамента - д\и составь орнамент -Д\и «найди такой же узор» Индивидуальная работа по рисованию деталей
| Игра с куклами в национальных костюмах Рисование орнамента на полосе Рассматривание картинок орнаментом | Учить детей изображать чувашский орнамент на одежде куклы. Учить детей строить простые ленточные композиции, с чередующимися по цвету квадратами, треугольниками, полосками. Активизировать речевой материал: будем рисовать, я рисую, белый, черный ,красный, узоры, платье, квадрат, треугольник, полоса верно — неверно кукла, узоры. | ||||
аппликация «Транспорт» | Внесение и рассматривание игрушки транспорта Вопросы к детям: Из каких частей состоит троллейбус, автобус…? Какой формы корпус? Какие колеса? Частичный показ педагогом с объяснением - действия детей -поощрение детей Организация выставки детских работ | Экскурсия по городу, рассматривание транспорта н\и лото «Транспорт» Игра «собери мозаику» -Д\и «найди такой же» Индивидуальная работа по рисованию различных видов транспорта | напольная игра «Дорожное движение» Рассматривание альбома «Транспорт» рисование по трафарету -рисование по представлению | Учить детей округлять углы прямоугольника. Правильно располагать на листе Развивать воображение и творчество Речевой материал делай так, вырежи, клей, возьми(те), наклей, , красный, желтый, зеленый , покажи(те), прямоугольник, автобус, троллейбус, машина | |||||
рисование «Лось» | Музыкальное сопровождение « Колокольный звон» Рассматривание пейзажа с изображением храма Вопросы к детям: Что изображено на картине? Какое время года? Как называется здание? Что изображено ближе и что дальше? показ педагога с объяснением -действия детей -поощрение детей педагогом Организация выставки детских работ | Чтение книг о диких животных д\и «Кто , где живет?» Индивидуальная работа по рисованию различных животных | Рассматривание альбома «Дикие животные» настольная игра «Зоопарк» рисование по трафарету и контуру животных | Учить рисовать по образцу Учить рисовать крупно в центре листа. Передавать характерные признаки животного Активизировать речевой материал: будем рисовать, я рисую, белый, черный , лес , полоса, верно — неверно, лось | |||||
лепка «Конь» | Внесение народных глиняных игрушек Обследование игрушек Какой формы? Как будем лепить? Показ с объяснением как лепить туловище из целого куска Как лепить шею с головой -действия детей Поощрение детей педагогом обыгрывание | Чтение книг о лошадях, стихотворение «Я люблю свою лошадку…» индивидуальная работа по лепке лошадей, примазыванию отдельных форм. прищипыванию мелких деталей -соединению частей | Рассматривание альбома «Домашние животные» настольная игра «Ферма» рисование по трафарету и контуру животных | Учить лепить по представлению Продолжать упражнять детей в лепке из целого куска глины игрушки. Показать пластичность формы коня Учить использовать стеку Закреплять навыки разглаживание игрушки водой. Активизировать речевой материал: белый, черный, кто это? какой? верно — неверно конь ,грива, ноги, копыта. | |||||
Рисование «Роспись коня» | рассматривание игрушки филимоновского коня (иллюстрации и поделки, сделанной педагогом) Вопросы к детям: Какого цвета конь? Какие нарисованы на нем узоры? Рассматривание элементов узора на образцах, выполненных педагогом -показ педагога последовательности росписи коня -действия детей -поощрение детей педагогом обыгрывание готовых форм | Посещение выставки по народному творчеству (Художественный музей) - Рассматривание и обследование с детьми народных поделок, игрушек Определение узоров, которыми они украшены д\и «Найди такую же» -индивидуальная работа по письму концом кисти узоров | Рассматривание альбома «Домашние животные» настольная игра «Ферма» рисование по трафарету и контуру животных | Учить грунтовать животное, расписывать используя элементы филимоновской росписи. Познакомить детей с элементами росписи Учить рисовать плашмя и концом кисти Учить использовать ватные палочки для рисования кругов. Речевой материал: делай так, рисуй, , посмотри, возьми(те) ,кисть, гуашь | |||||
декабрь | аппликация «Котята играют» | Рассматривание иллюстрации котята играют -чтение стихотворения «котик» --рассматривание и обследование игрушки котенка -какая шерстка? -какого цвета? --показ педагога способа изображения котят действия детей -поощрение детей обыгрывание готовых форм Организация выставки детских работ | Чтение русской народной сказки «кот и лиса» -Рассматривание иллюстраций с изображением кошек -ощупывание игрушки кота -Индивидуальная работа по работе с бросовым материалом -Рассматривание иллюстраций с изображением кошек | д\и «домашние животные» рисование по трафарету -«Найди такой же формы» -рисование по контуру вырезанных кошек | Учить детей применять различный природный и бросовый материалы, не выходить за пределы контура Развивать воображение и творчество Речевой материал делай так, вырежи, клей, возьми(те), наклей ,котята клубок ниток, бант | ||||
рисование по индивидуальным текстам | Рассмотреть картинки с изображением животных Вопросы к детям: какую картинку ты будешь рисовать? Чем она тебе нравится? -показ педагога с объяснением -действия детей -поощрение детей педагогом обыгрывание готовых форм | Чтение детской литературы д\и «Найди тую же», «Чья это тень?» -индивидуальная работа по рисованию, помощь детям по определению замысла | Рассматривание и чтение детской литературы н\и «Домино» рисование на свободную тему мелками, карандашами, фломастерами | Учить детей отображать рисунок по тексту. Закреплять навыки рисования цветными карандашами Развивать воображение и творчество Речевой материал делай так, вырежи, клей, возьми(те), наклей, , красный, желтый, зеленый , покажи(те),лук, бант | |||||
Лепка «Кошка сидит» | Рассматривание и обследование лепных игрушек Вопросы к детям: как называется твоя игрушка? Чем она тебе нравится? Какой формы у нее голова и туловище? Что еще у нее есть? -показ педагога с объяснением -действия детей -поощрение детей педагогом обыгрывание готовых форм | д\и «Найди такую же», «Чья это тень?» -индивидуальная работа по лепке кошек , примазыванию отдельных форм. прищипыванию мелких деталей -соединению частей | Рассматривание альбома «Домашние животные» настольная игра «Ферма» рисование по трафарету и контуру животных | Учить передавать позу животного Продолжать учить детей лепить из целого куска. Выделять характерные детали животного Учить использовать стеку Закреплять навыки разглаживания игрушки водой. Активизировать речевой материал: белый, черный, кто это? какой? верно — неверно кошка сидит, ноги, | |||||
Рисование «Снежная фигура» | Рассматривание с детьми иллюстрации « Снежный городок» Вопросы к детям: Что можно лепить из снега», Какой формы голова? Какой формы туловище? Какая у него шапка? действия детей Поощрение детей педагогом Организация выставки детских работ | Посещение выставки «Ледяные фигуры» д\и «Когда это бывает?» лепка на прогулке снежных фигур -индивидуальная работа по рисованию, помощь детям по определению замысла | Рисование по памяти снежных фигур рисование на свободную тему мелками, карандашами, фломастерами | Учить детей рисовать различным художественным материалом (печаткой, поролоном, восковыми мелками) Закреплять умение компоновать на листе Развивать творческое воображение детей. Речевой материал: делай так, рисуй, , посмотри, возьми(те),мелки ,кисть, гуашь, деревья, снег | |||||
январь | аппликация Снежная баба» | Рассматривание с детьми игрушки «Снеговика» Вопросы к детям: Какой формы голова? Какой формы туловище? Какая у него шапка? Какие элементы одежды еще есть? (пуговицы, рукавицы…) действия детей Поощрение детей педагогом Организация выставки детских работ | Посещение выставки «Ледяные фигуры» д\и «Когда это бывает?» лепка на прогулке снежных фигур -индивидуальная работа по вырезанию и наклеиванию, помощь детям по определению замысла | Рисование по памяти снежных фигур рисование на свободную тему мелками, карандашами, фломастерами | Закреплять навыки детей вырезать круг. Учить использовать различный художественный материал Развивать творческое воображение детей. Речевой материал делай так, клей, возьми(те), наклей, покажи(те)зима, вырежи | ||||
рисование «Снегурочка» | Приход куклы снегурочки (воспоминание праздника) рассматривание иллюстраций к сказке Снегурочка Вопросы к детям: Как ее зовут? Какая у нее прическа? Как она одета? Показ последовательности рисования девочки в длинной шубке - действия детей -поощрение детей от имени Снегурочки -обыгрывание образа снегурочки | Чтение русской народной сказки « Снегурочка» Рассматривание куклы Снегурочка -Индивидуальная работа по соединению частей тела Лепка и разукрашивание снегурочки из снега на прогулке | Рассматривание фото- альбома «Новогодний праздник» Рисование по представлению Разукрашивание Снегурочки-раскраски | Продолжать учить рисовать фигуру человека, передовая форму частей, где расположение, относительную величину. Передавать образ снегурочки Развивать воображение и творчество Речевой материал: делай так, рисуй, , посмотри, возьми(те),мелки ,кисть, гуашь, деревья, снег
| |||||
февраль | Лепка «Разные птицы» | Рассматривание с детьми иллюстраций птиц Закреплять название птиц - Вопросы к детям: какого цвета птичка? Какой формы? Какого цвета грудка? действия детей Поощрение детей педагогом Организация выставки детских работ | Сделаем кормушки для птиц ( привлечение родителей) наблюдение за птицами на прогулке чтение о рассказов о птицах -индивидуальная работа по лепке птиц, примазыванию отдельных форм. прищипыванию мелких деталей -соединению частей | Рассматривание альбома «Птицы» -лека из пластилина птиц -соединение частей | Учить детей лепить птиц, сравнивая с образцом. Закреплять умения лепить разными способами ( из целого куска и по частям)плотно присоединять детали ( примазывать) Оттягивать мелкие детали. Активизировать речевой материал: белый, черный, кто это? Какой ? верно — неверно сидит, ноги,, крылья, птица летит | ||||
рисование «Чувашский орнамент» | Приход куклы в национальном костюме -рассматривание куклы Какая на ней одежда? Какие узоры на платье? Какая форма ? Какого цвета? Показ педагога с объяснением детям -действия детей: рисование на готовой форме(белые платья) Поощрение детей от имени куклы обыгрывание | Экскурсия в национальный музей Знакомство с Чувашской культурой, орнаментом Рассматривание чувашского орнамента - д\и составь орнамент -Д\и «найди такой же узор» Индивидуальная работа по рисованию деталей
| Игра с куклами в национальных костюмах Рисование орнамента на полосе Рассматривание картинок орнаментом | Учить украшать сапожек чувашским орнаментом. Закреплять умение рисовать концом кисти. Речевой материал: делай так, рисуй, , посмотри, возьми(те),кисть, гуашь, узоры | |||||
аппликация «Открытка папе» | Рассматривание открыток, посвященных празднику 23 февраля- Вопросы к детям: Что изображено на открытке? Какого цвета фон? Какой формы рамка? Показ педагога с объяснением детям -действия детей: рисование на готовой форме(сложенной вдвое бумаги) Поощрение детей от имени педагога Организация выставки детских работ | Рассказ о празднике «23 февраля» Рассматривание иллюстраций и открыток к празднику Индивидуальная работа по рисованию деталей вырезыванию | Рассматривание открыток на военную тематику н/и «Солдатики», ряжение в военную форму рисование по представлению солдат | Использовать прием симметричного наклеивания, вырезать строго по контуру. Использовать прием разрыва бумаги (крылья) передавая объемное изображение. Речевой материал делай так, клей, возьми(те), наклей, покажи(те) открытка, вырежи | |||||
рисование «Жар-птица» | Рассматривание иллюстраций сказок Вопросы к детям: Как называется сказка? Кто на ней изображен? Что на переднем плане? Что в центре? Что изображено на дальнем плане? Частичный показ педагогом с объяснением - действия детей -поощрение детей Организация выставки детских работ | Чтение книг о птицах д\и «Чье перышко?» д\и «Найди птичку» Индивидуальная работа по рисованию птиц, рисованию штрихов гуашью | Рассматривание альбома «птицы» Рисование птиц по представлению Разукрашивание Книжки -раскраски | Учить передавать сказочный образ жар птицы в рисунке. Передавать строение птицы, изображать ее в полете, располагая ее по диагонали. Речевой материал: делай так, рисуй, , посмотри, возьми(те),мелки ,кисть, гуашь, птица | |||||
март | лепка «Барыня с гусем» | Внесение дымковских игрушек рассмотреть дымковские игрушки (барыни) какие они? Какого цвета? Какой формы? Как их нужно лепить? Показ лепки барыни воспитателем - действия детей -поощрение детей от имени козлика -обыгрывание готовых работ | Посещение выставки народного творчества Художественного музея Рассматривание с детьми народных поделок, игрушек Рассматривание дымковских игрушек -индивидуальная работа по лепке барыни, примазыванию отдельных форм, прищипыванию мелких деталей -соединению частей | Рассматривание альбома «Дымковские игрушки» настольная игра «Ферма» рисование по трафарету и контуру животных | Закреплять умение лепить полую форму. Лепить из целого куска, делать налепы. закреплять умения разглаживать фигуру Речевой материал делай так, лепи, , посмотри, возьми(те),пластилин , покажи(те) (те же объекты), возьми (покажи) (лепи ) барыня, гусь | ||||
Рисование «Роспись барышни» | Рассматривание игрушки Барышни, иллюстраций с дымковскими барышнями Вопросы к детям: Какие нарисованы на ней узоры? из каких элементов состоит роспись? Какого цвета круг, полоса? -показ педагога последовательности росписи барыни -действия детей -поощрение детей педагогом обыгрывание готовых форм | Посещение выставки народного творчества Художественного музея Рассматривание с детьми народных поделок, игрушек Рассматривание и обследование игрушек дымковских барынь д\и «Узнай роспись» -индивидуальная работа по рисованию элементов дымковской росписи | Рассматривание альбома «Дымковские игрушки» рисование по трафарету и контуру дымковских барынь | Закреплять умение грунтовать, расписывать концом кисти. Закреплять умения рисовать концом кисти Передавать элементы дымковской росписи Речевой материал: делай так, рисуй, , посмотри, возьми(те),кисть, гуашь, барыни | |||||
аппликация Лебеди плавают» | Рассматривание иллюстраций сказки А.С.Пушкина Вопросы к детям: Как называется сказка? Кто на ней изображен? Что на переднем плане? Что в центре? Что изображено на дальнем плане? Частичный показ педагогом с объяснением - действия детей -поощрение детей Организация выставки детских работ | - Рассматривание с детьми игрушек птиц Рассматривание иллюстраций с изображением птиц д\и «Найди такую же» -индивидуальная работа по соединению частей | Рассматривание альбома «птицы» Рисование птиц по представлению Разукрашивание Книжки -раскраски | Учить использовать прием симметричного наклеивания, вырезать строго по контуру. Закреплять навыки использовать прием разрыва бумаги (крылья) передавая объемное изображение Речевой материал делай так, клей, возьми(те), наклей, покажи(те)зима, вырежи | |||||
рисование «Наш город весной» | Музыкальное сопровождение Рассматривание городского пейзажа с изображением Вопросы к детям: Что изображено на картине? Какое время года? Какие вы видите здания? Что изображено ближе и что дальше? показ педагога с объяснением -действия детей -поощрение детей педагогом Организация выставки детских работ | Экскурсия по городу, рассматривание транспорта, домов н\и лото «Транспорт» Игра «собери мозаику» -Д\и «найди такой же» Индивидуальная работа по рисованию различных видов транспорта | напольная игра «Дорожное движение» Рассматривание альбома «Чебоксары» рисование по трафарету -рисование по представлению | Учить изображать картину города весной. Располагать изображение выше и ниже по листу бумаги, чтобы передавать дальше и ближе расположенные предметы. Закреплять умение рисовать цветными восковыми мелками. Развивать воображение и творчество Речевой материал: делай так, рисуй, , посмотри, возьми(те),мелки ,кисть, гуашь, деревья, снег, весна | |||||
апрель | лепка «Кулон» | Рассматривание с детьми бижутерии Вопросы к детям: для чего нужны эти вещи? Кто их носит? Какой формы кулон, подвеска? показ педагога с объяснением -действия детей -поощрение детей педагогом подарок маме | Посещение ювелирного магазина Изготовление украшений из бус, бисера -индивидуальная работа по лепке и примазыванию отдельных форм. прищипыванию мелких деталей -соединению частей | Рассматривание журналов «Бижутерия Игры « Выложи узор» лепка из пластилина украшений | Учить изготавливать украшение из соленого теста Учить детей вырезать из теста круглую, овальную или прямоугольную форму. Украшать кулон налепами, бусинками. Речевой материал делай так, лепи, , посмотри, возьми(те),пластилин , покажи(те) (те же объекты), возьми (покажи) (лепи ) кулон, бусы | ||||
Рисование «Грачи прилетели» | Музыкальное сопровождение Рассматривание картины Саврасова «Грачи прилетели» Вопросы к детям: Что изображено на картине? Какое время года? Какие вы видите здания? Что изображено ближе и что дальше? показ педагога с объяснением -действия детей -поощрение детей педагогом Организация выставки детских работ | Экскурсия по городу, рассматривание прилетающих с юга грачей, деревьев, домов н\и лото «Птицы» Игра «собери мозаику» -Д\и «найди такую же» Индивидуальная работа по рисованию птиц | Рассматривание альбома «птицы» Рисование птиц по представлению Разукрашивание Книжки -раскраски Рисование по контуру птиц | Учить детей использовать разные способы рисования: по мокрому фону, масляной пастелью, акварелью. Закреплять умение рисовать здание-храм. Развивать воображение и творчество Речевой материал: делай так, рисуй, , посмотри, возьми(те),мелки ,кисть, гуашь, деревья, грач | |||||
аппликация «Скворечник на дереве» | Показ слайд - фильма «Забота о птицах» Вопросы к детям: какого цвета деревья? Какой высоты? Частичный показ последовательности наклеивания деревьев и скворечников -действия детей Поощрение детей педагогом Организация выставки детских работ | Рассматривание иллюстраций с изображениями деревьев и птиц д\и «Назови птицу» н\и лото « Деревья» Игра «собери мозаику» -Д\и «найди такое же дерево» Индивидуальная работа по рисованию различных деревьев, вырезыванию деревьев и кустов | Наблюдение на прогулке за деревьями Рассматривание альбома «деревья» рисование по трафарету Наклеивание домиков для птиц | Учить способом разрыва бумаги, наклеивать ствол дерева и ветки. Вырезать детали для скворечника. Дополнять работу изображением, вырезанных птиц Развивать воображение и творчество Речевой материал делай так, клей, возьми(те), наклей, покажи(те) открытка, вырежи | |||||
рисование «Одуванчики в траве или как я люблю одуванчики» (восковой мелок, белая гуашь, акварель ) | Показ слайд - фильма цветы какого цвета цветы? Какого цвета полянка? Показ воспитателем последовательности рисования цветов -действия детей Поощрение детей педагогом Организация выставки детских работ | Рассматривание иллюстраций с изображениями цветов Игра «собери кубики» -Д\и «найди такой же цветок» Индивидуальная работа по рисованию деталей цветка | Наблюдение на прогулке за цветами Рассматривание альбома «цветы» рисование по трафарету -рисование по -по контуру вырезанных цветов | Совершенствовать умения рисования в разных техниках: набрызг, тычкование . Учить изображать одуванчики наиболее выразительно Речевой материал: делай так, рисуй, , посмотри, возьми(те),мелки ,кисть, гуашь, одуванчики | |||||
май | лепка «Сервиз для кукол» | Внесение кукольного сервиза рассматривание посуды Какая она? Что на них нарисовано? Какого цвета? Какой формы? рассматривание и обследование посуды Показ последовательности лепки чайного сервиза распределение (кто, что будет лепить) -действия детей Поощрение детей педагогом обыгрывание Организация выставки детских работ | - Рассматривание иллюстраций «Федорино горе» Игра «собери кубики» -Д\и «найди такую же кружку» индивидуальная работа по, примазыванию отдельных форм. прищипыванию мелких деталей -соединению частей | Рассматривание альбома «посуда» «Игрушки» сервировка стола Игры с посудкой | Продолжать учить разнообразную посуду. Закреплять плот но части, делать налепы Речевой материал делай так, лепи, , посмотри, возьми(те),пластилин , покажи(те) (те же объекты), возьми (покажи) (лепи ) сервиз, чашки, чайник, блюдце | ||||
рисование «Яблони в цвету» | Показ слайд - фильма «деревья» какого цвета деревья? Какой высоты? Показ последовательности рисования деревьев -действия детей Поощрение детей педагогом Организация выставки детских работ | Рассматривание иллюстраций с изображениями деревьев н\и лото « Деревья» Игра «собери кубики» -Д\и «найди такое же дерево» Индивидуальная работа по рисованию различных деревьев | Наблюдение на прогулке за деревьями Рассматривание альбома «деревья» рисование по трафарету -рисование по по контуру, печатание яблок поролоном | Закреплять умение продумывать расположение рисунка на листе, обращаться к натуре в процессе рисования. Совершенствовать умение использовать рисования пальчикам Речевой материал: делай так, рисуй, , посмотри, возьми(те),мелки ,кисть, гуашь, деревья, яблоня | |||||
аппликация «Ветка яблони» Рисование пленер | Рассмотрение иллюстрации « Яблони в цвету» Показ слайд - фильма «деревья» какого цвета деревья? Какой высоты? Показ последовательности рисования деревьев -действия детей Поощрение детей педагогом Организация выставки детских работ выход с детьми на природу рассматривание окружающей действительности показ воспитателя работы на планшете действия детей Поощрение детей педагогом Организация выставки детских работ | Рассматривание иллюстраций с изображениями цветущих деревьев н\и лото « Деревья» Игра «собери мозаику» -Д\и «найди такое же дерево» Индивидуальная работа по изготовлению объемных цветов различных деревьев Рассматривание на прогулке с детьми клумбы с цветами Рассматривание иллюстраций с изображением цветов д\и «Найди такой же» д\и «Подбери по форме» -индивидуальная работа по рисованию листьев | Наблюдение на прогулке за деревьями Рассматривание альбома «деревья» рисование по трафарету Изготовление обрывной аппликации печатание яблок поролоном Рассматривание иллюстраций о лете Рисование цветными карандашами деревьев, цветов | Учить детей правильно компоновать на листе. Наклеивать последовательно ( с начало фон, затем ветка, цветы и листочки). Речевой материал делай так, клей, возьми(те), наклей, покажи, ветка яблони, вырежи Учить составлять композицию Учить детей рисованию с натуры Развивать воображение и творчество Активизировать речевой материал: будем рисовать, я рисую, белый, черный ,красный, желтый, деревья, природа, фон, цветы |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа инструктора по физической культуре на 2012 -2013 учебный год.
Рабочая программа по физической культуре на 2012 -2013 учебный год....
Рабочая программа воспитателя средней группы по программе "Детство" в соотвествии с ФГТ на 2012-2013 образовательный период
Программа воспитателя средней группы соответствующая ФГТ на 2012/2013 образовательный период. Комплексная программа "Детство"...
Рабочая программа по обучению детей 5-6 лет в группе предшкольной подготовки на 2012 -2013 учебный год Составлена на основе программы обучения и развития детей 5 – 6 лет «Предшкольная пора» Н.Ф. Виноградовой
Рабочая программа по подготовке детей 5 – 6 лет к обучению в школе разработана на основе Программы обучения и развития детей 5 лет «Предшкольная пора», созданной под руководством Н.Ф. Вино...
Рабочая образовательная программа дошкольного образования группы «Колобок» на 2012-2013 учебный год
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельностигруппы «Колобок» на 2012-2013 учебный год...
Рабочая программа на 2012 - 2013 уч. год в старшей группе
Рабочая прогрмма имеет пояснительную записку, цель и задачи программы, основные принципы, условия реализации программы, здоровьесберегающие технологии, ожидаемый результат.Рабочая программа разработан...
Рабочая программа для 2 младшей группы Муниципального Автономного учреждения № 103 "Тургай" на 2012-2013 учебный год
Настоящая программа разработана на основе примерной общеобразовательной программы дошкольного образования "От рождения до шщколы" под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М,А,Васильевой, образователь...
Рабочая программа по развитию детей средней группы «Цветик – семицветик» МАДОУ центр развития ребёнка – детский сад №62 2012 – 2013 уч. год
Рабочая программа воспитателя по развитию детей средней группы (4-5лет) включает в себя:1. Пояснительная записка (названия нормативно-правовых документов, являющихся основой для разработки прогр...