Проект "Наши любимые книги" (старший возраст)
методическая разработка (старшая группа) по теме

ПРОЕКТ «НАШИ ЛЮБИМЫЕ КНИГИ»

Вид проекта: исследовательско-творческий; по составу участников - детско-взрослый, межгрупповой (участвуют дети младшей, средней, старшей и подготовительной к школе групп); средней продолжительности.

Проблема: необходимость устройства в группе уютного «дома» для книг.

Цели: развить устойчивый интерес к книге как самостоятельному, наглядному объекту литературы; создать условия для активного использования литературного опыта детей в их творческой деятельности.

Задачи

 Старший дошкольный возраст:

1. поддерживать интерес к книгам, литературным и фольклорным произведениям различной тематики;
2. закреплять представление о жанровых особенностях художественных произведений, развивать умение анализировать тексты;
3. поощрять творческие проявления в ролевых играх по сюжетам литературных произведений, инсценировках и драматизациях, выразительном чтении стихов, рисовании и других видах деятельности;
4. познакомить с историей создания книги, работой книжных издательств и библиотек, закреплять правила культурного обращения с книгой, коллективного чтения (восприятия) книг, поведения в библиотеке и книжном уголке;
5. формировать проектно-исследовательские умения и навыки при создании книжного уголка: выявлять проблему, самостоятельно искать нужное решение и анализировать полученные результаты.

Старший дошкольный возраст

Проект «Наши любимые книги»

1.Погружение в проект:обсуждение темы,определение мотивов участия детей в предстоящей деятельности.

1. Попросить детей принести из дома свою любимую книгу и рассказать о её содержании. (Игра «Интервью»)

Беседа «Моя любимая книга»

2. Посмотреть с детьми книги в группе,чтобы привести их в порядок.Организовать мастерскую по ремонту книг.

Игра – занятие «Книжкина больница»

3. Отобрать в книжном уголке книги в подарок детям средней группы, приготовиться к встрече гостей.

Беседа «Правила гостеприимства»

2.Выбор идей ,поиск путей решения проблемы.

4. Посетить детско – юношескую библиотеку.

Экскурсия в областную детско – юношескую библиотеку.

5. Провести беседу о необходимости переустройства книжного уголка в группе.

Беседа «Книжкин дом»

6. Разработать план по оформлению книжного уголка.

План «Как устроить книжный уголок»

3.Реализация идеи.

7. Цикл познавательных занятий «Что такое книга?»

Конспекты занятий из цикла «Что такое книга?»

8. Чтение произведений В.В.Бианки (« Теремок», «Первая охота», «Подкидыш»). Провести занятие по ознакомлению с творчеством В.В.Бианки.

Конспект занятия по ознакомлению с творчеством В.В.Бианки.

9. Провести в книжном уголке словесные, дидактические игры,дать упражнения и задания .

Игры , упражнения и задания в книжном уголке.

10. Литературная гостиная «В гостях у сказки»

Литературная гостиная «В гостях у сказки»

11. Провести беседу «Как сыграть сказку?»

Беседа «Как сыграть сказку?»

12. Изготовление приглашений на спектакль «Теремок» к родительскому собранию «Воспитываем будущего читателя».

Изготовление приглашений на спектакль «Теремок»

4.Презентация проекта.

13. Подготовить спектакль «Теремок» для детей младшей и средней групп.

Спектакль «Теремок»

14. Подготовиться к празднику открытия книжного уголка.

Продуктивная деятельность:

-подготовка атрибутов к театрализованным играм;

-оформление книжного уголка рисунками ,поделками,играми,рукописными книгами.

Праздник открытия книжного уголка.

Работа с родителями

2. Подготовить приглашения на родительское собрание.
3. Провести родительское собрание «Воспитываем будущего читателя» в форме «круглого стола».
4. Провести психологический тест на родительском собрании.
5. Анкетирование родителей:

1. по вопросам игры «Интервью»;
2. по итогам родительского собрания.
3. 6.        Консультации:

1. воспитателей по организации домашнего чтения («Воспитывайте будущего читателя»);
2. библиотечного работника («Что и как читать ребенку дома»).

7. Готовить информационные стенды, папки-передвижки, ежедневные информационные листки по теме.
8. Привлечь родителей к участию

в Международном конкурсе детской рукописной книги.

9. Привлечь родителей к участию в разработке проектов книжных уголков, созданию рукописных книг.
10. Организовать серию открытых занятий по ознакомлению с художественной литературой в рамках проекта.

11.Организовать праздник с участием родителей.