освітній проект для дітей старшого віку "Відкрити серце для добра"
методическая разработка (старшая группа) на тему

Відділ освіти Криворізької райдержадміністрації

Лозуватська школа-сад

Відкрити серце для добра

(освітній проект для дітей старшого віку)

Паливода Тетяна Михайлівна

вихователь дошкільної ланки

спеціаліст вищої категорії

Лозуватка 2013 р.

                                                                 Анотація

 Базовий компонент дошкільної освіти  орієнтує нас (вихователів)  на педагогіку нового часу: надання пріоритету соціально – моральному розвитку особистості, формуванню у дітей цілісної, реалістичної картини світу, основ світогляду.

Програма  розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт» націлює на надання переваги тісній взаємодії навчального закладу і родини у формуванні основ життєвої компетентності дитини перед вступом її до школи.

       З огляду на це, пріоритетним напрямком є спрямування освітнього процесу на  прищеплення дітям  елементарної життєвої мудрості:

1. системи поглядів на світ і на власне місце в ньому;
2. виховування свідомого ставлення до довкілля, людей та власного «Я»;
3. плекання  системи морально – духовних цінностей.

       Виховати дитину – доброю, щирою, чуйною, доброзичливою – чи не головне завдання педагога, яке потребує від нього педагогічного хисту, сучасних підходів до організації соціально – морального виховання.

        З метою:

1. Формування  позитивної  системи поглядів дитини на життя та роль людини, як  творця добра.
2. Поглиблення та розширення знань дітей про моральні якості та почуття: добро, доброту, доброзичливість .

1. Формування орієнтації на моральні норми поведінки,  позитивне емоційно – ціннісне ставлення до них.
2. Розвитку в дітей пізнавального інтересу, прагнення до активного самостійного  пізнання   багатогранної цінності природи та буття людини  їх гуманної взаємодії у світі.

Був  впроваджений в навчально – виховний процес групи дітей «Казка» дошкільної ланки Лозуватської школи- сад  даний проект освітньої роботи.

Опис проекту

        Донедавна у системі сучасної дошкільної освіти недостатня увага приділялася соціально – моральному розвитку особистості. В новій редакції Базового компоненту дошкільної освіти надається пріоритет соціально – моральному розвитку особистості дошкільника.  

       З огляду на це, пріоритетним напрямком є спрямування освітнього процесу на  прищеплення дітям  головних цінностей життя – добра, любові, правди.  Як бракує цих цінностей моїм вихованцям. Найголовнішою своєю місією (вихователя)  в цьому жорстокому і небезпечному світі -  відкрити серце кожної дитини і наповнити його цими цінностями. Важливо щоб дитина не лише зрозуміла моральні принципи, а й щоразу робила в житті правильний вибір між добром і злом, що і є проявом її соціально –моральної компетентності. Отже, щоб вона прийняла закони добра своїм серцем, розумом, усім єством.  

З метою  реалізації цієї місії розробила проект освітньої роботи з старшими дошкільнятами «Відкрити серце для добра».

       Мета проекту: формування  позитивної  системи поглядів дитини на життя та роль людини, як  творця добра.

Щоб організувати освітню роботу над проектом звернулася до педагогічної спадщини: наукових праць  Софії Русової, Ксенії Маєвської, Василя Сухомлинського та наукових публікацій науковців.  За основу взяла їх ідеї та вирішила реалізовувати мету проекту на основі компетентнісного, інтегрованого, діяльнісного  підходів.

Проект має поетапну  структуру, яка складається з таких етапів:

1. Мотиваційно – інформаційний етап

1. Діяльнісний (практичний) етап
2. Діяльнісний  (творчий) етап
3. Підсумковий етап

Визначилася з завданнями та терміном реалізації проекту ( паспорт проекту)

        З  метою формування у дітей цілісної, реалістичної картини світу, основ світогляду найдоцільнішою формою проведення обрала мандрівку по сферам життєдіяльності дитини.

Форма проведення: пізнавально – розвивальна мандрівка по сферам життєдіяльності дитини «Шукаємо джерела доброти» (в межах організації педагогічного процесу на заняттях і в повсякденному житті з урахуванням принципу інтеграції).

Зупинка перша «Природа – джерело добра і краси»

Зупинка друга «З відкритим серцем до людей»

Зупинка третя «З книгою дружити – з добром в серці жити»

Зупинка четверта «Відкриємо серця добру»

Для успішної реалізації завдань використовувалися такі форми та методи роботи:

1. міні – заняття;                      інтегровані заняття;
2. фото презентації;                 відео – презентації;
3. заняття прогулянка;             заняття – бесіда;
4. заняття – експеримент;        бесіда – роздум;
5. гра – роздум;                         гра – заняття;
6. хвилинки спілкування;         творчі ігри;
7. дидактичні, рухливі ігри;     інсценування життєвих ситуацій;
8. ігри – драматизації;              настільний театр;
9. художнє читання у супроводі мультимедійної презентації;
10. перегляд мультфільмів;      свята , розваги (з родинами)
11. «Майстерня добрих справ»;   віртуальна екскурсія.
12. «Сеанс доброти» (музичні композиції)
13. «Скринька добрих справ», «Мішечок добра», «Квітка добра»
14. Різні види трудової діяльності.

Кінцевий продукт: колективна робота «Дерево добра»

Форма представлення: дитяча презентація «Що таке добро?»

 Очікуванні виховні  результати (дитина)

1. Вміє диференціювати добро і зло, доброту і злостивість.
2. Обгрунтовує свої думки, адекватно реагує на проблемні ситуації.
3. Відкликається на чужу біду  допомагає , підтримує.

1. Здатність розрізняти добро та зло в конкретних життєвих ситуаціях буття, розуміння як це проявляється в поведінці.
2. Уміє давати мотивовану моральну оцінку власним діям та поведінки дітей.
3. Керується позитивними намірами , вчиняє справедливо.
4. Цінує іншу людину, проявляє добродушність.

Результативність проекту

1. Створено фото та відео презентації.
2.  Вирощено «Дерево Добра»
3. Мультимедійна презентація «Відкрити серце для добра»,  дитяча презентація «Що таке добро?»
4. Зібрана збірка мультфільмів про добро.
5. Розроблена та спланована «Майстерня добрих справ»

6. Налагоджено тісну співпрацю з родинами вихованців, які стали нашими однодумцями і помічниками.
   

В результаті реалізації проекту діти стали добрими один до одного , зникли конфлікти, стали впевненіші в собі, комунікабельними, більш уважними, турботливими по відношенню до ровесників та дорослих, здатними до взаєморозуміння та співпраці.

        До співпраці над проектом були запрошені батьки, які намагалися підтримувати своїх дітей, допомагати, брати участь. Це дало можливість розкрити творчий потенціал їх дитини та всіх учасників.

        Вихователь (я) отримала насолоду від праці над проектом, реалізувала свій творчий та інтелектуальний потенціал.

«Відкрити серце для добра»

Проект роботи зі старшими дошкільниками

Паспорт проекту

Вид проекту:

За характером діяльності: дослідницький, творчо – ігровий,

За комплексністю: інтегрований.

За тривалістю: довготривалий.

За тематикою: соціальний.

За кількістю учасників: колективний.

Керівник проекту:  «вихователь – методист», спец. Вищої категорії Паливода Т.М.

Учасники проекту: вихователь, вихованці старшої групи та їх батьки.

Мета проекту 

Формувати позитивну  систему поглядів дитини на життя та роль людини, як  творця добра.

Завдання проекту

1. Поглибити та розширити знання дітей про моральні якості та почуття: добро, доброту, доброзичливість .

1. Формувати орієнтацію на моральні норми поведінки,  позитивне емоційно – ціннісне ставлення до них.

1. Збагатити емоційно – особистісну сферу.

1. Розвивати в дітей пізнавальний інтерес, прагнення до активного самостійного  пізнання   багатогранної цінності природи та буття людини їх гуманної взаємодії в світі.

2. Вчити дітей будувати свою діяльність на основі партнерства з дорослими та однолітками у співпраці та співтворчості. Обґрунтовувати свої думки, адекватно реагувати на проблемні ситуації.

3. Створювати умови для самореалізації та самовираження кожної дитини

4. Стимулювати в дітей допитливість та інтерес до пізнання.

5. Активізувати здобуті знання та практичний досвід дітей в  усіх видах діяльності .

6. Розвивати креативне мислення, комунікативні навички, творчу уяву.

7. Виховувати гуманну взаємодію з природним довкіллям, соціумом..

Місце реалізації проекту: дошкільна ланка Лозуватської школи – сад, група «Казка».

Термін реалізації проекту:  20 днів (місяць)

Форма проведення: пізнавально –розвивальна мандрівка по сферам життєдіяльності дитини «Шукаємо джерела доброти» (в межах організації педагогічного процесу на заняттях і в повсякденному житті з урахуванням принципу інтеграції).

Зупинка перша «Природа – джерело добра і краси»

Зупинка друга «З відкритим серцем до людей»

Зупинка третя «З книгою дружити – з добром в серці жити»

Зупинка четверта «Відкриємо серця добру»

Кінцевий продукт: колективна робота «Дерево добра»

Форма представлення: дитяча презентація «Що таке добро?»

Очікуванні освітні результати ( дитина)

4. Вміє диференціювати добро і зло, доброту і злостивість.
5. Обгрунтовує свої думки, адекватно реагує на проблемні ситуації.
6. Відкликається на чужу біду  допомагає , підтримує.

5. Здатність розрізняти добро та зло в конкретних життєвих ситуаціях буття, розуміння як це проявляється в поведінці.
6. Уміє давати мотивовану моральну оцінку власним діям та поведінки дітей.
7. Керується позитивними намірами , вчиняє справедливо.
8. Цінує іншу людину, проявляє добродушність.

План реалізації проекту

Зупинка друга «З відкритим серцем до людей»

Зупинка третя «З книгою дружити – з добром в серці жити»

Зупинка четверта «Відкриємо серця добру»