Досуг в младшей группе «Весеннее солнышко».
материал (младшая группа) на тему

Разработали:

 Воспитатель Рузайкина Т.Н.

Муз. руководитель Виноградова Н.Н.  

Досуг в младшей группе

 «Весеннее солнышко».

 Задачи.

1. Развивать игровое и танцевальное творчество, чувство ритма, слаженно
   выполнять движения в парах, расширять певческий диапазон.
2. Воспитывать доброжелательные отношение к товарищам, любовь к
   природе.
3. Развивать познавательную активность детей во время сравнение двух предметов по длине употребляя в речи слова (длинный, короткий) и повторить с детьми геометрические фигуры ( круг, треугольник). Закрепить у детей счёт (один, много).

(дети под музыку заходят в зал).

Материал: круг желтого цвета, лучики длинные и короткие, кошка, петушок, воробышек, мячики четырёх основных цветов    

Предварительная  работа.

  Разучивание с детьми потешек  о  солнышке, рассматривание солнца.

Вос.: Доброе утро! Птицы запели! Добрые люди, вставайте с постели! Прячется вся темнота по углам. Солнце взошло и идет по делам. (Песенка «Солнышко»)

Вос.: Солнце рано утречком поднималось. Студеной водицей умывалось. Протоптало солнышко сто дорожек Почему у солнышка столько ножек? (Танец парный).

Вос.: Давайте, детки, развеселим солнышко, песенку для него споем. (Песня).

Вос.: Понравилось солнышку, как вы для него спели. Стало оно теплыми весенними лучами всех гладить. Хотите узнать, куда солнышко послало свои лучики? Первый луч попал в курятник. Обрадовался голосистый петушок, захлопал крыльями и запел. («Есть у солнышка дружок»).

Второй лучик упал на воробышка. Встрепенулся воробышек, выпорхнул из-под крыши, сел на веточку и зачирикал. (Слушание музыки).

 Третий лучик попал на цветы. (Пальчик гимнастика)

Четвертый лучик попал на спящую кошку, погрел ей спинку. Проснулась кошка, потянулась и пошла гулять по двору. Покажите, как она гуляла. (Упр. «Кошечка»).

Пятый лучик попал на кроватку к детям. Они тоже обрадовались солнышку. Вышли на лужайку и начали играть с лучиками. (Матем. ига).

Воспитатель вносит красочную коробку, в которой лежат разноцветные мячики по количеству. (4 основных цвета). Спрашивает о количестве мячиков в коробке. Затем раздает мячики детям, спрашивает о количестве мячиков у каждого и о цвете. Дети складывают мячики в коробку, воспитатель отмечает, что их стало много. Воспитатель подбрасывает мячики в коробке, выкатывает их на пол.

Дети ловят мячики , обращают внимание на то, что их стало в коробке много. Затем выставляет 4 коробочки основных

цветов. Предлагает детям положить шарики в коробочки в соответствии с их

цветом.

Целый день рассыпало солнышко повсюду свои золотые лучи. К вечеру оно

устало и отправилось отдыхать. А детям очень не хотелось расставаться с

ним. Они решили украсить солнышко своими лучиками.

(Коллективная работа подарим солнышке лучики).

Вос-ль показывает большой желтый круг и спрашивает у детей что у неё в

руках?

Ответы детей        

Вос. Да это круг желтого цвета. А на что круг похож?

Ответы детей        

Вое. А, что не хватает солнышке?

Ответы детей        

Вос. Правильно солнышке не хватает лучиков. Ребята, какие у солнышко лучики по длине?

Ответы детей        

Вое. Правильно длинные и короткие. Какой формы лучики?

Ответы детей        

Вос. Ребята мы с вами подарим лучики  солнышке  чередуя длинные и

короткие. Кто-то из вас берёт длинный лучик, кто-то короткий и закрепляем

лучики к солнышку липучкой.

(Дети соединяют лучики с солнышком).

Вое- ль берёт солнышко с лучиками и показывает детям спрашивая их, а что

ещё не хватает у солнышка?

Ответы детей        

Вое. Правильно у солнышка не достаёт глаз, носа и рта.

Дети наклеивают рот, глаза, нос проговаривая какой они формы.

Вос. Вот теперь наше солнышко нам светит ярче и светлее.

А теперь ребята, давайте ещё раз вспомним кого разбудило солнышко?

(Дети под музыку уходят из зала).