Формы взаимодействия педагогов с семьей ребенка дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями
презентация на тему
Презентация раскрывает особенности форм работы с родителями в специальном дошкольном образовательном учреждении.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 formy_vzaimodeystviya.ppt | 101.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Дошкольное учреждение – это первое образовательное учреждение, первый внесемейный социальный институт, с которым вступают в контакт родители «особого» ребенка и где начинается их систематическое педагогическое просвещение Е.А. Стребелева
Факторы, определившие работу с родителями, как важное направление коррекционно - педагогического процесса
раннее выявление проблемных детей и возможность своевременного начала коррекционной работы с ними появление различных новых форм организации коррекционно-педагогического процесса активность самих родителей, желающих понять проблемы развития своих детей и помочь им адаптироваться в социуме
Цель выявление актуальных форм работы с родителями в дошкольном образовательном учреждении компенсирующего вида.
Задачи определить проблемы семьи ребенка с особыми образовательными потребностями определить этапы работы с родителями определить формы взаимодействия педагогов с родителями
Проблемы семьи ребенка с особыми образовательными потребностями проблема получения и восприятия родителями первой негативной информации о состоянии психофизического здоровья ребенка проблема выбора стратегии поведения в социуме семьи, воспитывающей ребенка с особыми образовательными потребностями
проблема недостаточной информированности родителей в вопросах социальной и психолого-педагогической помощи ребенку с интеллектуальной недостаточностью проблема недостаточной компетенции родителей в вопросах защиты прав и интересов ребенка
Этапы работы с родителями Первый этап ознакомительный подразумевает рекламу дошкольного учреждения, представление педагогических кадров и образовательных услуг
Второй этап диагностический включает социологическое, психологическое исследование семей, тематическое анкетирование и опросы, беседы и интервью Третий этап психолого-педагогическое просвещение планирование форм и направлений взаимодействия с родителями
Четвертый этап практическая деятельность родителей в образовательном процессе учреждения совместные мероприятия для детей, поддержка и помощь в благоустройстве учреждения, воспитательно-образовательная и досуговая работа с детьми
Формы работы с родителями в условиях дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида Наглядная пропаганда – печатная информационная продукция для родителей Беседы и собрания ознакомительные информационные рекомендательные профилактические
Семинары и конференции Консультации индивидуальные и коллективные определяющие и направляющие Мероприятия показательными или совместными Родительские объединения, клубы, центры
Аспекты актуальности форм взаимодействия педагогов с родителями ребенка с особыми образовательными потребностями оказание квалифицированной поддержки родителям (социально-правовой, психолого-педагогической) оказание помощи близким взрослым в создании комфортной, для развития ребенка семейной среды создание условий для активного участия родителей в воспитании и обучении ребенка
Спасибо за внимание !
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Театрализованная деятельность в развитии эмоциональной устойчивости у детей дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями.
Дети с особыми образовательными потребностями – это дети с нарушениями, вследствие которых к ним нужно примен...
Игры на основе сказок в развитии эмоциональной устойчивости детей дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями
Одной из эффективной формой работы по развитию эмоциональной устойчивости детей дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями являются игры на осно...
Консультация для педагогов "Методические рекомендации по работе с детьми дошкольного возраста, имеющими особые образовательные потребности"
В данной статье не рассматриваются цели, задачи и методика работы с детьми в специальных группах для детей дошкольного возраста с отклонениями и задержками развития. Однако и в массовой группе воспита...
Формирование у детей старшего дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями навыков к безопасной жизнедеятельности в процессе театрализованной деятельности.
Цель коррекционно-развивающего занятия: Формирование у детей старшего дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями навыков к безопасной жизнедеятельности в процессе театрализова...
Конспект коррекционно-образовательной деятельности для детей дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями
В конспекте описывается цель, задачи, формы работы с детьми, здоровьесберегающие технологии и приёмы, интеграция образовательных областей, опорная схема образовательной деятельности и технологическая ...
Примерный индивидуальный план развития ребенка раннего возраста с особыми образовательными потребностями в Службе ранней помощи.
Аннотация: ранний возраст- самый важный этап в развитии ребенка. Это связано с тем, что он является сензитивным для развития многих функций. В данном возрасте активно формируются моторные функции, ори...
Создание развивающей среды в семье, воспитывающей ребенка раннего возраста с особыми образовательными потребностями.
Среда для ребенка является развивающей, если она стимулирует его познавательную активность, сохраняя и укрепляя при этом не только физическое, но и психическое здоровье.Домашние условия могут, к...
Комментарии
Формы взаимодействия педагогов с семьей ребенка дошкольного возр