Развлечение для детей старшего дошкольного возраста "Приходи, сказка!"
план-конспект занятия (старшая группа) по теме

                           Проспект развлечения

                                     «Приходи, сказка!»

(интеграция образовательных областей «Музыка» и «Коммуникация»)

                                                                              Старшая группа «Зайчата»

                                                                              музыкальный руководитель: Тихонова    

                                                                              Елена   Валентиновна

                                                                              высшая квалификационная категория

                                                                              воспитатель Микшина Ольга Васильевна

                                                                              1 квалификационная категория

                                                                              МБДОУ Детский сад №9  комбинированного

                                                                              Вида п.г.т. Никель Мурманская обл.

Программные задачи: 

1. Развивать коммуникативный потенциал детей в процессе музыкальной    

деятельности.

2. Формировать  позитивные самоощущения, положительную самооценку, уверенность в себе, свою значимость в детском коллективе.

3. Продолжать развивать художественно - творческие способности в различных видах музыкальной деятельности.

4. Поддерживать интерес детей к литературе на основе ознакомления со сказками разных жанров.

5. Развивать монологическую и диалогическую речь, интонационную  

выразительность речи.

Предварительная работа:

1. Чтение художественной литературы:

русские народные сказки

Н.Носов «Приключение Незнайки и его друзей»

А. Линдгрен « Малыш и Карлсон, который живет на крыше»

А. Толстой «Золотой ключик, или приключения Буратино»

Восточные сказки «1000 и одна ночь»

Э.Успенский «Память»

2. Беседы по содержанию, рассматривание иллюстраций, просмотр мультипликационных фильмов.

3. Слушание музыки: П.Чайковский «Баба Яга»

М. Мусоргский «Избушка на курьих ножках»

Н. Римский – Корсаков  симфоническая сюита «Шехерезада»

4. Разучивание музыкально-ритмических композиций, танцев, подвижных и речевых игр  коммуникативной направленности.

                                 Ход  развлечения:

Звучит музыка «Спор Маши и Вити» из кинофильма «Приключения Маши и Вити». Дети свободно входят в зал, здороваются и занимают места на стульях.

Ведущий: Дети, сегодня мы собрались в нашем зале, чтобы поговорить о  сказках.   А вы сказки   любите?                                                      

 Сказки любят все на свете,

Любят взрослые и дети,

Сказки учат нас добру,

И прилежному труду.

Говорят, как надо жить,

Чтобы всем вокруг дружить!

                     Вот и сегодня к нам гости придут,

                   И в сказки чудесные нас приведут.

                   Будем дружить с ними, в игры играть,

                   Петь про них песни и танцевать!  

   А кто - же поможет нам вспомнить наши любимые сказки?      

Звучит аудиозапись Н. Римского-Корсакова «Шехерезада». Ведущий читает на фоне музыки

                                                                                                                                                                                      Видите, у синих гор

Вдалеке стоит шатер,              

И живет в шатре девица–  

На востоке том – царица.  

Звучит отрывок из симфонической картинки «Шехерезада» музыка Р.-Корсакова.                                                                                                                      

 Из шатра выходит Шехерезада - девочка подготовительной к школе группы.

Шехерезада:    Здравствуйте, мои друзья,

                            Рада всех вас видеть я!

                            Сколько собралось гостей!

                            Вместе будет веселей!

                            Мы не будем здесь скучать,

                            Будем сказки вспоминать!                                                   

Вед.: О, прекрасная Шехерезада, мы знаем, ты мастерица сказки рассказывать. Расскажи нам хотя бы одну сказку.

Шехерезада:

Ну что ж, будь по - вашему!

Где сама, а где с подсказкой

Приготовила я сказки.

Настал для нас веселья час,

Все в радостном волненье.

Герои сказок! Просим вас –

Начните представленье!          

Звучит музыка «Спор Маши и Вити» из кинофильма «Маша и Витя против диких гитар». Дети подготовительной к школе группы (Буратино, Незнайка, Карлсон, Баба Яга),  держась за руки, цепочкой подскоками вбегают в зал. Здороваются, садятся на места.

Ведущий: Ой, сколько сказочных героев! А как же мы узнаем, из каких сказок они пришли?

Шехерезада: А у меня есть волшебный сундучок, он Вам поможет. (Достает сундучок)

Ведущий:   Сундучок, сундучок,

                     Приоткрой свой замок,

                     Дай нам подсказку

                     На первую сказку.              

   Ведущий читает загадку из сундучка.

                                                                                                                                                                                Толстяк живет на крыше.

Летает он всех выше.

Варенье обожает,

И с Малышом играет.

Дети: Карлсон!                     

Звучит музыка «Полет Карлсона». Карлсон «летит» по залу.

Карлсон: Привет, друзья! А вот и я!

                 Узнали, верно, вы меня?

                 Я – Карлсон, самый воспитанный,

                 Красивый, и в меру упитанный.

                 Я мимо сада пролетал,

                 И вас в окошко увидал,

                 Смотрю я – полный зал  детей.

                 И много сказочных друзей!

Вед.:  Карлсон, нам так нужно познакомиться друг с другом! Приглашай всех детей и сказочных  героев на веселый танец!

(Исполняется КОММУНИКАТИВНЫЙ танец «ДОБРЫЙ ЖУК» А. Суворова  «Танцевальная ритмика «)    

Вед.: Спасибо, Карлсон! Дети, а вы помните, из какой сказки прилетел этот сказочный герой?

(Ответы детей)

Ведущий: Посмотрим, какую следующую сказку приготовила нам Шехерезада?

Читает следующую загадку из сундучка.

         Жил на свете мальчик странный,

         Необычный, деревянный,

         На земле и под водой

         Ключ искал он золотой.

         Нос у мальчика был длинный…

         Кто же это? (Буратино).              

Звучит музыка из кинофильма «Приключения Буратино» А. Рыбникова. Появляется Буратино.

БУРАТИНО:

Знаю, тот, кто сказки любит,

Ключик золотой добудет.

С ним в мир сказки, мне поверь,

Ты всегда откроешь дверь!

К вам пришел, откуда я?

Подскажите-ка друзья?

Ведущий: Назовите автора сказки о Буратино. (Дети называют).

Буратино: Ребята, хотите поиграть в веселую игру «Верно - неверно»?

Что хотите, говорите, а у вишни красный цвет…

Что хотите, говорите, рыбий жир вкусней конфет…

Что хотите, говорите, говорящих нет собак…

А в конце любого слова надо ставить мягкий знак…

Что хотите, говорите, в море сладкая вода…

А с девчонками мальчишки не дерутся никогда…

Что хотите, говорите, есть на карте города…

А девчонки на уроках не болтают никогда…

Что хотите, говорите, в тундре водятся слоны…

Что хотите, говорите, дети все дружить должны…

Вед.:  Спасибо тебе, Буратино!    

Ведущий: Дорогой Буратино, а дети знают про тебя веселую песенку. Давайте, дети, споем!

Дети исполняют «Песня о Буратино» (по выбору муз. руководителя)        

Звучит музыка «Частушки Бабок Ежек» из мульт. фильма Летучий корабль».

Вед.: Слышу чьи-то голоса, ждут опять нас чудеса!

Появляется под музыку «Частушки бабок Ежек» Баба Яга.

Исполняется диалог Бабы Яги и Машеньки. Б.Яга – реб. подг.гр, Машенька – ст.гр.

Б.Я.:         Здравствуй, Маша, как дела? Ты зачем сюда пришла?

Маша:    Где Ванюшка, братец мой? Заберу его домой!

Яга:         Ишь, чего ты захотела? Ванька нужен мне для дела!

                 Буду я его растить, будет Ванька мне служить.

                 Будет печку мне топить, будет кашу мне варить.

                Будет песни распевать, Бабку Ежку развлекать!

Маша:   Ой, Бабулечка Ягуша, пожалей-ка ты Ванюшу.

                Для тебя я послужу, дом в порядок приведу

               Нас с Ванюшей отпусти!

Яга:       Нет, девчонка, не проси! А впрочем… службу тебе дам,

              Выполнишь – свобода вам!

              Хочу, чтобы меня научили танцевать!

Вед.: С удовольствием, бабка Ежка! И Машенька и дети тебя научат, становись с нами!

Танец «Бабка Ежка»  (Т. Суворова «Танцевальная ритмика» диск 5).             

Яга: Я была всегда, конечно, старушонка злая!

        Но теперь, на радость всем, стала я другая! Добрая такая!

 Вед.: Вот и прекрасно! Снова сказка кончилась добром! А вы, ребята, узнали, какая сказка была у нас в гостях?

Дети: Русская народная сказка «Гуси – лебеди».                                                                                                                            Вед.: А в каких еще сказках встречается персонаж Баба Яга?

Ответы детей.  

Ведущий: Снова музыка звучит, снова кто-то к нам спешит?  

 Звучит «Гимн Незнайки». Незнайка выходят в центр.

НЕЗНАЙКА:

Здорово, ребятишки,

Девчонки и мальчишки!

Вы меня здесь все узнали?

Кто пришел к вам, угадали?

Ну-ка, быстро отвечай-ка

Я большой ваш друг (Незнайка!)

Ведущий: А почему тебя назвали Незнайкой? Ты ничего не знаешь?

Незнайка: Неправда, я все знаю и все умею!

Ведущий: Стихи хорошо запоминаешь?

Незнайка: Я не зря себя хвалю,

Всем и всюду говорю,

Что любое предложенье

Прямо сразу повторю!

Ведущий:  Тогда попробуй повторить вот это! Дети, помогайте мне!      

Дети старшей группы исполняют инсценировку стихотворения «Память» Э. Успенского

Незнайка: Ехал Ваня на коне,

Вел собачку на ремне,

А старушка в это время

Мыла кактус на окне».  (Дети инсценируют). Звучит музыкальная заставка.

Незнайка:   Легко повторю!

-Ехал Ваня на коне,

Вел собачку на ремне,

Ну а кактус в это время

Мыл старушку на окне… (Дети инсценируют)

Ведущий: Нет, Незнайка, не так!

Незнайка: Ну, тогда так!

 -Ехал кактус на окне,

Вел старушку на ремне,

А собачка в это время

Мыла Ваню на коне… (Дети инсценируют)

Ведущий: Вот так повторил!

Незнайка: Знаю сам, что говорю.

                   Говорил, что повторю,

                   Вот и вышло без ошибок

                  А чего хвалиться зрю?

Ведущий: Ну, это совершенная чепуха получилась, совсем как в нашей песне. Давайте ее споем!

Исполняется песня «Чепуха» (или другая по выбору муз. руководителя)

  Ведущий: (обращается к Незнайке) Незнайка, а что ты еще умеешь делать?

  Незнайка: На трубе играть!    

Незнайка играет на трубе.

Ведущий: И это ты делать не умеешь! Наши дети научат тебя играть в оркестре правильно.

Сценка «Оркестр».  (Т. Суворова «Танцевальная ритмика» № 5)            

Ведущий: В сундучке у Шехерезады осталась последняя сказка!

Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей.

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор… (Айболит)  Л. Михайлова          

Звучит музыка из мультфильма «Айболит и Бармалей». Появляется БАРМАЛЕЙ.

Барм.: Что, не ждали, не гадали, что такого увидали? Я тоже из  сказки пришел, а написал ее Александр Сергеевич Пушкин. Я много книжек и разных сказок Пушкина знаю. Вот, например, «Крашеное солнце», «Мок Додыр», «Кармалей», «Федорино море», «Худо-дерево».

Вед.: Что-то ты путаешь, нет таких сказок.

Барм.: Как нет? Я сам читал в Мок Додыре: «будет, будет зубочист чист, чист, чист, чист».

Вед.: Дети, поправьте Бармалея. Кто написал сказку Доктор Айболит? Как правильно называются сказки Чуковского?

Бармалей: Подумаешь, сказки перепутал, вы сами все путаете, вредные, драчливые, непослушные дети!

Ведущий: Неправда, наши дети дружные. Всегда друг другу помогают, мы и тебя, Бармалей, научим дружить, только чаще приходи к нам в детский сад! Дети, как вы думаете, каким должен стать Бармалей, чтобы у него было много друзей? (Ответы детей)

Вед.: А теперь, выходите, дети, вставайте парами, будем учить Бармалея дружить! 

Коммуникативная игра  «Дрозд».

Вед.: Как хорошо дружить и никогда не ссориться друг с другом, приглашайте всех на веселый танец!

Заключительный общий танец « Делай, как я!» (А. Суворова «Олимпийские танцы»)   

Ведущий: Вот и замечательно, что все закончилось, как в доброй сказке.

                         Недаром дети любят сказку,

                         Ведь сказка тем и хороша,                                                                                                                                        

                         Что в ней счастливую развязку

                         Уже предчувствует душа.

                         И на любые испытанья

                         Согласны храбрые сердца.

Ведущий: Как вы считаете, дети,

Шехерезада: Сказки кончились, друзья!

                         И нам пора прощаться.

                         Желаю вам всего того,

                         Что всем приносит счастье.

                         Здоровья, счастья, умных книг,

                         Пусть этот праздник сказки

                         В душе оставит добрый след.

Все:                 До встречи – в новой сказке!                  

Звучит музыка «Спор Маши и Вити» из кинофильма «Приключения Маши и Вити». Дети покидают зал.

В сценарии использован материал  Л. М Шаманской, Л.Ю. Козиной. Журнал «Музыкальная палитра» №1 2010г.

Цель мероприятия: Представление, распространение опыта работы.  

                               Технологическая карта                                                                                                                              (интеграция образовательных областей «Музыка», «Коммуникация»)

( использован шаблон технологической карты С.Г. Юрковой , методиста МБУ «Центр развития образова ния» г. Калачинск Омской области, журнал «Старший воспитатель дошкольного учреждения»№2 2012г. Москва. ЗАО «МЦФЭР»).

Результат мероприятия в образовательном процессе: Обобщение,  и внедрение в практику музы кального материала коммуникативной направленности. Формирование коммуникативных навыков детей в решении проблемных ситуаций.