Комплексное занятие «Поздняя осень в селе Дымково».
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

Комплексное занятие с ознакомлением детей

с определенным видом  

народного декоративно-прикладного искусства

«Поздняя осень в селе Дымково».

                                                              воспитатель:

                                                      Мартынова А.С.

Оборудование:

1.        Болото:

    природный материал – мхи, болотные растения, карликовая береза,  

    камыши, осенний листопад. Птицы: утка, журавль, лебеди. Фонограмма -  

    курлыканье журавля.

2.        Лес:

    искусственные елки, деревья (хохломская роспись). Берлога. Костюмы  

    детские: белка, медведь, ежик, зайцы.

3.        Кормушки с вылепленными детьми, зимующими птицами.  Забор, на котором сидит ворона (дымка).

4.        Дымковский музей:

        выставка дымковской игрушки: барашки, козлики, кони.

        индивидуальная выставка Царевой Полины: изделия из глины (подвески, игрушки).

5.        Мастерская:

Макет русской печи, глина, инструменты для работы с глиной и росписи игрушек, мел, молоко для обработки изделий из глины; глиняные заготовки игрушек. Дети в народных костюмах.

6.        Ярмарка:

     народные костюмы, скоморохи, костюмы: козлика, барашка, коня.  

     Детская выставка дымковской игрушки, дымковская карусель, русская  

     народная музыка.

1.        Формирование у детей эмоциональной отзывчивости и интереса к образцам

русского народного декоративно - прикладного искусства.  

Ознакомление детей с определенным видом народного декоративно – прикладного искусства, его характерными признаками – материалом, из которого изготавливаются изделия, особенностями росписи, историей промысла.

2.        Формирование обобщенных знаний и умений:

        умение различать стили наиболее известных видов декоративной живописи: дымка, гжель, городец.

        освоение детьми характерных элементов, колорита, композиции.

3.        Умение создавать выразительные узоры на бумаге и объемных предметах;    

     воспитание при этом чувства формы, ритма, симметрии.

     Обучение детей приемам декоративного рисования. Приобщение ребенка к  

истокам народного искусства, дать возможность, усвоив некоторые навыки, составить узор, расписать вылепляемого коня, барышню, почувствовать радость творчества.

4.        На основе углубления знаний детей о ближайшем окружении, расширении представлений о предметах, явлениях, событиях, выходящих за пределы привычного окружения, пополнять и активизировать словарь детей:

        активизировать употребление в речи названий предметов, их частей и деталей, а также материалов, из которого они изготовлены, свойств материалов;

        вводить в словарь детей существительные, обозначающие профессии, глаголы, характеризующие трудовые действия.

5.        Продолжить совершенствовать диалогическую речь:

        учить активно участвовать в беседе, понятно для слушателя отвечать на вопросы и задавать их;

        развивать умение составлять рассказ об игрушке и рассказ по картинке;

        развивать навыки творческого рассказывания, умение придерживаться избранной сюжетной линии в творческом рассказывании.

6.        Воспитывать внимание и бережное отношение к окружающей среде, т.к. декоративно – прикладное искусство близко к природе (наблюдение за миром животных, красотой птиц, разнообразием растений).

7.        Музыкальное воспитание дошкольников. Знакомство с фольклором (загадки, сказки, частушки, стихи), обычаями и обрядами, народными праздниками и народной музыкой.  

Предварительная работа.

        «Музей дымковской игрушки». Знакомство с дымковской игрушкой.

        «Веселая карусель». Индивидуальная работа  по лепке. Материал «Мукасолька», глина.

        Роспись плоских (бумага) игрушек и объемных (мукасолька, глина).

        Подбор книг и иллюстраций с дымковскими элементами росписи.

        «Дымковская игрушка». Беседа с детьми: из истории русского промысла.

        Чтение стихов, загадок, русских потешек, которыми можно «оживить» дымковские игрушки.

        Ср/и «Ярмарка». Беседа с детьми: «Как животные и птицы готовяться к зиме?»

        Д/и «Где живешь?». «Узнай по голосу?». «Кто лишний?». «Назови зимующих и перелетных птиц».

        Классификация птиц и животных: дикие – домашние; перелетные – зимующие.

        Подбор книг и иллюстраций о животных  и птицах.

        Выпуск книг – малышек: «Кто лишний?». «Дымковская ярмарка».

Ход занятия:

Несет урожай

Поля вновь засевает

Птиц к югу отправляет

Деревья раздевает,

Но не касаясь елок и сосен

А зовут ее все «Осень».

Ведущий:

-        а какая сейчас осень? (поздняя).

-        Вы хотите узнать, как осень провожают в Дымковской  слободе?

                С высоко берега реки Вятки, на которой стоит город Киров

Видно заречную слободу Дымково.

Летом, туманным утром или осенью в пасмурный день

Слобода как будто в дымке: отсюда и пошло Дымково!

А помогут нам найти дорогу жители села Дымково.

Ребята:                        а чтобы нам узнать дорогу надо отгадать загадку!

Не вода, не суша

А ногами не пройдешь.          (Болото)

Ведущий:                          Правильно! Надо пройти болото.

Звучит фонограмма «крик журавлей»

Ребенок        Для многих птиц здесь родные места. Посмотрите, как вышагивает по болоту на длинных ногах серый журавль, ищет лягушек, а то прихватит  жука или щиплет болотную ягоду – клюкву, морошку, бруснику, голубику. Слышите курлыканье журавлей – они собираются в стаи, пробуют силы, учат молодых, готовятся к отлету на юг – длинному тяжелому пути. Весной они (фонограмма «курлыканье журавлей»).обязательно вернутся

Ребенок.        А вот гуси, они дольше всех не улетают в теплые края, наверно, не хотят оставлять родные места. Посмотрите, они больше уток, но меньше лебедей - такие же белые и важные. Вожак занял место впереди. Далеко разносится их громкий голос, пока они наберут высоту и не исчезнут вдали. Но они обязательно вернутся сюда весной.

Ребенок        Подняли на крыльях осень журавли Все слабей курлыканье косяка вдали В их прощальном крике слышится печаль Знать с родной сторонкой им расстаться жаль…

Ведущий:                        Пройдем теперь через лес. Полон  лес сейчас чудес.

                                Где ты, белочка, гуляла? Ты припасы собирала?

Ребенок (белка):                Я белка – шалунишка

Люблю орехи, шишки.

Прячу их в свое дупло.

Там уютно и тепло

Пухом я заткнула щели

Чтобы белые метели

В дом зимой не залетели.

Ведущий:                         что ты белым стал косой?

Ребенок (заяц):                я всегда зимой такой!

Пора мне, зайчику, линять

Пора мне шубку поменять.

Зимой быть серым не могу

Меня заметят на снегу.

Звучит музыка, имитирующая медведя.

Игра:                        у медведя во бору грибы – ягоды беру

А медведь не спит, все на нас глядит.

Ребенок. (медведь):        В берлогу скоро лягу спать

За осенью зима придет опять

Пусть мне во сне приснится мед!

Проснусь, когда весна придет!

Игра:                        У медведя во бору грибы – ягоды беру,

А медведь уж спит и на нас он не глядит.

На берлоге табличка: Просьба не беспокоить!

                                        Прошу разбудить меня весной!

                                        Приходите лучше с медом!               Медведь.

Ведущий:                        Не будите медвежат

Пусть в берлоге крепко спят

У того кто спит зимой

Очень свежий вид весной.

Ребенок (ежик):                Я тоже буду спать как мишка

Я поохотился за лето

Грибы искал, мышей ловил

Мне нужно отдохнуть за это.

Устал я, выбился из сил.

  А вот и само село Дымково. Что не дом, то – мастерская.

Подбегают сельские дети:                мы кормушку смастерили

Мы столовую открыли

Воробей, снегирь – сосед.

Будет вам зимой обед.

Прилетали к нам синицы.

Синицы:   Чем здесь можно подкрепиться?

Дети:        Гости милые, для вас мы накрошим хлеб сейчас!          

Ребенок.                             Скачет шустрая синица

Ей на месте не сидится

Прыг-скок, прыг-скок

Закрутилась как волчок.

Вот присела на минутку

Почесала клювом грудку

И с дороги на плетень

Тили – тили, тень – тень –тень!

Дети:         не замерзнешь, воробьишка, без сапожек и пальтишка?

Ребенок. (воробей):           Ой, мороз, какой мороз.

Воробей совсем замерз.

Плачет бедный воробей:

«дайте мне зерна скорей!»

весь присыпал корм снежок

и не греет нас пушок.

 Ведущий:     с первым снегом скорей торопятся ближе к домам снегири.

Ребенок.(снегири):                 Прилетели на рассвете снегири,

Покраснели от мороза снегири,

И на веточках березы снегири

Словно пролитые капельки зари.

 Ребенок. (снегирь):                      Снегирь – снегирёк!

Живой огонек.

Вот моя ладошка

Сядь – погрей немножко.

Ребенок. (ворона):                  Вот ворона сидит на заборе

Все амбары давно на запоре.

Все обозы прошли все подводы.

Наступила пора непогоды.

Суетится она  на заборе,

Горе ей, настоящее горе.

Ведь ни зернышка нет у вороны

И от холода нет обороны.

 Ведущий:                     Возле Вятки самой Дымково – поселок.

Окаймлен лесами уголок веселый.

В Дымкове, за Вяткою – рекою,

Драгоценный продолжая труд,

Не ища на старости покоя

Мастерицы славные живут!

Добро пожаловать в музей «Дымковской игрушки».

Экскурсовод:        ласково и нежно называют эту игрушку – Дымка!

Ребенок.(свистулька): вначале были свистульки. Всю зиму мастерицы лепили петушков, уточек, коников. А весной продавали на веселом празднике «Свистунья». Но вот проходило лето,  наступала осень и так много – много лет. 100 –150 лет назад, а может и больше, придумали лепить из глины другие игрушки.

Экскурсовод:  давайте заглянем в мастерскую Котофеевых!

Ребенок.: Глина, мешки с мелом, краски, молоко. Вот почти и все, что нужно для

                создания чуда. Кажется все так просто. Отщипнуть кусок глины,

                раскатать его, оттянуть, свернуть, вот и готовы: птичка, коник, козлик,

                барышня. Стоят, сохнут, ждут обжигания в печи. Осталось развести мел в  

                молоке и побелить игрушки. А тут наступила пора расписать их.

Ведущий:         узор особенно прост: кружочки, волнистые линии, клеточки,

                         колечки, точки…  Зато краски яркие: красные, малиновые,

                         зеленые, оранжевые, синие. Получается весело, пестро, ярко!

Экскурсовод:   вот и Дымковская игрушка была для игры, для забавы, для      

                          сердечного восхищения. Она предназначалась ребятам, ее было не

                          жалко покрутить в руках, облизать, а особо полюбившуюся –  

                          лелеять, нянчить, тешкать!

  Спасибо за внимание!

Мы ребята удалые, мы ребята озорные,

всех на ярмарку зовем!

Солнце яркое встает!

Спешит на ярмарку народ!

Дети и гости спускаются в малый зал.

Ведущий:                         Весело – весело мастерит село:

Кружки, толкушки,

Веселые игрушки!

Везем на базар расписной товар.

Покупайте дружно

Что кому нужно!

Звучит веселая музыка с закличками.

Скоморох:                                    Эй, честные господа

К нам пожалуйте сюда!

Как у нас тары – бары

Много всякого товару!

Посмотри на наш товар,

Подивись и стар, и мал!

Выбегают дети с игрушками:

Ребенок (лошадка):                        У лошадкиных ног

Жеребенок – стригунок.

Погляди на молодца

Жеребенок весь в отца!

Ребенок (олень):                  Стоит олень

На стройных ногах

Вся краса

У оленя в рогах!

Ребенок. (скоморох):                         Яша – дружок

Дует в рожок.

Сидит на спинке

У свинки!

Ребенок.(молодушка):                Сидит молодушка

А с ней  коровушка

Важная, спокойная

Буренка дойная!

Ребенок (козлик):       Козлик:

-        Ме – ме – ме – ме.

-        Что у тебя на уме?

-        Капустка в огороде

-        Да не полезешь при народе!

Ребенок (скоморох на козлике): Грох – грох – грох!

На козле скоморох:

Надо спешить,

Чтобы народ рассмешить!

Ведущий:                                   Хозяюшка – молодушка

Что за работница!

Обо всем заботится

На всякое дело годится

Что за мастерица!

Ребенок  (молодица):             Дорогой наш гость и друг

Принимай хлеб – соль из рук.

Как пекли его, пекли

Даже слюнки потекли.

Лучше булок, лучше пышек

Лучше всякого – всего

Все отведайте его!

Угощает караваем гостей.

Ведущий:                    Ой, да молодцы, дымковские мастерицы.

Ну что за праздник без частушек и плясок.

Заиграли музыканты и пустились ноги в пляс

Мы веселые частушки пропоем сейчас для вас!

Я мальчишка боевой

Боевым останусь.

Ох, и трудно тому будет

Кому я достанусь.

Я сегодня нарядилась

В сарафан с иголочки.

Полюбуйтесь-ка ребята

На мои оборочки.

Я плясал в три ноги

Потерял сапоги.

Оглянулся назад

Сапоги мои лежат.

Всю неделю не пилось

Ни спалось, ни елось.

В этом зале поплясать

Очень захотелось!

Ну, как же на ярмарке без сладких угощений! (скоморохи с лотком все угощают )