Консультация для педагогов ДОУ "Родительские клубы"
методическая разработка по теме

Родительские клубы

Консультация для педагогов ДОУ

Сабирзянова Валентина Викторовна,

старший воспитатель

МБДОУ ЦРР – детский сад №27 «Сказка» МО г.Саяногорск РХ

Сегодня не только изменилось отношение государства  к семье, другой стала и сама семья. И деятельность педагогического коллектива ДОУ не может оставаться в стороне от изменяющейся ситуации в социуме. Работа с семьёй должна учитывать современные подходы к этой проблеме. Речь идёт не об одностороннем воздействии на родителей, а о взаимодействии ДОУ и семьи, которое предполагает обмен мыслями, чувствами, идеями, переживаниями.

Таким образом, в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и типовым положением о дошкольном образовательном учреждении одной из задач, стоящих перед детским садом, является взаимодействие с семьёй для обеспечения полноценного развития ребёнка.

Хорошо налаженное и организованное взаимодействие ДОУ и семьи даёт возможность осознать родителям необходимость приобретения новых знаний для формирования и развития здоровой и полноценной личности.

Взаимоотношения родителей и педагогов должны строиться на основе просвещения родителей, которое можно осуществлять через родительские клубы.

Родительские клубы – это объединения по интересам, понимание одной проблемы. Неформальная обстановка клуба, привлечение специалистов, возможность просмотра видеоматериалов, обсуждение сложных ситуаций, интерактивные игры, чаепитие – всё это делает работу клуба полезной и необходимой.

В работе клуба с родителями используются различные методы: лекция, дискуссия, диспуты, психологические игры, игровой тренинг, семинар – практикум.

Организация родительского клуба – кропотливое и энергозатратное мероприятие, зато сторицей возвращающее затраты своей эффективностью. Такая форма работы может помочь наладить эмоциональный контакт с родителями, улучшить детско–родительские отношения. Клуб сплачивает родителей, позволяет им развивать собственную наблюдательность в воспитании детей.

Основными целями родительского клуба являются сообщение родителям знаний, необходимых в воспитании детей, а также организация эмоционально-комфортных условий, в которых может разворачиваться эмпатийно-личностное общение между членами семьи.

Таким образом, проведение родительского клуба предполагает решение сразу нескольких задач, исходящих из функций клуба: прогностической, диагностической, коррекционной, просветительской, консультативной.

Прогностическая функция – это способы организации по дальнейшей работе с родителями в клубе.

Диагностическая функция направлена на углублённое понимание собственного ребёнка.

Просветительская функция заключается в знакомстве с теоретическими основами психологии и педагогики, систематизации знаний о закономерностях развития ребёнка.

Консультативная функция предполагает:

1. укрепление уверенности родителей в своих собственных возможностях;
2. помощь в установлении тёплых отношений в семье;
3. обеспечение безопасной атмосферы в семье, касающееся детско-родительских отношений.

Тематика заседаний клуба определяется с учётом потребностей родителей и задач, поставленных педагогами ДОУ на учебный год.

Содержание и формы родительских клубов в ДОУ отличаются разнообразием и не может быть единого стандарта: жизненные задачи диктуют потребность в тех или иных знаниях. И задача каждого педагогического коллектива – уметь быть чутким к запросам семьи и компетентным в решении современных задач воспитания и образования.

Таким образом, открытое обсуждение проблем воспитания личности ребёнка в семье и поиск путей их решения, сотрудничество с людьми, профессионально связанных с детьми, становится в современных социально-образовательных ситуациях ведущим фактором развития ребёнка в семье.

ЛИТЕРАТУРА

1. Козлова А. В., Дешеулина Р. П. Работа ДОУ с семьёй: Методические  рекомендации.  – М.: ТЦ Сфера, 2007.
2. Семья как основа развития и становления личности ребёнка. III часть. Материалы Межрегиональной научно-практической конференции (28 марта 2006 г.) / Под ред. Пилюгиной Н. И., Лушникова В. И. – Абакан: Хакасское книжное издательство, 2007.
3. Солодянкина О. В. Сотрудничество дошкольного учреждения с семьёй: Пособие для работников ДОУ. – М.: АРКТИ, 2005.