« Использование дидактических материалов на занятиях»
методическая разработка (младшая группа) по теме

« Использование дидактических материалов на занятиях»

                                           «Вы хотите, чтобы ваши дети

                                                       были способными и талантливыми.

                                         Тогда помогите им сделать

                                           первые шаги по ступенькам

                    творчества…»

                                                             Б.П.Никитин.

Игра в дошкольном возрасте – ведущий вид деятельности детей. Она пронизывает всю их жизнь, является источником обширной информации, методом обучения и воспитания ребят. С её помощью создаются условия для развития творческих способностей, всестороннего развития ребёнка.[А.К.Бондаренко.с.3.]

           Новообразования современной жизни ставят педагогов перед поиском новых методов и приёмов работы с детьми. Использование в педагогическом процессе детского сада дидактических игр повысят эффективность воспитания и обучения. В дидактических играх ярко проявляются черты характера каждого ребёнка, как положительные – настойчивость, целеустремленность, так и отрицательные – эгоизм, упрямство.[А.К.Бондаренко.с.5. ]

           В процессе использования дидактических игр дети учатся решать познавательные задачи вначале под руководством воспитателя, а затем и в самостоятельной игре. Любая дидактическая игра ставит целью обогатить чувственный опыт ребенка, развить его умственные способности. С помощью дидактического метода обучения воспитатель приучает детей к самостоятельному мышлению, использованию полученных знаний в различных условиях, в соответствии с поставленной игровой задачей.

Велика роль дидактических игр в развитии сенсорных способностей детей. Известно, что процессы ощущения и восприятия лежат в основе познания ребенком окружающей среды. Для того, чтобы пробудить в детях интерес к игре, я разработала специальное методическое пособие.

              Мною изготовлено и опробовано дидактическое пособие под названием « Дидактическая юбка»

Описание Дидактической юбки:  Юбка изготовлена из ситца с мелким неброским рисунком. По всей юбке расположены карманы разных цветов и формы. На каждом кармане расположены эталоны геометрических фигур.

Методика работы с « Дидактической юбкой». Дидактическая юбка может применяться на всех видах занятий. В соответствии с темой в карманы раскладывается соответствующий наглядный материал. Методы и приемы разные.

 1.Художественное слово.                  2.Загадка.

 3.Вопрос.                                             4.Песенка.

 5.Создание проблемной ситуации.

 6.Сюрпризные моменты.

Очень хорошо использовать «Дидактическую юбку.» на занятиях по сенсорному воспитанию и в индивидуальной работе с детьми.

 Привлекательный, необычный вид «Дидактической юбки» подталкивает детей к действиям, желанию играть с ней.

      С помощью этого дидактического пособия можно обучать детей новому материалу в увлекательной форме, а так же закреплять полученные знания, обогащать чувственный мир ребёнка. Воспитателю можно планировать и проводить разнообразные развлечения используя это дидактическое пособие. В дальнейшем дидактическая юбка усложняется: к карманам на липучках прикрепляются эталоны геометрических фигур, для работы по блокам Дьенеша, схемы, изображения цветов, животных, птиц, транспорта, и т. д.

        В качестве примера, я предлагаю дидактическую игру – занятие по математике «Всезнайки.» для  первой младшей группы.

Программное содержание:

                   - учить детей сравнивать предметы по величине:

                      большой, маленький.

                   - закрепить понятие: один, много, ни одного в игровой

                      Форме.

                    - воспитывать у детей любознательность, воображение.

Оборудование:

                       Дидактическая юбка, карточки с разным количеством

                       предметов, цветные карандаши, игрушки животных

                       разных размеров, магнитофон.

Предварительная работа:

                        Игры с «Дидактической юбкой.»; закрепление основных

                         цветов.

Ход игры – занятия:

                      - Ребята! Вы любите играть? ( ответы детей). Мне тоже нравиться играть. А вы заметили, что на мне надето? ( ответы детей). Эта юбка необычная, а волшебная. Посмотрите сколько на ней карманов самых разных цветов.

 -  Лена, какой карман тебе понравился? (выбор ребенка ). А какого он цвета? ( ответ ).

- Вадик, а тебе какой карман понравился? Какого он цвета?

 Давайте все вместе поиграем.

- Хочешь, Аня, посмотреть, что у меня в красном кармане? ( Аня достает мишку маленького).

- А какой это мишка? ( ответ – маленький).

- Илюша  поищи в синем кармане что - то . (Илюша достает большого мишку).

- А какой это мишка? ( ответ – большой).

- Ай , какие мишки хорошие. Один какой? ( коллективный ответ – большой),

  а другой? ( коллективный ответ – маленький).

Мишки хотят с вами поиграть.

Минутка отдыха:

                 Мишка вылез из берлоги,

                 Огляделся на пороге.

              ( Повороты влево и вправо.)

                     Потянулся он со сна:

              ( Потягивания – руки вверх.)

                     К нам опять пришла весна.

                     Чтоб скорей набраться сил,

                     Головой медведь крутил.

               ( Вращения головой).

                      Наклонился взад – вперед,

                ( Наклоны вперёд – назад.)

                       Вот он по лесу идёт.

                       Ищет мишка корешки

                       И трухлявые пеньки.

                       В них съедобные личинки –

                      Для медведя витаминки.

             ( Наклоны: правой рукой коснуться левой ступни, потом

                    наоборот.)

                       Наконец медведь наелся

                       И на брёвнышке уселся.

              ( Дети садятся.) [В.И.Ковалько.с.40.]

- Пока мы играли мишки что-то положили мне в зелёный карман?

- Хочешь, Дима, посмотреть, что там? ( ребенок заглядывает в карман и

достаёт цветные карандаши).

- Смотрите, сколько карандашей принесли мишки? ( Много)

- Сейчас он поделится с вами и раздаст каждому по одному.

- Сколько теперь карандашей у мишки? ( Ни одного)

- Давайте, ребята, отдадим мишке карандаши обратно. По сколько каждый из вас будет отдавать?  ( По одному).

- Сколько теперь у мишки карандашей? ( Много).

- Сколько у вас? ( Ни одного).

 - А теперь давайте покажем мишкам, какие цвета мы знаем.

- Марина, найди игрушку такого же цвета, как этот карман.( красный ).

И так обыгрываются цвета всех карманов.

- Вам понравилось играть с нашей юбкой? ( ответы детей).

Подвожу итог занятия, основываясь на впечатления детей.

( Можно  предложить детям потанцевать или поиграть с мишками).