Путешествие в Африку
план-конспект занятия по психологии

Предполагаемая  деятельность  педагога

Предполагаемая деятельность воспитанников

Предполагаемые результаты

Приветствие гостей.

Предлагаю встать в круг.

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг.

Дружно  за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

-Как обычно бывает в песочной стране, предлагаю отправиться в   путешествие.

Уверена,  будет интересно, увлекательно. Вы готовы к путешествию? Тогда будьте внимательными, сообразительными, ловкими, умеющими слушать и думать.

Но сначала нам нужно решить, куда нам отправиться.

Давайте представим, что мы попали в холодную страну, нас окружают огромные льдины, вокруг много снега, дует сильный, холодный ветер. Изобразите как вам холодно. 

А сейчас мы попали в жаркую страну. 

Подставьте солнышку своё лицо, руки, ноги. Нам тепло и приятно. Нас обдувает тёплый, лёгкий ветерок. Мы вдыхаем аромат спелых фруктов.

Где вам понравилось больше в жаркой или холодной стране?

Обращаю внимание на предметы на столе. Эти волшебные предметы помогут нам  сегодня. Предлагаю прочитать письмо, в котором загадка и стих.

Живут там обезьяны,
Слоны ,гиппопотамы,
Львы, зебры и жирафики
Гуляют в жаркой ....Африке. 

Что за Африка страна,

Где лишь лето и весна,

Где кругом стоит жара-

Все  узнать о ней пора.

Что за звери там живут,

Что за птицы там поют,

Вся загадками полна,

Что за Африка страна?

Предлагаю отправиться в Африку, которая  находится очень далеко. Посмотрите на глобусе, где находится Африка.

Чтобы до нее добраться, нужно перебраться через высокие горы, пересечь моря и океаны.

Как вы думаете на чём можно добраться до Африки? (на поезде, на пароходе или на самолёте?)

В Африке находится самая большая в мире пустыня, значит там много песка. А мы знаем, что при работе с песком  есть свои правила:

 1.Быть аккуратным и внимательным при работе с песком.

2. Дружить и играть с песчинками, а также другими детьми в песочнице.

3. Убирать за собой игрушки, приводить свою песочницу в порядок по завершению деятельности.

4. Обработать влажными салфетками руки до и после игры с песком.

Дети  входят в кабинет.

Приветствуют гостей и друг друга.

Игровая ситуация «Путешествие в волшебную страну»

Психогимнастика

Ответы детей и принятие решения  (прием  проблемная ситуация)

Рассматривают стоящие на столе предметы: глобус, письмо, чудесный мешочек.

Отгадывают загадку.

Слушают  стихотворение.

Рассматривают глобус.

Предположения детей.

Присаживаются на стульчики.

Дети  вспоминают правила работы  с песком.

Создание положительного эмоционального настроя.

Снятие психофизического напряжения, умеют

выражать свои ощущения.

Дети заинтересованы дальнейшей деятельностью.

Дети знают и называют природные особенности Африки.

Дети закрепляют правила поведения в работе с песком.

Основная часть (содержательный, деятельностный этап)-17 мин.

Ребята,   смотрите, мы пролетаем над островом, где скоро будет извержение вулкана. Давайте подлетим поближе и посмотрим на это явление природы.

Наше путешествие продолжается.

Наш полет продолжается.

Педагог задает вопросы: Что вы знаете об Африке? Кто там обитает?

Царь зверей – большая кошка

Порычит со зла немножко,

Спит он в логове, поев

Носит гриву, грозный… (лев) 

Вот лошадки, все в полосках,

Может быть они в матросках?

Нет, они такого цвета.

Угадайте, кто же это? (зебра) 

Вот живой подъёмный кран,

Обитатель жарких стран.

Со стволов многоэтажных

Рвёт и листья, и банан. (жираф) 

Носом – шлангом великан

Моется, как в душе.

Это житель жарких стран

Всех крупней на суше. (слон) 

Вот мы и в Африке. Здесь  очень много песка и мало воды.

 Упражнение " Здравствуй, пустыня!»

Игра – «Рисование песком следов животных»

Следы животных мы видим, а где же сами животные? Наверное ,они спрятались от солнца, от жары.

Режим «Прятки с животными»

А сейчас предлагаю выучить со мной новую пальчиковую гимнастику.

Если в жаркую страну

Я случайно попаду

(сжимать и разжимать пальчики в кулаки)

(соединить пальцы обеих рук с большими, образуя «бинокль», поднести к глазам.)

То увижу там  я льва,

Крокодила и слона,

Бегемота,  обезьяну.

(поочередно загибаем пальцы одновременно на обеих руках)

(сжимаем и разжимаем пальцы рук)

Хорошо живется им –

Не бывает снежных зим.

(хлопнуть в ладоши и развести руки в сторону)

К нам спешит еще одна жительница песочной страны.

Режим «Черепаха».

Появляется черепаха  и просит найти скрытые в песке сокровища.

Находят сокровища в песке. Черепаха благодарит и говорит, что в конце путешествия  дети получат приз, который находится в книге путешественников. Прощается с детьми.

Напомнить, что дети должны попрощаться с песочной страной.

Напоминаю правило "Поиграл с песком – вытри ручки и покажи чистые ладошки!"

Режим «Вулкан»

Игра «Чудесный мешочек»

Надо выбрать животных обитающих в Африке (для усложнения задачи обитатели Африки перемешаны с обитателями других континентов )

Отгадывают загадки

Дети дотрагиваются до песка

всей ладошкой - внутренней,

затем тыльной стороной,

перетирают песок между

пальцами, ладонями,

описывают и сравнивают свои

ощущения: "тепло - холодно",

"приятно - неприятно",

"колючее, шершавое"

"Идет слон»- кулачками  с силой надавливает на песок. "Крадется лев" - кончиками пальцев касаются поверхности песка, двигаясь в разных направлениях. "Ползут змейки" - расслабленными/напряженными пальцами рук делают поверхность песка волнистой (в разных направлениях). "Бегут жучки-паучки" - двигают всеми пальцами, имитируя движение насекомых (можно полностью погружать руки в песок, встречаясь под песком руками друг с другом - "жучки здороваются»).

Выполняют пальчиковую гимнастику

Режим «Поиск сокровищ»

Дети протягивают руки над

песочницей и делают движение,

как будто скатывают шарик и

повторяют вместе слова: «Мы

берем с собой все важное, что

было сегодня с нами, все, чему

мы научились!»

Дети закрепили

представление об климатических зонах,

развиты творческие

способности детей и

воображение.

Дети умеют описывать животных жарких стран, знают их место обитания, объясняют свой выбор .

Развивается

воображение,

тактильная

чувствительность.

Развивается мелкая моторика.

Закрепляются  ритуалы ,правила песочной страны.

Заключительная  часть (рефлексивный этап) -3 мин.

   Пора возвращаться в детский сад ,в свою группу.

На самолет поспешим

В детский сад мы прилетим.

Где побывали? Что видели? Кого встретили? Чем интересным занимались?

Сегодня  мы побывали в Африке. У меня радостное настроение. А у вас?

Дети делятся

впечатлениями о путешествии.

Получают раскраски.

Вызваны

положительные

эмоции, связанные с

новыми впечатлениями.

Умеют давать оценку

результата  своей

работы.

Дети эмоционально

положительно

настроены.