Система работы
календарно-тематическое планирование по психологии

Содержание деятельности

Цель

СЕНТЯБРЬ

1. Изучение литературы по раннему детству - Л.Н.Павлова,Э.Г.Пилюгина  «Познавательное развитие»

Интернет-ресурсы по данной теме.

1.1. Родительское собрание в   младшей и средней группах.

1.2. Анкетирование родителей. «Адаптация детей раннего возраста к д/с».

-  Раскрыть основные вопросы развития детей раннего возраста, психические возможности и педагогические условия познавательного развития.

2. «Оценка психологической

готовности детей к школе Скрининг - обследование М.М.Семаго, Н.Я. Семаго, Экспресс - диагностика Павлова Н.Н. Руденко Л.Г.

- Изучить комплекс методик для оценки

психологической готовности к школе, особое внимание уделено диагностике сформированности  саморегуляции познавательной деятельности ребенка.

3. Изучение личности ребенка, с использованием диагностического обследования уровня тревожности, как возможность изучения внутрисемейной системы отношений.

3.1. Изучить и разработать новые методики диагностики в данном направлении.

 - Изучить комплекс методик для оценки уровня тревожности ребенка, способствующие выявлению особенностей внутрисемейного общения и воспитания (средняя, старшая группы)

ОКТЯБРЬ

1. Изучение литературы - Л.Г. Петерсон. «Технология ситуации»

- Познакомиться с педагогическими технологиями особенностей детей старшего дошкольного возраста и различные стороны готовности к школе, диагностики развития учебно-важных качеств.

1. 1. Изучение и внедрение новых методов диагностического обследования внутрисемейной системы отношений, влияющей на развитие личности ребенка.

- Изучить и применить комплекс методик для оценки детско-родительских отношений.

1.2. Консультация для родителей «Психологическая готовность к школе», информация на стенд по данной теме

-    Повышение педагогической компетентности родителей.

НОЯБРЬ

1. Изучить пособие по работе с родителями ДОУ. «Путь к успеху» И.Г.Вахрушева. Л.Ф.Блинова.

Стендовая информация по данной теме.

- Изучить Концепцию позитивной профилактики. Теоретические подходы в работе с родителями детей ОУ.

1.1. Изучение и внедрение  психокоррекционной методики в детско-родительской терапии – сказкотерапия.

- Внедрение  психокоррекционной методики в работу с семьями, нуждающихся в гармонизации детско-родительских отношений, для развития полноценной личности ребенка и формирование у него адекватной самооценки.

1.2.  «Неделя психологии» для родителей  и педагогов ОУ.

Обобщение опыта работы взаимодействия семьи и образовательного учреждения.

ДЕКАБРЬ

1. Изучение литературы - О.Л.Зверева, Т.В.Кротова «Общение педагога-психолога в ДОУ», И.М. Марковская  «Тренинг взаимодействия родителей с детьми»

Стендовая информация по данной теме.

- Познакомиться с новыми подходами в общении с родителями на современном этапе, а также взаимодействия ДОУ с семьей ребенка.

1.1. Изучение и внедрение проективной методики в детско-родительской терапии – Елена Тарариной.

- Внедрение  психокоррекционной методики в работу с семьями, нуждающихся в гармонизации детско-родительских отношений, возможность приобретения способностей родителя и ребенка для дальнейшего построения благоприятных семейных отношений.

ЯНВАРЬ

1. Изучение литературы - Т.Н. Доронова. «Вместе с семьёй».

Т.В. Полетаева. «Проектная деятельность психолого-педагогической службы в ДОУ по повышению коммуникативной компетентности педагогов и родителей воспитанников»

Стендовая информация по данной теме.

- Изучить проектную деятельность психолога в ДОУ.

1.2. Изучение и внедрение психокоррекционной методики в детско-родительской терапии – флештренинг.

Интернет-ресурсы по данной теме.

- Релаксация, с целью самоактуализации личности родителя и ребенка;

- Переосмысление собственного внутреннего мира, расширение возможности сознания.

1.3. Круглый стол «Детская агрессивность». Родители детей старшей группы.

- Анализ проблемы агрессивности

- Роль семьи в проявлении детской агрессивности.

-Экспресс-анкетирование родителей по данной проблеме.

ФЕВРАЛЬ

1. 1. Изучение литературы - Доронова Т. Н. «Дошкольное учреждение и семья – единое пространство детского развития».

Обобщение опыта работы взаимодействия семьи и образовательного учреждения.

1.2. Родительский клуб в подготовительной группе «Детства первый звонок». Совместные детско-родительские занятия в подготовительной к школе группе.

- Подготовка родителей и детей к новой социальной роли – «родители ученика» и «ученик», формирование осознания взрослыми и детьми необходимости целенаправленной подготовки к школе для успешного обучения и адаптации.

1.3. Консультация для родителей (стендовая информация) «Сказкотерапия для детей и родителей»

- Повышение педагогической компетентности родителей.

МАРТ

1. 1. Изучение литературы -  О.В.Удова «Взаимодействие педагога-психолога ДОУ с родителями воспитанников»

- Повышение психолого-педагогической компетентности педагога-психолога ДОУ.

1.2. Арттерапия – как форма коррекции детско-родительских отношений

- Внедрение новой психокоррекционной методики в работу с педагогами стабилизировать эмоциональное состояние, излечивать и корректировать  эмоциональное состояние с помощью литературы.

1.3. Дискуссия «Эмоциональное состояние взрослого как опосредующий фактор эмоционального состояния детей».

- Повышение психолого-педагогической компетентности родителей ДОУ.

АПРЕЛЬ

1. 1. Изучение литературы – Л.Г. Петерсон.  «Работа психолога с детьми и родителями: концепция и технологии».

- Познакомиться с новыми концепциями и технологиями в общении с родителями на современном этапе, а также взаимодействия ДОУ с семьей ребенка.

1.2. Круглый стол  – как одна из форм изучения родителями особенностей и интересов ребенка.

- Изучение родителями особенностей своего ребенка, его отношения к семейному быту. Экспресс – диагностика (эксперимент) – «Это мой ребенок»

1.3. Стендовая информация – «Какой он, мой ребенок»

- Повышение психолого-педагогической компетентности родителей ДОУ.

МАЙ

1. Изучение литературы - Е.П. Арнаутова  «Основы сотрудничества педагога с семьей дошкольника».

Р.В.Овчарова«Психологическое сопровождение родительства».

- Повышение психолого-педагогической компетентности педагога-психолога ДОУ.

1.2. Стендовая информация

- Повышение психолого-педагогической компетентности родителей ДОУ.