Самообразование "Использование здоровьесберегающих технологий в системе логопедического сопровождения детей с нарушениями речи"
консультация по психологии

Использование здоровьесберегающих технологий в системе логопедического сопровождения детей с нарушениями речи направлено на оптимизацию процесса коррекции речи и обеспечение физического, психического и социального благополучия ребёнка. 

Некоторые здоровьесберегающие технологии, которые используются на логопедических занятиях:

• Дыхательная гимнастика.  Упражнения развивают продолжительный, равномерный выдох, формируют сильную воздушную струю, тренируют умение экономно расходовать воздух в процессе речи. 
• Гимнастика для глаз.  Комплекс упражнений направлен на профилактику нарушений зрения, позволяет снять напряжение и расслабить мышцы глаз, укрепляет их. 
• Пальчиковая гимнастика. Целенаправленная работа по развитию моторики рук влияет на речевое развитие, облегчая ребёнку процесс коррекции речевых нарушений. 
• Биоэнергопластика. Это соединение движений артикуляционного аппарата с движениями кисти руки. Метод ускоряет исправление дефектных звуков у детей со сниженными и нарушенными кинестетическими ощущениями. 
• Оздоровительные паузы (физминутки). Проводятся в игровой форме в середине занятия, направлены на нормализацию мышечного тонуса, исправление неправильных поз, запоминание серии двигательных актов, воспитание быстроты реакции на словесные инструкции. 
• Су-Джок терапия.  Метод рефлексотерапии помогает нормализовать мышечный тонус, стимулировать речевые области в коре головного мозга, скорректировать речевые нарушения. 3

Цель здоровьесберегающих технологий — обеспечить ребёнку высокий уровень реального здоровья, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни