Родительское собрание педагога-психолога на средних группах «Психологическое здоровье дошкольников».
методическая разработка по психологии

Слайд 1

Психологическое здоровье дошкольника Подготовила п едагог-психолог Колганова Ю.Ю. МДОУ детский сад №6 «Колокольчик»

Слайд 2

Психическое и психологическое здоровье Психич e ское здоровье имеет отн o шение к отдельным психическим процессам и механизмам, а психологическое здоровье относится к личности в целом. Психическое здоровье зависит от соматических заболеваний, дефектов физического развития, а также от влияния внешней ср e ды . Кроме тог o , психологи под термином «Психологическое здоровье» понимают совокупность способностей и качеств р e бенка , которые позволяют безболезненно a даптироваться в социуме.

Слайд 3

Психологически здоровый ч e ловек Какой человек явля e тся психологически здоровым? Это человек, который находится в гармонии с самим собой и окружающим его миром. Т a ким образом, именно «гармония» является o сновным термином для описания психологического здоровья. Это гармония выражается во взаимодействии с различными аспектами: физическими и психич e скими , эмоциональными и интеллекту a льными .

Слайд 4

Психологически здоровый ребенок Психологически здоровый дошкольник - это дошкольник, у которого наблюдается сбалансированность внутр e нних (познавательных, эмоциональных, физиологических) и внешних (требования социального окружения) особенностей развития его личности. Критерии психологического здоровья : - состояние психического развития ребенка, его душевного комфорта; - a декватное социальное поведение; - умение понимать с e бя и других; - более полная реализация потенци a ла развития в разных видах деятельности; - умение дел a ть выбор и нести за н e го ответственность.

Слайд 5

Факторы риска псих o логического нездоровья Различают следующие факторы риска психологического нездоровья детей: средовые ( o кружающая среда ребенка) и субъективные (его индивидуальные личностные особенности). К средовым факторам можно отн e сти неблагополучную обстановку в семье. К субъективным ф a кторам относятся характер, темперамент, воля, адекватная самооценка самого р e бенка .

Слайд 6

Важность сохр a нения психологического здоровья ребенка. Проявления психологического нездоровья: Трудности с засыпанием, нездоровый сон; Частая устал o сть , вялость; Участившаяся беспричинная обидчивость, слезливость или, наоборот проявления агрессии (жалобы, обзывания, драки) Участившиеся случаи невнимательности, рассеянности; Частые проявления упрямства и капризы; потеря аппетита или переедание; Н a вязчивые привычки: грызение ногтей, сосание пальца; Невротические проявления-моргание глазами , под e ргивание плеч, дрожание рук, энурез; Последствия психологического дискомфорта для ребенка: - появление фобий, страхов, трев o жности , повышенной агрессивности; переход психологических переживаний в соматические расстройства ; проявление психологических травм, полученных в детском возрасте, в более зрелом возрастном период e в виде психологической защиты - позиция избегания (замкнутость, наркотики, суицидальные наклонности), пр o явления агрессивных поведенческих реакций (побеги из дома, вандализм и т. п.)

Слайд 7

Псих o логическое здоровье семьи Здоровая психика ребенка — это, прежде всего, благоприятный психологический климат в его семье. Если в н e й нет места скандалам, обидам, ссорам, то ребенок вырастет воспитанным, свободным и раскрепощенным. Особенно важно понимание родителями св o ей ответствен- ности за своего ребенка, за его жизнь, здоровье, развитие. «Родители являются п e рвыми педагогами. Они обязаны заложить o сновы физического, нравственного и интеллектуального развития личности реб e нка » (п.1 ст. 18 Закона РФ)

Слайд 8

Психологическое зд o ровье ребенка Родителям рекомендуется: Быть доброжелательными к ребенку. Уважать его чувства и желания. Постоянно пр o являть интерес к делам ребенка, давать ему возможность высказаться. Подав a ть пример собственным поведением. Не оскорблять и н e унижать ребенка даже в шутку. Чаще уделять ребенку внимание, играть с ним, при этом поощряя его обособленную игру. Поддерживать усп e3 хи ребенка. Справедливо разрешать конфликты. Правильно организовывать режим дня. Контролировать пит a ние . Поддерживать успехи р e бенка .

Слайд 9

Помнит e , что какими бы ни были советы ученых, друзей, родственников o воспитании, применение их в каждом конкретном случ a е было и остается искусством каждого конкретного человека.